灯光ppt优秀课件【部编版】1
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六年级上册语文课件-：灯光｜部编版ppt (共19张)
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7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
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8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
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9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习，该多好啊！
让 在那样亮的灯光底下
，
该多好啊！
憧憬
让 在那样亮的灯光底下 ，
该多好啊！
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊！”他在自言自语。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很 亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
邱 少 云
黄继光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
谢谢！
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
人教部编版教材 灯光优秀PPT1
理解重点语句： 这位年轻的战友为了
让孩子们能够在电灯底下 学习，不惜牺牲自己的生 命，他自己却没有来得及 见一见电灯。
自读质疑，相互讨论。
（1）郝副营长“完全陷入了对未 来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？ （2）“这位年轻的战友为了让孩 子们能够在电灯底下学习，不惜
牺牲自己的生命，他自己却没有 来得及见一见电灯。”对这句话 你是怎样理解的？
第二单元
8 灯光
王愿坚
王愿坚（1929-1991），男， 中国电影编剧、作家。山东诸城 人。曾任报社编辑和记者。
主要作品有《党费》《粮食
的故事》《普通劳动者》《足迹》 《路标》《妈妈》《灯光》等； 1974年与陆柱国创作了第一个电 影文学剧本《闪闪的红星》。
《灯光》
整体感知： 1.默读课文，边读边想：课文 哪些地方是写现在，哪些地 方是写往事的？ 2.自读往事这部分内容，说说 事情的起因、经过、结果。
交流讨论
精读回忆往事部分ห้องสมุดไป่ตู้
默读课文，找出描写“灯光”的 句子，用笔勾画出来。
理解重点语句：
他又划着一根火柴，点燃了 烟， 又望了一眼图画，深情地
说：“赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那 样亮的灯光底下学习，该多好 啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入了对 未来的憧憬里。
作业
革命先烈抛头颅、洒热血，用他 们的血汗和生命换来了我们今天的幸 福生活。此时此刻，你最想说些什么？ 请以“灯光”为话题写一写，把你内 心的情感化为文字表达出来，可以是 一首小诗，也可以是一段话……
再见！
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1.芦苇拔节的季节，正是麦地出苗的 时候， 这时候 的水乡 是清闲 的，河 边往往 是最热 闹的地 方。男 人们会 光着膀 子修理 渔具， 将那些 终年漂 在水上 的船抬 到岸上 ，晒干 后，顶 着日头 ，一遍 遍地给 船体上 桐油。
六年级上册《灯光》PPT优质课件部编版
这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮的灯光
讲 默读课文，找出描写“灯光”的 下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者，解放后创作 小练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？ 在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次，郝副营长在战斗前看一本书，因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。
讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？ 第一部分（1—2）：由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品：小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样？
当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地
背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室
课 里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可 曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一
切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
讲 默读课文，找出描写“灯光”的 下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者，解放后创作 小练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？ 在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次，郝副营长在战斗前看一本书，因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。
讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？ 第一部分（1—2）：由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品：小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样？
当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地
背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室
课 里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可 曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一
切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
