中级财务会计第一次案例研讨
会计第一次讨论第四组
六大会计要素
资 产
负 债
所 有 者 权 益
收 入
费 用
利 润
反映企业财务状况
反映企业经营成果
资产
由过去的交易或事项形成的并由企业所拥有 或控制的经济资源，该资源预期会给企业带 来经济利益。
特征
1、由企业过去的交易或事项所形成，对未来的不确定
事项或交易可能形成的资产不能加以确认； 其他定义 2、必须为企业所拥有（所有权）或控制（支配权）； 美国日裔罗伯特· 清崎对资产的定义是：当持有一项物品， 这物品会自动使现金流向你的口袋，就是资产。 3、是一种能为企业提供未来经济利益的经济资源； 4、能以货币准确计量。
负债构成
短期借款 应付票据、应付账款、应付职工薪 酬、应交税费、应付股利
流动负债
预收账款 其他暂收及应付款 预提费用等 长期借款
负 债
非流动负债
应付债券 长期应付款
所有者权益
企业的投资人（即企业的所有者）对企业净资产 享有的权利和利益，是企业的全部资产减去全部 负债后的差额，即企业的净资产。 因此，所有者权益实际上就是企业投资人对企业 净资产的所有权。
所有者权益构成
国家资本金 法人资本金 个人资本金 外商资本金
股本
实收资本
所有者 权益
资本公积
盈余公积 未分配利润
资本溢价、接受捐赠 法定盈余公积 任意盈余公积
利润的定义：企业在一定期间内生产经营活动 的最终营业成果，它是收入减费用的差额。
利润
企业一定期间的经营成果，包括企业生产经 营过程中各种收入扣除各种费用后的盈余、 直接计入当期损益的利得与损失等。
投资收益
收入有广义和狭义之分：
狭义的收入仅指营业收入和投资收益。 广义的收入包括：营业收入、投资收益和
中级财务会计案例教学研究
中级财务会计案例教学研究借:交易性金融资产──N公司股票(成本)7500000应收股利600000投资收益32000贷:银行存款或其他货币资金8132000实际收到股利时记:借:银行存款或其他货币资金600000贷:应收股利600000⑤教师概括与总结。
在此案例中还应向学生区分“交易性金融资产──N公司股票(成本)”与“交易性金融资产──Y公司债券(成本)”在核算上的不同点,同时要求区分购买市场,债券买价为104元(含已到付息期但尚未领取的利息4元),每股买价27元(其中包括已宣告而未发放的股利2元)这是学生理解上的一个难点。
诸如此类问题使学生思维向各个方向发展,使学生的思维过程灵活、全面,充分培养学生的想象力。
在讲授证券相关内容时,我们采用了模拟证券操作法。
首先由教师搜集上市公司近几年的财务报告及公告,以供学生进行查阅、分析,给予学生一定时间分析资料并选股,然后递交选股报告,报告中需详细说明选股理由,尤其需要对公司财务状况、经营成果、现金流量等进行详细的分析,教师结合学生的选股报告进行点评。
同时举行各种诸如公司的“财务包装”、会计监督、企业内部控制、公司利润分配等专题讨论,由教师主持,学生轮流发言。
教师还规定学生不能频繁换股,换股时需递交换股报告,详细说明换股理由,如公司的财务状况恶化、公司预亏等。
然后再以期末某一天的收盘价为准,计算学生的“成绩”。
最后,教师根据学生的选股报告及“收益”综合给出成绩。
(2)变换式案例通过增减问题的限制因素和条件,或变换设问的角度或方向,使学生根据不同角度、不同侧面分析解答问题。
该类案例为学生摆脱习惯性思维束缚,学会随问题的条件,灵活的解答问题,创造条件。
如: E公司2007年1月7日购入F公司1日发行的五年期债券,票面利率10%,债券面值1000元,公司按1040元的价格购入100张,该债券到期一次还本付息。
假设M公司按年计算利息,M公司购入债券时的会计处理如下:借:持有至到期投资———Y企业债券(成本)100 000———Y企业债券(利息调整)4 000贷:银行存款104 000E公司实际利率和摊余成本计算如下:①计算实际利率。
《中级财务会计》教学问题研究
《中级财务会计》教学问题研究【摘要】本文旨在对《中级财务会计》教学问题进行研究。
