参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训后，我深刻地体会到了教学的重要性和技巧。
以下是我的心得体会：
1. 知识更新：培训课程帮助我更新了教育教学理论和实践知识，让我了解到了一些新
的教学方法和工具，有助于提高教学的效果。
2. 实践操作：通过参与培训中的实际操作和练习，我更加熟练地掌握了教材教法的技巧，加强了我的教学实践能力。
3. 交流分享：与其他老师的交流和分享让我获益良多，从他们的经验中学习到了一些
新的教学思路和方法，也提高了我对教学的认识和理解。
4. 自我反思：培训让我有机会对自己的教学方法进行反思和调整，发现自己的不足之
处并努力改进，提高自己的教学水平。
总的来说，参加教材教法培训是一次很有价值的经历，让我在教学工作中更加得心应手，希望能够将所学的知识和技巧应用到实际教学中，提升学生的学习效果和提高教
育教学质量。
2024统编教材培训的心得体会通用5篇
2024统编教材培训的心得体会通用5篇无论是在快乐时光还是在困难时刻，都能够积累宝贵的心得体会，当我们的内心有很多的想法要和大家分享的时候，可以写心得体会先整理好思绪，作者今天就为您带来了2024统编教材培训的心得体会通用5篇，相信一定会对你有所帮助。
2024统编教材培训的心得体会篇1我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：一、对教材内容的变动有了新的认识新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。
二、对教材编排特点有了新的理解新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。
通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
1.各领域内容穿插编排，互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。
2.加强了对知识的整理。
大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。
具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
3.增加了数学的背景知识教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。
4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。
对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。
5.练习注意前后知识的联系。
带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。
6.注重知识的渗透。
如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。
7.为教学评价提供线索。
在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。
充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。
有关教材教法培训心得体会精选4篇
《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确以学生发展为本的教育理念，突出能力培养，把双基扩展为四基,将双能调整为四能，强化创新意识的培养。 四基即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我认为这正是当今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的双能指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的四能包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来说，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。
二、班主任工作方面（全脑优势的运用）
以前，每次只有看到自己所教的班级、科目考试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感；反之就会有一种深深的失落感。而且，对学生从来都是学习好的我说话都是微笑着说，而对于学习比较差的学生说话就带着态度，可以说我自己能感觉到学生对我有偏见，我自己也很矛盾，可自从听了老师讲的全脑优势后，我懂得了每个人都有自己的优势，只是表现的地方不一样罢了，对学生我也有了新的看法，不再单纯的看学生的单科成绩，而是会拿着学生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么，然后我们一起想解决办法。作为班主任，以前排座位可以说没有根据的排，可现在不一样了，排座位以前，我利用全脑优势图测出每个同学的优势大概是哪个部分，例如有些同学属于“理智之家”或“ 组织之家”， 而有些同学属于“ 感觉之家”或“ 实验之家”，将他们排在一起，建立了学习互助合作小组，学生的成绩有了很大的提高。老师的话语也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
教师教材教法心得体会
作为一名教师，我深知教材教法的重要性。
在参加教材教法培训的过程中，我受益匪浅，以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我对教材有了更深入的理解。
