大学生安全教育大纲
《安全教育》教学大纲.doc
《安全教育》教学大纲2011年7月修订课程代码：AA00003总学分、学时：1.5学分，24学时（课堂教育12学时，平时教育12学时）适用于我校大学期间各年级、专业学生—、课程的地位、性质和任务地位：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，明确提出了要切实维护教育系统和谐稳定。
党和国家对教育系统的安全稳定、对学生的安全教育问题的重视程度已提升到前所未有的高度。
因此，当代大学生有义务，也有必要去认真、系统地学习安全教育知识，以保护自己的人身财产安全，维护国家的安全稳定。
性质：本课程是高等学校面向各年级、专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成长，培养其应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。
任务：该课程对大学生个人的人身财产安全、学会生存、学会应急等方面具有其它课程不可替代的作用，对防范各类安全事故、维护校园及社会稳定具有极其重大的意义。
大学生安全教育知识，让他们学会独立冷静地去发现、处理、思考，并解决问题，将可能存在隐患的地方进行有效的分析，从而防微杜渐、未雨绸缪。
二、本课程教学的基本要求本课程教学要求大学生能系统地掌握与其学习、生活密切相关的安全方面知识和技能，如人身安全、交通安全、财物安全等内容。
培养大学生应有的安全防范意识，保障大学生人身财产安全，维护校园稳定。
三、课程的主要内容及学时分配四、实践要求与实践内容：在课堂教学过程中，结合实际案例，让学生结合所学安全知识分析问题，解决问题。
五、考核方式及成绩构成考核方式：考查成绩构成：每学期考试成绩为平时成绩，第六学期根据平时成绩综合评定课程最终成绩。
1.平时成绩：占50%2.期末成绩：占50% （开卷考试）六、必要的说明：1.本课程是一门较新的必修课。
必须高度重视大学生对这门课程的学习，在注重专业知识讲解的同时，与时俱进，结合本校、本国实情进行授课。
2.教学参考书目教科书：孙海潮主编，《大学生安全教育》，自治区教育厅安稳处编，广西师范大学出版社。
学生开学安全教育培训大纲
学生开学安全教育培训大纲一、背景介绍学生开学安全教育培训大纲的制定旨在提高学校开学时学生的安全意识，增强他们自我保护能力。
本大纲将针对学生在校园、课堂和网络环境下的安全问题进行全面覆盖，帮助学生了解各种潜在危险，掌握科学的自我保护方法，从而确保学生在学习和生活中的安全。
二、校园安全1. 校园安全意识的培养：介绍学生在校园中应注意的安全问题，如人身安全、财产安全等，并教授应对方法。
2. 火灾防范：介绍校园火灾的危害和预防措施，包括火灾报警器、灭火器的使用方法。
3. 食品安全：指导学生正确选择、保存和处理食品，防止食物中毒等食品安全问题的发生。
三、课堂安全1. 实验室安全：介绍学生在实验室中的安全注意事项，如正确佩戴安全眼镜、手套，并注意应急措施。
2. 学校暴力问题：引导学生了解校园暴力的定义和表现形式，教导学生如何正确面对和处理暴力问题。
3. 上下学交通安全：教授学生正确的交通规则和过马路的注意事项，让学生在安全上下学的过程中保护自己。
四、网络安全1. 网络安全意识：教导学生如何正确使用互联网，避免上当受骗或泄露个人信息。
2. 防止网络欺凌：引导学生了解网络欺凌的危害，教给他们如何应对和报告相关情况。
3. 防止网络成瘾：向学生普及网络成瘾的危害，教授适度使用网络和注意时间的管理方法。
五、自我防护技能1. 自卫技巧：基本的防身术，包括身体语言的运用、可利用的物品等。
2. 急救知识：教授常见紧急情况下的急救知识和正确急救步骤，如心肺复苏、止血等。
六、危险报警与求助方式介绍学校内的危险报警设备和求助方式，让学生了解如何迅速报警和求助。
七、考试期间安全在考试期间加强对学生安全的关注，防范作弊、不良竞争等不利于学生身心健康的行为。
八、安全意识日常培养鼓励学生将安全意识内化为日常行为，建立正确的安全习惯和保护意识。
九、家庭参与鼓励家长对学校进行安全检查，配合学校开展安全教育活动，共同保障学生的安全。
十、校园安全管理完善校园安全管理规章制度，加强安全监控设备的安装和维护，确保学校环境的安全。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲一、大纲说明（一）课程基本信息课程名称：大学生安全教育课程代码：00111027—34开设形式：根据教务处教学安排，安全教育课程贯穿大学整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式授课。
