中班社会《我是……》教案反思
幼儿园中班社会课《我是光盘小达人》教案设计含反思
幼儿园中班社会课《我是光盘小达人》教案设计含反思设计意图最近经常看到小朋友出现浪费粮食等现象,对不喜欢吃的食物、蔬菜找各种理由推脱。
身体健康是幼儿健康成长的基础,幼儿正处于身体发育的重要时期，合理的饮食和营养的摄入对于幼儿的健康尤为重要。
《指南》中指出中班幼儿能在成人提醒下节约粮食。
因此，我设计了此次活动，帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
活动目标1.知识目标：知道粮食的生长过程以及食物的来之不易。
2.能力目标：了解“光盘”行动的意义，理解农民劳动的辛苦。
3.情感目标：培养幼儿良好的进餐习惯，争做“光盘”小达人。
重点难点重点：帮助幼儿感知食物来之不易，萌发幼儿的节约意识。
难点：了解“光盘”行动的意义，能大胆说出节约粮食的办法，懂得怎样爱惜食物。
活动准备物质准备：ppt课件；古诗视频《悯农》；儿歌《小米粒》。
经验准备：幼儿知道粮食，却不知道节约粮食的方法。
活动过程一、播放视频《悯农》导入，引出活动主题。
提问：小朋友，你在视频里看到了谁？他在做什么？二、初步了解粮食生长过程，体会丰收的喜悦。
（1）出示农民播种过程图片，引导幼儿观察。
提问：小朋友们，你们看到了什么？（播种、浇水、锄草、喷洒农药）农民伯伯这是在干什么？（擦汗）这说明农民伯伯很辛苦，播种粮食是一件很辛苦的事情。
(2）出示丰收图片，感受农民丰收的心情。
教师小结：你们看，粮食从播种到收获很不容易，收获后还要进行一系列的加工，才能变成我们现在吃的米饭。
所以我们要珍惜农民伯伯的劳动成果。
今年村里的陈伯也丰收了，他要进城把粮食送给谁呢？三、了解“光盘”行动的意义，提醒幼儿要懂得节约。
（1）创设农民伯伯送粮的情境。
场景一：陈伯伯把粮食送进了幼儿园，可是陈伯伯从幼儿园出来，却唉声叹气，你们快看看，什么事情让他生气了？（出示图片）提问：孩子们，你们对这个场景熟悉吗？这个是你们就餐时，老师拍下来的图片，你们看到这样的情景，你们的心情怎么样？小结：大米来之不易，我们要懂得珍惜粮食，不挑食，不浪费粮食。
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计
中班社会《我是……》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标1.让学生了解自己的身份信息，包括姓名、年龄、家庭、爱好等。
2.培养学生的自我认知和表达能力。
3.通过小组合作和分享，提升学生的团队合作意识。
二、教学准备1.班级名单2.班级分组表3.图片、颜料、画笔等绘画工具4.彩色纸、胶水、剪刀等手工制作工具三、教学过程第一课时：认识自己1.分组讨论：让学生组成小组，互相了解自己的基本信息。
2.创意展示：每组选一名学生介绍另一名同学的基本信息，如姓名、年龄、家庭等。
第二课时：我是……的小画家1.分发纸张和绘画工具：让学生用画笔将自己的形象画出来。
2.互相展示：学生将自己的作品展示给小组成员，分享创作过程中的心得。
第三课时：我是……的小手工艺人1.分发彩色纸和手工制作工具：让学生制作代表自己的手工作品。
2.小组展示：每组学生展示自己的手工作品，分享设计灵感和制作过程。
第四课时：我是……的小演员1.小组合作：学生分组编排小话剧，讲述自己的故事。
2.表演展示：每组学生在班级进行表演，展示小话剧节目。
四、教学评估1.观察学生的参与度和表现情况。
2.收集学生的绘画作品、手工作品和小话剧视频，进行评比和展示。
3.鼓励学生相互评价和反馈，提升学习动力和效果。
五、课后反思1.总结教学过程中的亮点和不足，不断改进教学方法和内容。
2.与学生及家长沟通，了解学生对课程的反馈和建议，促进教学质量提升。
以上是中班社会《我是……》优质公开课获得获奖教案的教学设计，希望通过本教案的实施，能够激发学生的自我认知和创造力，促进学生全面发展。
《我是什么》教学反思(15篇)
《我是什么》教学反思(15篇)《我是什么》教学反思1《我是什么》这篇课文是一篇描写自然现象的科普__，题目以问题的形式出现，能够引起孩子们的阅读兴趣。
孩子们通过阅读，不难猜出谜底。
但是这种神奇的自然现象，却给孩子们留下了深刻的印象，不失为一篇好__。
在教学完这一课后我的感受很多，虽然有一些优点，同时也暴露出一些不足，下面反思如下：一、优点：1、猜谜激趣。
课前，我给孩子出了一条谜语：“千条线，万条线，落在水里看不见。
”孩子们一下子就猜出了是雨。
然后我接着说：“谜语有长有短，我们刚刚猜的是短谜语，而今天的课文却是一则长谜语，请同学们认真读课文，一边读一边猜。
