政权分立与民族融合知识框架
8-4-2-2政权分立与民族融合
原因
这是因为1 汉代的江南尚未开发， 这是因为1、汉代的江南尚未开发，魏晋以来 尚未开发 逐渐得到开发。 已逐渐得到开发。 从自然条件来说， 2、从自然条件来说，江南地区有发展经济 的优越自然条件； 的优越自然条件； 从人口方面说， 3、从人口方面说，大量的北方人口迁往 江南，为江南的发展提供了劳动力； 江南，为江南的发展提供了劳动力； 从技术条件来说，北方人口的南迁， 4、从技术条件来说，北方人口的南迁，为 江南的发展提供了先进的技术； 江南的发展提供了先进的技术； 此外，从社会状况来说， 5、此外，从社会状况来说，江南地区的战 乱比较少，社会秩序比较安定。 乱比较少，社会秩序比较安定。这些因素共同 22 促进了江南地区的变化。 沅中 石明德 促进了江南地区的变化。
公元前一世纪的《史记》记载， 公元前一世纪的《史记》记载，汉中期 地域辽阔，人烟稀少， 以前的江南 地域辽阔，人烟稀少，老百姓以 鱼米为食，那时的生产技术比较落后， 鱼米为食，那时的生产技术比较落后，百姓 没有什么积蓄， 没有什么积蓄，但也少有挨饿受冻之人。 公元六世纪的《宋书》记载， 公元六世纪的《宋书》记载，南朝前期江 南是繁荣昌盛的地方，用户越来越多， 南是繁荣昌盛的地方，用户越来越多，超过了 以往任何时期。土地辽阔，物产丰富， 以往任何时期。土地辽阔，物产丰富，百姓勤 努力耕种，如果一个郡获大丰收， 劳，努力耕种，如果一个郡获大丰收，就可以 解决好几个郡的粮食问题。 解决好几个郡的粮食问题。 根据这两段材料， 根据这两段材料，说一说江南地区发生 了哪些变化，想想其中的原因是什么？ 了哪些变化，想想其中的原因是什么？20 沅中 石明德
沅中 石明德 25
民族融合—北魏孝文帝改革 北魏孝文帝改革 通过北魏孝文帝改革， 通过北魏孝文帝改革，鲜卑族人学习 和吸收了中原汉族先进的文化， 和吸收了中原汉族先进的文化，促进了 经济的发展，加快了民族融合的过程。 经济的发展，加快了民族融合的过程。
政权分立与民族融合8
第四单元 政权分立与民族融合（历史时期：东汉末年、三国、西晋、东晋、南北朝）知 识 体 系一、三国鼎立1．官渡之战（以少胜多）（1）时间：200年（2）作战双方：曹操（少、胜）——袁绍（多、败）（3）结果：曹操以少胜多（4）原因：袁绍骄傲轻敌，曹操善于用人，且采纳谋士的计策（5）作用：奠定了曹操统一北方的基础2．赤壁之战（以少胜多）（1）时间：208年（2）作战双方：孙刘联军（少、胜）——曹操（多、败）（3）结果：孙刘联军以少胜多（4）作用：奠定了三国鼎立局面形成的基础4．三国鼎立的形成（1）220年，曹丕废汉献帝，建魏，定都洛阳，东汉结束（2）221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀（3）222年，孙权称王，国号吴，后定都建业（今南京）；三国鼎立局面形成。
二、江南地区的开发1．西晋的兴亡（1）建立和统一：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳；280年，西晋灭吴，结束分裂局面。
（2）灭亡：316年，内迁匈奴人的一支武装灭亡了西晋。
（3）灭亡原因：A、统治集团腐朽；晋惠帝智力低下，无力治理国家。
B、西晋皇族起兵争夺皇位，混战十年，耗竭了西晋国力。
C、内迁各族起兵反晋2．内迁的少数民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌3．东晋的兴亡：建立：317年，司马睿建立，定都建康（今南京）。
北方陷入严重的战乱。
灭亡：420年，刘裕建宋，结束了东晋的统治。
4．淝水之战（以少胜多）（1）背景：4世纪后期，氐族人苻坚建立前秦，任用王猛为相，统一黄河流域。
（2）作战双方：东晋（少、胜）——前秦政权（多、败）（3）影响：前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态。
东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
5．南朝建立：420年，刘裕建宋。
之后，南方又相继经历了齐、梁、陈，历史上把这四个王朝总称“南朝”。
6．魏晋南北朝时期江南地区得到开发的原因：（1）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
（2） 许多人为躲避北方的战乱逃往江南地区，南迁的人给江南地区带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
六上四单元 政权分立与民族融合
启示
生产力的进步是经济发展最重要的因素；