文章对该课程内容进行了分析，包括重要概念和知识点。
讨论了适用于这一课程的教学方法，强调互动性和实践性。
接着，文章探讨了如何整合有效的教学资源，以提升学习效果。
然后，评估了该课程的教学效果，并提出改进意见。
提出解决《中级财务会计》教学中可能出现的问题的方案。
通过深入研究和讨论，希望能够为教师和学生提供更好的教学参考，提高教学质量和效果。
【关键词】关键词：中级财务会计、教学问题、课程内容、教学方法、教学资源、教学效果评估、解决方案、研究总结1. 引言1.1 《中级财务会计》教学问题研究概述《中级财务会计》是财务会计领域的重要教学课程，旨在帮助学生深入理解财务报表编制、财务信息披露、会计准则等内容，提高他们的财务会计技能。
在教学实践中，我们也面临着一些问题和挑战。
本文旨在对《中级财务会计》教学问题进行研究，探讨如何优化课程教学，提升学生学习效果。
我们将对《中级财务会计》课程内容进行详细分析，包括财务报表的编制方法、会计政策选择、资产负债表和利润表的解读等方面。
通过深入了解课程内容，可以更好地指导教学实践，确保学生能够掌握关键知识点。
我们将探讨不同的教学方法对学生学习的影响。
传统的讲课模式是否能够激发学生的学习兴趣？如何利用案例分析和小组讨论等互动方式提高教学效果？这些都是我们需要思考的问题。
我们也需要整合多样化的教学资源，包括教材、课件、在线学习平台等。
如何利用这些资源辅助教学，提升学生的学习体验和效果，是我们需要思考的重要问题之一。
我们将对《中级财务会计》教学效果进行评估，探讨学生学习情况、考试表现等方面。
通过及时反馈和调整，不断优化教学方案，提高教学质量和效果。
通过以上研究，我们希望找到解决《中级财务会计》教学问题的有效方法，为提升教学质量和学生成绩做出贡献。
2. 正文2.1 《中级财务会计》课程内容分析在《中级财务会计》课程中，学生将进一步深入了解财务会计的相关知识和技能。
中级财务会计讨论及答案(第一、二次)
《中级财务会计》研讨课容第一次案例研讨项目：应收款项与存货一、研讨目的通过本项目研讨，使学生对应收款和存货项目有一个比较系统地认识，熟悉其账务处理程序，据以达到熟练地掌握应收款项和存货的确认、计量、记录与报告等会计技能。
二、研讨形式与要求以小组为单位，每个小组必须对所有项目进行研究讨论，最后选择一个项目进行集中汇报。
同时对其他小组汇报的项目进行提问。
三、研讨课时课外6课时，课3课时。
四、研讨资料1．永江股份属于一般纳税人，增值税率17％。
发生下列经济业务：（1）2008年2月1日销售70 000元(不含增值税)产品给乙公司，付款条件2／10，1/20，n／30(按总价法核算)。
永江股份代垫运费320元。
货已发出并已办妥托收承付结算手续。
该批产品成本40 000元。
（2）收到乙公司2月8日出票的为期3个月、面值40 000元的银行承兑汇票一，其余款项用支票清偿，除票据抵账部分外，其余均享有现金折扣。
（3）5月8日收到票据货款。
（4）2008年12月31日，永江股份对应收乙公司的账款进行减值测试。
应收账款余额合计为800 000元，假设坏账准备没有期初余额。
永江股份根据乙公司的资信情况确定按10%计提坏账准备。
2009年永江股份的应收账款实际发生坏账40 000元。
2009年末应收乙公司账款余额为1 000 000元。
经减值测试，永江股份确定按8%计提坏账准备。
2010年4月20日收到已经转销的坏账20 000元，已经存入银行。
2010年末应收乙公司账款余额为500 000元。
经减值测试，永江股份确定按8%计提坏账准备。
【要求】（1）编制永江股份销售商品时的会计分录(假定现金折扣按售价计算，“应交税费”科目要求写出明细科目及专栏)。
（2）按照以下假定，分别编制永江股份收到款项时的会计分录。
①乙公司在2月8日按合同规定付款，永江股份收到款项并存入银行。
②乙公司在2月19日按合同规定付款，永江股份收到款项并存入银行。
中级财务会计讨论及答案(第一、二次)教学文案