”这样，孩子们带着任务读，对课文也有了兴趣，整个学习过程就变得更积极，更主动。
2、通过多媒体手段指导学生有感情朗读。
例如：在指导朗读“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
”这一句时，我给孩子们欣赏美丽的白云、乌云、彩云三幅图片，让孩子们通过图片感受到云的变化，云的美。
从而让孩子们读出快乐的语气。
3、注重知识的渗透。
在说到彩云时我给大家介绍彩霞、朝霞、晚霞。
在介绍水的变化时我抓住了重点的动词，因为雪很轻，所以用飘，因为雹子很重，所以用打。
通过欣赏图片，又让孩子们了解了许多水温和和暴躁的另一面。
这样学生很感兴趣，又能帮助他们更深入地理解课文内容，也对新知识产生向往之情。
二、不足之处1、没发挥范读的作用。
我在朗读指导中注重了言语描述、图片欣赏、生活体验对朗读的指导作用，但回过头一想，老师亲身的示范很少，虽然小朋友们有体验，但老师如果能起个示范作用，能让他们更好，更快地掌握朗读的方法。
2、没有设计出很好的随堂练习。
整节课老师和学生其乐融融，相互交流，探讨着“我是什么”，学生也很主动。
但没有进行语言训练是我这一节课的遗憾。
因为语文就是听说读写能力的综合运用。
《我是什么》教学反思2为了让学生在学习本课时能积极地思维，并通过学习知道只有合理地利用水，它才能造福于人的道理，我根据课文的结构特点，引导学生进行探究性学习，培养学生自主的学习意识。
幼儿园中班教案《我是值日生》含反思
幼儿园中班教案《我是值日生》含反思【教案题目】我是值日生【教学内容】生活日常中的自我管理【班级】幼儿园中班【教学目标】1.同学通过活动的方式体验值日生的角色，了解值日生的职责和紧要性，培育自我管理的本领和积极自动的态度。
2.同学能够认得、分拣垃圾，把握垃圾分类的方法和紧要性。
3.同学能够娴熟操作简单的清扫工具，学会环保的生活习惯。
【教学前导】1.让孩子们了解什么是值日生，了解值日生的职责。
2.教育孩子们认得、分拣垃圾，清扫卫生，保护环境。
【教学过程】一、热身游戏（5分钟）老师与同学一起玩拍手游戏，放松身体，准备参加值日生活动。
二、活动一：家园清洁（20分钟）1.老师带领同学认真察看教室的卫生情况，分区域呈现教室中厅、桌椅、地面等不同部分的清洁工具和使用方法。
2.在老师的引导下，同学带上手套进行清洁：“我扫楼梯”，“我拖地”，对本身负责的区域进行清理。
3.老师在旁边进行引导，引导同学注意卫生清洁的注意事项，如清洁不彻底会繁殖细菌，温馨提示同学认为“美丽的教室是我们共同的责任”。
三、活动二：垃圾分类（20分钟）1.利用儿童垃圾分类卡片进行分类练习，老师带领同学美观地分类垃圾，并让孩子通过分类活动认得分类品质学问。
2.引导孩子们通过观照不同垃圾桶上的垃圾分类标识识别，提高孩子们分类垃圾前的辨识本领，进一步巩固分类垃圾原则。
四、活动三：环保手工（20分钟）孩子们一起制作环保手工，例如纸尿裤花盆等，加强孩子们的环保意识、审美本领等。
五、反思（15分钟）1.带领同学回顾整个活动流程，引导他们叙述本身在值日生活动中的收获和体会。
2.老师总结教学，引导同学进行反思。
【教育反思】1.教育孩子们通过参加值日生活动提高自我管理的本领、培育积极自动的态度、加强环保意识和责任感。
2.帮忙孩子们树立环保和卫生的观念，发挥同学自主学习的本领，建立互助和团队合作的观念。
《我是什么》教学反思
《我是什么》教学反思我是什么教学反思篇一今天，我进行了《我是什么》教学。
这是是一篇拟人化的说明文。
课文以“水”为叙述者，采用第一人称的方式介绍了水在不同条件下的不同形态以及水给人类带来的好处与坏处。
课文处于“边读边想学习课文”这一单元，因此借助文本，创造学生自主阅读的平台，继续训练“边读边想”的阅读能力。
整篇课文的语言虽然生动活泼，符合低年级学生的年龄特点，但是生字读音中所涉及的后鼻音、三拼音较多，字形也都比较复杂，因此要在朗读中不断巩固字音，在观察实践中训练写字能力。
对于课文中所涉及的关于“水”的各方面知识，学生的学习不是以零为起点，知识的储备一方面来自于生活实际，如下雨、下雪等。
在教学中，估计学生的知与不知，集中课堂教学时间扩充学生的“知”，弥补学生的“不知”。
朗读是语文教学中的一种重要的方式，我上课时在加强朗读训练时，充分发挥学生主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由朗读，理解动词“落、打、飘”。
通过读、说、演等各种形式，充分地理解句意、层意。
通过教师范读，大大激发学生朗读兴趣。
通过学生的自由读，教师指导，再由读得好的同学读给大家听，使整堂课声情并茂，学生不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己也变成了“水”。
