中班社会去菜场教案反思
中班社会教案及教学反思《参观菜市场》3篇
中班社会教案及教学反思《参观菜市场》中班社会教案及教学反思《参观菜市场》精选3篇（一）中班社会教案：参观菜市场一、教育目标：1. 通过参观菜市场，让幼儿了解新鲜食物的来源和种类；2. 培养幼儿对社会环境的认知；3. 提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认识各种蔬菜和水果；2. 监督幼儿的行为举止，保证安全。
三、教学准备：1. 图片或卡片，展示蔬菜和水果的图片；2. 安全绳子，用以保证幼儿的安全；3. 访问菜市场的事前准备，提前联系好菜市场的工作人员。
四、教学活动：1. 导入：在课堂上，展示蔬菜和水果的图片，并让幼儿说出它们的名称和颜色。
2. 引导幼儿思考：通过提问让幼儿思考，食物是从哪里来的？谁种的？都有哪些种类？3. 参观菜市场：带领幼儿去参观附近的菜市场，让他们亲眼看到各种蔬菜和水果，了解它们的来源。
4. 跟踪记录：用相机或录像机记录下幼儿在菜市场观察到的食物和购物过程，并与幼儿一起回顾和讨论。
5. 总结：回到教室后，引导幼儿整理所学的食物种类，并与他们一起做简单的图画，展示在教室中。
五、评估：通过幼儿的参与度和回答问题的能力来进行评估，观察幼儿在菜市场中的行为表现和对蔬菜水果的认知程度。
六、教学反思：在这堂课中，幼儿们通过参观菜市场，对新鲜食物的来源和种类有了更深入的认识。
幼儿们对菜市场的参观非常感兴趣，他们仔细观察各种蔬菜和水果的形状、颜色和质地。
在观察的同时，幼儿也学会了用简单的语言表达自己的所见所想。
为了保证幼儿的安全，在参观过程中，我们采取了安全绳子来控制幼儿的行动范围，确保他们不会离开。
在评估中，大部分幼儿能够积极参与课程，回答问题，并根据他们所看到的事物进行简单的区分。
然而，这堂课还存在一些不足之处。
首先，在事前准备中，我们可能需要更多地了解菜市场的情况，以便更好地引导幼儿观察和学习。
另外，在参观过程中，由于菜市场的环境嘈杂，有些幼儿可能会感到不适应。
为了解决这个问题，我们可以提前提醒幼儿，尽量选择较为宽敞和安静的时间段进行参观。
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思(1)
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活的周围》，详细内容为第三节的《去菜场》。
通过本节课的学习，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，并学会简单的购买交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解菜场的环境，知道蔬菜是人们日常饮食的重要组成部分。
2. 通过观察和体验，让幼儿认识并能够辨别常见的蔬菜。
3. 培养幼儿与人交流合作的能力，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会辨别各种蔬菜，并能进行简单的购买交流。
教学重点：让幼儿了解菜场的环境，知道蔬菜的重要性，培养他们的观察力和生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：菜场图片、蔬菜模型、购物篮等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示菜场图片，引导幼儿观察并讲述菜场的环境和情景。
让幼儿分享自己去菜场的经历，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蔬菜模型，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。
通过讲解，让幼儿了解蔬菜的营养价值，引导他们关注蔬菜的选购。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个购物篮和一定数量的蔬菜模型。
教师提出购买任务，让幼儿在规定时间内完成选购，并说出选购的蔬菜名称。
4. 课堂讨论（5分钟）5. 艺术创作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的蔬菜，并剪下来粘贴在画纸上，制作成一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 菜场环境：图片展示2. 常见蔬菜：列表展示3. 购买过程：流程图展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起去菜场，观察并记录下购买的蔬菜名称。
答案：略2. 作业题目：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己喜欢的蔬菜。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，并学会简单的购买交流。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与，提高幼儿的生活自理能力。