《中级财务会计》研讨课内容第一次案例研讨项目：应收款项与存货一、研讨目的通过本项目研讨，使学生对应收款和存货项目有一个比较系统地认识，熟悉其账务处理程序，据以达到熟练地掌握应收款项和存货的确认、计量、记录与报告等会计技能。
二、研讨形式与要求以小组为单位，每个小组必须对所有项目进行研究讨论，最后选择一个项目进行集中汇报。
同时对其他小组汇报的项目进行提问。
三、研讨课时课外6课时，课内3课时。
四、研讨资料1．永江股份有限公司属于一般纳税人，增值税率17％。
发生下列经济业务：（1）2008年2月1日销售70 000元(不含增值税)产品给乙公司，付款条件2／10，1/20，n／30(按总价法核算)。
永江股份有限公司代垫运费320元。
货已发出并已办妥托收承付结算手续。
该批产品成本40 000元。
（2）收到乙公司2月8日出票的为期3个月、面值40 000元的银行承兑汇票一张，其余款项用支票清偿，除票据抵账部分外，其余均享有现金折扣。
（3）5月8日收到票据货款。
（4）2008年12月31日，永江股份有限公司对应收乙公司的账款进行减值测试。
应收账款余额合计为800 000元，假设坏账准备没有期初余额。
永江股份有限公司根据乙公司的资信情况确定按10%计提坏账准备。
2009年永江股份有限公司的应收账款实际发生坏账40 000元。
2009年末应收乙公司账款余额为1 000 000元。
经减值测试，永江股份有限公司确定按8%计提坏账准备。
2010年4月20日收到已经转销的坏账20 000元，已经存入银行。
2010年末应收乙公司账款余额为500 000元。
经减值测试，永江股份有限公司确定按8%计提坏账准备。
更多精品文档【要求】（1）编制永江股份有限公司销售商品时的会计分录(假定现金折扣按售价计算，“应交税费”科目要求写出明细科目及专栏)。
（2）按照以下假定，分别编制永江股份有限公司收到款项时的会计分录。
①乙公司在2月8日按合同规定付款，永江股份有限公司收到款项并存入银行。
中级财务会计案例教学探索.doc
中级财务会计案例教学探索会计是以货币为主要计量单位，以提高经济效益为主要目标，运用专门方法对企业，机关，事业单位和其他组织的经济活动进行全面，综合，连续，系统地核算和监督，提供会计信息，并随着社会经济的日益发展，逐步开展预测、决策、控制和分析的一种经济管理活动。
下面是小编为你带来的中级财务会计案例教学探索，欢迎阅读。
案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎，然而，中级财务会计案例教学中仍然存在不足，为了提高教学质量，就必须提高教师的教学能力，建立有效的教学管理和激励机制。
会计案例案例教学中级财务会计是会计专业的主干课，它不仅是一门理论性和技术性很强的学科，同时也是一门应用性和实践性很强的学科。
案例教学应符合中级财务会计教学的特点和要求，因而在会计教学中受到欢迎。
由于案例教学对提高教学质量和水平的作用日益被人们所接受，目前案例教学已经在全国高等学校各个学科中的教学环节中广为采纳。
但是，如何加深对案例教学特点、理念和优势的理解以及如何正确地树立案例教学的态度，则是近年来案例教学方面值得关注的不足。
一、目前会计案例教学中存在的不足1．教师的案例教学能力不强生动的案例教学已经成为教学环节不可缺失的一部分。
然而教学案例资源不足成为教学的软肋。
具体表现在：案例库资源数量不足和例库资源质量欠缺。
教师的案例教学素养在比较缺乏的情况下，院校的会计专业案例教学水平低下也就成了一个自然而然的结果。
各高职院校会计案例选材上都不一样，在教学内容上多数教师是完全按自己的想法授课，教师在实际实施案例教学的过程中，造成了案例教学没有系统，内容交叉重复等状况。
不太重视学生的全程参与和调动学生的积极准备。
最为典型的是教师在上一次提前告知的案例，教师没有特别点明准备的思路和方向，学生也只是泛泛的大致了解而没有深入全面的收集相关的背景资料，浮于表面，这从一开始就奠定了教学效率低下的基调。