我是什么教学反思篇二这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。
本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
为了让学生在学习本课时能积极地思维，并通过学习知道只有合理地利用，水才能造福于人的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。
在教学过程中，应让学生积极地参与到学习活动中从而获得创新活动的感性经验和简单方法，使外在的学习兴趣和动机得到升华。
本课的教学要求有:１、学会本课１0个生字。
认识6个字。
２、了解“水”的不同形态和变化。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、了解水与人类的密切关系，树立环保意识。
中班社会《我是……》教案反思
中班社会《我是......》中班社会《我是......》教学案例的反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，并愿意参加小组活动。
在老师的提示下，学习表达句子以表达自我意识并了解您的身体。
可以命名人体的主要部分和五种感官的名称，知道五种感官的基本功能，适合幼儿园老师参加中班社会活动课，来看看《我是......》的教案。
活动目标：1.愿意参加小组活动，在老师的提示下学会说一个单词来表达自我意识。
例如：我是艺妓幼儿园中班的孩子，我有一双手，我的小手会.我的脸是.我的眼睛可以.鼻子可以.嘴可以.耳朵可以.2.初步了解您的身体，可以命名人体的主要部位和五种感官的名称，知道五种感官的基本功能。
3.在老师的带领下，小手和五种感官活跃，音乐指令在节奏上活跃。
4.培养孩子表达和判断事物的完整和连贯的能力。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动准备：幼儿坐在老师旁边，并为前面的活动预留一定的空间。
活动程序：1.向中班生打个招呼，简单地介绍自己为邓老师，并与孩子建立起最初的亲密和信任。
2.以狡猾的口气与孩子们交流，老师：宝贝，你知道我是邓老师，但是我还是不知道你的名字吗？谁想告诉我？（选择3-5个愿意交流的孩子，请介绍他们的名字）。
老师：你来自哪里？你知道我们幼儿园的名字吗？你知道你在哪堂课吗？老师教孩子学习完整的句子，并逐步加深：“我在艺妓幼儿园”，“我是艺妓幼儿园的孩子”，“我是中班的孩子”，“我是艺妓幼儿园的中班的孩子”。
3.引导孩子进一步理解和认识自己，并实现自我意识。
老师：我有两只手。
你有吗？让我看看。
我的手会摇动，好吗？我的手会爬在我身上，好吗？试试看。
老师：在幼儿园，我们渴了喝水，饿了吃饭，用小嘴巴，让我看看你的小嘴巴在哪里？快张开嘴，啊----就像小老虎，叫它，啊----，就像小猫，叫它，喵-----。
老师：我的眼睛已经看到某个孩子学得很好。
你的小眼睛在哪里？我很大，我可以看到它。
我还能闭上眼睛吗？老师：幼儿园有洗手间。
中班社会我是有礼貌的乖宝宝教案反思
在中班社会，我很有礼貌并反思婴儿教学计划。
在中班社会，我很有礼貌。
婴儿教学案例的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
孩子们需要他人帮助时，可以使用请求的语气。
您可以DDD喜欢吗？孩子们可以熟练地打招呼，谢谢，再见，适合幼儿园老师去中班社交活动课，快来看我是一个礼貌的婴儿教学计划。
活动设计背景礼节是中国名人的传统美德。
婴儿期是培养礼节的关键时期。
在这一时期养成良好的礼节习惯，将影响孩子未来的生活发展，促进孩子身心的健康成长。
所以我设计了这个教育活动。
活动目标1.当孩子需要别人的帮助时，他可以使用请求的语气说：您喜欢DDD 吗？2，小朋友可以熟练地打招呼，谢谢，再见。
3，孩子们会喜欢用礼貌的语言和同伴交流。
4.对有礼貌行为的儿童进行初步培训。
5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
教学重点，难度教学重点：孩子可以很好地利用你，谢谢，再见幼儿需要帮助时可以使用请求的语气：可以DDD吗？教学困难：年幼的孩子在需要帮助时可以使用请求的语气：您可以DDD吗？活动准备小动物头饰果树兔子的长耳果篮兔子（与班主任一起玩）将孩子们分成4组活动程序一，进口老师拉着兔子妈妈的长耳朵，跳到水果篮上。
跟孩子们打个招呼，告诉大家兔子妈妈在森林里发现了很多水果。
我想邀请孩子们接他们，并激发他们的兴趣。
第二，我将使用礼貌的语言1.兔妈妈向孩子们打招呼，“你好”，并告诉孩子们我的孩子失踪了。