干什么？ 请用~~~~画出来。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然
只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
请 快 速 阅 读 课 文， 想一想？
课文写了几处，什么地方的，什么灯 光？
思考？
“多好啊！”这句话在课文中出现几次？
我爱到天安门广场 走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。
想一想？
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”，这是说什么多好啊！
墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的
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“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长说的“多好啊！” 是什么意思？什么“多好 啊”？什么情况下多好啊
？能怎样多好啊？
他想的这一切都是在激战之前， 所以课文用了一个词语来表达美好的希望？
憧憬
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然
只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由
他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军
打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作
都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸
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请 快 速 阅 读 课 文， 想一想？
课文写了几处，什么地方的，什么灯 光？
思考？
“多好啊！”这句话在课文中出现几次？
我爱到天安门广场 走走，尤其是晚上。广 场上千万盏灯静静地照 耀着天安门广场周围的 宏伟建筑，使人心头感 到光明，感到温暖。
想一想？
当我又漫步在天安门广场上听到有人感叹
“多好啊”，这是说什么多好啊！
墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟
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卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，
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却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的
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“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩
子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
郝副营长说的“多好啊！” 是什么意思？什么“多好 啊”？什么情况下多好啊
？能怎样多好啊？
他想的这一切都是在激战之前， 所以课文用了一个词语来表达美好的希望？
憧憬
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
部编版语文《灯光》优秀-PPT1
【新教材】灯光ppt优秀课件部编版1
果再找不到突破口，我军精 心部署的计划就会（ ），
如果还找不到突破口，这场 战役就会（ ）。
郝副营长，你知道吗，这样 做会挽救更多战士的生命， 但是你（ ），这样做我
们还有机会见到电灯，但是 你（ ），这样做更多的
人能实现美好的愿望，但是 你（ ）。
这位年轻的战友不惜牺 牲自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯下学 习，他自己却没有来得 及见一见电灯。
文章有哪些描写灯与光 的语句，勾下来 ，想想 起到什么作用。
（以灯光为线索
理解人物形象：
郝副营长是怎样一个人？ 通读中间部分，勾画相 关语句，用简洁的词语 进行概括，批注在旁边。
郝副营长是著名的战斗英雄， 虽然只有二十二岁，已经打过 不少仗了。今晚就由他带领突 击队去攻破守敌的围墙，为全 军打开歼灭敌军的道路。
“没见过。”
儿胜利了，咱们也能用上电灯，让 孩子们都在那样亮的灯底下学习，该多好啊！”
在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点 燃了那本书，举得高高的， 为后续部队指了路。可是， 火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。
如果找不到突破口，突击连 的战士就会（ ），如
人民英雄永垂不 朽！
•
1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
•
2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
如果还找不到突破口，这场 战役就会（ ）。
郝副营长，你知道吗，这样 做会挽救更多战士的生命， 但是你（ ），这样做我
们还有机会见到电灯，但是 你（ ），这样做更多的
人能实现美好的愿望，但是 你（ ）。
这位年轻的战友不惜牺 牲自己的性命，为了让 孩子们能够在电灯下学 习，他自己却没有来得 及见一见电灯。
文章有哪些描写灯与光 的语句，勾下来 ，想想 起到什么作用。
（以灯光为线索
理解人物形象：
郝副营长是怎样一个人？ 通读中间部分，勾画相 关语句，用简洁的词语 进行概括，批注在旁边。
郝副营长是著名的战斗英雄， 虽然只有二十二岁，已经打过 不少仗了。今晚就由他带领突 击队去攻破守敌的围墙，为全 军打开歼灭敌军的道路。
“没见过。”
儿胜利了，咱们也能用上电灯，让 孩子们都在那样亮的灯底下学习，该多好啊！”
在这千钧一发的时刻，是 郝副营长划着了火柴，点 燃了那本书，举得高高的， 为后续部队指了路。可是， 火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。
如果找不到突破口，突击连 的战士就会（ ），如
人民英雄永垂不 朽！
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1.孩子的健康成长，最最离不开祥和 安全的 家庭环 境。和 谐安宁 的家庭 氛围给 他以心 理上的 安全感 与幸福 感。要 让孩子 全面发 展，和 谐家庭 至关重 要，建 立温馨 的家庭 。才能 让他们 有信心 、有兴 趣学习 。
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2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知 道自己 有错”， 还有一 句俗话 说“穷 养富养 ，不如 有教养” ，无论 贫穷还 是富裕 ，孩子 有教养 ，即使 再平凡 的躯体 ，也能 因此增 色不少 。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分 重要的 。