（二）课程的性质与任务课程适用于全校各专业的本科、专科学生。
大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
（三）课堂教学使用教材广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编，《大学生安全教育》，广西师范大学出版社2015年7月出版。
（四）授课形式与考核授课形式：入学教育、专题讲座、案例分析、课程教育、日常教育、班会课、班级活动等多种途径和形式开展安全教育课程。
教学方法：多媒体教学法、讲授法、实物图片展示法、课堂讨论法、文献阅读法、实地参观法。
考核方法：每学期对学生进行考核和测试，以课堂提问、实地检查寝室安全、案例分析、课程考勤计入平时成绩，随堂考查。
总成绩以100分制计算，依据平时成绩30%和随堂考查成绩70%综合评定课程成绩。
（五）教学内容其他要求重要节假日、寒暑段放假前应开展人身安全、交通安全、社交安全、财物安全、网络安全等教育；大型集会或活动前应开展突发性安全事件应急处置教育。
学生安全教育大纲
学生安全教育大纲随着社会的不断进步和发展，学生安全教育逐渐成为广受关注和重视的问题。
为了保障学生的身心健康发展，让他们远离各种安全风险，需要制定一套科学全面的学生安全教育大纲。
本文将从多个角度进行探讨，为学生安全教育提供一些建议和思路。
1. 家庭安全教育在学生安全教育大纲中，家庭安全教育应当占有重要地位。
家庭是孩子们最早的学校，也是他们从小学习安全知识和养成良好行为习惯的地方。
家长应该与学校合作，制定一套全面的家庭安全教育计划，包括火灾逃生、自然灾害防范、防止溺水等方面的知识。
同时，还需要家长示范和引导孩子们正确处理网络安全、交通安全等方面的问题。
2. 校园安全教育校园安全教育是学生安全教育大纲中的重要部分。
学校应当建立健全校园安全管理体系，制定相关的安全规章制度，并向学生普及这些规定。
安全教育内容应包含校园欺凌预防、交通安全、防止意外伤害等方面的知识。
此外，学校还可以组织一些应急演练和安全宣传活动，提高学生对安全问题的警觉性和应对能力。
3. 食品安全教育食品安全教育在学生安全教育大纲中一直被重视。
学校和家庭应当共同努力，培养学生良好的饮食习惯和食品安全意识。
可以通过课堂教育、实践活动等方式，普及食品安全知识，教导学生识别真伪食品、正确储存食品、避免吃不洁食品等方法。
此外，学校食堂也应严格执行食品安全标准，保障学生的健康饮食。
4. 网络安全教育随着互联网的普及，网络安全问题日益突出。
在学生安全教育大纲中，网络安全教育必不可少。
学生应该了解个人信息保护、网络诈骗防范、网络游戏成瘾等方面的知识，学会合理使用互联网和手机，避免沉迷于虚拟世界和网络游戏。
学校可以组织网络安全知识培训，邀请专家进行讲座，并在课程中增加相关内容。
5. 自我保护教育自我保护是学生安全教育中不可忽视的一环。
学生应该学会自我保护和避免危险。
教育大纲中可以包含自我防护技能、危险信号辨识、报警求助方法等方面的内容。
学生不仅需要了解急救知识，还需要学习防止欺凌、抵御色情信息等方面的技巧，从而保护自己的身心健康。
《大学生安全教育》课程教学大纲
《大学生安全教育》课程教学大纲[课程英文名称] Security Education on Campus[课程类型]通识教育选修课程[适用专业]面向全校学生的通识教育选修课[选修课程] 面向全校学生的通识教育选修课[总学时数] 33个学时[总学分数] 2学分[教研室] 上海外国语大学保卫武装处一、课程教学目标《大学生安全教育》课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。
掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二、选修课的要求党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。
根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，《大学生安全教育》系列课程结合松江大学园区的实际，对大学生进行安全教育。
大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
