职业道德与法律教学设计

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《职业道德与法律》教案

《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程，初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法;2、培养学生对自己人生的珍惜，引导学生自觉追求真善美。

3、帮助学生了解本门课程教学总体目标：即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民.二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点：1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生，但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质。

五、教学方法采用情景教学法、案例研究法,小组合作法等。

六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容(人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一）、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。

2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。

本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识.3、主要内容结构(1)、道德的主要内容（2）、法律的主要内容（二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程，需要联系自己的实际；3、学好这门课程，需要加强实践环节；4、学好这门课程，需要我们积极参与评价;5、学好这门课程，需要探索适合自己的方法。

职业道德与法律教案(通用3篇)

职业道德与法律教案(通用3篇)职业道德与法律教案1 教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。

教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。

2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。

教学时数1课时。

教学设计【导入】作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。

如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样【教学过程】活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象导致三位同学不同结果的直接原因是什么这给我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。

讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。

板书：一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。

讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。

个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。

中华民族自古以来就被尊为礼仪之邦。

不少经典著述中，有很多关于礼仪的精辟阐述。

所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节;仪者，式也，即尊重别人的仪式。

礼与仪乃一硬币之两面，不可分开。

礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。

过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考：材料一中小王为什么会落选材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用人事总监的话给了我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第二课时

第十一课依法公正处理民事关系第二课时二、依法保护人身权一、教学目标1．认知（1）了解人身权的含义、内容以及民法通则有关保护人身权的规定.(2）懂得侵害人身权要承担法律责任。

2。

情感态度观念通过理解保护人身权的有关法律规定以及侵害人身权要承担法律责任，增强依法保护人身权的意识，崇尚公平正义。

3.运用学会自我保护，提高维权意识，逐步培养自我防范的能力，学会运用法律知识维护自己的人身权，尊重他人的人身权。

二、教材分析1.教学重点积极维护自己和他人的人身权从理论上讲,了解我国民法通则有关保护人身权的规定，懂得侵害人身权要承担法律责任，目的就是为了引导中职学生理解积极维护自己和他人的人身权的重要性,并落实到日常民事活动中。

这是本框题的落脚点。

当前,我国正致力于依法治国，建设社会主义法治国家和构建社会主义和谐社会。

建设法治国家与构建和谐社会在本质上是一致的，就是都必须坚持以人为本，切实尊重和保障人权，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”,做到“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，促进人的全面发展。

"这是社会主义的本质属性和根本要求。

坚持以人为本,尊重和保障人权,首要的是必须切实尊重和保障人身权。

人身权是关于人自身的权利，是人与生俱来所固有的权利。

人身权是人们生存和发展的基本权利，如果人连自身的权利都得不到有效而充分的保障，其他一切权利不仅无从谈起，而且毫无意义，建设法治国家也好，构建和谐社会也好，都会成为无源之水，无本之木。

所以这是教学重点。

2。

教学难点侵害人身权要承担法律责任在现实中，人们对于人身权的理解比较狭窄，多是从生命权和身体权来理解,并且以为轻微的侵害不用承担责任，这就造成人们对人身权了解不全面、理解不深刻，侵害人身权的现象时有发生。

人身权包括人格权和身份权两大类.其中,人格权包括生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权.身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权.这些概念及其内容理论性强，中职学生理解起来比较抽象，在民事活动中侵害这些人身权要承担相应的法律责任，更是存在着理解的误区。

职业道德与法律教案

职业道德与法律教案职业道德与法律教案2015-2015学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2015.022015-2015学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓-小-平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。

帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。

做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。

（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。

中职职业道德与法律《自觉预防犯罪善于同犯罪斗争》教学设计方案

教学准备
教师：准备多媒体课件，搜集未成年人犯罪案例视频资料
学生：分组收集见义勇为案例，排练小品《公共汽车上智擒小偷》
教学过程
过程安排
教师活动
学பைடு நூலகம்活动
媒体活动
教学设计意图
时间安排
视频导入
播放视频并提出问题问
看视频
播放视频
激发学生的学习兴趣、震撼学生心灵，促使学生自觉抵制犯罪
5分钟
新课教学
引导学生思考讨论
思考、讨论、发表见解
投影新知识
提高学生思辨能力和语言表达能力
35分钟
引导学生思考讨论
思考、讨论、发表见解
投影案例
投影新知识
通过思考、讨论、发言等方法提高学生能力
主持故事会、当好小品导言、引发讨论
1、学生讲见义勇为故事；
2、学生表演小品:
3、看见义智为案例
投影案例
锻炼学生语言和肢体表达能力、提高学习兴趣，学会见义智为
3、情感目标：增强未成年人预防犯罪的意识
教学重点难点
教学重点
增强未成年人预防犯罪的意识
教学难点
培养见义勇为、见义智为的品质
教法设计
本课采用了视频教学法、案例分析法和情境教学法
学法设计
根据学生的特点，我采用的是以学生为主体的分组讨论和自主探究这两种学习方法，让学生观在看视频、分析案例、思考讨论、讲故事、演小品的过程中，陶冶了情操，获得了新知识，
《自觉预防犯罪善于同犯罪斗争》的教学设计方案
——蓝山职业中专：甘湘丽
课题名称
自觉预防犯罪善于同犯罪斗争
科目
年级
教学时间
职业道德与法律
中职一年二期
1课时（45分钟）