经济的发展必须得到统治者的重视。
知识结构 承上启下的南北朝文化
类别 数学 农学 地理 书法 绘画 人物 祖冲之 贾思勰 郦道元 王羲之 顾恺之 朝代 南朝 北朝 北魏 东晋 东晋 称谓 著名数学家，天 文学家 著名农学家 杰出地理学家 书法家 画家 主要著作或成就 圆周率和《缀术》 《齐民要术》 《水经注》 《兰亭集序》 《女史箴图》 《洛神赋图》
6.读图说史
云冈石窟露 天大佛
龙门 石窟
（1）这两个石窟开凿于哪个朝代？这一时期为什么凿窟造 像之风盛行？ 北魏 统治者的大力提倡和支持；佛教在中国的广泛传播。
（2）云冈、龙门石窟是我国古代珍贵的文化遗产，当时开 凿石窟为什么选择在大同和洛阳两地？
北魏先后以大同、洛阳为政权核心所在地。 （3）云冈、龙门石窟对今天而言，有什么价值？ 是我国古代雕刻艺术的宝库；为了解该时期的历史与 佛教文化提供了实物资料；具有旅游价值和教育意义。
绘画方面 代表人物 顾恺之 东晋 《女史箴图》
时代
代表作
《洛神赋图》
雕塑艺术
山西大同的云冈石窟
河南洛阳的龙门石窟
继承了秦汉以来造型艺术的传统风 格，同时吸收了佛教艺术的优点。
原因
北方的统一促进了各民族间的交往。 北魏孝文帝改革成为西晋以来北方民族大融合的高峰。 民族融合有利于民族矛盾的缓和；
意义
加速了少数民族封建化的进程，促进了中华民族的形成 与发展； 增强了中华民族的凝聚力，巩固了多民族国家的统一； 推动了社会经济与文化的发展和繁荣。
知识结构
江南地区的开发
原因
东晋南朝时期，南方相对安定一些，统治者努力革除弊 政，注意发展生产，大量北方人口南迁补充了劳动力， 带来了先进工具、技术和良种，江南自然条件优越。 农业：兴修水利、开垦荒田、推广牛耕和施肥、采用兼种。 手工业：织锦、制瓷、冶金和造纸等手工业技术达到了很高 表现 的水平。 商业：建康是最繁荣的都市，番禺成为海外贸易中心。 政治稳定是经济发展的前提；
八年级上册历史与社会教案政权分立与民族融合
八年级上册历史与社会教案——政权分立与民族融合一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙局面的形成；（2）掌握江南地区的开发和民族融合的趋势。
2. 过程与方法：（1）通过图片、地图等资料，分析三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的局面；（2）运用比较法，探讨江南地区开发的原因和民族融合的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）认识国家统一对社会经济发展的重要性；（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的形成及其特点；（2）江南地区的开发及其对国家统一的影响；（3）民族融合的趋势及其意义。
2. 教学难点：（1）三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的转化；（2）江南地区开发的原因及其与民族融合的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习上一单元内容，引导学生回顾魏晋南北朝时期的历史背景；（2）提问：上一单元我们学习了什么内容？请大家回顾一下。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的形成过程；（2）分组讨论：三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的特点是什么？3. 课堂讲解：（1）讲解三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的形成原因及其历史背景；（2）分析江南地区开发的原因和影响；（3）探讨民族融合的趋势及其意义。
4. 互动环节：（1）提问：江南地区开发的原因是什么？请大家结合教材内容进行思考；（2）学生回答后，教师进行点评和总结。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调三国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的特点，以及江南地区开发对国家统一的重要性。
四、课后作业1. 请学生绘制一国鼎立、东晋十六国分立、南北朝对峙的示意图，并标注各个政权的地理位置；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对历史知识的理解和运用能力。
七年级上册历史第四单元《政权分立与民族融合》知识点
