初中化学实验现象总结新选
初中化学实验现象的记忆
记住物质间反应现象，不仅可为迅速解答化学题提供重要依据，而且，通过现象的记忆，还可使学生牢固掌握该反应的化学方程式，可谓一举两得。
但在学习过程中，许多同学反映到实验现象零乱、无头绪、易混淆、记忆困难。
因此，在复习过程中，要强化实验现象的记忆，下面的做法同学们不妨一试。
一. 做好各类实验，在观察中记忆
化学实验最能引起学生学习化学的浓厚兴趣和强烈的求知欲望，这是因为实验中，学生通过自己的手，使化学变化重演出来并获得成功，给他们带来了极大乐趣，而对化学现象的解释，探究化学现象产生的原因，透过现象认识其本质，又有利于引起和培养学生认识实验现象的因果关系和本质联系，以及概括性的认识兴趣，促进学生主动学习。
因此，在教学中，教师要做好各类演示实验，让学生仔细观察；指导学生做好各类学生实验，让学生亲自感受；或将一部分演示实验改为学生实验，将一些验证性实验改为探索性实验，并提供条件，指导做好家庭小实验，让学生主动探究。
从而促使学生积极参与实验，增加动手机会，使学生身临其境，亲身体会化学仪器的晶莹美，化学实验的现象美，化学装置的规范美，在此基础上，牢固记住实验现象。
二. 利用化学方程式，用联想的方法记忆
先写出化学方程式，然后弄清反应物、生成物的颜色、状态、气味等性质，对实验现象加以记忆。
这种方法既可以记忆化学方程式，又可记忆实验现象，可一举两得。
如记忆碱式碳酸铜受热分解这个反应的实验现象时，化学方程式： Cu OH CO CuO H O CO 223
222()∆
++↑
然后联想：Cu OH CO 223()——绿色固体、CuO ——黑色固体、CO 2——无色能使澄清石灰水变浑浊的气体，这样，根据化学方程式，就可将实验现象叙述为： （1）固体物质由绿色变成黑色； （2）试管壁上有水珠生成；
（3）生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
又如：将——支充满CO 2的试管倒插在一个盛满石灰水的水槽中，观察到的现象是什么？记忆时，先写出这个反应的化学方程式：CO Ca OH CaCO H O 2232+=↓+()，然后联想：CaCO 3一白色沉淀，由于CO 2参加了反应，使得试管中气体的压强减小，在大气压的作用下，水槽中的石灰水将被压进试管一部分，所以就可将此题现象叙述为： （1）试管内液面上升；
（2）进入试管内的石灰水变浑浊。
三. 抓住实验现象的特点，用归纳的方法记忆
初中化学实验现象一般归为六类： （一）反应过程中的燃烧现象 燃烧现象的一般规律是：
1. 剧烈燃烧，放热；
2. 发出“光”、“焰”、“烟”、“雾”等；
3. 生成物的色、态。
记忆时抓住共性：燃烧、放热；然后按照燃烧中光、焰、烟、雾的不同及生成物的色、态的不同去记个性。
表1
（二）固体反应中有气体生成的
1. 电解水：电源两极产生气泡，正极气体体积是负极气体的
1
2
，生成的气体能使带火星的木条复燃；负极气体体积是正极气体的2倍，生成的无色气体可燃。
22222H O
H O 通电
↑+↑
2. 氯酸钾制氧气：白色固体受热生成无色使带火星的木条复燃的气体。
2233
2
2KClO MnO KCl O ∆+↑ 3. 高锰酸钾制氧气：紫黑色固体受热生成无色使带火星的木条复燃的气体。
24
2422KMnO K MnO MnO O ∆
++↑
（三）溶液反应中有沉淀生成的 1. 生成不溶于硝酸的白色沉淀 HCl AgNO AgCl HNO +=↓+33 NaCl AgNO AgCl NaNO +=↓+33 H SO Ba OH BaSO H O 242422+=↓+() Na SO BaCl BaSO Na SO 242424+=↓+ 2. 生成可溶于部分酸的白色沉淀
CaCl Na CO CaCO NaCl 22332+=↓+ Ca OH Na CO CaCO NaOH ()22332+=↓+
CO Ca OH CaCO H O
MgCl Ba OH Mg OH BaCl Na CO BaCl BaCO NaCl
2232222223232+=↓++=↓++=↓+()()()
3. 生成蓝色沉淀
24224NaOH CuSO Cu OH Na SO +=↓+() 4. 生成红褐色沉淀
3333NaOH FeCl Fe OH NaCl +=↓+() （四）溶液反应中固体消失（溶解）的 1. 固体消失，不伴随溶液颜色变化
（1）白色固体逐渐消失，放出热量，溶液无色： CaO H O Ca OH +=22()
（2）白（银白）色固体逐渐消失，固体表面产生气泡，溶液无色
BaCO HCl BaCl H O CO Zn H SO ZnSO H CaCO HCl CaCl H O CO 32222442322222+=++↑
+=+↑
+=++↑
2. 固体消失，伴随溶液颜色变化
（1）银白色固体逐渐消失，固体表面产生气泡，溶液由无色变成浅绿色。
Fe HCl FeCl H +=+↑222 Fe H SO FeSO H +=+↑2442
（2）红褐色固体逐渐消失，溶液由无色变成黄色。
Fe O HCl FeCl H O
Fe O H SO Fe SO H O Fe OH HCl FeCl H O
233223242432332633333+=++=++=+()()
（3）黑色固体逐渐消失，溶液由无色变成蓝色。
CuO HCl CuCl H O
CuO H SO CuSO H O
+=++=+2222442
（4）蓝色固体消失，溶液由无色变成蓝色。
Cu OH H SO CuSO H O ()224422+=+ （五）反应中固体颜色有变化的 1. 只有固体颜色变化的 （1）红色物质变色 红色物质逐渐变成银白色 222HgO
Hg O ∆
+↑ 红色物质逐渐变成黑色： 222
Cu O CuO +∆
（2）蓝色物质变色
蓝色固体逐渐变成黑色，试管壁上有水 Cu OH CuO H O ()2
2∆
+ 蓝色晶体逐渐变成白色，试管壁有水珠生成 CuSO H O
CuSO H O 424255·∆
+
（3）绿色物质变色
绿色固体变成黑色，试管壁上有水珠生成，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 Cu OH CO CuO H O CO 223
222()∆
++↑
（4）白（银白）色物质变色 白色固体逐渐变成蓝色
CuSO H O CuSO H O 424255+=· （5）黑色物质变色
黑色固体变成亮红色固体，试管壁有水生成 CuO H Cu H O ++2
2∆
黑色固体变成亮红色固体，生成无色使石灰水变浑气体
2222CuO C
Cu CO CuO CO
Cu CO ++↑++↑
高温∆
2. 既有固体物质变色，又伴随溶液变色的
（1）红色固体表面覆盖着一层银白色物质，溶液呈蓝色 Cu Hg NO Hg Cu NO +=+()()3232
（2）银白色固体表面覆盖着一层亮红色固体，溶液由蓝色变成浅绿色 Fe CuSO Cu FeSO +=+44 （六）其它现象