幼儿园中班社会教案《参观菜市场》附反思
幼儿园中班社会教案《参观菜市场》附反思一、教学目标1.让幼儿了解菜市场的环境及功能，知道菜市场是人们购买蔬菜、肉类等生活用品的地方。
2.培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。
3.激发幼儿对生活的热爱，提高生活自理能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识菜市场，了解其功能及作用。
2.教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学准备1.教具准备：菜市场图片、蔬菜模型、购物清单等。
2.环境准备：提前联系菜市场，安排参观路线，确保安全。
四、教学过程1.导入教师出示一张菜市场图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在这里都看到了什么？”2.讲解菜市场教师简要介绍菜市场的功能及作用，让幼儿了解菜市场是人们购买蔬菜、肉类等生活用品的地方。
3.参观菜市场教师带领幼儿有序参观菜市场，引导幼儿观察菜市场的环境、蔬菜种类及价格等。
教师在参观过程中提出问题，让幼儿回答，如：“你们看到了哪些蔬菜？它们是什么颜色的？”4.活动一：认识蔬菜教师将幼儿分成若干小组，每组发放一种蔬菜模型，让幼儿观察、讨论，并介绍该蔬菜的特点。
教师邀请每组代表分享他们的观察结果。
5.活动二：购物体验教师发放购物清单，让幼儿按照清单在菜市场中购买相应的蔬菜。
教师引导幼儿与摊贩交流，询问价格，学会讨价还价。
教师观察幼儿的购物过程，及时给予指导。
五、教学反思优点：1.通过参观菜市场，幼儿对生活有了更直观的认识，提高了生活自理能力。
2.教学过程中，幼儿积极参与，观察、表达能力强。
3.购物体验活动让幼儿学会了与人交流、讨价还价，培养了合作意识。
不足：1.部分幼儿在参观过程中过于兴奋，容易分散注意力。
2.教师在购物体验环节对幼儿的指导不够细致，导致部分幼儿未能掌握购物技巧。
改进措施：1.在参观前，教师应加强对幼儿的纪律教育，确保参观过程有序进行。
2.教师在购物体验环节要更加细致地指导幼儿，让他们掌握购物技巧。
重难点补充：教学重点：在参观过程中，教师可以指着不同摊位问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？它是什么颜色的？我们通常用它来做什么呢？”教学难点：教师可以通过角色扮演游戏，模拟购物场景，让幼儿实际操作，如：“现在我们都是小买家，我要去豆腐摊买豆腐，小朋友们，你们应该怎么说？”在购物体验环节，教师可以设置一些情境对话，例如：“如果摊贩叔叔说这个菜5块钱，我们想买，但我们的钱不够，我们应该怎么说呢？”教学过程补充：1.导入教师展示菜市场图片，提问：“你们知道这是什么吗？这是一个非常大的市场，我们叫它菜市场。
中班社会教案及教学反思《去菜场》
中班社会教案及教学反思《去菜场》一、教学目标1.了解菜场的基本布局和功能，认识常见的蔬菜和肉类。
2.培养幼儿的观察能力、交流能力和合作意识。
3.激发幼儿对生活环境的探究欲望，提高生活自理能力。
二、教学重点1.认识常见的蔬菜和肉类。
2.培养幼儿的观察能力和交流能力。
三、教学难点1.引导幼儿在参观过程中主动观察、交流。
2.培养幼儿的合作意识。
四、教学准备1.教学场地：学校附近的菜场2.教学材料：记录表、画笔、蔬菜和肉类图片3.教学辅助：家长志愿者、老师五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿讨论：你们去过菜场吗？菜场里有什么？（2）教师出示蔬菜和肉类图片，让幼儿认识并说出名称。
2.参观菜场（1）教师带领幼儿进入菜场，引导幼儿观察菜场的布局和功能。
（2）教师组织幼儿分成小组，每组由一名家长志愿者带领，参观菜场各个区域。
（3）教师引导幼儿观察蔬菜和肉类的特点，与幼儿交流。
3.记录与交流（1）教师发放记录表，让幼儿在参观过程中记录自己认识的蔬菜和肉类。
（2）教师组织幼儿回到教室，进行交流分享。
每组派一名代表介绍自己小组的观察成果。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的经历，展示自己的记录表。
六、教学反思1.教学效果本次活动让幼儿对菜场有了更直观的认识，他们能够主动观察、交流，表现出浓厚的兴趣。
在交流分享环节，幼儿能够大胆地表达自己的看法，展示自己的记录表。
2.教学改进（1）在参观过程中，可以增加互动环节，如让幼儿猜测蔬菜和肉类的名称，提高他们的参与度。
（2）在交流分享环节，可以让幼儿互相评价，培养他们的评价能力和合作意识。
3.教学拓展（1）可以开展类似的活动，如参观超市、菜市场等，让幼儿了解更多生活场景。
（2）在家庭中，家长可以鼓励幼儿参与购物过程，提高他们的生活自理能力。
