五年级语文说明方法专项练习题(含答案)

五年级语文说明方法专项练习题(含答案)
五年级语文说明方法专项练习题(含答案)

说明方法专项练习题

举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明;分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;列数字是从数量的角度说明事物的特征;打比方是用比喻的方式,具体生动地介绍事物的特点;作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点……

一、下面各句属于哪种说明方法,把序号填入括号内。

A.下定义

B.作比较

C.列数字

D.打比方

1.表示人或事物名称的词叫名词。()

2.大礼堂的主席台有小会场那么大,可以容纳三百多人。()

3.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。()

4.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。()

5.近几年来,全国造了总长二十余万米的这种拱桥,其中最大的一孔,长达150米。()

二、判断下列语句的说明方法,写在括号里。

1、有智慧的机器人,据统计,日本有15000具,美国有3200具,西德有1000具。()

2、螃蟹在挖洞时,把四对小足当作“挖土机”,把“蟹钳”当作“挖土机”。()

3、假如大气没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。()

4、虎鲸胃口大得令人惊骇,有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。()

5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。()

6、“电脑病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序上去,抹掉电脑中原来有用的程序并占据存储信息的空间。()

7、图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的;按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。()

8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。()

9、我身高有二三十米,胸围三到五米,使用液体发动机时体重一百多吨,使用固体发动机时体重二三十吨。()

11、鲸的种类很多,总是来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。()

12、不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。()

13、鲸的鼻孔长在脑袋上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。()

14、高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃,对臭氧层已造成严重破坏。()

15、鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。()

16、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。()

17、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,难以对付。()

18、假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?()

19、余震好比人说话的回声,虽然能量不及前面的大地震,但威力叠加起来,经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。()

20、冰雹,俗称雹子,在春末和夏季最为常见,它小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋,特大的冰雹比柚子还大。()

三、读短文,回答问题。

今天你“低碳”了吗

①盘点2009年的关键词,“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。

②所谓低碳,是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式,其实就是指减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起,改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者,并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。

③低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。一个人节约一度电、一杯水,意义可能并不显见,但是,人人都自觉践行,汇聚起来,其效益就不可低估。以塑料袋的使用为例,自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2/3左右,相当于节约石油240万一300万吨,减排了二氧化碳120万一l50万吨。再以去年夏季提倡的调高空调温度为例,据测算,当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量,减排二氧化碳35万吨。单纯的数字只能说明集腋成裘的效益,广泛的宣传发动则会激发公众环保意识的觉醒。回顾2009年“为地球熄灯一小时”的活动,我国民众表现出空前的关注与支持。在2009年3月28日晚20:30_-21:30。诸多夜景工程绚烂的灯光瞬间熄灭,突然的漆黑与静谧却更让人感到美丽与震撼,也展示出广大民众对节能减排、应对全球气候变化的无声的支持。也许这一活动所节约的能源无法精确统计,但由此而产生的宣传示范效应却远远大于单纯的数字所体现出来的意义。

④低碳生活是一种观念引领,也是一种自觉行动。不论是政府主导,还是媒体参与,都应当努力营造“低碳”环境的舆论氛围,向每一个市民普及低碳生活的科技知识,倡导公民养成低碳生活方式。比如,妓励“公交优先”,推广示范节能和斯能源汽车;少开私家车,完善试点城区自行车租借服务体系;编制“低碳生活家庭行为手册”。不仅告诉人们,你可以为低碳做些什么,还告诉人们,你可以怎么做。中国人自古就有勤奋节俭的优良品质,只要稍加引导就会形成一种文化自觉,产生巨大的社会效益。对地球家园的关心与爱护实际上是对人类自身的关心与爱护,这正是低碳生活的价值所在。

⑤低碳生活是一种生活习惯,也是一种环保理念。当下不妨先从联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议做起——使用传统的发条式闹钟替代电子钟。每天可减少大约48克的碳排放量;使用传统牙刷替代电动牙刷。每天可减少48克碳排放量;把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑,可减少将近l000克的碳排放量:去8公里以外的地方,乘坐轨道交通比采汽车减少l700克的碳排放量:不用洗衣机甩干衣服,可减少2300克的二氧化碳排放量;在午餐体息时和下班后关闭电脑及显示器,除省电外还可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一;改用节水型淋浴喷头,不仅可以节水,还可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。低碳生活不仅能够精确计算出人们生活中的二氧化碳排放量。而且能够以自己的生活细节的改变来证明:气候变化不只是政府官员、专家学者关心的问题,更与每个人息息相关。

1.本文是事理说明文,其说明的中心内容是什么?