我国大部分教师的教学习惯还停留在传统的讲授为主的方式上，传统的灌输式教学最大的不足就在于无视学生知识体系的自主构建，无论教师对于教学内容有多么熟练，无论其讲解得如何清楚，事实是并没有拓展学生对于教材以外知识的自主学习能力与良好的思维习惯，而这正是大学教学中的精髓所在。
《中级财务会计》课程教学探讨
《中级财务会计》课程教学探讨1. 引言1.1 研究背景《中级财务会计》课程作为财务专业的重要课程之一，在大学教育中具有重要地位。
随着经济全球化的不断发展和信息技术的快速进步，财务会计领域的知识和技能要求也越来越高。
要培养具备较强会计专业知识和实际操作能力的高层次财务人才，需要不断优化《中级财务会计》课程教学，使其更加符合市场需求和学生实际情况。
在这样的背景下，研究《中级财务会计》课程教学不仅是为了促进教育教学的质量提升，更是为了促进我国财务会计教育体系的持续发展。
通过深入探讨《中级财务会计》课程的教学特点、内容设计、教学方法、教学资源建设以及评价方法，可以更好地了解当前课程存在的问题和不足，为未来的课程改革和发展提供借鉴和参考。
对《中级财务会计》课程教学进行探讨，有利于提高教学质量，培养更多高水平财务人才，促进我国财务会计教育的不断进步和完善。
1.2 研究目的研究目的旨在深入探讨《中级财务会计》课程的教学情况，分析其存在的问题和挑战，从而为提高教学质量和效果提供参考和建议。
通过对课程的教学特点、内容设计、教学方法、资源建设和评价方法的分析，旨在揭示课程的优势与不足之处，促进课程的不断改进和完善。
通过研究《中级财务会计》课程的教学现状和发展趋势，旨在为未来教学提供可行的发展方向和策略。
本研究旨在为教师和教育管理者提供科学依据，促进《中级财务会计》课程的教学体系化、标准化和国际化，以培养更多高素质的财务会计人才，更好地适应现代社会的需求和挑战。
2. 正文2.1 《中级财务会计》课程教学特点分析1. 知识深度：相较于初级财务会计课程，中级财务会计更加注重理论与实务的结合，强化学生对财务会计核心概念的理解。
学生将接触到更加复杂的会计准则和原则。
2. 实践性强：中级财务会计课程注重学生对实际财务报表的分析和解读能力的培养。
通过案例分析和实际财务报表的分析，使学生能够更好地应用所学知识。
3. 教学方法多样：为了培养学生的批判性思维和解决问题的能力，中级财务会计课程采用了各种教学方法，如案例讨论、小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂互动。
《中级财务会计》教学问题研究
《中级财务会计》教学问题研究【摘要】本文主要围绕《中级财务会计》教学问题展开研究。
在分别介绍了研究背景、研究目的和研究意义。
在分析了中级财务会计教学存在的问题，研究了现有教学模式，并探讨了创新教学方法。
结合案例分析和实践应用，对教学问题进行了深入探讨。
在对全文进行总结并展望未来研究方向，提出建议与改进措施。
本研究旨在为提高中级财务会计教学质量提供参考，并指明未来研究方向。
【关键词】中级财务会计、教学问题、研究、教学模式、创新教学方法、案例分析、实践应用、总结、展望、建议、改进、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景中级财务会计是财务会计本科和硕士研究生学习过程中非常重要的一门课程，涵盖了公司会计、财务报告、成本会计等内容。
随着经济的发展和社会的进步，中级财务会计教学问题也逐渐显现出来。
教学内容是否与实际应用相符，教学模式是否能够激发学生的学习兴趣，教学方法是否能够真正提高学生的专业素养，这些都是当前中级财务会计教学中亟待解决的问题。
在当前信息技术迅速发展的时代，教学模式亟待更新和改进。
传统的面对面授课已经不能完全满足学生的需求，需要引入更多互动性和实践性的教学方法。
随着企业管理环境的不断变化，中级财务会计教学也需要与时俱进，引入一些新的内容和案例分析来提高学生的综合能力。
