关于教材教法培训心得体会3篇
参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训心得体会
参加教材教法培训后，我深刻地体会到了教学的重要性和技巧。
以下是我的心得体会：
1. 知识更新：培训课程帮助我更新了教育教学理论和实践知识，让我了解到了一些新
的教学方法和工具，有助于提高教学的效果。
2. 实践操作：通过参与培训中的实际操作和练习，我更加熟练地掌握了教材教法的技巧，加强了我的教学实践能力。
3. 交流分享：与其他老师的交流和分享让我获益良多，从他们的经验中学习到了一些
新的教学思路和方法，也提高了我对教学的认识和理解。
4. 自我反思：培训让我有机会对自己的教学方法进行反思和调整，发现自己的不足之
处并努力改进，提高自己的教学水平。
总的来说，参加教材教法培训是一次很有价值的经历，让我在教学工作中更加得心应手，希望能够将所学的知识和技巧应用到实际教学中，提升学生的学习效果和提高教
育教学质量。
有关教材教法培训心得体会精选4篇
《新课标》在数学课程的育人方面，进一步明确以学生发展为本的教育理念，突出能力培养，把双基扩展为四基,将双能调整为四能，强化创新意识的培养。 四基即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。我认为这正是当今教育发展的要求和体现。将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。同时，新增加的双基，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。由双能变四能；过去的双能指的是分析问题与解决问题的能力，现在新课标指的四能包括发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。对小学生来说，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。这种发现是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发创造的激情。在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。
二、班主任工作方面（全脑优势的运用）
以前，每次只有看到自己所教的班级、科目考试成绩出类拔萃时，就会产生一种幸福感和自豪感；反之就会有一种深深的失落感。而且，对学生从来都是学习好的我说话都是微笑着说，而对于学习比较差的学生说话就带着态度，可以说我自己能感觉到学生对我有偏见，我自己也很矛盾，可自从听了老师讲的全脑优势后，我懂得了每个人都有自己的优势，只是表现的地方不一样罢了，对学生我也有了新的看法，不再单纯的看学生的单科成绩，而是会拿着学生的成绩单跟学生一起分析存在的问题是什么，然后我们一起想解决办法。作为班主任，以前排座位可以说没有根据的排，可现在不一样了，排座位以前，我利用全脑优势图测出每个同学的优势大概是哪个部分，例如有些同学属于“理智之家”或“ 组织之家”， 而有些同学属于“ 感觉之家”或“ 实验之家”，将他们排在一起，建立了学习互助合作小组，学生的成绩有了很大的提高。老师的话语也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
初中英语教材教法培训心得体会
初中英语教材教法培训心得体会在初中英语教学中，教材选择和教法的运用是非常重要的。
为了提升自己的教学水平，我参加了一次初中英语教材教法培训。
通过这次培训，我深深体会到了教材和教法对于学生学习英语的影响，也收获了很多宝贵的经验和启示。
首先，教材的选择非常关键。
一个好的教材应该具备以下几个特点：内容准确全面，与学生的实际生活和兴趣相结合，有足够的练习题和实践活动。
在培训中，我了解到一款优秀的初中英语教材《目标英语》。
该教材注重培养学生的听说读写能力，通过一系列实际生活场景的对话和练习，帮助学生快速掌握英语的基本表达方式。
此外，教材中还融入了一些实用的学习策略和方法，能够帮助学生更加高效地学习英语。
在培训中，我们还学习了一些教法技巧。
其中最重要的是“启发式教学”和“任务型教学”。
“启发式教学”是指通过启发学生独立思考和发现问题的方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
“任务型教学”则是通过给学生一些实际的任务，让他们在完成任务的过程中学会运用英语，培养他们的语言交际能力。
这些教法技巧的运用能够使课堂更加生动有趣，激发学生的学习积极性和主动性。
培训中，我们还学习了一些教学资源的使用方法。
教学资源的使用能够丰富教学内容，提供更多的练习机会和实践机会。
其中，多媒体教学资源的使用对于初中英语教学非常重要。
通过使用多媒体教学资源，我们可以向学生展示更多的真实语言环境，帮助学生感受和掌握英语的真实应用场景。
通过这次培训，我深刻认识到教材和教法对于学生学习英语的重要性。
一个好的教材能够为学生提供全面准确的语言知识和实践机会；一种好的教法能够激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地掌握英语。
同时，适时运用教学资源也能够提升教学效果。
在以后的教学中，我将更加注重教材的选择，灵活运用教法和教学资源，为学生提供更好的学习机会和学习体验。
教师教材培训心得体会
教师教材培训心得体会
作为一名教师参加教材培训是一种很好的提升自己教学能力的机会，通过参加这样的培训可以获取新的教学理念、教学方法和教学资源。
以下是我在教材培训中得到的一些心得体会：
1. 提升教学技能：教材培训让我了解到了一些新的教学方法和工具，能够帮助我更有效地教授知识和激发学生的学习兴趣。