1. 加热滴有石蕊试液的碳酸溶液，溶液由红色变成紫色： H CO CO H O 2322∆
+
2. 向酸性溶液中滴加石蕊试液，溶液由紫色变成红色
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九年级化学反应现象总结
九年级化学反应现象总结
九年级化学反应现象总结如下：
1. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白烟同时生成一种白色物质。
2. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量。
3. 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。
4. 铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。
5. 加热试管中碳酸氢铵，有刺激性气味气体生成，试管壁上有液滴生成。
6. 氢气在空气中燃烧，火焰呈现淡蓝色。
7. 氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰，产生大量的热。
8. 在试管中用氢气还原氧化铜，黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。
9. 用木炭粉还原氧化铜粉末，并使生成气体通入澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。
10. 一氧化碳在空气中燃烧，发出蓝色的火焰，放出热量。
11. 甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳。
以上内容仅供参考，如需更具体准确的化学反应现象总结，可以咨询化学老师或查阅九年级化学教材。
初中化学实验总结大全（通用5篇）
初中化学实验总结⼤全（通⽤5篇）初中化学实验总结⼤全（通⽤5篇） 总结是指社会团体、企业单位和个⼈在⾃⾝的某⼀时期、某⼀项⽬或某些⼯作告⼀段落或者全部完成后进⾏回顾检查、分析评价，从⽽肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和⼀些规律性认识的⼀种书⾯材料，它可以帮助我们有寻找学习和⼯作中的规律，不如静下⼼来好好写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的初中化学实验总结，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
初中化学实验总结篇1 化学是⼀门实验科⽬，需要考⽣不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发⽣化学反应，看到各种化学现象的产⽣。
做完化学实验之后，学⽣们要写化学实验⼼得体会，将⾃⼰在化学实验中的所感所想写出来。
下⾯⼩编为⼤家提供化学实验⼼得体会，供⼤家参考。
化学是⼀门以实验为基础与⽣活⽣产息息相关的课程。
化学知识的实⽤性很强，因此实验就显得⾮常重要。
刚开始做实验的时候，由于学⽣的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学⽣们感到了理论知识的重要性。
让学⽣在实验中发现问题，⾃⼰看书，独⽴思考，最终解决问题，从⽽也就加深了学⽣对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,⼀定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,⽼师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加⼤,浪费做实验的宝贵时间。
⽐如⽤电解饱和⾷盐⽔的⽅法制取氯⽓的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极⼤地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，⽼师会讲解⼀下实验步骤，但是如果⾃⼰没有⼀些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按⽼师指使做，其实⾃⼰也不知道做什么。
做实验时,⼀定要亲⼒亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明⽩,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得⼀⼲⼆净,这还不如不做.做实验时,⽼师会根据⾃⼰的亲⾝体会,将⼀些课本上没有的知识教给学⽣,拓宽学⽣的眼界,使学⽣认识到这门课程在⽣活中的应⽤是那么的⼴泛. 学⽣做实验绝对不能⼈云亦云，要有⾃⼰的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是⽩做。
谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇
谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1在初中阶段，化学实验教学是一项至关重要的教学环节。
它不仅为我们提供了直观认识化学原理的机会，还培养了我们的实践能力和科学精神。
作为一名初中化学实验教学的参与者，我在实验过程中收获颇丰，对化学实验教学有了深刻的认识和心得体会。
一、实验教学的意义与价值初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分。
通过实验，我们能够直观地了解化学反应的过程和现象，加深对化学原理的理解。
同时，实验教学也是培养我们动手能力、观察能力和分析能力的关键环节。
在实验过程中，我们不仅要掌握基本的实验技能，还要学会独立思考和解决问题。
二、实验过程中的体会1. 实验前的准备：每一次实验前，我们都要做好充分的准备。
这包括预习实验内容、明确实验目的、了解实验步骤和注意事项。
只有充分准备，才能在实验过程中避免不必要的错误和危险。
2. 实验操作过程：实验操作是实验教学的核心环节。
在实验中，我们要严格遵守操作规程，认真观察实验现象，并记录下来。
同时，我们还要学会分析实验数据，得出正确的结论。
3. 实验后的总结：实验结束后，我们要对实验进行总结。
总结过程中，我们要回顾实验过程，分析实验中遇到的问题和解决方法，并思考如何改进实验方案。
这样不仅可以加深我们对实验的理解，还可以提高我们的实验能力。
三、实验教学的重要性1. 培养实践能力：实验教学让我们亲手操作，实践是检验真理的唯一标准。
通过实验操作，我们更加深刻地理解化学原理，提高了我们的实践能力。
2. 培养观察能力：在实验中，我们需要仔细观察实验现象，这有助于我们发现化学反应的细微变化，培养我们的观察能力。