对中级财务会计教学问题进行研究具有重要的现实意义和深远影响。
1.2 研究目的研究的目的是探讨中级财务会计教学存在的问题，分析现有教学模式的不足之处，并提出创新的教学方法。
通过案例分析和实践应用，探讨如何更好地提高学生对财务会计知识的理解和应用能力。
通过研究中级财务会计教学问题，旨在为教师提供更有效的教学方法和策略，帮助学生更好地掌握财务会计的核心概念和技能。
通过本研究的展望和建议，对未来中级财务会计教学进行指导和改进，为进一步研究提供方向和参考。
通过这些措施，旨在提升中级财务会计教学的质量，培养学生的财务分析和决策能力，促进学生的综合素质和职业发展。
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第一次案例研讨1．永江股份有限公司属于一般纳税人，增值税率17％。
发生下列经济业务：（1）2011年2月1日销售70 000元(不含增值税)产品给乙公司，付款条件“2／10，1/20，n／30”(按总价法核算)。
永江股份有限公司代垫运费320元。
货已发出并已办妥托收承付结算手续。
该批产品成本40 000元。
（2）收到乙公司2月8日出票的为期3个月、面值40 000元的银行承兑汇票一张，其余款项用支票清偿，票据抵账部分不享有现金折扣政策。
（3）5月8日收到票据货款。
（4）2011年12月31日，永江股份有限公司对应收乙公司的账款进行减值测试。
应收账款余额合计为800 000元，假设坏账准备没有期初余额。
永江股份有限公司根据乙公司的资信情况确定按10%计提坏账准备。
2012年永江股份有限公司的应收账款实际发生坏账40 000元。
2012年末应收乙公司账款余额为1 000 000元。
经减值测试，永江股份有限公司确定按8%计提坏账准备。
2013年4月20日收到已经转销的坏账20 000元，已经存入银行。
2013年末应收乙公司账款余额为500 000元。
经减值测试，永江股份有限公司确定按8%计提坏账准备。
【要求】（1）编制永江股份有限公司销售商品时的会计分录(假定现金折扣按售价计算，“应交税费”科目要求写出明细科目及专栏)。
销售业务发生时，根据有关销货发票：借：应收账款 82220贷：主营业务收入 70000应交税费—应交增值税（销项税额） 11900银行存款 320借：主营业务成本 40000贷：库存商品 40000假若乙公司于10天内付款：借：银行存款 80820财务费用 1400贷：应收账款 82220假若乙公司于20天内付款：借：银行存款 81520财务费用 700贷：应收账款 82220假若乙公司超过20天付款，则无现金折扣：借：银行存款 82220贷：应收账款 82220（2）按照以下假定，分别编制永江股份有限公司收到款项时的会计分录。
①乙公司在2月9日按合同规定付款，永江股份有限公司收到款项并存入银行。
②乙公司在2月19日按合同规定付款，永江股份有限公司收到款项并存入银行。
③乙公司在2月29日按合同规定付款，永江股份有限公司收到款项并存入银行。
在2月9日按合同规定付款：借：应收票据 40000银行存款 41620财务费用 600贷：应收账款 82220在2月19日按合同规定付款：借：应收票据 40000银行存款 41920财务费用 300贷：应收账款 82220在2月29日按合同规定付款：借：应收票据 40000银行存款 42220贷：应收账款 82220（3）根据资料（4），编制永江股份有限公司2011年末、2012年度、2013年度与坏账准备有关的会计分录。
（答案中的金额单位用元表示）2011年末应收账款余额为800000元，则计提的坏账准备为：坏账准备提取额=800000*10%=80000（元）借：资产减值损失 80000贷：坏账准备 800002012年应收账款实际发生坏账40000元。
借：坏账准备 40000贷：应收账款 4000020012年末账款余额为1000000元。