2.第③段中连举三个例子,是为了说明______________ ___________________。

3.文中运用了多种说明方法,请指出其中两种,在文中划出相应的句子,并说明其作用。

说明方法:( ),作用:______________________________________________

说明方法:( ),作用:______________________________________________

4.(1)结合原文,用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。

(2)请你为“六·五”世界环境日写一条倡导“低碳生活”的宣传标语。

1倡导人们做“低碳生活”的践行者。

2.低碳生活是一种生活方式,也是一种社会责任。

3.作比较。突出说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

举例子。用生活中常见的例子来,具体说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。

列数字。通过列举数字准确有力的说明低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。 (写出其中两种即可)

4.(1)减少温室气体(以二氧化碳为主)的排放。(意思对即可) (2)示例:①清爽地球靠大家,低碳走进你我他。②少坐汽车多行走,低碳健康我拥有。③低碳走进千万家,节能环保我参加。

说明文片段练习

(一)中华鲟具有溯河洄游的习性,是长江中洄游路线最长的。每年7~8月,在我国黄海、东海等东部沿海大陆架附近索饵、育肥的成体,纷纷汇聚于长江口等河口处,然后溯江而上,到产卵场所繁殖后代,冬季则在河床深槽等适宜的场所越冬。整个洄游过程约历时一年,路途长达3000余千米。产卵场所位于长江上游的宜宾一带具有石质河床的江段,这里水流湍急,含氧量充沛,水质、水温十分适宜。幼体出生以后,便同成体一起,又开始顺流而下,最后返回大海中去成长。等到十余年后,性腺成熟之时,再溯河洄游,重返出生地产卵繁殖。由于中华鲟世世代代不忘故地,表现了对故乡的至诚至爱,在洄游的旅途中,还表现出了不惧艰险的坚强品格,因而成为了中华民族的象征,被命名为中华鲟。

问题:请你说说本段画线句主要运用的说明方法及其作用。

答:列数字,说明了中华鲟洄游时间久、路程长。

(二)中华鲟是我国的特产珍稀物种,主要分布在长江水系。它属于很原始

...的硬骨鱼类,祖先与恐龙处于同一个时代,为白垩纪古棘鱼的后裔,距今已有超过13亿年的历史,故有“活化石”之称。

问题:文段“它属于很原始

...的硬骨鱼类”一句中“很原始”能否删去?为什么?

答案:不能,因为“很原始”说明中华鲟是属于硬骨鱼类中很古老的那种。②如果去掉,与后文的“软骨硬鳞鱼类”相矛盾,语言就不准确。

(三)还有一些固体废物虽离人们的日常生活很远,但危害却很大,如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在,地球周围的太空垃圾已有3000吨左右,在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾,对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁,且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾,一旦没有妥善处理,将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾,依靠新技术处理难度较大,目前只能依靠全世界政府组织的力量,订立国际公约,才有可能避免数量上的进一步增长。问题:文段中,作者主要运用了哪些说明方法,请举一例并分析其作用。

答案:说明方法:举例子、列数字

示例:举例子,作者以太空垃圾和核垃圾为例,具体说明高科技垃圾对人类的危害很大。

(四)高科技带来的气态污染也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料——氟氯烃,对臭氧层已造成严重破坏。近十年来,地球上的臭氧空洞已增至5个之多,总面积近4000万平方千米,接近地球表面积的十分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区,否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

问题:请分析下面句子中加点词语能否去掉,为什么?

所幸目前

..这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区。

答案:不能去掉。“目前”表示限制,强调空洞分布在南极、北极、西伯利亚等无人区只是截至现阶段的状况,这体现了说明文语言的准确性。

(五)大熊猫性情孤僻,平时独来独往,只有在发情期,雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低,一般每胎产一仔,有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是,一只体重100公斤以上的成年大熊猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体重只有0.1~0.15公斤,像只小老鼠,仅相当于母体重量的千分之一,因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。

问题:选文划线的句子运用了什么说明方法,在表达上有何作用?

答案:例数字、打比方、作比较说明;作用:充分说明了大熊猫繁殖能力低,且不易成活,进一步突出了大熊猫的珍贵。

(六)大熊猫食用的竹类共有17种,其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过,竹子中的营养成分不多,主要是难以消化的纤维素,所以大熊猫食量很大,一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子,排出大量消化不了的纤维素。

问题:“一头成年的大熊猫每昼夜最少

..要吃15—20公斤竹子,排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去,并请说明原因。

答案:不能删去。原因:“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量,删除后意思的表达就绝对化了,容易被理解为每天只食用15到20公斤。(2分,答出不能删1分,说对原因1分)(七)余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生,通常情况是一个主震发生以后,紧跟着一系列余震,它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小,大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患,但多次就成灾。打一个形象的比方,余震好比人说话的回声,虽然能量不及前面的大地震,但威力叠加起来,经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称,主震发生后的第二天,余震数量大约是第一天的一半,而到第10天,余震数量则是第一天的1/10。

问题:段采用的说明方法除打比方之外,还有等的说明方法,其作用是

答案:①作比较或列数字。(1分)②其作用:(1)作比较:把第一天和第十天的余震强度加以比较,突出强调了余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱的特征。(2)列数字:用具体的数据对余震依发生时间顺序,在次数和强度上都逐渐减弱的特征加以说明,使说明更准确更有说服力。(任意回答一种即得1分)

(八)地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后,时隔不久最多一两天,或者在震中也可以拉开一定距离,可发生称为余震的二次震动。A到目前为止,科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力①”改变,因为B似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。

问题:段中加浪线的词语能否去掉?为什么?

答案:A.“到目前为止”,是一表限制时间的短语,表达的意思只包含过去和现在,不包含将来(1分);若去掉后,与客观实际不相符(1分)。

B.“似乎”,是一个表推测的副词,可能是也可能不是(1分);若去掉后,表确定的意思,太绝对,与现实不相符(1分)。

(九)内层和外层都安装有充气的枕头,梦幻般的蓝色来自外面那个气枕的第一层薄膜,因为弯曲的表面反射阳光,使整个建筑的表面看起来像是阳光下晶莹的水滴。

问题:划线的句用了打比方的说明方法,请简要分析其作用。

答案:(共4分)通过打比方,形象生动(2分)地说明“水立方”的晶莹美丽。

(十)外围采用新型的环保节能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料,覆盖面积达到10万平方米,是目前世界上最大的ETFE 应用工程。

问题:句中加点的词能否删去?为什么?