中职生职业道德与法律基础教学设计

中职生职业道德与法律基础教学设计篇一：职业道德与法律教案完整版职业道德与法律教案第一课塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教学目标1．认知理解自尊自信的重要性。

2．情感态度观念尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌，珍惜自己的人格尊严。

3．运用把学到的塑造健康人格的方法运用到实践中去，从点滴做起，塑造健康人格。

二、教材分析1．教学重、难点1）正确理解自尊自信（重点）什么是自尊和自信？对于这个问题，学生都有自己的理解，但很多学生的理解存在着失误和偏差，对自尊与自信理解方面的不足将直接或间接地导致学生在日常行为中的一些不够自尊、不够自信的行为。

而要引导学生学会自尊自信，必须先从认识上解决问题。

2）珍惜人格尊严，努力塑造健康人格（重点也是难点）在日常德育课教学中，知的问题往往是比较好解决的，但要落实到学生的思想和行动中去，却存在着相当的难度。

在本节课的教学中，使学生理解自尊与自信的重要性只是解决了知的问题，而引导学生从自己做起，从日常生活的小事做起，自觉珍惜自尊自信，加强修养，努力成为一个自尊自信的人，对于这节课来说，不仅是重点，也存在着实实在在的难度。

2．结构线索本课时的主题是“做自尊自信的人”。

教材从认识自己入手，在此基础上引导学生深刻理解自尊自信的内容及重要性，然后再进入践行的层面，帮助学生通过学习培养自信心的方法和了解塑造健康人格的途径，自觉加强修养，成为具有健康人格的，自尊自信的人。

三、学情分析中职学生正处在一个重要而特殊的发展阶段。

一方面，他们有着强烈的自尊心，渴望成为一个自尊自信的人，另一方面，多数同学对于自尊和自信理解得并不全面，存在着一些认识和行为上的偏差。

还有相当一部分学生有着较强的自卑情结。

通过本节课的学习可以帮助他们纠正一些认识上的误区，更主要的是要帮助他们学会一些树立自尊与自信的方法，帮助他们更自信地走好今后的人生道路。

四、教学方法讲授法、讨论法、谈话法等。

五、教学过程【创境激趣】有这样一个故事：有一天，―个国王独自到花园里散步，使他万分诧异的是，花园里除了小小的忘忧草，其它的花草树木都枯死了，园中一片荒凉。

2020职业道德与法律(高教版)教案：1.2+让别人悦纳我们

板书：语言──热情礼貌；声音──清晰柔和；语气──亲切温馨；词句──准确简洁；语速──快慢适中；音量──高低适当。
（2）知识运用：理解名言（PPT出示：笑起来，让你的声音在电话里传达着笑容），在学生交流基础上作简单点评、引导，强调注重电话礼仪，以让别人悦纳我们。
3.学生活动
（1）探究活动：让学生先仔细阅读教材第13页活动框中的文字材料，然后请两位学生分角色表演接听和拨打电话的两种情形，表演结束后回答问题.学生活动
观看PPT认真思考辨析，如学生有分歧意见可将学生分成两组辩论。
（二）研习新课（70分钟）
第一目：交往礼仪是我的一张通行证。（20分钟）
1.教学内容
（1）对朋友要以礼相待。
（2）交往礼仪的内涵及其作用。
（3）遵守交往礼仪的要求和意义。
2.教师活动
（1）探究活动一：小王与小葛成了朋友。
2.教师活动
（1）探究活动三：电话形象。
指导学生阅读材料，观察哪四位学生反应最快，组织学生表演，提出注意点：语气、速度等，第一种情形模拟结束由扮演拨打电话者回答问题，第二种情形模拟结束后由扮演接听电话者回答问题。用PPT出示：给你的感受是什么？通过什么感受到对方的形象？接打电话时注意什么礼仪？
对学生的回答作适当点评、引导，和学生一起阅读课前印发的“接打电话的注意事项”，强调作为最常见、最常用的交往方式──电话，要注意从多方面加强修养与训练，掌握接听、拨打电话的礼仪，打造自身良好的电话形象。（PPT出示：打造良好的电话形象）
看PPT，分别抢答理解名言和说要求，理解遵守交往礼仪的意义。
倾听、思考，并做好笔记。
第二目：善于与他人交谈。（22分钟）
1.教学内容
（1）遵守交谈礼仪的作用。
（2）交谈礼仪的内容与要求。