通过本次教学活动，幼儿对菜场有了更深入的了解，培养了他们的观察能力、交流能力和合作意识。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的生活经验，开展更多有针对性的活动，促进幼儿全面发展。
中班去菜市场教案反思
中班去菜市场教案反思【篇一：中班菜场游戏反思-规则】让《菜场》的营业员也有所事事—中班《菜场》游戏中规则与交往的矛盾角色游戏是幼儿交往的重要活动方式，随着年龄的增长，中班幼儿的交往欲望更强烈，并有了初步的规则意识。
而《菜场》游戏，可谓是幼儿角色游戏中经久不衰的主题，因为有《娃娃家》就必定先要去买菜，才能烧菜。
可是，在幼儿游戏中我们又常会发现，菜场不可能一直有人来买菜，营业员在无人光顾时便无所事事，整个游戏过程如果遵守“在岗”的规则，就是两个营业员干坐着摆弄菜、聊聊天，很少再与其他同伴交往。
有许多幼儿坐不住就会到其它地方去玩，即“离岗”，这样似乎又违反了游戏规则。
这时又往往会出现《娃娃家》的幼儿再次去买菜时告状说：“老师，菜场没人买菜”。
长此下去，就没有幼儿愿意扮演营业员，因为他们感到没有劲。
可有一次，我班的萱萱小朋友却主动告诉我：“老师，我把菜场关掉了。
”“为什么？”我好奇地问。
“娃娃家已经买过菜了，家里买一次菜就够了呀，我就关门了。
”萱萱一本正经地回答。
这时我想：在角色游戏中，幼儿是游戏的主人，教师是支持者、参与者而不是指挥者。
因此，作为教师，首先观察幼儿的游戏，分析幼儿的游戏行为，针对具体情况做出适当的指导。
萱萱的游戏行为也是根据他的已有生活经验，于是我问他：“如果娃娃家有客人来，他们想多买些菜招待客人，菜场关门就买不到了，怎么办？”他想了一会：“菜场也有上下班和当中休息的时间，我就挂个时间的牌子，娃娃家看好时间就能买到菜了。
”这时，和他一起做菜场游戏的忻雨欣也想出了好办法：“你先上班，等会再我上班，我们两个交换。
”这样，面对游戏中产生的“规则与交往的矛盾”，教师运用建议、提问等方法启发引导，使幼儿在原有经验的基础上，自己想办法解决问题，自己建立规则。
既让幼儿懂得要遵守必要的游戏规则，又能和同伴幼儿开心游戏，快乐交往，使枯燥乏味的营业员也能主动游戏，有所事事。
【篇二：中班逛菜场活动方案】动方案北港街道中心幼儿园中班年级组活动目标：1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。
2024年幼儿园中班社会精彩教案《去菜场》含反思
2024年幼儿园中班社会精彩教案《去菜场》含反思一、教学内容《去菜场》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活常识》第三节《认识农贸市场》。
本节课主要内容包括：认识常见的蔬菜和水果，了解购买过程，学习简单的讨价还价，培养幼儿的观察、表达、交往能力。
二、教学目标1. 知道常见的蔬菜和水果名称，了解它们的营养价值。
2. 学会观察、描述蔬菜和水果的特点，能简单表达自己的需求。
3. 初步了解购买过程中的礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：认识各种蔬菜和水果，了解它们的营养价值。
教学重点：学会观察、表达自己的需求，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜和水果卡片、购物清单、钱币模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜场老板，向幼儿展示各种蔬菜和水果，引导幼儿观察、说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜和水果，讲解它们的营养价值，引导幼儿了解购买过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜或水果，观察并描述其特点。
4. 讨论与表达（5分钟）教师提问，引导幼儿用所学知识表达自己的需求，例如：“我想买这个苹果，请问多少钱一斤？”5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购买蔬菜和水果的场景，练习讨价还价和礼貌用语。
六、板书设计1. 《去菜场》2. 内容：常见蔬菜和水果名称购买过程及礼貌用语营养价值七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜或水果，并写出它的名字。
答案示例：（画出一个苹果）苹果：富含维生素C，有助提高免疫力。
2. 作业题目：与家长一起完成一次购买蔬菜和水果的经历，记录下来。
答案示例：今天我和妈妈去菜场买了西红柿和香蕉。
我主动跟老板打招呼，还学会了讨价还价。
我们满意地买到了新鲜的蔬菜和水果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了常见的蔬菜和水果名称，了解了购买过程和礼貌用语。