教材是教师开展教学工作的基础，它承载着教育的目标和教学内容。
通过培训，我认识到教材不是一成不变的，而是需要根据学生的实际情况和教学目标进行适当的调整。
例如，在生物教学中，教材中的实验部分对于培养学生的实践能力至关重要，因此，我在教学中注重引导学生积极参与实验，提高他们的动手操作能力。
其次，培训使我认识到教法的重要性。
教法是教师将教材内容传授给学生的方法，它直接影响到教学效果。
在培训中，我学习到了许多新颖的教法，如情境教学法、探究式教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用这些教法，以提高教学质量。
再者，培训让我对课堂教学有了新的认识。
课堂是教师传授知识、培养学生能力的主战场。
在培训中，我了解到课堂教学中要注重学生的主体地位，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。
因此，我在课堂上注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题，培养学生的批判性思维。
此外，培训还让我意识到教师自身素质的重要性。
一个优秀的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的师德修养。
在培训中，我学习了如何与学生建立良好的师生关系，如何处理课堂突发事件，如何关注学生的心理健康等。
这些知识将对我今后的教学工作产生积极的影响。
以下是我培训后的几点具体感受：1. 教学观念的转变。
通过培训，我深刻认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展。
2. 教学方法的创新。
在培训中，我学到了许多新颖的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等。
这些方法将有助于提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教师自身素质的提升。
培训让我意识到，教师自身素质的提升是提高教学质量的关键。
因此，我将在今后的工作中，不断学习，提升自己的教育教学能力。
教师教材培训心得体会
教师教材培训心得体会
作为一名教师参加教材培训是一种很好的提升自己教学能力的机会，通过参加这样的培训可以获取新的教学理念、教学方法和教学资源。
以下是我在教材培训中得到的一些心得体会：
1. 提升教学技能：教材培训让我了解到了一些新的教学方法和工具，能够帮助我更有效地教授知识和激发学生的学习兴趣。
2. 拓展教学资源：在培训中我还学习到了一些优质的教学资源，包括教科书、课件、教学视频等，这些资源能够帮助我更好地备课和教学。
3. 深化教学理念：通过与其他老师的交流和分享，我对教学理念有了更深入的理解，也更清晰地了解了应该如何去引导学生、激发学生的学习热情。
4. 提高自我认知：在培训过程中，我还不断反思自己的教学方式和效果，发现了自己的不足之处并设立了改进的目标，这对提高自己的教学水平非常有帮助。
总的来说，教材培训是一种很好的提升教学能力的途径，能够为教师提供新的知识和资源，帮助教师不断提升自己的教学水平。
我会认真总结和应用所学的内容，进一步提升自己的教学效果。
关于新教材培训学习心得体会范文6篇
关于新教材培训学习心得体会范文6篇通过学习我认识到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。
它体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。
它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用能力”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的一致性问题，宣告了“知识+技能”时期的终结，倡导了新的学习方式和教学方式。
新教材培训学习心得体会1通过培训，使我明白肩上的责任有多重。
作为一位数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。
也通过学习，使我越来越感受到这次课改绝对不单单是改变一下教材而已，而是学生学习方式的完全改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。
因此，这次培训留给我深入的体会与感悟是：一、教材整体分析^p1、内容的调整：由于我们所使用的教材是从三年前就开始的新一轮的教材，不同在内容上的调整，只是在使用中例题有所增加，铺垫，降低了难度，学生易于接受。
应用题的提法上也有了一定的改变，从形式上的改变到思路上的引导，重新指点学生理清思路，解答问题。
内容同老教材有一定的改变，排版上的调整，安排上的调整，都让我们切实感觉到编者们对我们一线教师的理解。
2、两整合：将联系紧密可以整体呈现的部分课节进行了整合。
将零星散乱的倍的问题提了出来，系统的设计为一个单元，更好的使学生体会倍这种数量关系。
3、新增内容：新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关知识，解决生活中常见的现实问题，增强应用意识，提高实践能力。
二、教材特色1、新教材由情境图引出问题串为基本的呈现方式，而且情境设计更加注重题材的多样性，努力为学生创设一个轻松、愉快的教学情境，倡导学习课堂的生活化，将课本数学变为生活数学，使课堂成为生活化的数学，营造浓郁的课堂学习氛围，培养学生的学习兴趣。
2、在课程标准的修订的背景下，更加重视学习目标的整体实现，教材力求从学生的经验出发，体现“从头到尾”思考问题的过程，最终达到基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验并重；发现和提出、分析^p 和解决问题能力共发展，从而促进学生的全面发展。
