灯光ppt优秀课件【部编版】1
合集下载
六年级上册语文课件-:灯光|部编版ppt (共19张)

•
7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活,“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的, 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然, 满足生 存所需 ,还希 望以此 表现对 自然的 敬爱, 反映自 然所给 予的启 示。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习,该多好啊!
让 在那样亮的灯光底下
,
该多好啊!
憧憬
让 在那样亮的灯光底下 ,
该多好啊!
他又划着一根火柴,点燃了烟, 又望了一眼图画,深情地说:“赶明 儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习,该 多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着 漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊!”他在自言自语。
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很 亮……”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一 眼图画,深情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用 上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该 多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空, 完全陷入了对未来的憧憬里。
邱 少 云
黄继光
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
谢谢!
•
1. 在 过 去 , 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围, 而当接 受美学 诞生以 后,关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
人教部编版教材 灯光优秀PPT1

理解重点语句: 这位年轻的战友为了
让孩子们能够在电灯底下 学习,不惜牺牲自己的生 命,他自己却没有来得及 见一见电灯。
自读质疑,相互讨论。
(1)郝副营长“完全陷入了对未 来的憧憬里”,他在憧憬什么呢? (2)“这位年轻的战友为了让孩 子们能够在电灯底下学习,不惜
牺牲自己的生命,他自己却没有 来得及见一见电灯。”对这句话 你是怎样理解的?
第二单元
8 灯光
王愿坚
王愿坚(1929-1991),男, 中国电影编剧、作家。山东诸城 人。曾任报社编辑和记者。
主要作品有《党费》《粮食
的故事》《普通劳动者》《足迹》 《路标》《妈妈》《灯光》等; 1974年与陆柱国创作了第一个电 影文学剧本《闪闪的红星》。
《灯光》
整体感知: 1.默读课文,边读边想:课文 哪些地方是写现在,哪些地 方是写往事的? 2.自读往事这部分内容,说说 事情的起因、经过、结果。
交流讨论
精读回忆往事部分ห้องสมุดไป่ตู้
默读课文,找出描写“灯光”的 句子,用笔勾画出来。
理解重点语句:
他又划着一根火柴,点燃了 烟, 又望了一眼图画,深情地
说:“赶明儿胜利了,咱们也 能用上电灯,让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习,该多好 啊!”他把头靠在胸墙上,望 着漆黑的夜空,完全陷入了对 未来的憧憬里。
作业
革命先烈抛头颅、洒热血,用他 们的血汗和生命换来了我们今天的幸 福生活。此时此刻,你最想说些什么? 请以“灯光”为话题写一写,把你内 心的情感化为文字表达出来,可以是 一首小诗,也可以是一段话……
再见!
•
1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的 时候, 这时候 的水乡 是清闲 的,河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具, 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ,晒干 后,顶 着日头 ,一遍 遍地给 船体上 桐油。
六年级上册《灯光》PPT优质课件部编版

这时他也许会想,革命胜利以后将会把自己的祖国建设好,为创造幸福生活而辛勤地工作,我们千千万万的劳苦大众将在明亮的灯光
讲 默读课文,找出描写“灯光”的 下工作,劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习,不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由,那是多么幸福的社会啊!
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者,解放后创作 小练笔:仿照课文的叙述形式写篇作文,内容自选。
默读课文,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”,以“灯光”为题有什么深层的含义? 在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次,郝副营长在战斗前看一本书,因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思,自言自语道。
讨论:他们在说这话时,看到的是什么?可能想到了什么? 第一部分(1—2):由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品:小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次?各是在什么情况下说的?
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”,以“灯光”为题有什么深层的含义?
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样?
当我们面对清晨第一缕阳光,快乐地
背着书包上学时;当我们坐在明亮的教室
课 里,静静地聆听老师讲课时;当夜幕降临,
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时,你可 曾想过,幸福的生活从哪里来?这一切一
切,都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
讲 默读课文,找出描写“灯光”的 下工作,劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习,不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由,那是多么幸福的社会啊!
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者,解放后创作 小练笔:仿照课文的叙述形式写篇作文,内容自选。
默读课文,找出描写“灯光”的句子,用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”,以“灯光”为题有什么深层的含义? 在抗日战争和解放战争中,当过随军记者,解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次,郝副营长在战斗前看一本书,因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思,自言自语道。
讨论:他们在说这话时,看到的是什么?可能想到了什么? 第一部分(1—2):由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品:小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次?各是在什么情况下说的?
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”,以“灯光”为题有什么深层的含义?
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样?
当我们面对清晨第一缕阳光,快乐地
背着书包上学时;当我们坐在明亮的教室
课 里,静静地聆听老师讲课时;当夜幕降临,
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时,你可 曾想过,幸福的生活从哪里来?这一切一
切,都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
部编版语文《灯光》优秀-PPT1

