2020职业道德与法律(高教版)教案：提升道德境界
《第6课 提升职业道德境界》作业设计方案-中职思想政治高教版2023职业道德与法治
《提升职业道德境界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 理解和掌握职业道德的基本概念和重要性。
2. 探讨提升职业道德的具体方法和途径。
3. 实践职业道德规范，提高个人职业素养。
二、作业内容：1. 阅读相关资料：学生需要阅读关于职业道德的文献资料，包括但不限于职业道德的定义、重要性、基本规范等内容。
阅读资料后，学生需要总结出自己对职业道德的理解和认识。
2. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论如何提升职业道德，提出具体的提升方法。
例如，如何遵守职业道德规范，如何提高职业责任感和敬业精神等。
每个小组需要提交一份讨论报告，总结讨论成果。
3. 实践作业：学生需要选择一个具体的职业场景，模拟该场景并展示自己的职业道德。
例如，在实习单位或模拟工作环境中，展示自己的职业态度和行为。
学生需要记录自己在实践过程中的感受和收获，并提交一份实践报告。
三、作业要求：1. 作业必须独立完成，不得抄袭。
2. 作业应按时提交，并确保内容真实有效。
3. 讨论报告和实践报告应包括讨论或实践的过程、感受和收获等，字数不少于XX字。
4. 作业应围绕提升职业道德的主题，不得偏离主题。
四、作业评价：1. 评价标准：作业质量、完成情况、讨论或实践的深度和广度等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评价学生的作业表现。
五、作业反馈：1. 学生应认真听取教师的评价和建议，对作业进行反思和改进。
2. 学生之间应互相交流经验和学习心得，互相鼓励和支持，共同提高职业道德水平。
具体作业内容如下：1. 请学生收集并阅读以下职业道德相关的资料：* 职业道德的定义和基本规范；* 职业道德在职业发展中的重要性；* 实际案例分析，展示职业道德对个人和职业发展的影响。
2. 分组讨论：请学生以小组为单位，讨论如何提升自身的职业道德，并提出可行的提升方法。
每个小组需要提交一份讨论报告，总结小组的讨论成果。
3. 实践作业：请学生选择一个具体的职业场景，在该场景中展示自己的职业道德。
德育-教学设计-提升道德境界
《提升道德境界》教案一、教案设计依据：教学大纲和《职业道德与法律》（人民教育出版社）二、教案设计原则：1、科学性原则；2、可操作性原则；3、反馈性原则三、教案设计前思考对于中职学生来说，大部分学生在职业道德认知和行为习惯上都是存在偏差，既没有形成良好的职业道德，又没有培养较好的行为习惯，所以本课对学生而言是一个引导，要利用好本课的教学内容，帮助学生在思想上重视职业道德，在行为上规范职业习惯。
四、教案设计思路《提升道德境界》是全书第二单元第五课，是礼仪和法律内容之间的衔接。
教学本课，应该引导同学们在了解职业道德内容和要求的基础上，着重引导同学们涵养道德和职业道德，逐步养成良好的职业行为习惯。
一是强调内心的追求、慎独和内省，二是强调学习榜样、行为养成。
课堂采用讲授法、演示法和课堂讨论法等教学方法，注重师生之间合作，注重学生之间相互交流，尽可能挖掘关于本课的相关资料，力求同学们在职业道德涵养、行为习惯养成上有所收获。
五、教案基本情况教案以大纲和课本为依据，结合学生实际情况进行编写，通过相关教法，将教师和学生联系在一起，目的是为了让学生可以更好理解职业道德，并且在日常生活中得以践行。
六、教案过程（一）教学目标1、认知目标（1）了解职业道德养成。
（2）理解什么是慎独及其在道德养成中的意义。
（3）知道什么是内省。
（4）了解职业道德榜样的内涵和意义。
（5）理解职业道德的培养需要从小事做起，在实践中锤炼。
2、情感态度观念目标（1）认同职业道德养成及其养成的方法（2）崇尚职业道德，见贤思齐（3）懂得从小事着手，在职业生活中自觉锤炼3、运用目标（1）在实践生活中，自觉运用慎独方法，通过省察克治，勇于改正。
（2）自觉向职业道德榜样学习，纠正自己的不足，不断提高自己的道德修养。
（二）教学重点1、职业道德养成的内涵和作用。
2、职业道德养成途径之一，向职业道德榜样学习。
3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。
（三）教学难点1、慎独的含义2、省察克治3、在实践中养成良好的职业道德和行为习惯。
职业道德与法律第五课 提升道德境界
两人一起把桌子搬到指定地点）。其他组员监督比赛，并为本组组员加油。
教师评判：按完成时间最少者为胜，得分。最后，宣布竞赛活动的小
组名次。
教师点评：祝贺获胜小组，鼓励全体同学。总结竞赛活动情况，再次
阐明竞赛活动目的，说明这是一种养成教育和职业行为习惯的养成训练，