教材培训心得体会5篇
教材培训心得体会5篇写好富有情感的体会对于提高自己的思想觉悟是有积极的作用的，写心得体会可以帮助自己不断成长，下面是作者为您分享的教材培训心得体会精选5篇，感谢您的参阅。
教材培训心得体会篇1通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注基础知识和基本技能，还关注学生的情感，态度和价值观。
教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习兴趣。
我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
下面是我对本次培训的一点心得体会。
一、新课程促进了新型师生关系的建立，＂以人为本，以学生为本＂的教育理念．教师要抛弃了“师道尊严”，平等地对待每一个学生，教师的教学方式发生了明显变化，师生之间共同学习，平等交流。
课堂要呈现出勃勃生机，师生互动，生生交流，使课堂变得活跃。
二、在拼音教材中安排儿歌是复现音节巩固音节，增强趣味性，积累语言。
了解到每课都安排了意境优美的情境图，把学习内容进行有效的整合，这样学生不仅巩固拼音，培养观察能力，发展学生的语言，还增强学习的趣味性。
我还认识到教材有机地把学习拼音和识汉字结合起来，由易到难编排，词语—短语—句子，所有音节都可以由儿童自己拼读，这样学生才真正体会到是学习的主人，学习的快乐。
三、我们在教学中应该要注意的问题：教学时注意抓难点；字母教学不要过分强调发音部位，应以模仿为主；结合学生的生活经验与语言实际，进行汉语拼音教学；顺应学生的天性，增强教学的情趣（比如创设情境，编儿歌，动手做做，活动与游戏）；注意发挥教材的优势：引导学生仔细观察情境图，进行简单的组词练习。
口语交际教学应该注意：要人人参与，互动起来；重视情境的重视：有的需要提前做些布置，重视在各种语文实际活动中培养学生口语交际能力。
教师新教材培训心得6篇
教师新教材培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上学期语文教材教法培训心得体会
一年级上学期语文教材教法培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学教材教法培训心得体会
初中数学教材教法培训心得体会篇一：初中数学新教材培训心得体会初中数学新教材培训心得体会于景玲8月下旬，管局举办初中数学新教材培训，通过1天时间的学习，虽然时间很短，但每一分每一秒都显得那么的珍贵。
现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。
一、落实“四基”，提高“四能”1.重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。
通过教科书这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用（工具作用和人文教育作用），使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高科学文化素养。
2．重视基础，返璞归真重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用，强调基础知识和基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。
引导学生认识初等数学的本质，返璞归真，为进一步学习数学和应用数学打好基础。
3．重视思想，立足发展重视渗透和揭示基本的数学思想方法，更好地反映数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教科书内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何运用数学思想方法分析和解决问题，培养学习数学和应用数学的能力，播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，搭建可持续发展的平台。
（二）突出学生的主体地位，体现学习方式的转变1．贴近生活，注重过程内容素材的选取，要力求贴近学生的生活实际和社会现实；教科书的组织安排，要注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。
2．发展思维，引导探索内容的呈现要努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。
3．精编问题，创设情境精心选编现实生活和数学发展中的典型问题，创设问题情境，通过分析和解决问题，加深对知识本质的理解，强化知识之间的联系，领悟和掌握数学思想方法，使问题在教科书中发挥更大的作用。
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参加教材教法培训心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是搜集的参加教材教法培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。
参加教材教法培训心得体会（1）9 月26日，阳泉曲初中全体初一语文教师在八中参加了孝义市20XX20XX学年第一学期教材教法培训。
本次培训由刘爱萍老师主讲。
在培训学习中，我们首先聆听了八中刘亮老师和武小芸老师的两节示范课，他们以具体的课例和丰富的知识内涵，精湛的教学技巧，给予我们深深的理论引领。
然后，刘老师分析了前半年教材教法考试中存在的问题，并对改版的初一语文教材进行了详细具体的解读。