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思中班社会教案《去菜场》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能大胆地参与买菜活动，知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班社会《去菜场》含反思教案吧。
中班社会《去菜场》教案
中班社会《去菜场》教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《生活的社区》第三节《去菜场》。
本节课将详细讲解菜场的环境、人们在菜场的活动以及基本的购买过程。
二、教学目标1. 让学生了解菜场的基本环境，知道菜场的功能。
2. 培养学生与人交往的能力，学会基本的购物交流。
3. 培养学生的生活自理能力，懂得在菜场购买食物的常识。
三、教学难点与重点难点：菜场环境复杂，购物交流技巧。
重点：菜场的基本功能，购物的基本流程。
四、教具与学具准备教具：菜场图片、购物清单、角色扮演道具。
学具：小篮子、小钱袋、模拟货币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用菜场图片，引导学生说出自己对菜场的认识，分享自己去菜场的经历。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）讲解菜场的基本环境，让学生了解菜场的各个区域。
（2）讲解购物的基本流程，让学生学会如何与人交流，如何选择商品。
3. 例题讲解（10分钟）通过角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学会购物交流。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，模拟购物过程，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 菜场的环境与功能2. 购物的基本流程3. 购物交流技巧七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的菜场，并标注各个区域。
答案：学生根据自己的认知和课堂所学，完成作业。
2. 作业题目：编写一个小故事，讲述你在菜场的购物经历。
答案：学生发挥想象力，结合课堂所学，编写故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生实地参观菜场，将所学知识应用到实际生活，提高学生的生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的选择与讲解在教学内容的选择上，应注重贴近学生生活，以学生熟悉的事物作为教学素材。
讲解菜场的基本环境时，可以通过图片、视频等形式，直观地展示菜场的各个区域，如蔬菜区、水果区、肉类区等，帮助学生建立起对菜场的基本认识。
幼儿园中班社会优质教案《去菜场》含反思
幼儿园中班社会优质教案《去菜场》含反思一、教学内容《去菜场》选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的科学》第三节《认识食物》。
本节课通过实践活动，让幼儿了解菜场的环境，认识各种蔬菜，知道蔬菜的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。
二、教学目标1. 了解菜场的环境，知道蔬菜的种类及营养价值。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿的健康饮食习惯，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解蔬菜的营养价值，培养健康饮食习惯。
重点：认识各种蔬菜，了解菜场环境。
四、教具与学具准备教具：菜场图片、蔬菜模型、购物清单、小推车、钱币等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请家长参与，组织幼儿去菜场实地考察，观察菜场的环境，了解蔬菜的种类。
（2）教师带领幼儿在菜场进行观察，引导幼儿认识各种蔬菜，了解其营养价值。
2. 例题讲解（1）教师展示菜场图片，引导幼儿说出菜场的环境特点。
（2）教师拿出蔬菜模型，让幼儿说出蔬菜的名称，了解其营养价值。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论购物清单，计划购买蔬菜。
（2）模拟购物：幼儿扮演顾客，使用钱币购买蔬菜，体验购物过程。
4. 小结与评价六、板书设计1. 菜场的环境2. 蔬菜名称及营养价值3. 购物清单七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并写出其营养价值。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解菜场环境，认识蔬菜，培养健康饮食习惯。
但在课堂组织方面，还需加强引导，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起逛菜场，购买蔬菜，体验生活。