三、教学环节、内容及学时分配第一章概论教学意义：学校在加强学生思想政治工作同时，必须重视加强安全教育，引导大学生了解人身安全、财产安全、心理安全等方面的相关知识，掌握安全防范的基本措施，最大程度减少危害大学生身心健康的安全隐患和影响学校稳定的各类突发事件，创造一个学习、生活、成长的和谐育人环境。
大学生安全与应急教育教学大纲
《大学生安全与应急教育》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用《大学生安全与应急教育》是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。
大学生安全与应急教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。
要激发大学生树立安全第一的意识，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强应急管理能力，以加强大学生自身修养，保持健康心理，养成良好的安全习惯，又能帮助大学生提高安全与应急意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范与应急能力。
二、教材及参考资料推荐教材：李红霞、田水承、袁晓芳主编《大学生应急管理教育》，机械工业出版社，2013。
参考资料：[1] 田水承，景国勋.安全管理学[M].北京：机械工业出版社，2009.[2] 国家减灾委员会办公室.避灾自救手册[M].北京：中国社会出版社，2005:27-34.[3] 韩卿元，马小惠.大学生安全教育[M].北京：科学出版社，2010.[4]孟微微.生命的价值和意义[M].广东：广东世界图书出版公司，2010.[5]《安全教育》编写组编.安全教育[M].北京：北京地质出版社，2009.[6]江西省教育厅安全稳定办公室，江西省电化教育馆.我的平安我做主：大学生安全教育读本[M].南昌：江西教育出版社，2009.[7]徐厚民，周建辉，江长华.大学生安全教育读本[M].南昌：江西科学技术出版社，2009.[8]何泽彬.大学生安全知识读本[M].成都：电子科技大学出版社，2009.[9]周礼好.安全知识教育[M].北京：科学出版社，2009.[10]国家安全生产监督管理局，国家煤矿安全监察局宣传教育中心.全民安全知识读本[M].北京：煤炭工业出版社，2005.三、课程教学目标、对象和要求（一）教学目标通过安全与应急知识的学习，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全与应急教育，大学生应当充分认识生命的价值与意义，树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
首例大学生安全教育大纲出台
绩为标 准 奖惩校 长 、 师等 。切 实减 轻 学校 的高考压 力 。 教 各级教 育行 政部 门及 招 生机 构 一律不 准 向其他任 何单 位 和个 人提供 考生报 名信 息、 考试 成绩 以及 录取信 息。 级 各
教育招生考试机构、各高校在通知高考成绩和录取结果
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▲ 首例大学生安全教育大纲 出台
以科学性、 实用性和参与性为特点的《 上海市大学生 安全教育大纲》 发布。大纲将大学生安全教育计入学分，
贯穿从 入 学到毕 业整个 培养 过程 ， 配备 相应 师资 、 写 并 编 教 材 、 善考评 ， 在全 国尚属 首 例 。根据 《 纲》 求 ， 完 这 大 要 ２０ 年 秋季开 学后 ，大学 生安全教 育课将 率先在 新 生入 ０８ 学教 育 中展 开 ，随后 融入每 学期 第二课 堂 主题教 育 活动 之 中， 此过 程 中， 在 高校 可结合 各 自特色 形成 本校 教 育体
系 ； ２０ 从 ０ ９年 起 ， 海 市教 委将 组织评 选 和 推 广 安全 教 上 育课 程优 秀教 案和 多媒体 课件 ，并 开展安 全教 育 师资培 训 ；０ ０年 ，将 积极 创造 条件组 织编 写和 出版 课程 教 材 ， ２１
何形式统计 、 公布各市、 县及所属高中学校的升学人数、 升学率、 升入重点大学的情况等高考信息。 不得用高考成 绩对各市、 县及高中学校进行排名。 不得 以任何形式对各
时， 要采取 相应 措施 。 确保 将考 生成绩 和录取 通知 书直接
发放给考生本人。《 中国改革报｝０ ８ ８月 １ ２０ 年 ２日。
《大学生安全文化》教育大纲
