一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案
苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》教案一. 教材分析苏教版数学一年级上册第六单元《有趣的拼搭》主要让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材内容主要包括正方体、长方体、圆柱体的拼搭以及平面图形的拼组，旨在让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，他们对图形有了一定的认识，但还不足够系统。
本节课的内容具有一定的挑战性，需要学生通过实际操作来体验和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生必要的帮助和指导。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、拼搭等活动，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识和能力，提高学生的沟通交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验平面图形和立体图形的组合，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.教学难点：让学生在实际操作中感受图形的特点和变化，提高学生的创新意识和解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生直观地观察和理解图形的组合和变化。
3.采用动手操作法，让学生亲自动手拼搭，提高学生的实践能力。
4.采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备教材、多媒体课件、教学卡片等教学资源。
2.准备各种形状的立体模型和拼图材料，如正方体、长方体、圆柱体等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种由平面图形拼成的有趣图案，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍正方体、长方体、圆柱体等立体图形，并展示它们的拼搭方法。
苏教版一年级上册《有趣的拼搭》数学教案
苏教版一年级上册《有趣的拼搭》数学教案一、教学目标1.学生能够正确地区分不同颜色、不同形状和不同类型的图形。
2.学生能够在拼图游戏中，有效地增强他们的观察力和操作能力。
3.学生能够通过拼搭碎片，发现其中的规律和特点。
4.学生能够在不同情境下，将所学到的知识进行运用，对解决问题的能力进行提升。
二、教学内容1.课前准备：老师可事先准备数张颜色、形状和类型不同的图形，以及一些日常生活用品，如筷子、湿巾纸等。
2.学习重点：学生能够正确地区分不同颜色、不同形状和不同类型的图形，并通过拼搭碎片，发现其中的规律和特点。
3.学习难点：学生能够在不同情境下，将所学到的知识进行运用，对解决问题的能力进行提升。
三、教学方法1.情境法2.合作学习法3.互动探究法四、教学过程1. 课前导入（情境法）1.老师请同学们一起观察教室内的物品，并找出其中几个与拼搭有关的物品。
2.老师带领学生们讨论这些物品有什么用途，并以此引入今天的主题：有趣的拼搭。
2. 课堂讲解（互动探究法）1.老师手持不同形状、颜色和类型的图形，向学生展示，并请学生辨认这些图形的不同之处。
2.接着，老师将这些图形进行组合拼搭，并请学生讨论出拼搭规律和规则。
3.老师再次展示一些不同类型的图形，让学生自由搭配，以此检验学生对拼搭规律和规则的理解。
3. 小组合作（合作学习法）1.老师将学生分成小组，分配拼搭任务。
2.学生在小组内自由搭配，推导出不同的拼搭规律和规则，并将成果展示给全班。
4. 课堂总结（情境法）1.老师请学生回想今天所学的内容，总结出有关拼搭规律和规则的认识。
2.老师再次请学生举一些实际生活中的例子，让学生将所学知识与实际生活相结合，并发挥出其实际应用价值。
五、教学反思本堂课采取了情境法、合作学习法以及互动探究法的教学方法，让学生在情境中自主探究，提高了学生的学习兴趣和探究能力。
课堂虽然没有使用课件，但老师配备了数张不同的图形，让学生亲眼目睹它们的差异，这种教学形式对于学生的视觉感受和认知的帮助也是不可忽视的。
一年级数学上册有趣的拼搭教案苏教版
再让学生通过探讨、思索，说一说为什么球和圆柱滚得比拟快，而长方体、正方体却不行呢？
2、堆一堆
发给每组10个一样形体，堆一堆，看哪组堆得稳、堆得好。
学生分小组搭一搭，比比哪组搭快搭得好。评讲时，可以让学生说说选择积木理由。如房子为什么选择长方体或正方体，车轮为什么选择圆柱体等。
6、数一数：如图P33数一数。
这三幅图出现是按由易—难层次支配。在数过程中要引导学生按肯定依次数，如从左往右，从上到下地数。