职业道德要从小事做起，在实践中锤炼。
3、情感目标：
认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业
道德养成的方法。懂得职业道德的养成需要在实践中锤炼的道理；崇尚职
业道德榜样，见贤思齐；懂得从小处着手，在职业生活中自觉修炼。
教学指导
1、教学重点：
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
职业道德养成的途径：见贤思齐，从小处着手，身体力行。
学生活动：由每组预先选定的一个学生，使用PPT课件，在规定时间
内（5分钟），代表本组展示、介绍其寻找到的职业道德榜样及其选择的
原因。其余学生观看、引发思考。
教师评判：按事先规定的评分标准，为各组评分。
教师小结：在各组学生讲解、全班学生讨论的基础上，让学生认识不
同工作领域中的职业道德榜样，产生对榜样的认同感；总结归纳职业道德
教案（首页）
编号：YJSD/JWC-17-10
授课序号
5
授课班级
数控101、数控102
机械10、汽修10
授课课时
2
授课形式
新授
授课章节
名称
第五课提升道德境界
使用教具
PPT
教学目的
通过课堂竞赛活动，让学生掌握职业道德养成的基本途径和方法，自觉践行职业道德规范，涵养职业道德品质。
2020职业道德与法律(高教版)教案：提升道德境界
授课主要内容或板书设计
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题⑤：要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
课题序号
5
授课班级
19会计、电子、汽修
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第五课提升道德境界
使用教具
教学目的
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
教学重点
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
职业道德与法律第五课--提升道德境界
三、身边的职业道德榜样
一个在雪域高原跋 涉了26万公里、相 当于走了21趟二万 五千里长征、绕地 球赤道6圈的共产 党员———王顺友 。 （观看视频）
“修脚大师” 陆琴干一行、 爱一行、专一 行的敬业态度 和精业成绩
勇于科技创新， 不断冲击世界纺 织难题，是邓建 军身上最夺目的 闪光点。
第二节 从小处着手，做好每件职业事
君子慎独、不欺暗室
张皋《医说论》记载，宋代河澄为人疗病，被人妻引入密室 告之：家业典当殆尽，无以供汤药之资，愿以身相许。澄正 色曰：娘子何以此言，切勿以此相污！当为调治取效。可谓 “君子慎独，不欺暗室”。
心中有眼
湖面十分平静，一个男孩和他的母亲安好了鱼饵放好了鱼线，只等 两个小时后这里的钓猎开禁。他们盼望着能钓上一条鲤鱼，好赶回家熬 一锅鱼汤，给年老的奶奶补补身子。 他们耐心地等了好久，突然鱼线动了，随即湖面响起大鱼扭动击水 的声音。是条大鲤鱼，银白色的鱼鳞闪着耀眼的光芒，美丽的鱼鳃在翕 动着。这时候母亲看了看表，叹了口气对男孩说：“离开禁还有十分钟， 孩子，我们放了它吧。” “不，妈妈！这样大的鲤鱼不容易碰到，况且……”男孩子看了一 下四周，“只要不说，没有人会知道。” 母亲说：“可是孩子，湖边没有眼睛，我们的心中却有眼。” 在母亲的坚持下，男孩最终放掉了那条鲤鱼。 三十年后，那个小男孩成了纽约最著名的建筑师。我们知道了，一 个能告诉孩子心中有眼的母亲，一定能造就出一个伟大的孩子。
第一节 见贤思齐，向职业道德榜样学习
一、职业道德榜样的作用
1、提供了明确的奋斗目标 与 3、给我们以情感感染与精 神鼓舞
见贤思齐焉， 见不善而内自 省焉
1、见贤思齐，向职业道德榜样学习
二、如何学习职业道德榜样
《职业道德与法治》第三章提升职业道德境界
职业道德品质包括职业道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为习惯等方面的内容。在职业活动中，人们在职业道德基本理论的指导下，按 职业道德规范的要求，进行职业道德实践，把职业道德各项规范内化为自觉的道德意识和行为，就形成了职业道德品质。
（四）职业道德自育
职业道德自育包括为达到职业道德的一定境界所进行的自我教育、自我锻炼、自我改造、自我陶冶和自我反省。这是一个动态过程，也是一个长期修炼的 过程，需要以坚定的意志持之以恒地修正自己的职业道德行为。这是职业道德修养最有生命力、最重要的内容。
三、职业道德修养的意义
有利于中华民族优良道德传统的弘扬