通过这次培训，我感受颇深，收获颇丰，对自己的教学工作增加了许多新的认识。
下面将我的学习心得总结如下：一、课堂教学要更注重实践性、综合性，更强调工具性与人文性的统一。
做课的两位老师分别讲解的是新版教材第一单元《秋天的怀念》和《金色花》两文。
两堂课都体现了学生的主体地位。
无论是教师的引导，还是各个环节的设计都很流畅，过渡自然，知识点讲授也很到位，学生自主合作探究的学习方式得到了培养和提高。
这两节课给了我们一个很好的示范。
在以后的课堂教学中，应该构建和谐民主的氛围，并在提高学生人文素养的同时，也侧重培养提高学生的语文能力。
尤其侧重语文的工具性的认识和使用。
二、不骄不躁，调整心态，平和应对日常的工作学习和生活。
刘老师总结出了教材教法考试时老师们出现的问题，很实际，也很条理。
审题不细、用语不规范、设计部符合要求。
试想我们老师为什么会出现这些常常挂在嘴上时刻要求学生不能出错的问题呢？不会吗，不是。
究其原因，是教师太主观了，限制了思维，禁锢了头脑，久而久之，失去了冷静分析问题解决问题的能力。
三、新版教材条理，更接地气，教学要充分体现新课改理念。
新版教材遵循了20XX版课标要求，吸收了实施过程中提出的合理化建议，对框架进行了微调，对课程进度也做了调整，实现了平稳的过渡。
总体来说更接地气，更能解放学生，提高学生的自主合作探究意识与能力。
此次活动给我们以后的教学工作树立了学习的榜样，也使我们确立的奋斗的目标，开阔了眼界，看到了自己的不足在今后的教学过程中，我会更加不断深入钻研，不断探索，走出适合自己的教学路子。
课前备课环节上精钻细研，教学流程精心设计，紧扣教学模式，使自己的课堂教学更具有效性，为提高教学质量而努力。
参加教材教法培训心得体会（2）我于20XX年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学教师教材教法培训。
此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。
这节课对我来说深受启迪、很有帮助。
因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究，收集了大量的生活中的比呈现于学生面前，让学生充分认识比、理解比、掌握比。
张孝平老师这节课上的非常成功。
报告也讲的特别精彩。
为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。
以下是我的几点体会：一、教材研究深、细。
张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容研究精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。
她从八个方面研究了比的意义，由学生对问题的提出引发驱使她来研究，研究前的反复思索，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比研究。
真可是下功夫、精研究。
我想如果我们每个教师都像张老师那样。
学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。
虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。
而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。
也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的知识，还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的能力。
只有深钻细研才能使教材用活。
二、课堂设计新、活1、生活情境揭示比。
张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片A相似，使学生从对比中揭示比。
使数学趋于生活化，激发了学生的学习兴趣。
2、巧设问题探究比。
为什么照片B、、D与A相似？与它的什么有关？那么我们同它的长、宽比较？学生开始以小组进行比较得出比的意义。
老师：你知道比的各部分名称吗？比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与A相同的画像吗？在生活中你在哪些地方见过比？这些问题的巧设有机的培养了学生的思维。
通过老师的引导培养了学生的探究能力。
3、课堂练习深化比。
课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。
路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。
学生在练习中强化了知识、对比的认识有了深刻的理解。
她不仅让学生认识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的认识范围。
推进了知识的深化。
4、课堂小结提升比。
课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比？让学生认识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。
最后张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。
张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。
今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。