2. 拓展教学资源：在培训中我还学习到了一些优质的教学资源，包括教科书、课件、教学视频等，这些资源能够帮助我更好地备课和教学。
3. 深化教学理念：通过与其他老师的交流和分享，我对教学理念有了更深入的理解，也更清晰地了解了应该如何去引导学生、激发学生的学习热情。
4. 提高自我认知：在培训过程中，我还不断反思自己的教学方式和效果，发现了自己的不足之处并设立了改进的目标，这对提高自己的教学水平非常有帮助。
总的来说，教材培训是一种很好的提升教学能力的途径，能够为教师提供新的知识和资源，帮助教师不断提升自己的教学水平。
我会认真总结和应用所学的内容，进一步提升自己的教学效果。
部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）
部编小学语文教材培训心得体会部编小学语文教材培训心得体会（精选8篇）部编小学语文教材培训心得体会篇1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。
把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
聆听名师的课堂，使我受益匪浅。
丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。
老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文要“教到什么程度”的问题。
而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。
丁老师重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。
课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的。
以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。
一年级《道德与法制》教材教法培训心得体会
肩负着学区领导的深切厚望，我于8月22至8月25日有幸赴兰州参加了甘肃省2021年义务教育阶段人教版修订教材骨干教师培训。
小学《道德与法治》课程的前身是《小学品德与生活》《小学品德与社会》，根据国家、省、市各级文件精神，自2021年秋季一年级开始，统一更名为《道德与法治》。
这次培训，由北京市西城区教育研修学院专家安子琴老师主讲。
培训分为三部分内容，分别是：人教版一年级《道德与法治》整体介绍；一年级上册《道德与法治》教材分析与教学建议；一年级下册《道德与法治》教材分析与教学建议。
专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。
通过培训，使参与者对今后的《道德与法治》教育教学有了全新的感悟。
下面我主要就三个方面和各位老师做以交流：一、小学《道德与法治》教材的特色一是坚持以儿童生活为基础，关注儿童的经验，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和发展需求，改进教材的呈现方式，低年级教材还适当采用儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。
二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改进道德与法治融入方式等方面做了有益探索。
所采用的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。
三是研究并遵循儿童道德自主发展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思考的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德能力自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增强法治意识。
四是针对儿童探究精神不足的现实，在全面体现课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，创造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培养儿童的探究精神和实践能力。
二、《道德与法治》教材框架及说明在《道德与法治》框架中，针对学生面临的重要生活事件与要解决的发展性问题，设置了相对集中的教育主题，从一年级上册到二年级下册，分别为适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、追求创造性生活。
教师新教材培训心得6篇
教师新教材培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学教材教法培训心得体会
2024年小学数学教材教法培训心得体会在2024年的小学数学教材教法培训中，我学到了很多有关教学方法和策略的知识，让我受益匪浅。
在这篇心得体会中，我将总结我在培训中学到的重要内容，并分享我的一些体会和想法。
首先，在培训中我们学习了一些新的教学方法和策略，特别是针对小学数学教学。
其中一个重要的教学方法是启发式教学法。
启发性教学法注重培养学生的探索和思考能力，引导学生独立解决问题。
通过观察和体验，学生可以从中发现问题的规律和解决方法，从而提高他们的数学思维能力。
在教学中，我将更注重引导学生思考和提问，而不是简单地传授知识。
这样可以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自学能力。