干什么? 请用~~~~画出来。
郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然
只有22岁,已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请 快 速 阅 读 课 文, 想一想?
课文写了几处,什么地方的,什么灯 光?
思考?
“多好啊!”这句话在课文中出现几次?
我爱到天安门广场 走走,尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑,使人心头感 到光明,感到温暖。
想一想?
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”,这是说什么多好啊!
墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
郝副营长说的“多好啊!” 是什么意思?什么“多好 啊”?什么情况下多好啊
?能怎样多好啊?
他想的这一切都是在激战之前, 所以课文用了一个词语来表达美好的希望?
憧憬
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然
只有22岁,已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请 快 速 阅 读 课 文, 想一想?
课文写了几处,什么地方的,什么灯 光?
思考?
“多好啊!”这句话在课文中出现几次?
我爱到天安门广场 走走,尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑,使人心头感 到光明,感到温暖。
想一想?
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”,这是说什么多好啊!
墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
郝副营长说的“多好啊!” 是什么意思?什么“多好 啊”?什么情况下多好啊
?能怎样多好啊?
他想的这一切都是在激战之前, 所以课文用了一个词语来表达美好的希望?
憧憬
“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
【新教材】灯光ppt优秀课件部编版1

果再找不到突破口,我军精 心部署的计划就会( ),
如果还找不到突破口,这场 战役就会( )。
郝副营长,你知道吗,这样 做会挽救更多战士的生命, 但是你( ),这样做我
们还有机会见到电灯,但是 你( ),这样做更多的
人能实现美好的愿望,但是 你( )。
这位年轻的战友不惜牺 牲自己的性命,为了让 孩子们能够在电灯下学 习,他自己却没有来得 及见一见电灯。
文章有哪些描写灯与光 的语句,勾下来 ,想想 起到什么作用。
(以灯光为线索
理解人物形象:
郝副营长是怎样一个人? 通读中间部分,勾画相 关语句,用简洁的词语 进行概括,批注在旁边。
郝副营长是著名的战斗英雄, 虽然只有二十二岁,已经打过 不少仗了。今晚就由他带领突 击队去攻破守敌的围墙,为全 军打开歼灭敌军的道路。
“没见过。”
儿胜利了,咱们也能用上电灯,让 孩子们都在那样亮的灯底下学习,该多好啊!”
在这千钧一发的时刻,是 郝副营长划着了火柴,点 燃了那本书,举得高高的, 为后续部队指了路。可是, 火光暴露了他自己,他被 敌人的机枪打中了。
如果找不到突破口,突击连 的战士就会( ),如
人民英雄永垂不 朽!
•
1.孩子的健康成长,最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展,和 谐家庭 至关重 要,建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒,人不知 道自己 有错”, 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ,不如 有教养” ,无论 贫穷还 是富裕 ,孩子 有教养 ,即使 再平凡 的躯体 ,也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中,家长的引导是十分 重要的 。
如果还找不到突破口,这场 战役就会( )。
郝副营长,你知道吗,这样 做会挽救更多战士的生命, 但是你( ),这样做我
们还有机会见到电灯,但是 你( ),这样做更多的
人能实现美好的愿望,但是 你( )。
这位年轻的战友不惜牺 牲自己的性命,为了让 孩子们能够在电灯下学 习,他自己却没有来得 及见一见电灯。
文章有哪些描写灯与光 的语句,勾下来 ,想想 起到什么作用。
(以灯光为线索
理解人物形象:
郝副营长是怎样一个人? 通读中间部分,勾画相 关语句,用简洁的词语 进行概括,批注在旁边。
郝副营长是著名的战斗英雄, 虽然只有二十二岁,已经打过 不少仗了。今晚就由他带领突 击队去攻破守敌的围墙,为全 军打开歼灭敌军的道路。
“没见过。”
儿胜利了,咱们也能用上电灯,让 孩子们都在那样亮的灯底下学习,该多好啊!”
在这千钧一发的时刻,是 郝副营长划着了火柴,点 燃了那本书,举得高高的, 为后续部队指了路。可是, 火光暴露了他自己,他被 敌人的机枪打中了。
如果找不到突破口,突击连 的战士就会( ),如
人民英雄永垂不 朽!
•
1.孩子的健康成长,最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展,和 谐家庭 至关重 要,建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒,人不知 道自己 有错”, 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ,不如 有教养” ,无论 贫穷还 是富裕 ,孩子 有教养 ,即使 再平凡 的躯体 ,也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中,家长的引导是十分 重要的 。
《灯光》课件(共13张PPT)