第四单元政权分立与民族融合第18课三国鼎立一、官渡之战 200年袁绍与曹操以少胜多，为曹操统一北方奠定基础二、赤壁之战 208年孙权刘备联军与曹操以少胜多，为三国鼎立局面的形成奠定基础三、三国鼎立的形成1、220年曹丕建立魏国，都：洛阳；水利工程2、221年刘备建立蜀国，都：成都；丝织业3、222年孙权建立吴国，都：建业造船业（加强了与台湾的联系）孙权230年派卫温到达夷洲（台湾）第19课江南地区的开发一、西晋的兴亡和内迁的各族1、266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”2、民族内迁（1）时间：东汉末年（2）内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方和西方的少数民族不断内迁（3）规模：西晋初，人数达几百万（4）影响：他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。
3、西晋灭亡：内迁匈奴于316年灭西晋二、淝水之战1、317年司马睿建立东晋，都：建康（今南京）2、前秦：氐族黄河流域3、淝水之战（成语：风声鹤唳、草木皆兵）（1）时间：383年（2）交战双方：东晋和前秦（3）结果：前秦失败以少胜多淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？（牧野之战、城濮之战、巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战、淝水之战）这些战争所取得的经验、教训，对现代战争是否有借鉴意义？为什么？4、从420年到589年南方经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，这些朝代都在建康，总称“南朝”.三、江南地区的开发1、原因：（江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？）（1）自然条件优越；（2）北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术；（3）社会秩序比较安定。
2、江南地区经济的发展（1）农业：修建水利工程，荒地变良田；水稻为主，使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广；小麦的种植推广到江南。
（2）手工业3、作用：江南地区的开发对我国经济产生了深刻影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合北魏孝文帝改革所推动的北方民族大融合是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的历史价值观。
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【速记清单】七年级历史上册单元速记(统编版2024)
七年级历史上册单元速记（部编版2024）第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【知识清单】本阶段时间界限为 220 年到 589 年，主要包括五部分内容：三国鼎立、西晋的短暂统一和北方各族的 内迁、东晋南朝政治和江南地区开发、北朝政治和北方民族大交融、三国两晋南北朝时期的科技与文化。
继两汉之后，中国历史进入一个大分裂时期，期间也有过短暂的统一 ，也就是三国两晋南北朝时期（历 史时期：三国、西晋、东晋、南北朝）。
1.分裂中的统一因素：魏晋南北朝时期，各民族之间的交融；南方经济的发展；科技文化的进步等都为 统一局面的出现奠定了基础。
2、历史阶段特征：政权分立、民族交融。
（分裂是这一时期的一大特点；民族融合成为这一历史时期 的另一特征）这一时期，我国封建社会由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的元素。
统一是历史的主流。
一次改革北魏孝文帝改革。
两条线索 政权分立与民族融合。
三个政权 魏、蜀、吴。
三大战役 官渡之战、赤壁之战、淝水之战。
四大人物曹操、刘备、孙权、北魏孝文帝。
（时空定位把握脉络）【单元概述】01 单元概览（总览全局高屋建瓴）【单元时空】【阶段特征】（阶段发展特征鲜明）（1 ）政治：这一时期大多数时间处于分裂割据的状态，政权交替频繁，是中国封建社会政权分立最长的时期，民族交融加强；（2 ）经济：南方相对稳定，北方人民大批南迁，促进江南经济发展，为经济重心南移奠定了基础；（3 ）民族关系：各民族之间加强了交往、交流与交融，民族差异减少，认同感增多，出现了各民族大交融的盛况，北方各少数民族封建化进程加快；（4 ）科技文化：多元文化汇聚，科技成就突出，佛教盛行，文艺大放光彩。