参加教材教法培训心得体会（3）20XX 年3月，我非常幸运地参加了由xx县进修学校组织的xx县生物教师教材教法培训，在培训学习中，聆听了进修学校副校长白剑林老师和李小芳老师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；同时结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。
在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。
通过这次培训，感受颇深，收获颇丰，对教育教学工作又增加了许多新的认识。
下面将我的学习心得总结如下:一、更加坚定了从事教育教学工作的信念我参加工作的时间不长，是2012年元月份才开始上班的，在暑假的时候我参加了继续教育培训和公修课培训，从中学到了很多的知识，同时这学期我又学习了计算机模块，国家培训还有教材教法培训，每一次培训都使我受益匪浅。
使我对教育教学工作有了更深的理解。
尤其是教材教法过关培训，使我认识到老师不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生学会做人，做事，在学生学习知识时要让学生感受到快乐，而不是逼着他们学的。
同时我更加深入地懂得了作为教师的责任，进一步明白了自己所从事的教育教学工作的价值，更加坚定了从事教育教学工作的信念，对自己的心态作了一个很好的调适，树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中。
二、班主任工作方面（全脑优势的运用）以前，每次只有看到自己所教的班级、科目考试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感；反之就会有一种深深的失落感。
而且，对学生从来都是学习好的我说话都是微笑着说，而对于学习比较差的学生说话就带着态度，可以说我自己能感觉到学生对我有偏见，我自己也很矛盾，可自从听了老师讲的全脑优势后，我懂得了每个人都有自己的优势，只是表现的地方不一样罢了，对学生我也有了新的看法，不再单纯的看学生的单科成绩，而是会拿着学生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么，然后我们一起想解决办法。
作为班主任，以前排座位可以说没有根据的排，可现在不一样了，排座位以前，我利用全脑优势图测出每个同学的优势大概是哪个部分，例如有些同学属于理智之家或组织之家，而有些同学属于感觉之家或实验之家，将他们排在一起，建立了学习互助合作小组，学生的成绩有了很大的提高。
老师的话语也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
三、教学方面（自主学习）在以前的教学中，教师负责教，学生负责学，所有的教学活动都是围绕教师的教而转，一切以教学为中心。
教师是知识的拥有者和传授者，同时也是课堂的主宰者，学生只是被动地接受教师传授的知识、信息、符号。
李老师《以自主为主导的课型》的讲座，使我真正认识到了授人以鱼，不如授人以渔。
在现在的教学中，就应该把课堂还给学生，让学生做学习的主人，使学生学会自主学习。
自主学习是自我导向，自我激励，自我监控的学习，学习者参与确定对自己有意义的学习目标，自己制定学习进度，参与设计评价指标。
当然，对于农村的学生，自主学习能力还不是很强，所以在教学过程中，教师就要把握好放手与推手的时机，凡是学生自己能够学习掌握的内容，教师不会越俎代庖；学生自己学习不能掌握相关内容时，在老师的帮助下，点拨下才可以掌握，如果老师发现学习内容存在我有你没有，我懂你不懂，我能你不能时，就要做学生学习的推手。
在实际教学中，有些比较简单的问题我让学生自主学习，稍微有点难理解的我会引导学生来学习，推学生一把，取得的效果很好，而且对于我自己来说还比较轻松，学生也轻松。
当然，我现在才是慢慢的自己适应，并让学生适应，还有很多工作需要我们共同努力才会达到满意的效果。
我会尽量学好做学生学习的引导者、参与者，引领并配合学生去积极探讨和学习，真正达到促进学生学习方式改变的目的。
四、对《生物课程标准》和生物教材有了更全面的认识新课程为何特别注重研究创新？新课程新在哪？老师的讲座分别讲了知识及其分类、知识层次、知识的掌握层次，让我深刻认识到我们应该把一类知识归类，使学生对于每个具体的知识形成整体的印象，对学生学习有很大的帮助。
虽然，以前在学校上学时老师讲过三维目标，但一直以来我没有实践过，但老师将过后，我试着去运用，在让学生掌握了新知识后，还尽量去上升学生的情感态度价值观，例如在《探究废旧电池对环境的影响》这个问题时，除了让同学知道废旧电池对环境的危害，还告诉了学生以后该如何处理废旧电池。
以达到教学目的。
以前上课我从来都不会区分什么是事实性知识，什么是概念性知识，什么是程序性知识，但现在我会教给学生方法，然后让他们自己找出来，使学生形成生物学的基本概念，理解认同生物学的原理（如：生物的遗传变异、生物与环境的相互关系、生物体结构和功能相适应的观点等）;在能力方面，提高他们的探究和实践能力，养成科学思维习惯；理解人与自然和谐发展，有环境保护意识。
领悟到了教材版块的处理与课标的关系，但真正领悟新课程理念的时候，我们知道并非所有的版块都需要老师去讲解，很多的版块在学生的探究中自然就内化了，各个版块之间其实是相容的，老师完全可以进行整合，可以自由的处理，这样一来，我们就别再是讲教材，而是真正用教材了。
五、学习了先进的经验和方法（教案）这次李老师不仅从理论知识上阐述了写教案的含义，如何写教案，而且联系具体的课例清楚地介绍了写不同类型教案的每一个环节和步骤，每一个环节具体要写什么，同时上课时该用那种方法以达到更好的效果，这些都使我对备课有了更深入的认识和了解，备课与上课不同，需要我们结合教育理论方面的知识来设计一节课的教学设计和思路。