答案:(共4分)不能去掉。(1分)“目前”从时间上进行限制,说明了“水立方”的“ETFE应用工程”只是当前世界上最大的工程。

(十一)荆州民歌有悠久的历。“郢人善歌”闻名于世。据载,约在“唐虞之世”就产生“楚歌”的雏形了,相传帝舜南游时弹五弦之琴,以歌“南风”。歌中唱道:“南风之薰兮,可以解吾民之愠兮;南风之时兮,可以阜吾民之财兮。”到了周代初年,民歌更是在楚地盛行,仅《诗经》中记载的就有《汉广》、《江有汜》等篇。屈原在搜集、加工、改造南方民歌的基础上创造了举世闻名的《楚辞》,其骚体形式,是从民歌的“楚声”学来的,在艺术上开辟了民歌的发展道路,对荆楚民歌的发展起到了巨大的推动作用。刘向《说苑》中的《越人歌》是楚民歌向“楚辞体”发展的标志。

问题:文段运用了怎样的说明顺序?

答案:时间顺序

(十二)冰雹,俗称雹子,在春末和夏季最为常见,它小如绿豆、黄豆,大似栗子、鸡蛋,特大的冰雹比柚子还大。我国各地每年都会遭不同程度的雹灾。2005年6月,一场罕见的大冰雹突袭北京:许多汽车在这次特大冰雹中遭了殃,车窗穿孔,车顶被砸成了麻子脸!

问题:段中嘶线的句子运用了和打比方这两种说明方法,具体形象地说明了冰雹的。第⑤段中画线

的句子运用了的说明方法,是为了说明。

答案:举例子(1分) 危害(破坏性)(2分) 作比较(1分) 冬天不容易下冰雹的原因(夏天容易下冰雹的原因) (十三)世界著名的内陆湖——青海湖,50年问湖水下降8.8米,平均每6年下降l米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域而积从50年代的1.1652万半方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余,大有十涸之势……这一切也都

..是人为的!

问题:选文第⒀运用了、的说明方法,说明了

(用原文句子作答)。

答案:举例子,列数字(1分)“同样的悲剧仍在其他一些地方上演。”

(十四)据测算

.......,1公斤煤只能使一列火车开出8米;1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里;而1公斤聚变原料可使一列火车行驶14万公里,相当于地球到月球的距离。

第②段中加点词“据测算”三个字能否去掉?请说说理由。

答案:不能。因为“据测算”准确科学地说明了下文的一系列数据来源于科学的推测估算。(点拨:再次明确此类题的答题套路与规范:①首先要明确能否删改的态度,②然后要明确这个词语的含义,对其基本作用简析;③其次联系词语所在的语言环境回答此词语对表达被说明事物特征的作用;④最后回答此词语体现了说明文语言的什么特点。其基本格式是:表明态度——一般是否定的回答;释词;再结合句意判断或准确科学或恰当生动地说明了被说明事物的…特征)

(十五)同时,它们燃烧后产生的一氧化碳、二氧化碳等,每天都在制造着污染,并加剧了地球的温室效应。要想改变这种困境,唯一的出路在于找到既环保又可再生的替代性能源。

.第②段中“要想改变这种困难,唯一的出路在于找到既环保又可再生的替代性能源。”这句话中的“唯一的”三个字能否去掉?请说明理由。

答案:不能。(1分)因为“唯一的”即“独一无二”,准确地说明了要改变这种困难,除找到既环保又可再生的替代性能源外,别无他法。(2分)(点拨:正解及格式:先答能不能(原则上是不能,但注意有规则也有例外);解释这个词(换个说法而已);准确科学地说明了……(结合句

(十六)随后,其他一些国家在研究中也相继

..取得成功。缤纷多彩的彩色棉服装,在一些城市形成了一道美丽的风景线。1994年,我国也从美国引进了一批彩色棉种子进行试种。

本文第④自然段中加点的“相继”一词能否删去?为什么?

答案:不能删去。因为“相继”意思是“先后”“一个跟着一个”,从时间概念上准确科学地说明一些国家对彩色棉种植的研究是先后取得成功的。

(十七)美国氢弹之父、物理学家爱德华·特勒去逝以前曾有过设想:向空中抛洒铝和硫的粉末,给地球降温。

按照他的计算

......,向空中抛洒100万吨铝硫粉末,可以使日照减少1%,从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。

文中第②段加点词语“按照他的计算”能去掉吗?为什么?