3. 培养分析能力：实验过程中，我们要分析实验数据，得出正确的结论。
这锻炼了我们分析问题的能力，为未来的学习打下基础。
4. 培养科学精神：实验教学让我们尊重事实，追求真理。
我们要以严谨的态度对待每一次实验，不断追求进步和创新。
四、个人成长与收获通过化学实验教学，我不仅掌握了基本的化学知识和实验技能，还学会了独立思考和解决问题。
初三化学实验教学总结四篇
初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中，笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材，按照课本章节复习；第二轮是围绕教学知识点，实施专项复习；第三轮是围绕考纲考点，实施习题训练复习；第四轮是总结式复习，回顾前三轮的复习过程，进行反思总结.如此一来，从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题，可以实现“一网打尽”，从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材，学生基础强化认真研读新课程理念不难发现，中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入，初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中，有些教师会一味地拔高和拓展，在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此，在初中化学第一轮复习中，教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等，都是初中化学常见的考点.在中考之前，必须将化学课本反复研读，将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等，加以总结.例如，在化学授课伊始，教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生，而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念，即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此，笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题，教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生，如气球的爆炸，则是物理变化；化学爆炸，如鞭炮的爆炸，必定产生新物质，则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细，自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习，不必追求深度，但是必须强调对教材的仔细研读，细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点，化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多，但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识，教师不妨一带而过，从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中，化学反应、化学实验、化学特殊现象，往往会成为学生失分点.对此，笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上，提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负，化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验，化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源，更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施，针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等，初中化学教师有必要开设专门的实验课，利用实验规律、实验现象，加深学生对化学知识点的理解，实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外，近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此，教师不妨从中考化学的实验真题出发，围绕实验考点，培养学生的化学操作能力.例如，化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.（1）检查气密性的操作是什么?实验现象是什么，说明了CO2的性质是什么?（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，接下来的操作是什么?分析:在该实验中，既涉及化学实验的操作，又涉及化学物质的性质，对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一，在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中，还涉及探究式实验，在第二问中，要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中，还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科，初中三年的学习中，只有在初三的年段里有化学，是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础，才可以在三年级学习。
初三化学实验工作总结(3篇)
初三化学实验工作总结____-____学年（上）化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。
提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。
对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。
因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。
且随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。
在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。