按本年年末应收账款余额应保持的坏账准备金额为：1000000*8%=80000（元）年末计提坏账准备前，“坏账准备”科目的贷方余额为： 80000-40000=40000（元）本年度应补提的坏账准备金额为： 80000-40000=40000（元）有关账务处理如下：借：资产减值损失 40000贷：坏账准备 400002013年4月20日收到已经转销的坏账20000元，已经存入银行。
有关账务处理如下：借：应收账款 20000贷：坏账准备 20000借：银行存款 20000贷：应收账款 200002013年末应收乙公司账款余额为500000元，本年末坏账准备余额应为： 500000*8%=40000（元）至年末，计提坏账准备前的“坏账准备”科目的贷方余额为： 80000+20000=100000（元）本年度应冲销多提的坏账准备金额为： 100000-40000=60000（元）有关账务处理如下：借：坏账准备 60000贷：资产减值损失 60000（4）说明永江股份有限公司在财务报告中如何报告“应收账款”项目以及在表外如何披露该项目。
“应收账款”项目，应根据“应收账款”和“预收账款”科目所属各明细科目的期末借方余额合计减去“坏账准备”科目中有关应收账款计提的坏账准备期末余额后的金额填列。
如“应收账款”科目所属明细科目期末有贷方余额，应在本表“预收款项”项目内填列。
2．东升股份有限公司为增值税一般纳税人，增值税税率为17％。
采用备抵法核算坏账。
2013年12 月1日，东升公司“应收账款”科目借方余额为500万元，“坏账准备”科目贷方余额为25万元，计提坏账准备的比例为期末应收账款余额的5％。
12月份，东升公司发生如下相关业务：（1）12月5日，向乙企业赊销商品—批，按商品价目表标明的价格计算的金额为1000万元（不含增值税），由于是成批销售，东升公司给予乙企业10％的商业折扣。
（2）12月9日，一客户破产，根据清算程序，有应收账款40万元不能收回，确认为坏账。
（3）12月11日，收到乙企业的销货款500万元，存入银行。
（4）12月21日，收到2004年已转销为坏账的应收账款10万元，存入银行。
（5）12月30日，向丙企业销售商品一批，增值税专用发票上注明的售价为100万元，增值税额为17万元。
东升公司为了及早收回货款而在合同中规定的现金折扣条件为“2/10，1/20，n/30”。
假定现金折扣不考虑增值税。
【要求】（1）编制东升公司上述业务的会计分录。
①借：应收账款 10530000贷：主营业务收入9000000应交税费—应交增值税（销项税额）1530000②借：坏账准备 400000贷：应收账款 400000③借：银行存款 5000000贷：应收账款 5000000④借：应收账款 100000贷：坏账准备 100000借：银行存款 100000贷：应收账款 100000⑤借：应收账款 1170000贷：主营业务收入 1000000应交税费—应交增值税（销项税额）170000假若客户于10天内付款：借：银行存款 1150000财务费用 20000贷：应收账款 1170000假若乙公司于20天内付款：借：银行存款 1160000财务费用 10000贷：应收账款 1170000假若客户于30天内付款，则无现金折扣：借：银行存款 1170000贷：应收账款 1170000（2）计算东升公司本期应计提的坏账准备并编制会计分录。
企业本期应计提的坏账准备为：（5000000+10530000-400000-5000000+1170000）×5%－（250000－400000+100000）= 615000（元）借：资产减值损失 615000贷：坏账准备 6150003.甲企业采用备抵法核算坏账损失，并按应收账款年末余额的6%计提坏账准备。
2013年1月1日，甲企业应收账款余额为5 000 000元，坏账准备余额为300 000元。
2013年度，甲企业发生了如下相关业务：（1）销售商品一批，增值税专用发票上注明的价款为4 000 000元，增值税额为680 000元，货款尚未收到。