答案:不能去掉。因为加点词语表明数据的来源,使文章语言表达更准确,更具有科学性。

(十八)所谓人工消雾,就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度的方法。一般采用三种方法:一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施,加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂,产生大量凝结核,使雾滴在凝结核上凝结成大水滴形成降雨或降雪,从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行,把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合,促使雾滴蒸发消失。

文章第⑤段画线部分运用了什么说明方法?简要分析它的作用

答案:运用了分类别的说明方法。条理清楚地说明了人工消雾的三种方法

(十九)中国皮影戏有着悠久的历史。两千多年前,汉武帝爱妃李夫人染疾故去,武帝思念心切,神情恍惚,终日不理朝政。术士李少翁一日出门,路遇孩童手拿布娃娃玩耍,影子倒映于地,栩栩如生。李少翁心中一动,用棉帛裁成李夫人影像,涂上色彩,并在手脚处装上木杆。入夜围方帷,张灯烛,恭请武帝端坐帐中观看。武帝看罢龙颜大悦。这个载入《汉书》的爱情故事,被认为是皮影戏最早的渊源。

问题:文章引用《汉书》记载的爱情故事,其作用有二:一是,二是。

答案:一是说明中国皮影戏历史悠久,二是增强文章趣味性。

(二十)皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式,它有着悠久历史,也是最早传入西方的中国传统艺术之一

..。

问题:阅读文中画线句,说说加点词“之一”不能删去的原因。

答案:因为“之一”的意思是其中一个。用来限制“皮影戏”是最早传入西方的中国传统艺术中的其中一个。而传到国外的中国传统艺术很多,去掉“之一”显得绝对,表达就不准确了。这是说明文语言准确性的表现。

(二一)”事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。”这句话中的“几乎”能删去吗?为什么?

答案:不能删去。“几乎”表明并非全部,也有例外,在句中用来限制人的肌体的各个部位越用越健康这种情况,因为也有例外情况。删去后则不能准确地表达出这层意思,过于绝对。语言就不准确了。

小学五年级语文阅读题目类型和解题技巧

五年级阅读理解技巧总结 一、做阅读理解的三个步骤 1、通读全文,掌握大意.在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上.每认真读完一段,要及时概括段意. 2、浏览考项,细读答题.在掌握文章的大意之后,同学们可浏览一下短文后面的题目,然后带着这些问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的的阅读.(要做到认真读题目中的每个字,并在原文找出大体范围,就等于答对该题的一半了.) 3、复读全文,验证答案.答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 简要概括来说:一、纵观全文,把握主旨.二、认真审题,定向扫描.三、筛选组合,定向表述。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用题型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出…… 2、概括某段大意--- (1)要准确的概括出段意 首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的).如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括. (2)摘句法 即找出段落中的中心句.例如《我的老师》中的第二自然段,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意. (3)概述法 用自己的语言概述全段的主要意思.例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我”回到故乡的所见、所闻、所感. (4)联合法 有些段落讲的不止一个意思,概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来,缺一不可,这就是联合内容要点加以概述.例如《记一辆纺车》的第四段,就要综合三层意思:纺线使衣着自给,纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线是大家形成了新的美的观念.

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习

人教版五年级语文上册修辞手法专项练习 1. 判断下面说法是否正确。 (1)信的结尾应该按照先写信人,再写信日期的顺序写。 (2)“花生吃完了,但父亲的教诲却深深镌刻在我心里。”镌刻用在这句话中是合适的。 (3)《伯牙绝弦》和《月光曲》这两篇故事都与知音有关。 (4)“天河显得很清楚,仿佛有人为了过节,拿雪把它擦亮了似的。"这句话是比喻句。 2. 写出句子用的修辞方法 (1)激光是最快的刀。 (2)车跟着马飞过小丘,我们看见了几座蒙古包。 (3)风火山,这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 (4)车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟。 (5)停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。 3. 按要求改写句子: (1)模仿例句的修辞方法改写下面的句子。 例:那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。 春风中一群小鸟在树上叫个不停。 (2)修改病句:全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。 (3)用上关联词吧两个句子合为一句。 他没有学会邯郸人的走法。他把自己的走法忘了。 (4)改为不用引号的句子,意思不变。 唐僧无奈地说:“悟空,我再饶你这一次,但不可再行凶了。” (5)下面是一副对联,从备选字中找出合适的组成下联。 备选字:心理事益更莫无精为做身神 上联:有关家国书常读 下联:______ 4. 按要求写句子。 ①黄河无私地滋润着两岸的土地,养育着世世代代的炎黄子孙。(缩句) ②懒人不知道有几棵树会枯萎。(改为反问句) ③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。(仿写比喻句)

④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。(修改病句) 5. 写出下列语句所运用的修辞方法。 ①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。______ ②星星好像是我的朋友,常常在和我谈话一样。______ ③这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。______ 6. 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①秋天的雨,是一把钥匙。______ ②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。______ ③红红的枫叶像一枚枚邮票……______ 7. 按要求写句子。 ①我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(仿写比喻句) ______ ②小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写顶针句) ______ 8. 按要求完成下列练习。 (1)伯牙所念,钟子期必得之。(写出这句话的意思) (2)夏夜,月光笼罩田野。(用不同修辞手法让句子更生动) ①______ ②______ 9. 按要求写句子。 (1)我怎能不想念童年住在北京城南的那些景色和人物呢? 改为陈述句:______ (2)她的眼睛在烛光下显得异常可爱。 改为比喻句:______ 10. 按要求写句子。 例:天上的白云雪白雪白的,像一群小绵羊。(仿写比喻句) ①田野葱绿葱绿的,像______。 ②枫树长得又高又大,像______。 例:我们在明亮的教室里读书。(补充句子) ③种______睡觉。 ④邓小平爷爷______植树。 11. 按要求完成句子练习。