语。突然,他凑到我的耳朵 边轻轻地问:“记者,你见 过电灯吗?”
他又划着了一根火柴,点燃了烟,又望了 一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们 也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望 着漆黑的夜空, 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊! 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!
让
都在那样亮的灯光底下 ,该多好啊!
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路, 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质,就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章,注意文中的场景 和细节描写,体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流:如果世界没有灯光会怎样?
浏览课文,勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图,画的
是一盏吊着的电灯,一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图,默默地沉 思着。
“多好啊!”他在自言自
2. 一个事物,一句话,可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐: 《抗联名将杨靖宇》 (南京出版社)
《红岩》(中国解:本课主要描述了作者在夜晚行走时,被灯光照亮的场景,进而引发对生活的思考。通过课 文的学习,学生可以了解到每个人都是生活的主角,我们要学会珍惜自己的生活,并关心他人的生活 。 生字词学习:本课出现了一些生字词,如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义,并在日常使用中能够正确运用。
他又划着了一根火柴,点燃了烟,又望了 一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们 也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习,该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望 着漆黑的夜空, 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊! 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!
让
都在那样亮的灯光底下 ,该多好啊!
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路, 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质,就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章,注意文中的场景 和细节描写,体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流:如果世界没有灯光会怎样?
浏览课文,勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图,画的
是一盏吊着的电灯,一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图,默默地沉 思着。
“多好啊!”他在自言自
2. 一个事物,一句话,可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐: 《抗联名将杨靖宇》 (南京出版社)
《红岩》(中国解:本课主要描述了作者在夜晚行走时,被灯光照亮的场景,进而引发对生活的思考。通过课 文的学习,学生可以了解到每个人都是生活的主角,我们要学会珍惜自己的生活,并关心他人的生活 。 生字词学习:本课出现了一些生字词,如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义,并在日常使用中能够正确运用。
灯光(28张PPT)

作者简介
1.自由朗读课文,要求读得正确、流利,遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想:课文写了一件什么事?
整体感知
2.快速浏览课文,想想课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的。
文章的一头一尾是写现在,中间部分是写往事,即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在,其余写的都是往事。
聚焦课文第4-7自然段。
为什么郝副营长要借火柴的亮光,深深的注视书上的一幅画呢?他又在沉思什么呢?
动作、神态描写
因为书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神的读书。他看的入迷了。沉思将来自己的孩子也能在电灯下读书;孩子们都能读书,有文化;有电灯的生活多好啊......
“多好啊!”他在自言自语,突然他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?
读一读:
如果你就是文中的“我”,你此时又在想什么呢?
我们生活在和平、安宁的今天,不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈,要珍惜今天的美好生活,好好学习,将来报效祖国。
思考:为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯这句话的含义。联系上下文,说说自己的体会和感受。
3.通过初步阅读,你发现课文在写法上有什么特点?
课文以“灯光”引起回忆,再回到“灯光”采用倒叙的方式开头,首尾形成呼应,整篇课文是以“灯光”为主线来写的。
课文解读
在课文中,多次出现的三个字是什么?
多好啊!
结构练说:“多好啊!”出现了____次,第____次是______(人名)在______这一情况下说的。他(们)在说这句话时,看到了______,会想到________。
第二处:战斗中的“灯光”和“火光”
思考:战斗前和战斗中郝副营长几次提了“电灯”,课文中又几次提到了火光?
1.自由朗读课文,要求读得正确、流利,遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想:课文写了一件什么事?
整体感知
2.快速浏览课文,想想课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的。
文章的一头一尾是写现在,中间部分是写往事,即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在,其余写的都是往事。
聚焦课文第4-7自然段。
为什么郝副营长要借火柴的亮光,深深的注视书上的一幅画呢?他又在沉思什么呢?
动作、神态描写
因为书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神的读书。他看的入迷了。沉思将来自己的孩子也能在电灯下读书;孩子们都能读书,有文化;有电灯的生活多好啊......
“多好啊!”他在自言自语,突然他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?
读一读:
如果你就是文中的“我”,你此时又在想什么呢?
我们生活在和平、安宁的今天,不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈,要珍惜今天的美好生活,好好学习,将来报效祖国。
思考:为了让孩子们能够在电灯底下学习,不惜牺牲自己的生命,他自己却没有来得及见一见电灯这句话的含义。联系上下文,说说自己的体会和感受。
3.通过初步阅读,你发现课文在写法上有什么特点?
课文以“灯光”引起回忆,再回到“灯光”采用倒叙的方式开头,首尾形成呼应,整篇课文是以“灯光”为主线来写的。
课文解读
在课文中,多次出现的三个字是什么?
多好啊!
结构练说:“多好啊!”出现了____次,第____次是______(人名)在______这一情况下说的。他(们)在说这句话时,看到了______,会想到________。
第二处:战斗中的“灯光”和“火光”
思考:战斗前和战斗中郝副营长几次提了“电灯”,课文中又几次提到了火光?
统编(部编)版语文六年级上册《灯光》课件(共36张PPT)