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《职业道德与法律》教学设计
授课班级12春数控一班学生人数44人
授课时间2012年9月24日授课教师崔海英授课内容第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件
——恪守道德规范加强道德修养
教学目标、要
求
知识目标：使学生理解道德的含义；了解我国公民基本道德规范的内容和要求；了解社会公德和家庭道德的基本要求；了解加强个人品德的意义。

德育目标：感受道德为社会和个人生活带来的巨大精神财富。

能力目标：自觉践行道德规范，加强个人品德修养。

教学准备1.编写导学案，并要求学生以小组为单位完成
2.教师制作多媒体课件
3.卡纸
教学重点公民的基本道德规范
社会公德基本规范的主要内容
加强个人品德修养是人生的必修课
教学难点家庭美德基本规范的主要内容
教学关键点理解道德的作用，感受道德的力量教学方法案例分析法讨论法分组分析法
教学过程
第一环节：初识道德（3分钟）
出示漫画：“让座门”并
请学生讲述发生在石家庄的
真实故事
引发思考：
1、我们能否简单的将漫
画中的人物定性为“好人”
或者“坏人”？
提示：当我们站在老人
的角度进行思考时，从利己的思维定式出发，发现老人的做法情有可原;当我们以女孩的立场出发时，又发现女孩也没有错。

在对
与错的分析中，使学生意识到，只有“换位思考”，才能在日常生活中及时、自觉的去帮助那些弱势者。

2、我们评价一个人是否有道德的标准是什么？
提示：人们在日常生活中，进行道德评价时总是以善恶为判断标准的。

老人固执的做法被视为无理取闹，女孩轻率地回击，也遭到世人诟病。

道德不是靠利己的思想来维系的，道德品质的培养更多的依赖于内心信念、传统习惯和社会舆论等来维系的。

（幻灯片：漫画：底座；道德的含义）
第二环节：我国公民的基本道德规范（10分钟）
出示图片：
上海街头老人倒地无人敢扶，
引老外大骂
请学生回顾事件始末
出示漫画：
请学生讲述范跑跑
和小英雄林浩的故事。

引发思考：
1、讨论老外、路人、范美忠、林浩四种行为的美与丑，说说
出示资料：漫画
《承重墙》
请学生讲讲“六
尺巷”的故事；
引发思考：
1、你觉得邻里之
间的和睦团结重要吗？
提示：联系现在邻里之间的“常相见，不相识”启发学生，邻里之间是否团结、和气，既影响家庭生活的质量，也影响社区的和谐与安宁。

2、家庭美德的基本规范，除了尊敬父母、邻里团结还包括哪
些内容？
明确：家庭美德的基本规范是：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

（幻灯片）
第四环节：和谐社会里的社会公德（8分钟）
出示漫画：文明出游
引发思考：
1、这幅漫画中涉及到的
行为，有哪些是不符合
社会公德的基本规范
的？
提示：首先明确社会公
德的基本规范是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

探究问题：说说
这四幅漫画不
符合社会公德
的哪些规范？
谈谈你对社会
公德现状的看
法。

指引归纳：
保护环境、遵纪守法、助人为乐、爱护公物
我国社会公德建设还不尽如人意，所以要从我做起践行社会公德的基本规范。

出示资料：李嘉诚父子的话
探究问题：李嘉诚对儿子进行教育时注重什么？这给我们什么启示？
指引归纳：诚信、助人。

道德对于个人健康成长、人生事业成功有着重要作用
第七环节：课堂小结（3分钟）
运用“盘点收获”的方式，组织学生进行课堂小结。

①可以从知识方面进行盘点，如：“通过今天的学习，我知道
了家庭道德的基本规范有……”
②也可以从情感方面进行盘点，如：“通过今天的学习，我对
父亲有了新的认识……”，“通过今天的学习，我对自己以前的某件事表示懊悔”，“通过今天的学习，我想对妈妈说……”。

③还可以从行动方面进行盘点，如：“在学校里，我打算……”，
“在家庭里，我打算……”，“将来，走上工作岗位，我打算……”。

第八环节：课外作业（1分钟）
为教室、餐厅、宿舍、广场、操场、公交车、公厕等场所设计几条社会公德警语。

加强道德修养》
崔海英。