除了启发式教学法，我们还学习了一些其他的教学策略。
例如，合作学习法可以帮助学生通过小组合作来解决问题。
在教学中，我将尝试组织学生进行小组活动，让他们共同合作解决数学问题。
这不仅可以提高学生的合作能力，还可以让学生从彼此的思考和解决方法中学习，共同进步。
此外，在培训中我们还学习了一些教学资源的使用方法。
新的教材提供了丰富的教学资源，包括图片、视频和互动练习等。
这些资源可以帮助学生更直观地理解数学概念和知识，提高他们的学习效果。
在教学中，我将积极利用这些教学资源，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，在培训中，我们还讨论和学习了一些教学案例。
通过分析这些案例，我可以更好地理解教学策略的应用和效果，并为自己的教学实践提供借鉴。
例如，我们讨论了如何帮助学生理解和掌握小数的概念。
通过一些实际的教学案例，我学到了一些关于教授小数的技巧，例如使用图形和实物模型来帮助学生理解小数的大小和关系。
在教学中，我将尝试运用这些技巧，以帮助学生更好地掌握小数的概念。
总的来说，2024年的小学数学教材教法培训给我带来了很多新的教学方法和策略的启发。
通过学习这些内容，我相信我将能够改进我的教学实践，提高学生的学习效果。
我将更注重培养学生的思考能力和自学能力，通过启发性教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣和主动性。
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关于教材教法培训心得体会3篇
国家培训还有教材教法培训，每一次培训都使我们受益匪浅。
使我们对教育教学工作有了更深的理解。
下面是带来的教材教法培训的心得体会，仅供参考。
教材教法培训心得体会一：
xx年3月，我很荣幸的参加了xx年小学科学新青岛版教材教法培训，使我收获很多，获益匪浅。
回首培训的足迹，发现自己的教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，眼界开阔了，思考问题能站在更高的角度，许多疑问得到了启发解决
作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质，更应当掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术(如多媒体技术等)。
梁海亮老师、申贤和老师、县教育局的谢主任的精彩讲座，精辟的论述常常回荡在我耳边。
他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决，以下是我培训后的几点感受：
1、构建科学课堂文化
课堂是学校教学的主要场所，课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。
课堂既是一种研究的趋势、也是提高教学质量的内核所在，甚至于专家们提出了改革最终发生在课堂上的观点。
从这个意义上来
说，我们可以将课堂视为决定学校教育成败的关键所在。
而文化充盈于课堂之内、渗透于师生之间，文化是课堂的养分，离开文化，课堂将成为无源之水、无本之木。
因此，课堂中面临的问题，实际上就是文化的问题，所以我们应切实可行的构建课堂文化。
这将有利于深化课程改革;有利于提升教师的专业素养;有利于发展学生的思维品质。
那么构建课堂文化又主要应从以下几方面入手：a、从单向型教学向多向型教学转变，构建对话文化;b、从记忆型教学向思维型教学转变，构建质疑文化;c、从应试型教学向素养型教学转变，构建团队文化。
因此我们要从课堂文化的角度来重新审视自己的科学教学课堂，结合传统的课堂，结合课堂面临的改革，以自己独特的眼光，构建起适合新课程理念的科学课堂文化。
2、科学课堂教学应以科学探究为主
《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为中心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
这意味着小学科学教育的教学策略将由重知识传授向重学生发展转变，由重教师教向重学生研转变，由重结果向重过程转变。
科学探究活动在科学学习中，具有重要价值，通过做科学来学科学，学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起来，从而可以能动地获得对科学的理解。
在科学探究的活动中，在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程中，学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系
起来，并把所学的科学内容应用到新的问题中去。
通过科学探究活动，学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动，学生对科学与技术的关系、科学的性质等一系列问题，有了切身的认识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。
3、拓宽学习视野，应用到教学中
培训活动虽然结束了，接下来我要做的是把所学到的知识授予同仁并大胆地应用到科学课堂教学实践中，认真总结，及时反馈，不断提高。
培训之后我对自己提出了更高的要求，要在思想意识上树立较强的终身学习意识和科研意识，要奋发图强，不断努力，不断进取，不断探索研究，不断完善自我，相信终将有一天，我也将成长为专家型教师。
今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个科学教师的作用。
为科学课美好的明天继续加油!