人类社会生活分为公共生活、职业生活和家庭生活。每个人的生存空间不是在公共场所，就是在职业岗位或在 自己的家庭。在职业生活中修养成的职业道德与在公共场所应具备的社会公德和在家庭生活中应有的家庭美德，具 有正相关关系。如职业道德基本行为规范要求的互相尊重、礼貌待人、保护环境、造福后代、互相帮助、爱护公物、 遵纪守法等，同样符合公共场所社会公德的要求；又如职业生活中互相关心、互相尊重、互相帮助、团结互爱、和 睦相处、勤俭节约等要求，同样适用于家庭美德。职业道德与社会公德、家庭美德相辅相成，互为基础，互相促进。 因此，加强职业道德修养，不仅有利于提高职业道德本身，还有利于社会公德和家庭美德的修养，进而有利于使中 华民族优良道德传统得到更好的发扬。
一、职业礼仪塑形象
2．仪表礼仪
保持良好的仪表，可以使人的心情轻松、愉快，也 可使人对自己充满信心。每天早起5 分钟对自己的 仪表进行检查和修饰，既能使你对一天的工作、学 习充满自信，也可使其他人感到心情舒畅。仪表礼 仪的要求如下。
（1）男士。短发，清洁、整齐，发型不要太新潮； 精神饱满，面带微笑；每天刮胡须，饭后洁牙；白 色或单色衬衫，领口、袖口无污迹；领带紧贴领口， 系得美观大方；西装平整、清洁；西装口袋不放物 品；西裤平整，有裤线；短指甲，保持清洁；皮鞋 光亮，深色袜子；全身三种颜色以内。
《第6课 提升职业道德境界》作业设计方案-中职思想政治高教版2023职业道德与法治
《提升职业道德境界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解职业道德的基本概念和内涵，提升学生对职业道德的认识和重视程度，促进学生将职业道德融入到日常学习和生活中。
二、作业内容1. 小组讨论：讨论身边的职业道德案例，分享自己的看法和感受。
2. 个人反思：思考自己在日常学习和生活中的职业道德表现，以及如何提升自己的职业道德境界。
3. 作业报告：总结讨论和反思的成果，提出具体的行动计划，以及可能的困难和解决方案。
三、作业要求1. 小组讨论：学生以小组为单位，人数不超过5人。
讨论时要积极参与，认真倾听他人观点，尊重彼此意见。
2. 个人反思：学生要真实地思考自己的表现，不得随意编造或夸大事实。
提交作业时请附上自我评价和改进计划。
3. 作业报告：报告内容要详实、具体，包括讨论和反思的具体过程和结果，字数不少于200字。
4. 请在规定时间内提交作业，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：讨论的参与度、观点的独特性、自我评价的准确性等；反思的深度、行动计划的可行性等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，综合评定学生的作业表现。
五、作业反馈教师将在批改完作业后，将反馈意见通过班级微信群、QQ 群等渠道向学生反馈，鼓励学生根据反馈意见进一步改进和完善。
同时，教师也将根据学生的作业表现，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地提升职业道德境界。
在小组讨论环节，教师将关注学生的参与度、讨论的深度和广度，以及是否能积极倾听他人观点、尊重彼此意见等表现。
在个人反思环节，教师将关注学生是否真实地思考了自己的表现，是否提出了具体的行动计划和改进方案，以及自我评价的准确性和深度等。
通过本次作业，我们期望学生能够更深入地理解职业道德的含义和重要性，将其融入到自己的日常学习和生活中，从而提升自己的职业道德境界。
同时，我们也希望学生能够通过自我反思和相互交流，学会发现自己的优点和不足，积极寻求改进和提高。
《职业道德与法律》第五课提升道德境界
16点-19点，逛校园、聊天、社团活动、吃饭、 少部分人看书。。。
晚上：19点-21点，晚自习，重复上午下午的活动 21点-22点，玩，吃宵夜 22点—次日6点，睡觉，通宵被抓。。。
第二天： 重Biblioteka 昨天的故事良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的
第五课 提升道德境界
职业道德的养成：指从业者为了提高自己的职业道德素质，
在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良 好的职业道德意识与职业道德行为习惯。这对于谋职就业 与职业生涯发展具有重要意义。
职业道德养成必须通过行动，而不可能通过空想来完成； 职业道德养成需要假以时日，而不是靠突击； 职业道德养成更多地是对自己道德意识的改变与行为习惯的改变
第五课 提升道德境界
无法自我控制的情绪； 不经理智判断的决策； 懒散随意的习惯； 自私狭隘的心胸。
第五课 提升道德境界
要叠一百万张骨牌,需费时一个月 但倒骨牌却只消十几秒钟。 要累积成功的实业,需耗时数十载, 但要倒闭,却只需一个错误决策。
要养成被尊敬的人格, 需经过长时间的被信任, 但要人格破产却只需要做错 一件事.