三、总结全课统计各组得分状况，对学生学习过程赐予综合性评价：
重点难点
通过理论活动使学生感知长方体、正方体、圆柱和球特征
教学打算
1、4快滚板，4套积木；
2、完全一样长方体积木、正方体木快、乒乓球、圆柱各10个；
3、4种形体模具；
4、打算一个才智袋，里面装有4种形体各10个；
5、一个入
1、复习
师：在“认物体”这节课上，我们相识了4个好挚友，它们分别是：（教师出示模具，学生说出它名称：长方体、正方体、圆柱和球）。
2、引入
师：今日，我们要通过活动接着探讨这些形体，看看它们有什么特征。
全班分为4组进展活动，每组选一种形体作为本组代表。哪个小组爱动脑、合作好，就从教师才智袋里摸出代表这组一个形体，记一分，最终比一比哪组得分最多。
二、活动支配
1、滚一滚
师：教师这儿有个滚板，假如让这4种形体同时从上滚下来，小挚友们猜猜看，哪个会滚得快些？哪个会滚得慢些？
活动后，对堆结果进展评讲：正方体组与长方体组堆得比拟顺当，而圆柱组与小球组未能堆胜利。
一年级上册数学教案-有趣的拼搭 -苏教版
一年级上册数学教案：有趣的拼搭 -苏教版教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 通过拼搭活动，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。
教学内容1. 平面图形的认识：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 平面图形的拼搭：运用不同的图形进行拼搭活动，形成有趣的图案。
教学重点与难点重点1. 理解平面图形的特征。
2. 学会运用图形进行拼搭活动。
难点1. 平面图形特征的抽象理解。
2. 拼搭活动中创新图案的设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种平面图形卡片、拼搭示例图。
2. 学具：学生自带的平面图形卡片、剪刀、胶水。
教学过程第一阶段：导入1. 利用PPT展示各种平面图形，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲解每个图形的特征，让学生初步理解。
第二阶段：动手操作1. 分发学生自带的平面图形卡片，让学生自己尝试拼搭。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
第三阶段：创新设计1. 展示拼搭示例图，引导学生进行创新设计。
2. 学生分组讨论，每组设计一个有趣的图案。
第四阶段：展示与分享1. 各小组展示自己的设计，并讲解设计思路。
2. 其他学生评价，教师总结。
第五阶段：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
板书设计1. 在黑板上绘制各种平面图形，并标注名称。
2. 列出每个图形的特征。
3. 展示拼搭示例图。
作业设计1. 让学生回家后，用家中的物品进行拼搭活动，并记录下来。
2. 学生在下一节课上分享自己的拼搭成果。
课后反思1. 教师应关注学生对平面图形特征的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在拼搭活动中，教师应鼓励学生创新，培养学生的创新意识。
3. 教师应关注学生的合作情况，培养学生的合作精神。
---此教案旨在通过观察、操作和思考，让学生理解平面图形的特征，并能运用图形进行拼搭活动。
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭 苏教版
一年级上册数学教案 - 有趣的拼搭（苏教版）教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解立体图形的特征，并能正确识别和命名。
2. 培养学生的空间想象力和创新能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 认识立体图形：正方体、长方体、圆柱、球等。
2. 立体图形的识别和命名。
3. 立体图形的组合和拆分。
教学重点与难点1. 教学重点：立体图形的特征和识别。
2. 教学难点：立体图形的组合和拆分，以及空间想象力的培养。
教具与学具准备1. 教具：各种立体图形的模型或图片，多媒体教学设备。
2. 学具：学生自带的立体图形玩具，如积木等。
教学过程1. 导入：通过展示各种立体图形的模型或图片，引导学生观察和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解立体图形的特征和识别方法，让学生通过观察和操作，加深对立体图形的理解。
3. 活动设计：组织学生进行小组活动，通过组合和拆分立体图形，培养学生的空间想象力和创新能力。
4. 总结讲解：对学生的活动进行总结和讲解，强调立体图形的特征和识别方法。