（2）组织幼儿进行蔬菜种植，观察蔬菜生长过程，了解自然规律。
（3）开展健康饮食主题活动，引导幼儿养成健康的饮食习惯。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的家长参与和实地考察。
2. 例题讲解中蔬菜的营养价值的传达。
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思
幼儿园中班社会教案《去菜场》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班社会领域，以《去菜场》为主题，通过参观菜场、认识蔬菜、学习交易等活动，让幼儿了解菜场的环境、功能以及蔬菜的种类，培养幼儿的社会实践能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对菜场的兴趣，知道菜场是购买蔬菜的地方。
2. 通过观察、交流，让幼儿认识不同的蔬菜，了解它们的特点。
3. 培养幼儿的社交能力，学会在菜场与商家进行简单的交易。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿在菜场中主动与他人交流，认识不同的蔬菜。
2. 重点：让幼儿了解菜场的环境，知道如何购买蔬菜。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、菜场环境图片、蔬菜模型等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：以故事《小兔子去菜场》导入，激发幼儿对菜场的兴趣。
2. 认识蔬菜：展示蔬菜图片，让幼儿说出它们的名字，了解蔬菜的特点。
3. 参观菜场：播放菜场的视频，让幼儿观察菜场的环境，了解菜场的功能。
4. 社会实践：分组进行角色扮演，模拟在菜场购买蔬菜的场景，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计1. 板书主题：《去菜场》2. 板书内容：菜场环境、蔬菜名称、蔬菜特点等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起逛菜场，认识更多的蔬菜，并尝试购买。
2. 答案：幼儿能够认识并说出几种蔬菜的名字，了解它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，幼儿的参与度很高，通过实践活动，他们不仅认识了蔬菜，还学会了在菜场与商家进行交流。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对蔬菜的认识较弱，需要在今后的教学中加强。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿参观真正的菜场，让他们亲身体验购买蔬菜的过程，提高社会实践能力。
同时，也可以开展更多关于蔬菜的主题活动，让幼儿了解更多关于蔬菜的知识。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充教案《去菜场》的内容聚焦于幼儿园中班社会领域，旨在通过实践活动，使幼儿对菜场有一个全面的认识，并了解蔬菜的种类。
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中班社会去菜场教案反思
中班社会去菜场教案反思主要包含了活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方，能大胆地参与买菜活动，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看去菜场教案吧。
活动目标：
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：
大胆地参与买菜活动。
活动准备：
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。
了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。
用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思：
为了丰富孩子对蔬菜的认识,我们和孩子一起去菜场参观。
孩子们认识、了解了更多的蔬菜。
菜场上的蔬菜可真多呀!孩子们一边仔细地观察,一边还不停地说着、问着:“我知道这是芹菜?”“我知道这是青菜!”通过参观菜场, 他们发现了各种各样不同的蔬菜?在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。
观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识,提高了他们的观察力和问题意识。
并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。