教学大纲《大学生安全文化》课程涵盖基础安全文化和专业安全文化。
既传授国民需要的公共安全知识，又传授高层次人才必需的专业安全基础知识；既是安全素质教育课，又比素质教育高一个层次。
本课程的教学目标是：除了使大学生能够健康安全地度过美好的大学时光之外，更重要的是使其自身的安全素质得到较大幅度的提高，以便在思想上确立比较正确和牢固的安全理念，并将获得的安全生活知识和一些必备的职业卫生安全知识在以后的人生中潜意识地指导其个人行为和应用于从事的工作中。
课程知识模块是以人生各阶段所需要的安全文化不断延续，内容层层深入。
课程总学时32节。
课程的知识模块如下：第1讲：安全价值和安全文化意义：本讲主要介绍了典型的自然灾害例子，人为灾害例子，我国安全生产的形势，世界安全健康的发展动向，安全文化的作用，大学生学习什么安全文化等。
第2讲：安全文化与和谐社会：本讲主要运用生动的例子论述了如何领会安全与安全文化内涵，深入理解安全文化与和谐社会关系。
第3讲：弘扬安全文化：本讲主要运用形象的例子论述了如何建设和传播安全文化，以及学习和发展安全文化。
第4讲：中国古代安全文化发展趣事及其启示：本讲枚举了我国历史上的典型民俗安全文化的几则趣事，以及中国古代经典的安全思想方略实例。
第5讲：西方近代安全文化发展趣事及其启示：本讲运用枚举方法介绍了欧洲消防发展史的典型事件，描述了西方近代的两则交通安全规则建立的故事，并对中西方安全观进行了比较。
第6讲：生活安全：本讲运用生动案例介绍了大学期间生活消费中的常见安全问题及防范，人际交往中常见安全问题及防范，以及体育运动中常见安全问题及处置。
第7讲：失窃预防：本讲运用典型事例介绍了学生宿舍预防盗窃，教室预防盗窃，校园及公共场所预防盗窃，校园常见诈骗案的类型及预防，以及预防通讯滋扰的方法和对策。
第8讲：校园防火：本讲运用生动案例介绍了校园火灾的特点和类型，发生火灾的原因，以及校园火灾的预防。
第9讲：实验室安全：本讲扼要介绍了危险物质处理，主要着火性物质、易燃性物质、爆炸性物质和有毒物质的特征，以及它们的安全注意事项等。
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大学生安全教育大纲
学校安全教育包括：交通安全教育、日常生活安全教育、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育、意外事故处理教育。
（一）交通安全教育 (包括行路、骑车、乘车、乘船等)。
学校要教育学生学习交通法规，熟悉交通信号（信号灯、手势）和标志，掌握交通安全常识，在生活中自觉遵守交通规范，切实保障自身和他人的交通安全。
（二）日常生活安全教育 (包括防触电、防煤气中毒、防火、家务劳动安全、饮食卫生安全等)。
1、学校要教育学生掌握用电、用气、用火安全常识，严禁违章操作，能正确识别并学会使用各类灭火器。
2、要教育学生严格遵守食品卫生，注意饮食卫生习惯和用药卫生，严禁食用过期、变质、有异味的食物，不买容易发生食物中毒的菜，防止食品污染、有效防止细菌性食物中毒及防止其他几种常见的食物中毒，如：发芽的马铃薯、没煮透的四季豆、认不准的蘑菇等。
3、要利用现代教育技术获取有关信息，学校指定专人每天从网上下载饮食安全工作方面的信息，及时向学生通报，特别是各地学校发生的食物中毒事件，要求从中吸取教训，引以为鉴，起到了较好的警示作用。
（三）活动安全教育 (包括运动环境和器械的安全、体
育课的安全、游泳、滑冰、野外活动、游戏、放鞭炮、人流拥挤的公共场所安全等)。
1、要教育学生遵守体育锻炼规则，作好运动前准备，掌握正确的动作技巧，游泳要有组织和安全措施，严禁私自下河游泳，杜绝冒险行为。
2、要教育学生外出、乘车注意安全，管好钱物，严禁携带易燃易爆有毒物品。
3、要教育学生燃放烟花爆竹要选安全地带，不在公共场所及禁燃区燃放烟花爆竹，严禁违章燃放……
（四）自然灾害中的自我保护教育 (包括水火灾、暴风雨、雷电袭击、地震等)。
例如，日本经常地震，他们的学校就经常进行地震模拟训练。
（五）社会治安教育(包括盗贼、骗子、抢劫、挟持、绑架等)。
要教育学生加强自我保护意识，避免被坏人拐骗和伤害，自觉抵制毒品侵害，远离黄色书刊和黄色音像，不迷恋网吧，注意正当的网上交友。
树立正确的人生观、世界观，建立良好的人际关系，注意劳逸结合，科学用脑，克服不良情绪，保持心理健康。
（六）意外事故处理教育。
要教育学生发现安全隐患，及时报告老师，掌握安全应急常识，牢记应急电话：火警119；匪警110；急救电话120；交通事故报警电话122。