竖笛中的吹奏法教学设计
学吹竖笛(教案)
-旋律吹奏的节奏感：在吹奏简单旋律时，学生可能出现的节奏不准确、速度不稳定等问题。
举例解释：
-对于音阶吹奏的准确性，教师可以通过示范、指导，以及借助音乐工具（如节拍器）帮助学生掌握正确的音准和节奏。
-在气息控制方面，教师可以教授一些练习方法，如长音练习、渐强渐弱练习等，帮助学生掌握气息控制技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖笛的基本构造、演奏姿势、音阶吹奏和简单旋律的吹奏。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对竖笛吹奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续练习，提高自己的吹奏技巧。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的课程中，我发现同学们对竖笛这种乐器表现出了浓厚的兴趣，这是非常值得鼓励的。在教学过程中，我注意到了几个问题，值得我深思和改进。
首先，关于竖笛的基本构造和演奏姿势，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分同学在实践过程中存在操作不规范的现象。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际操作，及时纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握。
其次，在音阶吹奏环节，同学们普遍对C大调音阶的掌握程度较好，但在吹奏过程中，音准和音色方面还存在一些问题。我想，这可能是由于气息控制和指法熟练程度不够造成的。针对这一点，我计划在接下来的课程中，加强这方面的练习，提高同学们的气息控制和指法熟练程度。
-对于指法熟练程度，教师可以设计一些针对性的练习，如音阶练习、指法游戏等，激发学生的学习兴趣，提高熟练程度。
-在旋律吹奏的节奏感方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。同时，鼓励学生多听、多模仿，培养良好的音乐感觉。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
音乐吹竖笛教案
音乐吹竖笛教案教案标题：初学者音乐吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习吹奏竖笛的正确姿势和呼吸技巧。
3. 掌握竖笛的基本音阶和简单曲目。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 记谱纸和铅笔。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍竖笛的起源和用途，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 演奏一段简单的竖笛曲目，让学生感受竖笛的美妙音色。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍竖笛的基本结构和吹奏方法，包括指孔位置和手指的动作。
2. 演示正确的吹奏姿势和呼吸技巧，强调吹气的稳定性和力度控制。
练习音阶（15分钟）：1. 从简单的音阶开始，教授学生各个音阶的指法和吹奏方法。
2. 强调正确的指法和吹气技巧，鼓励学生逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。
练习曲目（20分钟）：1. 选择一些简单的练习曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
2. 逐步教授曲目的吹奏技巧和乐谱的解读方法。
3. 强调节奏感和音准的重要性，并鼓励学生进行反复练习。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生分组进行小型演奏表演，展示他们的吹奏成果。
2. 对学生的吹奏技巧和乐曲演奏进行评估，并给予积极的反馈和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习曲目的家庭作业，鼓励学生每天进行练习。
2. 提供练习曲目的录音或视频资源，供学生参考和模仿。
扩展活动：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的吹奏技巧。
2. 鼓励学生参加音乐社团或学校乐团，提供更多的演奏机会和挑战。
教案评估：1. 学生对竖笛的基本结构和演奏方法有了初步的了解。
2. 学生能够正确吹奏竖笛的基本音阶和简单曲目。
3. 学生能够通过练习和演奏不断提高吹奏技巧和音乐表现力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养他们的音乐耐心和毅力。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版五年级音乐下册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.能够掌握竖笛的基本演奏技巧；2.能够演奏《茉莉花》；3.能够表现出音乐中的情感。
二、教学内容1.竖笛音域与基本演奏技巧；2.以《茉莉花》为例进行演奏练习；3.谈论并表现音乐中的情感。
三、教学过程第一步：引入1.通过播放《茉莉花》演奏片段，引入本堂课的主题；2.引导学生猜测片段中使用了哪些乐器；3.引介竖笛，讲解其基本演奏技巧。
第二步：如何吹奏竖笛1.引导学生掌握正确姿势；2.在竖笛上演示最基本的吹奏方式，以及如何调音调弦；3.引导学生跟着演示者练习。
第三步：《茉莉花》的演奏1.讲解乐曲基本信息：首歌《茉莉花》，地区：南方；2.分段教授各部分演奏方法；3.分组练习，再集体演奏。
第四步：情感表现1.请学生闻听花香，想象茉莉花的样子，表现出浪漫情感；2.演奏配合故事情节表现出不同情感。
四、教学重点1.竖笛基本演奏技巧；2.《茉莉花》的演奏；3.表现音乐中的情感。
五、教学方法1.领唱式教学；2.组合式教学；3.听辨式教学；4.合作式教学。
六、教学评估1.观察学生上课态度；2.参考学生上课表现评估每个学生的音乐能力。
七、教学参考及资料1.湘文艺版五年级下册音乐教材；2.五线谱练习曲目。
八、教学注意事项1.学生要注意吸气时不应提肩；2.吹奏时身体应平稳，不要抖动；3.手指运动不要太大；4.教师应注意维持班级纪律，保证教学效果。
九、教学总结通过本堂课的学习，学生掌握了竖笛的基本演奏技巧，学会了演奏一首简单的乐曲《茉莉花》，并且通过情感表现培养了学生的音乐情感。
在教学方法上，多元化的教学方法可以让学生们更快速地掌握技能，同时也可以激发学习的兴趣，提高效果。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
《吹竖笛》教案
《吹竖笛》教案第一篇：《吹竖笛》教案《吹竖笛》教案教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学：师生问好。
