部编版三年级语文上册第二单元单元教学计划
统编三年级语文上册第二单元教学计划
第二单元教学计划
1.单元说明
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.单元重点
（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
3.教学要点和课时安排。
部编版三年级语文上册第2单元教学目标
部编版三年级语文上册第2单元教学目标上述要求是针对一篇1800字的文章，题目为"部编版三年级语文上册第2单元教学目标"。
由于题目没有具体要求文章的格式，我将为您写一篇符合教学目标的教学计划来满足题目要求。
请注意，以下是对教学目标的论述，并非完整教学计划的内容。
以下是文章的正文：部编版三年级语文上册第2单元教学目标引言：语文作为学生基础教育的重要科目之一，具有重要的教育意义。
在三年级上册的第2单元中，学生将进一步学习语文知识和技能，掌握基本的阅读、写作和口语表达能力。
本篇文章将为您介绍该单元的教学目标，并提供一些教学方法和策略。
一、听说目标1. 能够倾听和理解老师的教学内容，包括故事、诗歌和简单的说明性文本。
2. 能够用简单的语言表达自己的想法、感受和经历。
二、阅读目标1. 能够熟练识别汉字，并能理解文字的意义。
2. 能够理解简短的文章和故事的基本内容，并回答一些简单的问题。
3. 能够发展阅读理解能力，包括理解故事的情节和角色、推测故事结局等。
三、写作目标1. 能够运用已学习的汉字和词语，正确书写词语和简单的句子。
2. 能够用简单的语言写出自己的日常活动和经历。
3. 能够通过绘画、描写和写作，表达自己的思想和感受。
四、口语目标1. 能够正确发音，并准确运用所学的词汇和句子进行口语表达。
2. 能够参与简短的对话和问答活动，运用所学的语言进行交流。
3. 能够理解简单的表演和朗读，并能模仿、背诵一些简单的文本。
五、教学方法和策略1. 多媒体辅助教学：通过使用图片、视频和音频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高他们对语言的感知和理解能力。
2. 合作学习：通过小组活动和合作练习，提供学生相互交流和合作的机会，帮助他们互相学习和提高口语表达能力。
3. 游戏化学习：通过一些有趣的游戏和角色扮演活动，培养学生的语言运用能力，同时激发他们的学习兴趣。
4. 综合教学：通过结合听、说、读、写等多种教学方式，帮助学生全面掌握语文知识和技能。
部编人教版小学语文三年级上册第二单元 单元备课+课时教案
第二单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“金秋时节”为主题，依次安排了三篇精读课文，一篇略读课文，一篇习作和一个《语文园地》。
《古诗三首》中的三首诗都与秋天有关。
《铺满金色巴掌的水泥道》主要写一个孩子在一场秋风秋雨后背书包上学时见到的水泥道上的美景。
《秋天的雨》把秋雨作为线索，，从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》一文，作者用诗的语言，赞美了秋天。
二、单元教学目标1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．运用多种方法理解难懂的词语。
积累关于秋天的四字词语。
4．在朗读、理解、背诵中，积累语言，摘抄自己喜欢的句子。
三、单元教学重难点重点1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗和部分课文段落，默写古诗《山行》。
3．运用多种方法理解难懂的词语。
难点学习写日记。
四、单元课时安排《古诗三首》3课时《铺满金色巴掌的水泥道》2课时《秋天的雨》2课时《听听，秋的声音》1课时4古诗三首一、教学目标1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，默写《山行》。
3、培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。
二、教学重难点重点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。
2．背诵三首古诗，默写《山行》。
难点培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。
三、教学准备教师：准备课文插图，多媒体课件。
学生：课前查阅这三首古诗及作者的有关资料，搜集描写秋景或表达思乡之情的古诗。
四、课时安排3课时五、教学过程第一课时教学目标：1．会认2个生字，会写4个生字。
2．背诵、默写古诗《山行》。
3．理解诗歌的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天的思想感情。
4．体会诗人丰富的想象，感受诗歌的意境美。
一、初读古诗——感知美1．激情导入。
课件展示秋天的风景，让学生说一说。
部编版三年级语文上册第二单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第二单元
课标分析
对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》本单元可以归属于“文学阅读与创意表达”这个学习任务群，根据学习任务群的定位和要求，引导学生阅读描绘大自然，表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。
单元教材分析（含单元教学内容结构及前后知识之间联系等）
本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景;《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景;《秋天的雨》从多个方面描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
9.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
10.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。
11.积累“秋高气爽、天高云淡"等9个与秋天有关的词语。
单元重难点和关键
教学重点：
1.认识35个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。
2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗。默写《山行》。
2.能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。
3.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。
4.能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。
教学关键;
引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语,选择合适的方法,并逐步做到迁移运用。
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案
部编版语文三年级上册第二单元复习课教案一、教学目标1. 熟练掌握第二单元中的识字、拼音和阅读内容。
2. 能正确运用所学知识，能够独立完成相关练和作业。
3. 培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学重点1. 识字：掌握第二单元中出现的生字词。
2. 拼音：能准确拼读第二单元中的拼音。
3. 阅读：能流畅、准确地读懂第二单元中的短文。
三、教学内容和步骤第一步：复生字词1. 让学生回忆并读出第二单元中的生字词。
2. 游戏环节：以字母拼接为主题，让学生用所学的字词进行创造，如“阳光”的字母拼接可以创造出“光亮”、“亮丽”等词。
