六年级校本课程《竖笛吹奏》教案
小学吹竖笛教学设计方案
小学吹竖笛教学设计方案一、教学目标1. 让学生掌握吹竖笛的基本技巧，能够吹奏简单的曲子。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 培养学生的自信心，激发学生的潜能。
二、教学内容1. 吹竖笛的基本姿势和握笛方法。
2. 吹竖笛的基本音阶和指法。
3. 简单曲目的吹奏。
4. 音乐欣赏和创编。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍竖笛的历史和特点。
（2）展示竖笛，让学生观察其外观和结构。
2. 吹竖笛的基本姿势和握笛方法（1）教师示范正确的吹竖笛姿势和握笛方法。
（2）学生跟随教师一起练习。
3. 吹竖笛的基本音阶和指法（1）教师讲解竖笛的基本音阶和指法。
（2）学生跟随教师一起练习。
4. 简单曲目的吹奏（1）教师选择一首简单的曲子，进行示范。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏和创编（1）教师播放一段竖笛演奏的音乐，让学生欣赏。
（2）学生分组创编简单的曲子，教师点评。
6. 总结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习心得。
四、教学评价1. 学生能够掌握吹竖笛的基本技巧，能够吹奏简单的曲子。
2. 学生对音乐产生兴趣，提高音乐素养。
3. 学生在团队协作中表现出良好的精神风貌。
4. 学生在创编中展现出自己的想象力和创造力。
五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
4. 注重教学方法的创新，提高教学效果。
通过以上教学设计方案，相信学生在小学阶段能够掌握吹竖笛的基本技巧，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
音乐吹竖笛教案
音乐吹竖笛教案教案标题：初学者音乐吹竖笛教案教案目标：1. 了解竖笛的基本结构和演奏方法。
2. 学习吹奏竖笛的正确姿势和呼吸技巧。
3. 掌握竖笛的基本音阶和简单曲目。
教学准备：1. 竖笛（每位学生一支）。
2. 音乐教材和练习曲目。
3. 记谱纸和铅笔。
4. CD或音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生简要介绍竖笛的起源和用途，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 演奏一段简单的竖笛曲目，让学生感受竖笛的美妙音色。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍竖笛的基本结构和吹奏方法，包括指孔位置和手指的动作。
2. 演示正确的吹奏姿势和呼吸技巧，强调吹气的稳定性和力度控制。
练习音阶（15分钟）：1. 从简单的音阶开始，教授学生各个音阶的指法和吹奏方法。
2. 强调正确的指法和吹气技巧，鼓励学生逐渐提高吹奏的准确性和流畅性。
练习曲目（20分钟）：1. 选择一些简单的练习曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
2. 逐步教授曲目的吹奏技巧和乐谱的解读方法。
3. 强调节奏感和音准的重要性，并鼓励学生进行反复练习。
巩固与评估（10分钟）：1. 让学生分组进行小型演奏表演，展示他们的吹奏成果。
2. 对学生的吹奏技巧和乐曲演奏进行评估，并给予积极的反馈和指导。
作业布置（5分钟）：1. 布置练习曲目的家庭作业，鼓励学生每天进行练习。
2. 提供练习曲目的录音或视频资源，供学生参考和模仿。
扩展活动：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的吹奏技巧。
2. 鼓励学生参加音乐社团或学校乐团，提供更多的演奏机会和挑战。
教案评估：1. 学生对竖笛的基本结构和演奏方法有了初步的了解。
2. 学生能够正确吹奏竖笛的基本音阶和简单曲目。
3. 学生能够通过练习和演奏不断提高吹奏技巧和音乐表现力。
教案指导：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们提问和分享自己的想法。
2. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和难度。
3. 鼓励学生进行反复练习，培养他们的音乐耐心和毅力。
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计
人音版音乐六年级上册第4课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等，并能够吹奏简单的曲子。
教材以生动有趣的实例和图示，引导学生逐步学习竖笛吹奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握竖笛的基本演奏技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感受和鉴赏能力。
但吹奏竖笛对他们来说还是一个新的领域，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握竖笛吹奏技巧。
三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，能够正确地持笛吹奏。
2.培养学生用竖笛吹奏歌曲的能力，提高学生的音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、呼吸方法、指法等。