小学语文说明文说明方法讲解

小学语文说明文说明方法讲解 说明文常用的说明方法有哪些? 1、列数字:从数字上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作用:使说明准确、科学,有说服力。(具体准确地说明了事物的……特点) 例如: 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽。——《赵州桥》 黄河在近2000间来竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。——《黄河是怎样变化的》 2、举例子:为了说明事物的情况或事理有时候光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 作用:使说明具体、容易理解,有说服力(具体真切地说明了事物的……特点。) 例如: 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。——《只有一个地球》 3、打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。 作用:可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。(生动形象地说明了该事物的……特点,增强了文章的趣味性。) 例如: 太阳会发光、会发热,是个火球。——《太阳》 远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。——《长城》 4、作比较:为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。 作用:突出强调事物的不同特点,使事物的特点更鲜明、更清晰。 例如: 不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。——《鲸》 兵马俑规模宏大有50多个篮球场那么大。——《秦兵马俑》 5、引用资料:引用一些古籍资料、寓言、典故等、习俗。 作用:使说明更可信、更有说服力(引用古诗文还可增添文章的艺术感染力) 例如: 一项研究结果说,月球曾经有过火山活动。——《月球之谜》 俗话说:“千里不同风,百里不同俗。” 下列句子用了哪些说明方法? 1、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。 2、兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米。 3、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。 4、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 5、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。 物业安保培训方案

小学五年级语文阅读理解答题技巧

小学五年级语文阅读理解答题技巧 孩子五年级,语文的学习难度就会比以前略有增加,尤其是在阅读、作文等方面,阅读题可能是失分最多的题目。接下来是小编为大家整理的小学五年级语文阅读答题技巧,希望大家喜欢! 小学五年级语文阅读方法与答题技巧 做阅读时要看清题目,先粗略读一遍,知道文章大致内容。然后看问题,带着问题再读一遍阅读文章。如果还不清楚怎么做,再针对段落细读,直到知道问题怎么解答为止。总之,做阅读文章读3遍是必不可少的,但要注意重点和非重点,可以跳读。那么怎么才能提高阅读的速度? 阅读答题技巧 联系上下文理解加点字、词 1、联系上下文解释词语 例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情? 例:《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?在文中有什么表达效果?你如何理解这几个词? 方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。 理解句子的含义 1、你怎么理解“……”这句话? 谈谈自己读句子的体会——字面+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。 方法:从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。 例:《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”如何理解这句话? 成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。 2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子) 方法:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳,充满生机活力。 排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 强调了万事万物都有再来再生的时候,从而更强调了时光的匆匆和珍贵。 3、划线的句子用了什么表达方式?表达了作者什么思想感情? 方法:记叙、抒情、描写(细节)、议论、说明+表达了中心思想。

五年级语文修辞手法复习题

修辞手法练习题 一、写出下列句子所用的修辞方法: 1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 2、危楼高百尺,手可摘星辰。 3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。 4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。 6、骆驼是沙漠之舟。 7、兴安岭多会打扮自己呀:青衫做伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋! 8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完 的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。 11、生物真是人类的好老师啊! 12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。 13、你难道要违背人类的真理吗? 14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。 15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。 17、太阳冲破了云霞,跳出了海面。 18、桂子花开,十里飘香。 19、他在呼唤什么?在呼唤和平。

20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。 22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条。 23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。 24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。 25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道你感觉不到吗? 26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。 27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。 28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。 29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。 30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢? 31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。 二、判断下列句子是否是比喻句: 1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 2、看他的样子,好像有什么喜事似的。 3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。 4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。 5、旧上海是冒险家的乐园。 6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。 7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 8、她长得很像我邻居的小妹妹。

小学五年级语文阅读方法指导

小学五年级语文阅读 方法指导 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学五年级语文阅读方法指导 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。这需要学生有很高的语文素养。特别在小学高段,语文随着阅读题难度的加强,需要掌握一些技巧才能轻松应对哦。 一、一般解题法: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法: (一)题型:段意、主要内容的归纳 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (二)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是写主人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 (三)理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗

五年级语文上册特色句及修辞手法

五年级上册人教版教材知识点——特色句篇 第一单元 我爱阅读 1. 窃读记 特色句(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等)修辞手法: 1.转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我放慢了脚步。(排比) 2.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思干我走吧?(反问) 3.急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。(比喻) 双重否定: 4.我的腿真酸哪,不得不交替着一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。 关联词: 5.放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。 6.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。 7.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 因果倒置 8.我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(因果倒置) 9.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。(因果倒置)体会标点符号的用法: 10.我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”(省略号表示列举的省略)11.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(破折号表示解释补充) 心理活动: 12.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 13.啊!它在这里,原来不再昨天的地方了。14.我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味!(中心句) 15.其实,我的心里高兴地喊着:“大些!在大些!” 16.最令人开心的是下雨天,越是倾盘大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。 17.但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。 第一单元我爱阅读 2.小苗与大树的对话 特色句重点句: 1. 我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有一个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。(列举亲身经历的事来讨论看闲书) 2. 三贯通,这才是21世纪的青年。(谈学习偏科) 3. 到不一定是12岁,当然早学比晚学好。(学外语) 4. 我觉得,一个小孩子起码要背诵两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。(背诵古文) 第一单元 3.走遍天下为书侣 特色句修辞: 1. 如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……(设问省略号表示列举的省略) 2. 这有什么关系呢?(反问) 3. 你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧?(反问) 4. 你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(反问) 5. 你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。(比喻) 6. 一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。(比喻关联词) 7. 这真像与另一个人同船而行。(比喻与题目相呼应的句子) 标点: 8. 一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……(省略号表示列举的省略) 9. 最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……(省略号表示列举的省略) 关联词: 10. 你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。(倒置) 11. 从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。(因果倒置) 第一单元 4.我的“长生果” 特色句修辞:1.像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉快之情。(比喻) 2.书,被人们称为人类文明的“长生果”。(比喻) 3.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(比喻) 4.后来,我又不满足于看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。(比喻) 5.小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。(比喻) 6.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”(引用) 标点:7. 渐渐地连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!(破折号表示补充说明) 三单元特色句 [作比较] 1.不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。 2.不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。