你能帮我找到它吗？孩子找到兔子妈妈后，他迅速说“谢谢”。
为了感谢大家，我邀请大家吃水果。
孩子们得到水果后，他们知道谢谢你。
2.在树林里摘水果（每个孩子只能吃2个）。
每个孩子都有头饰，在摘水果前会打招呼。
选好之后，我知道谢谢，再见。
三，游戏分享1.孩子们可以与朋友分享他们的工作成果。
2.每组儿童采摘的水果是不同的。
如果您想吃其他水果，您必须说：您好，您的水果很好，可以和我一起换一个吗？3.鼓励孩子大胆交流四，结束部分问孩子在生活中需要帮助时如何告诉别人。
幼儿园中班社会公开课教案《我是环保小卫士》含反思
幼儿园中班社会公开课教案《我是环保小卫士》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班社会《我是……》教案反思
中班社会《我是……》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知，初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看《我是……》教案吧。
活动目标：
1.愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。
如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
2.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。
3.在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间
活动过程：
1.和中班幼儿打招呼，简单介绍自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
2.以和蔼的口吻和幼儿交流，
师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢？谁想告诉我呀？（选择3----5个愿意交流的幼儿，请他们介绍自己的姓名）。
师：你们这是在哪里呀？知道我们幼儿园的名字吗？知道自己在哪个班里吗？教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
3.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。
师：我有一双手，你们有吗？让我看看。
我的手会摇一摇，你们会吗？我的手会在身上爬一爬，你能吗？试一试吧。
师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀？来张大嘴巴，啊----，像小老虎一样叫一叫，啊呜----，像小花猫一样叫一叫，喵-----。
师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗？
师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢？从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。
蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。
4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。
5.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
活动反思：
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。
在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。
在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。
好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。
在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。
但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。
幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。
幼儿做
动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。