2.教学难点：学生能够用竖笛吹奏出音准、节奏准确的曲子。
五. 教学方法1.示范法：教师以直观的方式展示竖笛吹奏技巧，让学生清晰地了解正确的吹奏方法。
2.实践法：让学生亲自动手吹奏，通过实践掌握竖笛吹奏技巧。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能拿到乐器进行练习。
2.准备教学课件，展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法。
3.准备简单的曲子，让学生进行吹奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示竖笛的基本构造、吹奏姿势和指法，让学生对竖笛有直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范竖笛吹奏技巧，学生跟随教师一起练习，掌握正确的吹奏方法。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生用竖笛吹奏简单的曲子，提高学生的吹奏能力。
竖笛教案【优秀4篇】
竖笛教案【优秀4篇】竖笛是一种早在十四世纪就广为流行的木管乐器，它的音质像长笛一样轻柔。
相对容易演奏，初学者要怎么吹竖笛呢？的小编精心为您带来了竖笛教案【优秀4篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学竖笛兴趣小组活动教案篇一小学竖笛兴趣小组活动教案活动目的：培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。
教学要点：1、掌握《萧》的节奏。
2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。
3、学生练习演奏。
4、检查、反馈。
教学准备：谱子《萧》、竖笛教学过程：1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏2、教学新知：(1)熟悉节奏××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||(2)熟悉《萧》a、教师范奏b、教师示范，引导学生了解本曲的'旋律特点。
吸气、运气之间的相互关系。
小学的竖笛课程教案
小学的竖笛课程教案教案标题：小学竖笛课程教案教案目标：1. 通过竖笛课程，培养学生对音乐的兴趣和理解。
2. 帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧和乐理知识。
3. 促进学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生能够正确握持竖笛，了解竖笛的基本结构和发音原理。
2. 学生能够演奏简单的竖笛乐曲，并掌握基本的演奏技巧，如吹奏、连奏和换气等。
3. 学生能够理解音乐的基本元素，如节奏、音高和音色，并能够在演奏中准确表达。
4. 学生能够与同学合作，共同演奏竖笛乐曲，培养团队合作精神。
教学重点：1. 竖笛的基本演奏技巧和乐理知识。
2. 简单竖笛乐曲的演奏和表达。
教学准备：1. 竖笛及其配件。
2. 竖笛乐谱和练习曲目。
3. 音乐播放设备。
4. 教学投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课学习的内容，包括竖笛的基本结构和发音原理。
2. 播放一段竖笛演奏音乐，激发学生对音乐的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍竖笛的演奏姿势和正确握持方法。
2. 解释竖笛的吹奏技巧，如吹气的力度和吹气的方向。
3. 讲解简单的乐理知识，如音符、拍子和节奏。
三、示范演奏（15分钟）1. 演示竖笛的基本演奏技巧，如吹奏、连奏和换气等。
2. 演奏一段简单的竖笛乐曲，让学生听到正确的演奏效果。
四、学生练习（20分钟）1. 学生跟随教师的指导，进行竖笛的基本演奏练习。
2. 分组练习，让学生与同组的同学一起演奏简单的乐曲。
五、乐曲表演（10分钟）1. 学生分组进行乐曲表演，展示他们的演奏成果。
2. 教师给予肯定和指导，鼓励学生展示自己的音乐才华。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容和学生的表现。
2. 鼓励学生继续努力学习竖笛，培养音乐兴趣和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习竖笛，寻找更多的乐曲进行演奏。
2. 组织学生参加校内外的音乐活动，展示他们的竖笛演奏技巧。
教学评估：1. 观察学生的学习态度和参与度。
人教版六年级音乐下册《练习曲孔竖笛吹奏的基本方法及练习》教案
-呼吸控制：学会腹式呼吸，保持气息稳定，控制音量与音色。
（2）基本吹奏技巧：音阶练习、节奏练习、简单的旋律演奏等，帮助学生熟练掌握孔竖笛的基本吹奏技巧。
2.教学难点
（1）吹奏姿势与口型：学生容易在吹奏过程中出现姿势不正确、口型不适等问题，影响吹奏效果。
3.成果分享：每个小组将仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了孔竖笛的基本吹奏方法、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对吹奏技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的音乐活动中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解孔竖笛的基本构造和吹奏方法。孔竖笛是一种吹奏乐器，通过指法的变换和控制呼吸来演奏不同的音高和音色。它是音乐学习中重要的组成部分，能够培养我们的音乐素养和审美能力。