二、导入：1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！第二篇：《学吹竖笛》教案学吹竖笛教学目标：1、准确的分辨出几种不同的音并可以吹出来。
2、合作完成一种旋律。
教学重点与难点：准确的吹出不同的音。
教学准备：课件、笛子。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！二、导入：1、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
2、认识竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
3、了解竖笛的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
4、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
5、练习小曲。
6、师：接下来，同学们合作完成下面的旋律，要注意吹走的姿势和指法。
7、随意说音，让学生吹奏。
8、下课，师生再见！第三篇：《学吹竖笛》教案03学吹竖笛教学目标：1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2.学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3.以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。
2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。
3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。
4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。
2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。
3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。
3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。
4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。
5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。
6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。
8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。
六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。
2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。
3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版五年级音乐上册教案
吹竖笛-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.学习吹竖笛的基本姿势与吹奏技巧；2.熟悉吹竖笛的音阶与手法；3.能够按照指挥的节奏演奏简单的乐曲。
二、教学内容1.吹竖笛的基本姿势及吹奏技巧；2.吹竖笛的音阶与手法；3.简单的乐曲演奏。
三、教学重难点1.教学重点：吹竖笛的基本姿势及吹奏技巧；2.教学难点：熟悉吹竖笛的音阶与手法。
四、教学过程1. 导入教师向学生介绍吹竖笛的起源及其作用，引导学生进入学习状态。
2. 学习基本姿势1.拿笛姿势：站直身体，笛子与身体平行，笛口朝向左肩。
2.吹气姿势：呼气时，嘴巴微微张开，口唇上颤，出气量要适度。
3.握笛姿势：左手握住笛柄，右手伸直，食指、中指、无名指分别按压上、中、下三个键位。
握笛手的手指必须抱住笛柄，手指与手掌的压力平和，笛尾要向上。
3. 学习吹奏技巧1.发音练习：先练习单个音符的吹奏，注意气息的控制，手指的运动以及音符的准确性。
2.音阶练习：分为大调与小调两部分，熟悉音阶与指法。
3.平吹与颤音：学习笛子发出平稳的音和连续颤音的技巧。
4. 练习乐曲1.指挥员的角色及动作指导。
2.演奏《欢乐年华乐》。
3.提高乐曲演奏水平，如音阶交替、跳动指法等。
5. 评价通过学生乐曲的表现来评价学习效果，鼓励优秀表现的学生，提出指导不足的地方，帮助学生完善吹竖笛的技巧。
五、教学反思综合来看，教学效果良好，学生们通过从基础到提高的教学过程，掌握了吹竖笛的基本姿势、吹奏技巧和乐曲演奏。
在实际教学中，应注意细节，建立学生的练笛计划，提高学生的练习兴趣和积极性。
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竖笛中的《双吐吹奏法和三吐吹奏法》教学设计
选自湖南文艺出版社小学音乐五年级下册
禄丰县一平浪小学张桂生
教学目标：
1、学习竖笛的“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”，能正确演奏维吾尔《颂祖国》和新疆民歌《依依拉》。
2、巩固竖笛的二部合奏技能，能完成《依依拉》的读谱演奏活动，提高学生读谱与演奏方面的能力。
教学设想：
本课老师引导学生以听欣赏《依依拉》导入，继而引导学生感受新疆的风俗民情，进一步让学生了解新疆，歌曲再现了新疆人民载歌载舞的喜悦之情，乐器伴奏以冬不拉、铃鼓等，旋律优美。
教学重难点：
难点：是“双吐吹奏法”和“三吐吹奏法”。
重点：是学生能够读谱与演奏。
教学准备：竖笛、电子琴、录音机和磁带等。
教学过程：
一、情境引入
﹙欣赏新疆民歌《依依拉》﹚
师：通过听这首歌，你感受到了什么？这首歌的旋律怎么样？伴奏乐器用到了什么？
二、演奏“双吐吹奏法和三吐吹奏法”。
1、掌握“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的基本要领，祥见教材P37页“竖笛吹奏”要领，教师指导。
（1）双吐吹奏法
乐谱中的十六分音符常采用双吐。
双吐用符号“TK”或“▼▼”来代表。
例如：
（2）三吐吹奏法
三吐在曲谱中用符号“TTK”或“TKT”来代表，也可用“▼▼▼”来代表。
一般有以三种节奏，例如：
2、教师范吹（教师表讲解，边示范）
3、学生练习吹奏，教师指导，纠正。
4、教师评价
三、演奏练习
1、教师示范吹奏《颂祖国》，学生边看边听。
2、学生练习吹奏，教师指导。
3、吹奏“二声部合奏《依依拉》”。
详见歌曲如下：
依依拉
注：学生吹一声部，教师吹二声部或者男生一声部，女生二声部的形式反复吹奏。
4、教师评价
四、课堂小结：
同学们，通过今天的“双吐吹奏法和三吐吹奏法”的教学，你会吹了吗？下去后希望同学们加强演奏训练，通过自己的练习，老师相信同学们在不久的将来，能成为一名演奏家。
教学反思：通过双吐吹奏法和三吐吹奏法的教学，结合学生实际演奏摸索的训练，学生掌握起来比较容易。
但存在的不足是：连音吹奏不连贯，吹奏时气流不均匀，教师有待于加强这方面的指导。