教材教法培训心得体会二：
我于20XX年9月25日参加了由孝义市教研室组织的小学数学教师教材教法培训。
此次培训由教研室张孝萍老师做了一节生动的课即《生活中的比》与相应的课例研究《如何帮助学生理解比的意义》的汇报。
这节课对我来说深受启迪、很有帮助。
因为张孝萍老师对这节课课前进行了周密的思考、精心的设计、反复的研究，收集了大量的生
活中的比呈现于学生面前，让学生充分认识比、理解比、掌握比。
张孝平老师这节课上的非常成功。
报告也讲的特别精彩。
为期一上午的培训，使我受益匪浅，回味无穷。
以下是我的几点体会：
一、教材研究深、细。
张孝萍老师的这节引领课时间酝酿长，内容研究精深细密，思路明晰，她的这种钻研精神令我很佩服，从她的课例《如何帮助学生理解比的意义》中便可得知。
她从八个方面研究了比的意义，由学生对问题的提出引发驱使她来研究，研究前的反复思索，文献的综合中她查阅了辞海、内地材料、台湾材料等对于比的意义的理解和阐述，她还对课本的版本进行了对比研究。
真可是下功夫、精研究。
我想如果我们每个教师都像张老师那样。
学生的课堂都能趣于生活化、趣味化。
虽然我们都提倡数学要来源于学生生活、选题要选取学生生活中的习题，但我们大部分老师上课例题、习题一般都选自课本内容。
而张老师这节课的习题还搜索了北师大版第四版教材上的题，新旧有机结合使的学生对比的意义更有进一步的透彻的理解。
也从中开拓了我的教学视野，我深深的感到一个优学老师不仅要有渊博的知识，还要有浓厚的文化底蕴以及驾驭教材提炼教材的能力。
只有深钻细研才能使教材用活。
二、课堂设计新、活
1、生活情境揭示比。
张老师利用了5幅生活照，让学生对比那幅照片与照片A相似，使学生从对比中揭示比。
使数学趋于生活化，激发了学生的学习兴趣。
2、巧设问题探究比。
为什么照片B、、D、与A相似?与它的什么有关?那么我们同它的长、宽比较?学生开始以小组进行比较得出比的意义。
老师：你知道比的各部分名称吗?比源于生活中，在生活中进行比较你能画出与A相同的画像吗?在生活中你在哪些地方见过比?这些问题的巧设有机的培养了学生的思维。
通过老师的引导培养了学生的探究能力。
3、课堂练习深化比。
课堂练习张老师设计了同类量的比与不同类量的比。
路程与时间的比、总价与数量的比、做泡泡水的配比。
学生在练习中强化了知识、对比的认识有了深刻的理解。
她不仅让学生认识了二个量可以比而且三个量、四个量也能比，扩大了比的认识范围。
推进了知识的深化。
4、课堂小结提升比。
课堂小结中张老师提出了一个问题我们为什么要学习比?让学生认识比在日常生活中的应用是广泛的，使学生学好比、用好比。
最后张老师进行了总结：比不仅是两个量而且还可以三个量、四个量进行比。
张老师的总结使学生对比的认识进行了提升。
今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。
教材教法培训心得体会三：
我很荣幸地在实验小学参加了北戴河区新教师课程与教学法培训，这次培训，使我受益匪浅
这次培训，我清楚的认识到作为一名语文教师应在备课的过程中要真正使学生每一节课都有所收获和感悟。
但是作为一名新教师，我的教学经验还有待提高。
为了弥补自己的缺点，我还要虚心的向其他老师请教，认真地倾听他们的看法，弥补自己教学中的不足。
在此基础上我更要积极参加教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。
下面结合我个人的体会，谈一谈我的认识。
1.有效备课。
备课无论在什么时代都很重要，随着新课程改革的不断深人，对备课的要求越来越高。
教师在备课时，必须明确自己的角色定位，按照新课程的要求，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径;指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略;创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利，为学生的学习服务;建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛;作为学习参与者，与学生分享自己的感情和想法。
2.备课的同时不能缺少自己独特的风格。
教师的劳动是创造性的劳动，备课是教师创造性劳动的成果，它没有现成的模式可以借鉴，而是要在实践中不断地完善。
教师应彻底改变过分依赖教学参考书的奴隶式备课方法，成为一个有自己见解的思考者。
教师应首先仔细地反复研读，认真地分析思考，不要基于钻到参考书的圈子里。
要以课程内容为对象，课程标准为指导，以学生实际情况为根据，在钻研教材、反复思考的基础上，找到三者的切合点。
我们还需要不断完善备
课的方式，采用多样化的备课，以体现个性化的教学风格。
3.课后反思。
这一条对于每个教师的成长来说，应该是非常重要的。
每次写教学反思前，都想想自己在教学实践中有哪些成功或不足的地方，及时把它们记录下来，并好好思考在下次的教学中该如何设计和改进，才能得到更有效的教学。
有效备课没有捷径可走，我们新教师更应努力克服困难，踏踏实实背好每一节课，虚心学习、勤学多问，使自己成长得更快。