2.案例分析：接下来，我们通过观察一段孔竖笛演奏视频，了解吹奏方法在实际中的应用，以及如何通过正确的吹奏技巧展现音乐的美感。
人教版六年级音乐下册《练习曲孔竖笛吹奏的基本方法及练习》教案
一、教学内容
本节课选自人教版六年级音乐下册，《练习曲——孔竖笛吹奏的基本方法及练习》章节。教学内容主要包括：1.孔竖笛的基本构造及其吹奏指法；2.基本吹奏技巧，如呼吸控制、音阶练习、节奏练习等；3.通过练习曲，掌握简单的旋律演奏；4.培养学生的音乐感受力和合作精神，进行小组吹奏练习。具体内容包括：《小星星》、《两只老虎》等练习曲目。本节课将结合课本内容，注重实践操作，帮助学生掌握孔竖笛的基本吹奏方法，提高音乐素养。
演奏 学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案
演奏学吹竖笛-人音版六年级音乐上册教案教学目标•理解吹管乐器的基本演奏方法，掌握竖笛基本演奏姿势。
•学习并演奏《童谣》和《小毛驴》两首乐曲，提高演奏技巧和乐感。
•培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学难点•竖笛演奏姿势的正确性。
•乐曲的指法。
•音准的掌握。
教学过程第一课了解竖笛和基本演奏姿势1.1 理解竖笛的特点和历史•向学生介绍竖笛的特点，如音域、音色等。
•讲解竖笛的历史渊源，介绍古老的竖笛和现代竖笛的区别。
1.2 学习吹奏基本姿势•教授正确的竖笛演奏姿势：右手握住竖笛，左手抵住竖笛一端，口吹竖笛口孔。
第二课学习乐曲《童谣》2.1 简要介绍《童谣》歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
2.2 掌握乐曲的基本指法•指导学生掌握竖笛最基本的演奏指法。
•重点教授每个节奏的指法和拍子感。
2.3 练习演奏《童谣》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
第三课学习乐曲《小毛驴》3.1 简要介绍歌曲•分享歌曲的故事情节和背景。
3.2 掌握乐曲的基本指法•讲解乐曲的爵士变调相关知识。
•教授乐曲的基本指法和演奏技巧。
3.3 练习演奏《小毛驴》•让学生模仿老师的演奏，进行反复练习。
•教师边演奏边纠正学生姿势和指法。
教学内容评价本节课通过引导学生学习竖笛，学习基本的演奏技巧，并且演奏了两首基本的乐曲，提高了学生对音乐的兴趣和爱好。
同时，通过不断练习和纠正学生的姿势和指法，保证了演奏技巧的提高和音准的掌握。
通过这样的教学方式，加强了学生的集体合作和团队意识，促进了学生的全面发展。
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竖笛吹奏（校本课程）
［教学目标］
1、通过竖笛启蒙教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心，热爱竖笛的演奏。
2、使学生初步了解竖笛的构造，初步掌握长音、吐音的吹奏方法。
，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教学重点］
掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。
［教学难点］
全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。
［教具准备］
六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐
［教学过程］
一、创设情境，
1、师生问好
2、师述：同学们，今天老师给你们带来一种乐器，出示竖笛，问：你们见过它是什么吗？（生：它是竖笛）那你们喜欢吹奏它吗？（生：喜欢），下面检查出勤及学生带竖笛情况
二、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）
师：同学们也能用竖笛演奏那多好啊，让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2 、板书课题：六孔竖笛演奏方法
三、自主探究，合作学习
1．师作六孔竖笛简介
（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利，后来逐渐流行于欧美各国，历代皆拥有著名竖笛演奏家。
本世纪以来，竖笛为教育领域所重视，在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理
师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？(生讨论)
师：我们要学习吹奏的高音六孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看幻灯片画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美，可任意转调极富有歌唱性。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，吹奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲（放录音）。
（4）吹奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提醒学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习吹奏竖笛的姿势