新旧教材对比变化2024 版新教材原版本单元课题单元课题第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16 课三国鼎立第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18 课东晋南朝政治和江南地区开发第18 课东晋南朝时期江南地区的开发第19 课北朝政治和北方民族大交融第19 课北魏政治和北方民族大融合第20 课三国两晋南北朝时期的科技与文化第20 课魏晋南北朝的科技和文化第四单元：内容聚焦于三国两晋南北朝时期，这是一个充满战争、分裂和民族交融的时期。
专题04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
淝水之战 383年
前秦和东晋。 东晋以少胜多大败前秦。 东晋解除了来自北方的威 胁,使社会经济有所发展。
核心考点6：魏晋南北朝的科技与文化
数学 人物 祖冲之 朝代
南北朝
（2022年四
成就 把圆周率精确到小数点后第七位数字；领先世界近千
农学 《齐民 作年者 贾思勰
朝代
蜀 221年 刘备 成都
吴
229年 孙权 建业
意义
（2022年四川内江） 公元230年，孙权派 将军卫温率万人船
队到达夷洲，加强
了大陆与台湾的联 系。这里的“大陆” 当时最主要是指 A．魏 B．蜀 C．吴 D．晋
C
一 单元概述 二 政治上 三 经济上
四 文化上 五 民族关系
本阶段时间界限为220年到589年，主要包括五部分内容：三国鼎立、 西晋的短暂统一和北方各族的内迁、东晋南朝时期江南地区的开发、 北魏政治和北方民族大交融、魏晋南北朝的科技与文化。
B
核心考点4：江南地区的开发
①政治因素：南方战乱相对较少，社会比较安定；
原 ②经济因素：（最根本原因）北方人口南迁，给江南地区
江 因 输送了大量劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产
技术；③自然因素：南方自然条件优越
南
地
耕地面积增加，兴修水利工程；农业生产技术得 农业 到改进，种植双季稻，实行农业多种经营
十六国
（前秦统
一北方）
蜀吴
西
淝水之战
晋 （ 383年）
东晋
（266—316） （317420）
北朝（439—581）
东魏 北齐
北 魏
西魏
灭
北周 隋 隋
第四单元：“政权分立与民族融合”主题线索知识
第四单元：“政权分立与民族融合”主题线索知识1、国家由分裂到逐步统一。
（1）三国两晋南北朝政权更替表：（略）认识：分裂是暂时的，统一是历史发展的主流。
（2）以少胜多的战役。
巨鹿之战官渡之战赤壁之战淝水之战（3）统一北方的政权。
曹魏前秦北魏北周2、民族融合不断加强。
（1）民族融合的定义。
民族融合是指民族间的自然融合,是民族隔阂和民族差异消除的过程,是民族间经济、文化及生活习惯密切联系的结果。
最高级形式是形成新的民族。
这是中国历史上的进步现象。
（2）民族融合的特点。
在中国历史上，汉族的经济文化发展水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为中心。
从经济角度讲，民族融合就是少数民族从游牧经济转向定居农耕经济的过程。
从社会形态角度讲，民族融合就是少数民族封建化的进程。
从语言文字、风俗习惯等角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程。
（3）民族融合的基本途径：①民族战争的影响：春秋时期，由于争霸战争普遍进行，华夏族与周边各少数民族如东夷、西戎、南蛮、北狄等接触频繁，促进了民族融合，齐、秦、楚、燕等国成为所在地区民族融合的核心。
宋元时期，民族政权长期并存，战争连绵。
尽管这些战争给人民带来灾难，但客观上促进了民族间的交流。
这突出表现在战后的议和活动上，例如北宋和辽订立的“擅渊之盟”，有利于满足各族人民生产和生活的需要，增进了各族人民的友谊，加强了边疆地区同中原地区的经济文化交流，促进了边疆地区的开发，因此和平共处仍是本阶段民族关系的主流。
②民族迁徙：当时指从东汉以来周边各族的内迁，这也是民族融合的必要前提；自东汉末年以来，北部和西部的游牧民族匈奴、鲜卑、渴、氏、羌等陆续内欠，到西晋初年，人数达到几百万。
他们同汉族长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。
③友好交往：当时北方各族逐渐改变以往的游牧生活，学习先进的农业技术，成为农业居民，而汉族也学到了各少数民族丰富的畜牧业经验。
④联合斗争：指在反抗各族统治者的斗争中，各族人民加强了联系、了解和友谊。