清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用? 由设问引入回忆,开始倒叙。 “深深的回忆” 说明
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性,使文章产生悬念,引起阅读兴趣,避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法,先写……再写……设置悬念,引起读者 阅读兴趣。
B.璀.璨(cuǐ)
暴露.(lòu) 千钧.一发(jūn)
C.憧.憬(chōng) 阻.击(zǔ) 黑魆.魆(xū)
D.短暂.(zhàn) 烟卷.(juǎn) 电钮.(niǔ)
二、下列词语的书写完全正确的一项是( C ) A.漫步 慢延 B.按钮 钮扣 C.组织 阻力
三、将下列句子中的画线部分换成恰当的四字词语。
当时
出 情况 时 间 地 点
现
次 数 第一次
清明节前 天安门广 的一个晚 场 上
第二次 战斗前夕 交通沟
第三次 战斗前夕 交通沟
看到
广场上千万 盏灯
书中插图
书中插图
想到
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展得 真快啊!
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊!
胜利了,孩子们能 够在明亮的灯光下 学习,是多么幸福 的事情!
1.一个孩子正在灯下精神高度集中地读书。 ( 聚精会神 )
2.三发绿色的信号弹升上天空,接着就是声音大得似 乎连天地都震动了的炸药包爆炸声。 ( 震天动地 )
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
亲爱的同学们,再见!
灯光ppt优秀课件【部编版】1
后来才知道,在这千钧一
发的时刻,是郝副营长划着了 火柴,点燃了那本书,举得高 高的,为后续部队指了路。可 是,火光暴露了他自己,他被 敌人的机枪打中了。
后来才知道,在这千钧一
发的时刻,是郝副营长划着了 火柴,点燃了那本书,举得高 高的,为后续部队指了路。可 是,火光暴露了他自己,他被 敌人的机枪打中了。
•
2.笔墨的造型过程一般不可重复,书 法和绘 画,虽 是静态 地呈现 在纸上 ,却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ,在欣 赏书法 时,“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采,而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“ 五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
•
4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
谢谢!
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
•
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教,必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘, 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ,解说 词是说 明和描 写的结 合,具 有文学 的一些 特点, 好的解 说词是 一支感 人的歌 ,一首 动人的 诗。
•
7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
我爱到天安门广场走走,尤其是 晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着 周围的雄伟建筑,使人心头感到光明, 感到温暖。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
黄继光
灯光ppt优秀课件【部编版】1
邱 少 云
灯光ppt优秀课件【部编版】1
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。
后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副 营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的, 为后续部队指了路。
这些句子是抓住郝副营长 的 、 进行描写的。
自读提示:
抓住郝副营长的语言、 动作描写中你感受最深的一 处细细品读,想一想郝副营 长是一个什么样的人?勾画 重点词语作上批注。
“多好啊!”
他又划着一根火柴,点燃了烟, 又望了一眼图画,深情地说:“赶明 儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习,该 多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着 漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
金钥匙:
在掩埋郝副营长的人中,有营 长,有他的战友,有村里的老乡, 他们在掩埋郝副营长时,会怎么做, 怎么说呢?
请你选择一个人物抓住他的语 言、动作写一写。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
事情已经过去很长时间了。在 天安门璀璨的华灯下面,我又想起 这位亲爱的战友来。
后来才知道,在这千钧一
发的时刻,是郝副营长划着了 火柴,点燃了那本书,举得高 高的,为后续部队指了路。可 是,火光暴露了他自己,他被 敌人的机枪打中了。
这一仗,我们消灭了 敌人的一个整编师。战斗 这位年轻的战友不惜自己 的性命,为了让孩子们能 够在电灯底下学习,他自 己却没有来得及见一见电 灯。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习,该多好啊!
让 在那样亮的灯光底下光底下 ,
该多好啊!
他又划着一根火柴,点燃了烟, 又望了一眼图画,深情地说:“赶明 儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习,该 多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着 漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊!”他在自言自语。
“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很 亮……”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一 眼图画,深情地说,“赶明儿胜利了,咱们也能用 上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该 多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空, 完全陷入了对未来的憧憬里。