小学语文说明方法

常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌这10种。 (1)举例子 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例子。好处:使文章表达的意思更明确,读者更明白,也使文章更具体、更详细。(2)作引用 为了使说明的内容更充实具体,可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等,可使说明更具说服力。好处:使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗:使说明文更具诗情画意。 (3)作比较 作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处:突出强调说明对象的特点(地位、影响等)。 (4)列数字 为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数字的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字也要有可靠的根据,并力求近似。好处:数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(用列数字的方法进行说明,既能准确客观的反映事实情况,又有较强的说服力。)准确无误,令读者信服。 (5)分类别 要说明事物的特征,往往从单方面不易说清楚,可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同,把事物分成若干类,然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法,有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明,也属分类别。好处:条理清晰,一目了然。 (6)打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻还有联想是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。好处:抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。) (7)摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹(mó)状貌。好处:使被说明对象更形象、具体。 (8)下定义 用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。好处:使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。(9)作诠释 从一个侧面,在事物的某一个特点做些一般性的解释,这种方法叫作诠释。好处:使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白,更加理解。 (10)列图表 为了把十分复杂的事物说清楚,就可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对某些事物解说更直接、了当。更具体。好处:使人看了一目了然。条理清晰。

小学五年级语文阅读方法指导

小学五年级语文阅读方法指导 语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。这需要学生有很高的语文素养。特别在小学高段,语文随着阅读题难度的加强,需要掌握一些技巧才能轻松应对哦。 一、一般解题法: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法: (一)题型:段意、主要内容的归纳 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (二)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是写主人公的某些优秀品质; 写景主要体现景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 (三)理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用:

人教版五年级语文下册修辞手法专项练习题

人教版五年级语文下册修辞手法专项练习题 1. 写出下列句子使用的修辞手法。 ①一片片落叶随着风翩翩起舞。______ ②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。______ ③海边的人真多啊,多得如蚂蚁一样。______ ④这不是伟大的奇观么?______ 2. 按要求写句子。 ①一棵高大挺秀的白杨树挺立在戈壁滩上。(改为比喻句) ②人是由简单的生命进步来的。(修改病句) ③您不必担心我们会把您这位朝鲜阿玛妮忘怀。(改为反问句) 3. 按要求写句子 (1)二十万支箭,三天怎么能造得成呢?(改为陈述句) (2)武松英勇过人。(改成感叹句) (3)石猴带众猴进入水帘洞中。(改成“把”字句) (4)《三国演义》的作者是罗贯中。(改成疑问句) (5)花儿开放了。(改成拟人句) (6)造句。 情谊: 迫不及待: 4. 指出下面句子的说明方法(填序号)。 A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字 ①在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。______ ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。______ ③地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。______ ④科学家们提出来许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。______ 5. 按要求完成下面的句子练习。 (1)老师走过来对我说:“不要急,没带雨具老师送你回家。”(改成转述句) (2)仿照例句的修辞手法写句子。 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫

半黄,一会儿半灰半百合色。(写一写答卷时同学们的不同表现) (3)给下面的句子填上合适的关联词语,并用所填的关联词语造句。 ()这位“隐身人”难以对付,人们()想出了许多制服它的办法。 。 6. 判断下列句子表达是否正确 (1)“门咯吱一声,仿佛有人进来了。”是比喻句。 (2)“大家通过并讨论了暑假活动计划。”这个句子表达上没有毛病。 (3)亚洲、中国、省、市、县、区,是按从大到小的顺序排列的。 (4)“这次考了100分,真是出乎我的意料之外”,这句话有毛病。 7. 下列句子中没有运用修辞方法的一句是() A .黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中娴静的微笑。 B .桂子花开十里飘香。 C .真是奇怪,我好像在哪里见过你。 D .不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 8. 判断下列说法正误 (1)“啄、蠢、祸”三个字都是三拼音节。 (2)“沙滩、无遮无拦、返回”中划线字的韵母相同。 (3)“突然,一只幼龟把头探出巢穴,却欲出又止,似乎在侦察外面是否安全。”从划横线的词看出,这是一个比喻句。 (4)这篇课文告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。 9. 选出对下列句子所用的修辞手法说明正确的一组() ①烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ②黄绿的芦苇好像盖了一层厚厚的白雪。 ③鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 ④他在呼唤什么?在呼唤和平。 ⑤下课了,操场上难道不热闹吗? A .①比喻②拟人③比喻④设问⑤反问 B .①拟人②比喻③比喻④设问⑤反问