5. 课堂练习：布置一些立体图形的识别和命名的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 课堂小结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 板书有趣的拼搭2. 板书内容：立体图形的特征和识别方法，以及组合和拆分的方法。
作业设计1. 书面作业：布置一些立体图形的识别和命名的练习题。
2. 实践作业：让学生回家后，用自带的立体图形玩具进行组合和拆分的活动，并记录下来。
课后反思1. 教学内容是否清晰易懂，学生是否能够正确理解和掌握。
2. 教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生在活动中的表现如何，是否能够积极参与并完成任务。
4. 对学生的反馈和评价是否及时准确，是否能够帮助学生改进和提高。
5. 对教学过程的安排和设计是否合理，是否能够达到预期的教学效果。
重点关注的细节是教学过程。
教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重难点的突破。
苏教版小学一年级上册数学《有趣的拼搭》教案
苏教版小学一年级上册数学?有趣的拼搭?教案教学内容：1. 使学生通过拼搭等理论活动，加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
2. 在活动中培养学生初步的空间观念、判断才能和想像力。
3. 使学生理解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的数学应用意识。
4. 通过小组活动形式，培养学生与别人合作交流的良好态度，在有趣的学习活动中获得积极的数学学习情感。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友，这节课，教师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。
〔多媒体播放动画片：四种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演等〕你们看了觉得有趣吗？好，我们就一起来动手玩有趣的拼搭游戏。
〔板书课题：有趣的拼搭〕希望同学们在拼搭的活动中能仔细观察，积极动脑，发现新知识，得到新体会，获得新乐趣。
［说明：创设积木世界精彩表演的情境，既激发学生参与学习活动的兴趣，又暗示本课理论活动的主要内容和方法，为学生主动、积极地探究几何形体的特征打好根底。
］二、开展活动，探究问题1. 开展摸一摸活动。
〔1〕活动导入：小朋友，刚刚给我们做精彩表演的小演员已来到我们教室。
〔出示装有四种几何形体木块的袋子〕你们想知道它们是谁吗？请大家将它们一个一个从袋子里请出来。
〔2〕指名上台摸一摸，并说说摸出的是什么物体。
〔3〕小组开展摸一摸活动。
请每个小组组长拿出袋子，每个同学都来摸一摸，可以先摸出物体，再说知名称，也可以先报名称，再摸出物体。
［说明：通过动手摸和说名称，加深对已学过的几何形体的认识，也为接下来的活动打好根底。
］2. 开展滚一滚活动。
〔1〕活动导入：小朋友，如今我们来开展谁滚得快的比赛。
先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在搭好的斜面的顶端，听到教师发出开始的口令后，让它们自由滚或滑下。
同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的。
苏教版一年级数学上册第六单元第2课《有趣的拼搭》说课稿
苏教版一年级数学上册第六单元第2课《有趣的拼搭》说课稿一. 教材分析《有趣的拼搭》是苏教版一年级数学上册第六单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察和动手操作，探索和发现正方形和长方形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，他们对形状有一定的认知。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生对正方形和长方形的特征理解不够深入，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的空间观念有待提高，需要通过观察和操作来培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别正方形和长方形，了解它们的特征。
2.过程与方法目标：学生通过观察、动手操作，培养空间观念和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，培养合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够识别正方形和长方形，了解它们的特征。