（1）持笛方法（出示幻灯）
左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，并指导学生练习）。
（2）演奏姿势（出示图影幻灯片）
介绍演奏姿势：分坐姿、站姿两种。
不论哪种姿势，身体都要自然端正，竖笛于身体的夹角保持40
度左右，肩放松，上臂自然下垂。
手指、手腕放松，用第一关节的指腹按音孔，指控与音孔平行，开放音孔，手指不易抬得过高。
进行按指练习：指名演奏姿势好的学生做示范。
要求嘴角微内收，双唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一个音孔，气流强，获得的音则高，气流弱，获得的音则低。
所以，同学们要练习好气息控制。
根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
学生做“按指”、“缓吹”练习，教师辅导。
四、应用实践
1、讲练5、6、7三音吹奏方法
2、出示六孔竖笛F调指法(筒音作5)
低音5：●●●●●●
低音6：●●●●●○
低音7：●●●●○○
1：●●●○○○
2：●●○○○○
3：●○○○○○
4：○●●○●●
①发7 的时候闭0孔及1孔。
②发6 的时候闭0孔及1、2孔。
③发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。
3、指明学生练习发“5、6、7”三个音
4、学生自由练习“
5、
6、7”三个音
（出示练习谱）
要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。
5、齐吹
6、接龙游戏
①教师吹学生接：
师：7 ─── | 生：6 ─── |师：5 ─── | 生：7 ─── |师：6 ───
| 生：5─── ||
②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）
5 ─── | 5 5 5 5 |
6 ─── | 6 6 6 6 |
7 ─
── |7 7 7 7 | 6 ─── | 6 6 6 6 | 5 ───||
通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。
五、成果展示，汇报交流
1、视奏练习曲（出示练习谱）
1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ── | 7 ── | 7 6 5 | 7
6 5 | 6 ── | 5 ── | 6 6 6 |
7 ── |7 6 5 | 7 6 5 |
6 ── | 5 ── ||
第一遍老师吹谱，学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
2、把学生的笛声用录音机录下来，再放给他们听进一步激发学生的兴趣。
六、评价归纳
学生自我评价，小组评价后填写如下表格
学生课堂行为评价星级卡
项目持笛姿势按孔吹奏吹奏合作熟练程度吹奏技巧
自己说
同学说
老师说
教师评价归纳
七、提升拓展
请学生用“5、6、7”三个音进行音乐创作。
板书节奏，请学生用学会的三个音进行组合、现奏。
2/4 X X X | X X | X X X X | X —||
选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏，并为乐曲配上打击乐伴奏。
八、课堂小结
1 、鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。
2 、布置作业，吹奏练习
九、板书设计：
竖笛吹奏
六孔竖笛结构：笛头、笛身、笛尾
持笛方法：左手在上，右手在下。
六孔竖笛的指法1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○
4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○急7●●●●○○急
八孔竖笛指法：左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身背面中间，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
十、教学反思：
我在音乐教学中加入了竖笛吹奏的教学，也作为校本课程进课堂，它有助于学生掌握音值、节奏等知识，提高学生视唱能力，而竖笛教学更是音乐课器乐教学的重要组成部分。
通过学习，学生不仅学会了演奏技巧，而且从中得到了成功的快乐和美的享受。
这是我第一次在音乐课堂上引入器乐教学，由于自身对竖笛的吹奏也不熟悉，所以只能是一边学习，一边实验，一边反思。
回顾以上竖笛教学，我认为存在以下问题，我采用了以下办法去解决。
1、吹出“怪音”、“尖音”。
这主要是按音孔不严和用气不对造成的。
（1）针对按孔不严。
在教学时，我要求学生注意两点：
A、按孔时要用手指前端柔软的多肉处，否则会产生怪音、尖音。
B、B、按孔时手指要自然放松，离开音孔时，距离不要太远。
（2）、针对气息运用不好，我详细讲解示范，告诉学生注意两点：
A、吹奏时要用“缓吹法”，口腔要圆，不要太用力。
B、当学生反复练习不得法时，我准备两张纸条，让学生对着纸条吹气，体会如何正确吹气。
2、能力水平上的分化。
如何改变这种状况，好的方法是啥时：
A、对接受慢的同学进行个别辅导，帮助他们树立信心。
尽快进步。
B、在现实中开展“一帮一，一对红”活动，让优秀生帮助后进生，共同进步。
总之，在今后的竖笛教学中，我不断总结经验，提高自己的竖笛吹奏教学水平。