小学语文说明方法专项练习

说明方法练习 举例子是把抽象的事物用具体的事例来说明;分类别是将纷繁复杂的事物有条理地清晰地介绍给读者;列数字是从数量的角度说明事物的特征;打比方是用比喻的方式,具体生动地介绍事物的特点;作比较是将事物的相同、相反或相似的特点加以比较,突出被说明事物的主要特点…… 一、下面的句子都运用了什么说明方法?请选择恰当的序号填在括号里: A列数字B举例子C作比较D打比方E分类别F假设 1、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上颚,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。() 2、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大的多的动物,那就是鲸。() 3、鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。() 4、有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。() 5、鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出水面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。() 6、长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。() 7、鲸的寿命很长,一般可以活几十年到一百年。() 8、松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。()

9、松鼠通常一胎生三四个。() 10、松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的的树上去。() 11、它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。() 12、松鼠不躲藏在地底下,经常在高出活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。() 13、灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间() 14、人能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。() 15、阳光经过灰尘的散射,强度大大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。() 16、假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。() 17、假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。() 二、下面各句属于哪种说明方法,把序号填入括号内: A.下定义B作比较C列数字D打比方 1.表示人或事物名称的词叫名词。() 2.大礼堂的主席台有小会场那么大,可以容纳三百多人。() 3.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。() 4.桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6 米。() 5.近几

语文说明文阅读的答题格式

语文说明文阅读的答题格式 1、从说明对象的角度:事物性说明文、事理性说明文。 2、从说明文语言特征:平实的说明文、生动的说明文。 题型一:分析说明方法的作用 举例子:形象具体的说明了xx事物的xx特点 列数字:具体准确有说服力的说明了xx事物的xx特点 打比方:生动形象的说明了xx事物的xx特点,增强了文章的表达效果 分类别:条理清晰地说明了(介绍了)xx事物,使文章具有条理性 下定义:简明,周密,科学准确的说明了(介绍了)xx事物,具有权威性 作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 摹状貌:对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。引用说明:引用说明有以下几种形式—— 引用具体的事例;(作用同举例子) 引用具体的数据;(作用同列数字) 引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 (引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。) 题型二:分析某词能否去掉 “大概、八成、差不多、可能、有可能、也许、容易、大约……”等词是起限制的作用,表示(词的具体意思)体现了说明文语言的准确性,如果去掉,所说内容就绝对化了,与事实不符,所以不能去掉 “有研究表明,有资料显示,据专家,学者说…………”等词强调了是经过(研究,调查,权威专家所说)的事实,具有权威性,容易使读者信服,所以不能去掉,体现了说明文语言的准确性、科学性、权威性。

“迄今为止,不久的将来……”等词在时间上加以限制,说明时间(到现在,不会太久……+具体内容),去掉就不符合事实了,所以不能去掉,体现了说明文语言的准确性。 “无论,一旦,都,必然,一定……”说明了(被说明事物的xx特点)是确定的,是无一例外的,突出强调了(被说明对象)的xx特点 题型三:分析说明对象 一般先看题目不少题目都表示说明的对象 若用了比喻,那就要看它的本体是什么,答题时要答本体,不能答喻体 若题目不是说明对象,就要自己总结,介绍性质、形态、用途……之类的是说明事物 介绍概念、原理、规律、……是事理说明 题型四:分析说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 逻辑顺序的具体分数:主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。 典型考题:本文使用了什么说明顺序有何作用 标准化答题格式:本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。) 在段首句有明确的方位,时间的词就是空间顺序、时间顺序 若是层层递进、关联紧密的就是逻辑顺序 逻辑顺序有从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途、从主要道次要、从概括到具体、从现象到本质,具体用了哪一种或哪几种要具体分析 题型五:分析说明文的结构 总分式:总分,分总和总分总 递进式,用于现象到本质的事理说明 连贯式,并列式,用于时间、空间的说明 题型六:分析文章中添加xx传说(神话)的作用

人教部编版五年级语文专项训练卷11修辞手法及答案

11修辞手法 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、选择题。(12分) 1.下面的句子哪个不是比喻句?() A.白鹭是一首精巧的诗。 B.她长得很像她妈妈。 C.它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 2.下面三个句子中“像”字的作用与其他不同的一项是() A.清澈的小河像一条银色的丝带。 B.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 C.往事历历在目,就像发生在昨天。 3.下列句子中,是比喻句的一项是() A.我仰望着空中的燕子,仿佛我的心也一起飞上了蓝天。 B.一阵微风吹来,小树好像在向我招手。 C.书,被人们称为人类文明的“长生果”。 二、将下列句子改为拟人句。(16分) 1.珍珠鸟站在书架上。 ________________________________________________________ 2.红烛熔化了,流下了烛油。 ________________________________________________________ 3.老牛咧开嘴看着牛郎。 ________________________________________________________ 4.秋天,树叶落了。

________________________________________________________ 三、选出下列句子运用的修辞手法。(12分) A.夸张B.对偶C.排比 D.反问E.比喻F.拟人 1.花开时那才是香飘十里。() 2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。() 3.白日依山尽,黄河入海流。() 4.这么远,箭哪能射得到呢?() 5.松鼠的尾巴像降落伞。() 6.画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。() 四、按要求写句子。(24分) 1.日子很快就过去了。(改为夸张句) ________________________________________________________ 2.松鼠有一条美丽的尾巴。(改为比喻句) ________________________________________________________ 3.以“日出”为内容,分别写句子。 比喻句:________________________________________________ 拟人句:________________________________________________ 4.我的课余生活很丰富……(续写排比句) ________________________________________________________ ________________________________________________________