（2）因某客户破产，该客户所欠货款20 000元不能收回，确认为坏账损失。
（3）收回上年度已转销为坏账损失的应收账款7 000元并存入银行。
（4）收到某客户以前所欠的货款3 000 000元并存入银行。
【要求】（1）编制2013年度确认坏账损失的会计分录。
借：坏账准备 20000贷：应收账款 20000（2）编制收到上年度已转销为坏账损失的应收账款的会计分录。
借：应收账款 7000贷：坏账准备 7000借：银行存款 7000贷：应收账款 7000（3）计算2013年末“坏账准备”科目余额。
“坏账准备”科目余额=300000-20000+7000=287000（元）（4）编制2013年末计提坏账准备的会计分录。
年末“应收账款”账户余额=5000000+4000000+680000-20000+7000-7000-3000000=6660000（元）年末坏账准备应达到的数额=6660000*6%=399600（元）应计提的坏账准备数额=399600-287000=112600（元）借：资产减值损失 112600贷：坏账准备 1126004.A企业首次计提坏账准备年度的应收账款年末余额为170000元，提取坏账准备的比例为5%。
第二年发生坏账损失6000元，年末应收账款余额为140000元。
第三年发生坏账损失3000元，上年已转销的应收账款中有3200元本年度又收回，该年度末的应收账款余额为80000元。
【要求】根据以上资料作出A企业各年相关的会计处理。
第一年年末应收账款余额为170000元，则计提的坏账准备为：坏账准备提取额=170000*5%=8500（元）借：资产减值损失 8500贷：坏账准备 8500第二年发生坏账损失6000元借：坏账准备 6000贷：应收账款 6000第二年年末应收账款余额为140000元。
按本年年末应收账款余额应保持的坏账准备金额为：140000*5%=7000（元）年末计提坏账准备前，“坏账准备”科目贷方余额为：8500-6000=2500（元）本年度应补提的坏账准备金额为：7000-2500=4500（元）有关账务处理如下：借：资产减值损失 4500贷：坏账准备 4500第三年发生坏账损失3000元借：坏账准备 3000贷：应收账款 3000上年已转销的应收账款中有3200元本年度又收回。
有关账务处理如下：借：应收账款 3200贷：坏账准备 3200借：银行存款 3200贷：应收账款 3200第三年年度末的应收账款余额为80000元。
本年末坏账准备余额应为：80000*5%=4000（元）至年末，计提坏账准备前的“坏账准备”科目的贷方余额为：7000-3000+3200=7200（元）本年度应冲销多提的坏账准备金额为：7200-4000=3200（元）有关账务处理如下：借：坏账准备 3200贷：资产减值损失 32005.红光公司于2014年2月1日销售给长城公司一批商品200件，增值税专用发票上注明的售价40000元，增值税税额6800元。
双方协商的折扣条件为“2/10,1/20,n/30”。
【要求】分别作出红光公司和长城公司有关业务的账务处理。
销售业务发生时，根据有关销货发票：总价法：借：应收账款 46800贷：主营业务收入 40000应交税费—应交增值税（销项税额）6800假若客户于10天内付款：借：银行存款 46000财务费用 800贷：应收账款 46800假若客户于20天内付款：借：银行存款 46400财务费用 400贷：应收账款 46800假若客户超过20天付款，则无现金折扣：借：银行存款 46800贷：应收账款 46800净价法：借：应收账款 46000贷：主营业务收入 39200应交税费—应交增值税（销项税额）6800假若客户于10天内付款：借：银行存款 46000贷：应收账款 46000假若客户于20天内付款：借：银行存款 46400贷：应收账款 46000财务费用 400假若客户超过20天付款：借：银行存款 46800贷：应收账款 46000财务费用 8006.甲企业按5%的比例计提坏账准备。