《灯光》课件(共13张PPT)
语。突然，他凑到我的耳朵 边轻轻地问：“记者，你见 过电灯吗？”
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
让
都在那样亮的灯光底下 ，该多好啊！
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质，就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章，注意文中的场景 和细节描写，体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流：如果世界没有灯光会怎样？
浏览课文，勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图，画的
是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自
2. 一个事物，一句话，可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐： 《抗联名将杨靖宇》 （南京出版社）
《红岩》（中国解：本课主要描述了作者在夜晚行走时，被灯光照亮的场景，进而引发对生活的思考。通过课 文的学习，学生可以了解到每个人都是生活的主角，我们要学会珍惜自己的生活，并关心他人的生活 。 生字词学习：本课出现了一些生字词，如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义，并在日常使用中能够正确运用。
他又划着了一根火柴，点燃了烟，又望了 一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们 也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底 下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望 着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！ 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
让
都在那样亮的灯光底下 ，该多好啊！
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨 的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
“我们今天走着的这条幸福的路， 正是这些革命前辈们用生命和鲜血给 铺成的;他们身上的那种崇高的思想 品质，就是留给我们这一代人最宝贵 的精神财富。”
——王愿坚
作业
1、读“阅读链接”推荐的文章，注意文中的场景 和细节描写，体会蕴含的感情。学唱歌曲——《春 天的故事》、《我的中国心》。
统编本小学语文六年级上册第二单元
88* * 灯灯光光
想象交流：如果世界没有灯光会怎样？
浏览课文，勾画描写郝副营长语言的句子。 • 读一读 • 品一品 • 学习小组交流
书上有一幅插图，画的
是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。 他注视着那幅图，默默地沉 思着。
“多好啊！”他在自言自
2. 一个事物，一句话，可以引发一段回忆。试着 用这样的方法完成一篇练笔。
。
整本书阅读推荐： 《抗联名将杨靖宇》 （南京出版社）
《红岩》（中国解：本课主要描述了作者在夜晚行走时，被灯光照亮的场景，进而引发对生活的思考。通过课 文的学习，学生可以了解到每个人都是生活的主角，我们要学会珍惜自己的生活，并关心他人的生活 。 生字词学习：本课出现了一些生字词，如"灯光"、"漫步"、"繁华"、"劳碌"等。学生需要掌握这些生字 的读写和意义，并在日常使用中能够正确运用。
灯光(28张PPT)
作者简介
1.自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？
整体感知
2.快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。
文章的一头一尾是写现在，中间部分是写往事，即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。
聚焦课文第4-7自然段。
为什么郝副营长要借火柴的亮光，深深的注视书上的一幅画呢？他又在沉思什么呢？
动作、神态描写
因为书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书。他看的入迷了。沉思将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活多好啊......
“多好啊！”他在自言自语，突然他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？
读一读：
如果你就是文中的“我”，你此时又在想什么呢？
我们生活在和平、安宁的今天，不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈，要珍惜今天的美好生活，好好学习，将来报效祖国。
思考：为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯这句话的含义。联系上下文，说说自己的体会和感受。
3.通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？
课文以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”采用倒叙的方式开头，首尾形成呼应，整篇课文是以“灯光”为主线来写的。
课文解读
在课文中，多次出现的三个字是什么？
多好啊！
结构练说：“多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他（们）在说这句话时，看到了______，会想到________。
第二处：战斗中的“灯光”和“火光”
思考：战斗前和战斗中郝副营长几次提了“电灯”，课文中又几次提到了火光？
1.自由朗读课文，要求读得正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。想一想：课文写了一件什么事？
整体感知
2.快速浏览课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的。
文章的一头一尾是写现在，中间部分是写往事，即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是往事。
聚焦课文第4-7自然段。
为什么郝副营长要借火柴的亮光，深深的注视书上的一幅画呢？他又在沉思什么呢？
动作、神态描写
因为书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神的读书。他看的入迷了。沉思将来自己的孩子也能在电灯下读书；孩子们都能读书，有文化；有电灯的生活多好啊......