2017小学语文说明方法知识点总结

2017小学语文说明方法知识点总结2017小学语文说明方法知识点总结 说明文的一般特点是:抓住说明对象的特征,恰当地安 排说明顺序,灵活地运用多种说明方法,语言准确,明晰,表达充分、严密。这是一篇典范性说明文,构思缜密,脉络清楚。说明准确,叙述生动是本文的显著特点。 说明方法特点作用 举例子:先介绍一种现象或说明一种道理,然后用 具体例子作例证。增加文章可信度。 作比较:通过与同类及相关的事物作比较,显示彼 此异同。容易突出被说明对象的特点。 打比方:凭借事物间的相似点,把此物比作彼物, 从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。 列数字:从数量上说明事物的特征。通过数字获得 对说明对象的准确了解,体现语言的准确性。 引用:引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚 俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。 下定义:用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。 作诠释:用概括的语言对事物的某一方面作解释。 不是精确的科学定义,有助于说明事物的特征。 分类别:把说明对象按一定的标准分成若干小类,

然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。 列图表:是文字说明的一种辅助方法。使说明对象 简明清晰。 摹状貌:如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象,明晰。 说明方法是写说明文时用简明扼要的语言把事物的 实际情况恰如其分地表述出来的方法。说明方法有很多种,写说明文要根据说明对象的特点及写作目的,选用 最佳的说明方法。 说明文的语言的根本要求是科学性、严谨性、准确性,简练明确;文学性说明文还要求生动性、形象性。 恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清 楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。 说明方法释义 常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状貌、作假设,这11种。 小学常见的有:举例子、列数字、打比方、作比较、分类别.题目的性质及作用: 举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体

说明方法及其作用答题模式

说明方法及其作用答题模式 1.打比方 ①运用了打比方的说明方法②(把甲比作乙,或把甲类事物比作乙类事物)形象而生动的说明了某种事物的某种特征或某种事理,③从而使说明的事物生动形象,通俗易懂,具体可感。 2.作比较 ①运用了作比较的说明方法②把……和……比较,在对比中说明了……事物……特征或……事理,③从而使说明的事物更具体形象。 3.分类别 ①运用了分类别的说明方法,②说明了……事物的……特征③从而使说明的事物条理清晰,脉络分明。 4.摹状貌 ①运用了摹状貌的说明方法,②通过具体生动的描摹,说明了……事物的……特征,③从而使说明的事物生动形象,使文章更具可读性。 5.举例子 ①运用了举例子的说明方法,②举了……例子,确切的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物更具体,更有说服力。 6.列数字 ①运用了列数字的说明方法,②用具体数字准确客观的说明了……事物的……特征③从而使说明的事物具体直观,令读者信服。 7.下定义①运用了下定义的说明方法,②给……下了定义。③揭示了……事物的本质属性。 练习: 第一种题型:该句运用了什么说明方法有什么作用 1)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。 1)第一段“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着; 有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……” 二、指出下列各句使用的说明方法。 (1)在太阳和月亮的周围,有时会出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的, 外层是紫色的。这种光圈叫做晕。( ) (2)华环由小变大,天气将趋向晴好;华环由大变小,天气可能转为阴雨。 ( ) (3)那最轻盈、站得最高的层,叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中, 好像微风吹过水面引起的鳞波,这就成了卷积云 ..... 还有一种像棉花似的白云,叫 积云 .... 在晴天,我们还会偶见一种高积云。( )

五年级语文课外阅读的技巧

教学标题五年级语文课外阅读训练技巧 教学目标 教学重难点 上次作业检查 课外阅读做题时有一定的技巧,有一定的套路,掌握了这些套路,做题就会一气呵成。那么一起看看做题的基本套路。 一、某句话在文中的作用:[见精品范文讲解第六题] 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) 需要注意:要是规定从内容、结构、主题上分析,该怎么答题? 内容:说明它表现了什么(人或事); 结构:在文中起什么作用; 主题:在整篇文章上说明了什么(大的范围) 二、修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等,强调了+对象+特性。 3、设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考。 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 三、句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

部编版五年级语文下册修辞手法

12 修辞手法 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间:40分钟满分:100分一、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。(20分) 1.(刷子李)穿上这身黑,就好像跟地上一桶白浆较上了劲。 ( ) 2.刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( ) 3.扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。 ( ) 4.他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同神仙一般快活。 ( ) 二、将下列句子改为拟人句。(12分) 1.夜晚,古老的威尼斯十分安静。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2.牛犊在低头吃草。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 3.黄叶飘荡在空中。 ____________________________________________________ ____________________________________________________ 三、辨析下列句子运用的修辞手法,将字母填在括号内。(24分)

1.小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 ( ) 2.大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。 ( ) 3.三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 ( ) 4.不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? ( ) 5.船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月。 ( ) 6.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。( ) 四、按要求写句子。(20分) 1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭又密又多。(改为比喻句) _____________________________________________________ _____________________________________________________ 2.写一个拟人句,用上“小草”“太阳”这两个词。 _____________________________________________________

相关文档
最新文档