第二步：巩固拼音1. 提取第二单元中的拼音字母，让学生进行拼读。
2. 练：出示图片，让学生根据图片拼读出正确的拼音。
第三步：阅读训练1. 选择第二单元中的一篇短文，逐段让学生朗读，并理解其中的意思。
2. 提问：根据短文内容进行相关问题的提问，帮助学生提高阅读理解能力。
第四步：练与巩固1. 发放练册，让学生独立完成相关的练。
2. 学生互相检查答案并订正。
四、教学反思通过本次复习课的教学，学生对第二单元中的识字、拼音和阅读内容有了复习巩固的机会。
通过游戏环节的设计和朗读训练，学生的参与度较高，能够积极参与课堂活动。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行灵活调整，保证每个学生都能够达到预定的教学目标。
同时，教师在提问环节要注重引导学生思考，培养其思维能力和语言表达能力。
最后，巩固练习的环节可以让学生加深对所学知识的理解和记忆，并培养学生的自主学习能力。
通过教学反思，可以进一步优化教学内容和方法，提高教学效果。
部编版三年级语文上册第二单元教学目标
第二单元课程纲要一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。
内容教学要点课时教学建议4.古诗三首本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
3 1. 利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。
2.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
5.铺满金色巴掌的水泥道本课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受作者热爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。
21.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。
6.秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会作者对秋雨的喜爱之情。
2 1.分析重点词句来理解课文。
2.借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美好。
7.*听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课
部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课.txt部编版语文三年级上册第二单元主题式单元备课一、教材内容概述本单元主要介绍了一些与水相关的知识，包括水的形态、用途等内容。
通过培养学生对水的认识和理解，帮助他们掌握相关的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生了解水的不同形态，如液态、固态和气态。
2. 培养学生对水的认识，了解水的重要性和用途。
3. 帮助学生研究相关的词汇和表达方式，如“水流”、“池塘”等。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解水的不同形态和用途。
2. 教学难点：培养学生对水的认识和理解。
四、教学准备1. 教材：部编版语文三年级上册。
2. 教具：图片、模型等展示水的不同形态。
3. 多媒体设备：用于播放相关的视频或动画。
五、教学步骤1. 导入：通过展示图片或模型，引导学生讨论水的不同形态。
2. 研究：教师给学生讲解水的不同形态和用途，引导学生思考水的重要性。
3. 拓展：教师可以播放相关的视频或动画，让学生更直观地了解水的形态变化。
4. 练：组织学生进行词汇练，如填空、配对等活动，加深对水相关词汇的记忆。
5. 总结：教师与学生一起总结本节课的重点内容和研究收获。
6. 作业：布置相关的书面作业，如写一段关于水的用途的作文。
六、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的表现，检查他们对水的理解和用途是否准确。
2. 批改学生书面作业，评价他们对所学内容的掌握程度。
七、教学延伸1. 继续让学生扩展有关水的知识，探索水的更多特性。
2. 鼓励学生运用所学的词汇和知识，参与与水相关的活动。
八、其他注意事项本课程设计注重培养学生对水的认识和理解，同时注重词汇的掌握和运用。
教师应注意调动学生的学习兴趣，采用多种教学手段提高教学效果。
部编三年级语文上册第二单元单元教学计划
第二单元学校: 青铜峡市陈袁滩小学姓名: 蒋丽薇学科: 语文年级: 三年级上册章节: 第二单元教学目标1.认识11个生字，会写13个生字。
2、正确、流利地朗读古诗，理解古诗的诗意。
3、背诵古诗，体会意境。
教学重难点1.认识11个生字，会写13个生字。
（重点）2、理解诗意，体会意境。
教学过程第一课时学习目标 1.认识11个生字，会写13个生字。
2.正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。
一、直奔主题，简介作者 1.教师板书课题，简介三首古诗的作者。
2.自读古诗。
二、自读古诗，识记生字1.引导学生读古诗，把生字圈起来。
2.交流识字。
3.再读古诗。
三、理解《山行》，感受意境 1.结合注释，理解诗意。
2.教师点拨：前两句是白天所见，后两句是傍晚之景。
第一句的“远”写出山路的绵长；“斜”字照应了“远”。
第二句的“生”形象地表现了白云升腾，飘浮的动态美，也说明了山高。
“有人家”让人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，山林充满生机。
第三句的“晚”写出了作者留恋美景。
第四句是全诗的中心句，突出霜叶耐寒的品质。
四、品味想象，欣赏意境（用时：8分钟） 1.了解整首诗的意思，你觉得哪句诗写得好？2.播放秋天的霜叶。
3.再读古诗，背诵古诗。
第二课时学习目标 1.理解《赠刘景文》和《夜书所见》两首古诗的意思。
2.背诵古诗。
一、学习古诗《赠刘景文》，品味诗意 1.故事导入：古时候，有个叫刘景文的诗人，他很有才华，可50岁了还没被朝廷重用，所以整天闷闷不乐，他的好朋友苏轼邀刘景文到他家做客，俩人边喝酒边聊天，苏轼想帮刘景文树立信心，就写下了这首诗。
2.板书课题。
3.学生自读诗句，诗中写了秋天的什么景色？4.反复诵读，体会意境。
二、学习古诗《夜书所见》，领悟诗情1.引导学生思考：作者看了什么？听到了什么？古诗描写了一幅怎样的画面？2.课件出示一、二句诗，引导学生交流，假如你是一个漂泊在外的诗人，读了这两句诗，你是什么样的心情？3.出示三、四句，引导学生思考：哪些是作者想到的？为什么会想到这些？4.引导学生感悟写法。
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第二单元单元教学计划
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
2.本单元重点：
（1）利用多种方法理解难懂的词语。
本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。
学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。
教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。
（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。
每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。
教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。