2.教学难点：学生对正方形和长方形特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实践操作法、小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过出示各种形状的图片，引导学生发现和欣赏形状的美，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师出示正方形和长方形，引导学生观察它们的特征，学生通过动手操作，发现正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边平行且相等，四个角都是直角。
3.实践操作：学生分组进行实践活动，利用操作卡片和实物模型，进一步探索和发现正方形和长方形的特征。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结正方形和长方形的特征，培养学生的合作意识和创新能力。
5.教师讲解：教师总结学生讨论的结果，讲解正方形和长方形的特征，强调重点。
6.巩固练习：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对正方形和长方形特征的理解。
第6单元第2课时 有趣的拼搭(教案)-苏教版-一年级数学上册
第6单元第2课时有趣的拼搭（教案）
一、课程目标
•了解数的分解和组合
•能够在游戏中巩固数的分解和组合的技能
•发扬合作精神，团结合作
二、教学重点和难点
重点
•数的分解和组合的技能
•合作意识的实践
难点
•数的分解和组合的结合运用
三、教学准备
•课前准备：教师准备拼图游戏材料和讲解PPT等
•学生准备：学生自备笔、纸等写作工具
四、教学过程
1.引入
教师向学生介绍今天的学习课题：有趣的拼搭。
介绍拼图游戏的背景，并呈现拼图游戏材料。
2.学习内容
第一部分：意识激活
教师呈现一张图片，让学生观察并猜测图片是由几个部分组成的，再请学生将其进行拆分和复原，鼓励学生领悟数的分解和组合技巧。
第二部分：拼图游戏
1.将学生分成若干组，每组分别给一份拼图游戏材料。
2.向学生介绍游戏规则：将材料中的每一个零散部分组装在一起，最终拼成一个整体。
同时，要求相邻两组必须互相协作完成拼图。
3.游戏开始，学生开始协同工作，并进行交流协商。
第三部分：结对分享
1.教师安排学生结对。
2.让学生互相交流他们在游戏中彼此的协作情况，相信这对发扬合作精神具有积极作用和意义。
3.课堂小结
1.以一组组拼图作为证明，让学生更直观地了解数的分解和组合。
2.让学生在游戏中体验到团结协作的力量，并懂得团结合作、互帮互助的重要性。
五、课后作业
1.让学生回忆一下游戏中的拼图内容，并进行回顾总结。
2.回顾数的分解和组合的技能，并总结方法和经验。
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一年级数学上册第六单元有趣的拼搭教案苏教版
教学内容：
书第28-29页，长方体、正方体、圆柱、球的简单拼搭及其基本特征的认识
教学目标：
知识与能力
1、通过“滚滚”、“堆堆”活动使学生体会平面与曲面区别。
2、通过“摸摸”、“搭搭”的活动加强学生利用几何形体的特征来识别各种物体。
3、“数一数”把形和数结合起来，练习学生图形分类的能力。
过程与方法
1、让所有学生都参与活动，并且尽量使其愉快地合作，培养其合作意识
2、让学生在活动过程中注意观察，亲身感受曲面与平面的差异体会不同形体的基本特征并试着叙述，从而培养学生简单的实践能力和初步观察能力
情感、态度与价值观
通过活动培养学生对实验的兴趣，体会数学在现实生活中的美，引导学生更加积极地投入数学大厦的高层世界中去学习知识。
教学重难点
重点：体会平面与曲面区别，利用几何形体的特征来识别各种物体。
难点：把形和数结合起来，强化学生图形分类的能力。
教具准备：长方体、正方体、圆柱和球积木若干
教学过程：
一、引入
同学们，上节课我们认识了长方体、正方体、圆柱和球，今天我们再用手中的这些各种形状的积木来玩几个游戏，来比一比，看哪个小朋友玩的认真，玩的好！
二、实践活动
1、滚一滚
在搭好的斜面上，让学生滚动各种形状的物体。
学生观察思考：哪一个滚得快呀？
2、堆一堆
让学生分别尝试用不同形状的积木堆一堆，
学生观察思考：那一种物体最难堆呀？
3、摸一摸
学生之间一个人说一种形状，让另一个人从布袋中摸出相应形状的物体。
以小组为单位，学生轮流进行游戏。
4、搭一搭
各组利用各种形状的物体搭积木，比一比，看哪个小组搭的积木最漂亮？
5、数一数
Ⅰ、观察图片，小组讨论。
Ⅱ、图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球？（小组议一议，说一说。
）
Ⅲ、指名回答。
Ⅳ、教师小结，表扬观察仔细的学生。
三、总结
同学们，这节课学得愉快吗？都有什么收获呀？教师指名学生回答。
课后，同学们还可以用你们自己喜欢的方式，用不同形状的积木玩各种的游戏。
四、板书设计
有趣的拼搭
五、作业
六、教后反思：。