“多好啊！”他在自言自语，突然他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？
读一读：
如果你就是文中的“我”，你此时又在想什么呢？
我们生活在和平、安宁的今天，不要忘记曾经为今天幸福生活而牺牲的先辈，要珍惜今天的美好生活，好好学习，将来报效祖国。
思考：为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯这句话的含义。联系上下文，说说自己的体会和感受。
3.通过初步阅读，你发现课文在写法上有什么特点？
课文以“灯光”引起回忆，再回到“灯光”采用倒叙的方式开头，首尾形成呼应，整篇课文是以“灯光”为主线来写的。
课文解读
在课文中，多次出现的三个字是什么？
多好啊！
结构练说：“多好啊！”出现了____次，第____次是______（人名）在______这一情况下说的。他（们）在说这句话时，看到了______，会想到________。
第二处：战斗中的“灯光”和“火光”
思考：战斗前和战斗中郝副营长几次提了“电灯”，课文中又几次提到了火光？
统编(部编)版语文六年级上册《灯光》课件(共36张PPT)
清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背 后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震,是什么 时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于 是,我沉入了深深的回忆。
设问在这里有什么作用？ 由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆” 说明
这件事情对“我”来说是记忆深刻的。
品析倒叙的写法
概念:倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突 出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展 顺序进行叙述的一种写法。 效果:增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙 述的平板和结构的单调。 答题模式:运用倒叙的写法，先写……再写……设置悬念，引起读者 阅读兴趣。
B．璀．璨(cuǐ)
暴露．(lòu) 千钧．一发(jūn)
C．憧．憬(chōng) 阻．击(zǔ) 黑魆．魆(xū)
D．短暂．(zhàn) 烟卷．(juǎn) 电钮．(niǔ)
二、下列词语的书写完全正确的一项是( C ) A．漫步 慢延 B．按钮 钮扣 C．组织 阻力
三、将下列句子中的画线部分换成恰当的四字词语。
当时
出 情况 时 间 地 点
现
次 数 第一次
清明节前 天安门广 的一个晚 场 上
第二次 战斗前夕 交通沟
第三次 战斗前夕 交通沟
看到
广场上千万 盏灯
书中插图
书中插图
想到
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展得 真快啊！
如果大家能够过上 这样和平、幸福的 生活该多好啊！
胜利了，孩子们能 够在明亮的灯光下 学习，是多么幸福 的事情！
1．一个孩子正在灯下精神高度集中地读书。 ( 聚精会神 )
2．三发绿色的信号弹升上天空，接着就是声音大得似 乎连天地都震动了的炸药包爆炸声。 ( 震天动地 )
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灯光ppt优秀课件【部编版】1
后来才知道，在这千钧一
发的时刻，是郝副营长划着了 火柴，点燃了那本书，举得高 高的，为后续部队指了路。可 是，火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。
后来才知道，在这千钧一
发的时刻，是郝副营长划着了 火柴，点燃了那本书，举得高 高的，为后续部队指了路。可 是，火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。
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2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏” 。
•
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
•
5.游解说词，用于电影电视风光片的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
谢谢！
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
•
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
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6.注重文艺性。解说词不是空洞的说 教，必 须通过 形象的 语言实 物进行 描绘， 就像报 告文学 是报告 事实和 文艺创 作一样 ，解说 词是说 明和描 写的结 合，具 有文学 的一些 特点， 好的解 说词是 一支感 人的歌 ，一首 动人的 诗。
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7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
我爱到天安门广场走走，尤其是 晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着 周围的雄伟建筑，使人心头感到光明， 感到温暖。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
灯光ppt优秀课件【部编版】1
黄继光
灯光ppt优秀课件【部编版】1
邱 少 云
灯光ppt优秀课件【部编版】1
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副 营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的， 为后续部队指了路。
这些句子是抓住郝副营长 的 、 进行描写的。
自读提示：
抓住郝副营长的语言、 动作描写中你感受最深的一 处细细品读，想一想郝副营 长是一个什么样的人？勾画 重点词语作上批注。
“多好啊！”
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯光ppt优秀课件【部编版】1
金钥匙：
在掩埋郝副营长的人中，有营 长，有他的战友，有村里的老乡， 他们在掩埋郝副营长时，会怎么做， 怎么说呢？
请你选择一个人物抓住他的语 言、动作写一写。
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事情已经过去很长时间了。在 天安门璀璨的华灯下面，我又想起 这位亲爱的战友来。
后来才知道，在这千钧一
发的时刻，是郝副营长划着了 火柴，点燃了那本书，举得高 高的，为后续部队指了路。可 是，火光暴露了他自己，他被 敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了 敌人的一个整编师。战斗 这位年轻的战友不惜自己 的性命，为了让孩子们能 够在电灯底下学习，他自 己却没有来得及见一见电 灯。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习，该多好啊！
让 在那样亮的灯光底下光底下 ，
该多好啊！
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊！”他在自言自语。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很 亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。