并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。
本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。
学生分组实验率100%，教师演示实验率100%。
二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。
为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。
2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。
4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。
化学实验心得体会(通用15篇)
化学实验心得体会(通用15篇)化学实验心得体会1转眼间，进入大学已经快一个学期了。
而我们上化学实验课也有很长一段时间了，在化学实验课上，真的收获了很多，不仅仅是书本上学到的知识，也有很多事课外的，或者是对我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧！首先，做化学实验最重要的就是细心了，在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了吗？其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然，在做化学实验室，事先有预习是非常重要的，老师也有要求我们要这样做。
而我个人也觉得这是非常有必要的，如果你有预习了，你就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题。
当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，这样你不仅能对知识点有一个很好的了解，而且在做实验时也能够得心应手了。
既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为呢。
其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作的。
光靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的要时间，况且，一个人的思维总是有限的。
而在实验室，我们一般都是两个人来做实验，这样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会做。
在合作的情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。
初中化学高锰酸钾实验归纳
初中化学高锰酸钾实验归纳初中化学高锰酸钾实验怎么做的?想了解更多的信息吗?一起来看看，以下是店铺分享给大家的初中化学高锰酸钾实验归纳，希望可以帮到你!初中化学高锰酸钾实验①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置;②检查装置气密性，装置气密性良好;③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡;④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上;⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集;⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上;⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出;………………请回答下列问题：(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：▲ ;(2)欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：▲ ;(3)步骤②的操作与观察到的现象是：▲ ;若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是▲ ;(4)上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是▲ ;(填序号)(5)步骤⑦中的操作，可能引起▲ 。
答案：(1) 2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑(2分) (2)A(1分)(3)用手捂住大试管，导管口冒气泡，松手后导管口形成稳定的水柱(1分)橡皮塞没有塞紧(1分)(4)③⑤ (答对一个给1分，有错倒扣1分)(2分)(5)倒吸(或大试管破裂)(1分)分析：(1)根据实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理写出反应化学方程式;(2)根据铁架台上三个旋钮的不同作用进行调整试管的高度;铁夹处有3个，1个顶住铁架台竖直的铁杆，用于固定铁夹的高度;1个顶住铁夹后面的铁杆，用于固定铁夹的角度(试管口略向下倾斜);还有1个在铁夹上，用于夹紧试管;(3)根据实验室检查装置的气密性的方法，漏气的原因进行解答;(4)根据实验室制取氧气的装置，操作步骤连→查→装→定→点→收→移→熄，及注意事项进行解答;(5)根据实验室制取氧气的操作步骤，注意事项进行解答.解答：解：(1)根据实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理可知反应化学方程式为：2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑;故答案为：2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑;(2)根据铁架台上三个旋钮的不同作用，依据图示可知A可以调节试管的整个高度，故选A;(3)根据检查装置气密性的方法：将导管插入水中，手握住试管，如果导管口有气泡冒出，松开手后，导管内有一段上升液柱，说明该装置气密性良好，证明不漏气;装置无破损，加热到高锰酸钾已大量分解，导管口仍未产生明显气泡，则可能造成的原因是：加入药品后橡皮塞没有塞紧;故答案为：用手捂住大试管，导管口冒气泡，松手后导管口形成稳定的水柱;加入药品后橡皮塞没有塞紧;(4)根据实验室制取氧气的装置，操作步骤、注意事项：用排水法收集氧气：集气时导管伸入集气瓶的位置是刚过集气瓶口，因为刚开始排出的是试管中的空气; 集气瓶充满水(不能有气泡)后倒放入水槽中;要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气;由此可知题中步骤：③集气瓶底部出现气泡;⑤导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集;导致收集的氧气不纯;正确的方法是：③集气瓶底部不能出现气泡;⑤要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，故答案为：③⑤;(5)根据实验操作：连→查→装→定→点→收→移→熄、及注意事项：实验完毕后，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂;故答案为：倒吸(或大试管破裂)初中化学实验总结一、仪器的排列组合根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。