自律 慎独
第五课 提升道德境界
二、慎独：使修养成为自觉
（一）慎独的内涵 慎独，就是在自己独处而无人监督、有 做不道德的事情的机会并且不会被人发 觉的情况下，仍能坚持自己的道德信念， 自觉地按照道德准则行事而不做任何不 道德的事情，保持无人和有人一个样。
衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有 人会发现的时候做些什么。
2
第五课：提升道德境界
一、让职业道德永驻我心 1、职业道德需要养成 2、入暗室而不欺——慎独 3、日日知非，日日改过——省察克治 二、在职业实践中锤炼 1、见贤思齐，向职业道德榜样学习 2、从小处着手，做好每件职业事 3、身体力行，在职业实践中养成
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教学难点
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
自觉践行，从小事做起；自觉遵从，身体力行。
更新、补
充、删节
内容
课外作业
教学后记
本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要求，课堂结构清晰。
1．三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、信念目标。知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。但情感目标如何实现？过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。
３．采用分组教学法。分组教学在倡导学生个体自主学习的同时，鼓励小组合作，生生互动，有利于调动学生的表现欲望，培养团队精神，是有效的教学组织形式，是新课程所倡导的新理念、新方法。本案采取分组教学法，以小组为单位组织教学，有利于成员合作，组内互动，组间交流；以小组为单位进行课堂评价，有利于培养成员的团队精神。
授课主要内容或板书设计
４．把教学评价引入课堂。教学评价不只是教师对学生的单向评价，也不只是知识方面的单方面评价。本案在新授完成之后，首先由学生对本课所学内容进行评价，评价内容既有知识方面的，也有情感和行为方面的；然后，对各小组在学习过程中的综合表现进行评价，评价包括课前准备、课堂纪律、课堂参与、合作精神等各个方面，当然，根据教学需要，也可以把学生对教师的评价引入其中。评价主体多元化、评价标准多维化、评价内容多样化、评价活动日常化是新大纲、新教材所倡导的新理念。
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正认同、接受。本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题⑤：要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
课题序号
5
授课班级
19会计、电子、汽修
授课课时
2
授课形式
讲授
授课章节
名称
第五课提升道德境界
使用教具
教学目的
（1）了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
（2）学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
教重点
职业道德养成的方法──慎独和省察克治。
在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。在讲严于解剖自己的时候，引入《为我画像》的互动，在这里，不仅仅是找出优缺点，而且通过赞美、激励等方法，激发学生的情感，调动学生情绪体验。
２．切实转变老师角色，充分发挥学生主体作用。课堂是学生活动的舞台，老师只是一个导演。本案几乎所有的结论都是学生通过自主感悟、合作探究得到的，学生主体地位得以突破和保障，学生的学习积极性得到调动和保护。老师的作用只有三个，一是设计剧情，通过案例及设问为学生搭建起一个架子；二是控制课堂进程和节奏，确保教学重点突出，课堂结构合理，确保完成教学任务；三是点拨释疑，概括提升，确保德育课堂要坚持正确的价值导向，落实基本的知识观点。