化学实验心得体会精选15篇
化学实验心得体会精选15篇化学实验心得体会1__月__日下午到达__省电化教育馆报到参加初中化学实验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待！__月__日上午8：30培训学习正式开始，首先由__馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出具体的培训要求及强调完成相关的学业。
授课由__师范大学化工学院的__副院长和史君雄副教授共同完成。
__月__日上午9：0——11：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。
任何一门课程第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生了解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。
史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的具体措施，如何帮助学生建立化学的知识框架结构，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以具体的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣，引领我们更深入的思考初中的化学教学，这对今后提高学生学习化学的兴趣有很大帮助！__月__日下午3：00——5：10由__师范大学化工学院的__副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建设和规范管理，内容详细准确，讲解清晰透彻让我更深入的了解化学实验室的建设的标准和规范管理。
8月2日上午8：45——9：45由__副教授上课，主讲内容《新课程的教学观和教学行为》，__副教授结合大量生动的例子深入浅出的进行剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义！__月__日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由__副教授上课，主讲《初中化学中的科学探究》其内容有：科学探究概述；实验探究教学的主要模式；化学探究式教学案例。
还有《化学教师课堂板书常见错误分类例释》内容。
史君雄副教授结合大量化学探究式教学案例进行生动的剖析，让我再次重新认识《初中化学中的科学探究》，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。
初三化学学科实验教学总结5篇
初三化学学科实验教学总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。
接下来是关于初三化学学科实验教学总结的文章，希望能帮助到大家!初三化学学科实验教学总结1本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。
做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。
一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。
由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。
并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。
在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。
还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。
为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。
在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
化学实验心得体会15篇
化学实验心得体会15篇化学实验心得体会1我们都说化学是一门以实验为基础的学科，化学实验能增加学生学习化学的兴趣，培养学生观察能力和动手能力以及理论联系实际的环节。
在化学实验教学环节，要想取得良好的教学效果，准备实验对化学课的成功起着举足轻重的作用。
在实习之前，我们每周也会进行中学实验教学设计，每人选择一个实验进行设计，进行模拟课堂讲实验，然后由其他同学作为学生，最后由老师给出指导意见。
实验教学需要实验的准备，实验的实施两部分。
实验的准备分为实验仪器和药品的准备和自身的准备两部分。
首先来说一下实验仪器和药品的准备:准备实验仪器要与实验类型相适用，忌实验准备中的盲目性，随意行。
其次便是要仔细检查调试，坚持课前试做，忌拿来即用。
再次就是要考虑周到，准备齐全，忌丢三落四。
再次是准备好仪器要放置有序，整齐美观，忌乱摆乱放。
最后是玻璃仪器的洗涤。
然后说一下自身做的准备了，要备好课，还要充分的准备实验，做好预实验。
只有将这些都准备好了才能完成一节高质量的化学实验课。
上面说的是试验准备，实验准备做好了，下面就开始是实验的实施了。
实验的实施需要主要的就是实验操作有哪些规范，还有，就是实验过程中的注意事项。
在这在学校进行实验设计的时候因为是模拟课堂，所以跟现在的实习过程中是感觉完全不同的。
在课堂上，因为是在大学中实验的仪器都是差不多齐全的。
而且因为是经常用的实验仪器，所以用着会非常的顺手，比较习惯。
而来到茜茜学校，在我第一次上学课的时候去借了实验仪器。
但发现实验仪器并不全。
而且刚开始教给他们认识实验仪器，有一部分仪器只能通过视频来演示。
还有当时拿了实验仪器并没有想着提前去做一下实验，直接就拿到了班上去演示实验。
而第一次做实验的结果便是失败的，就这一堂实验的教学中。
就会显得非常的失败了。
所以通过实习过程中更加注重了这些实验之前的准备，还有再次就是在做好背课。
有的时候因为觉得对对这节课的内容已经熟悉了，媛只拿科卷就去讲课，发现在讲的过程中和柯建上说的不一致，那样就会非常尴尬。