《我的叔叔于勒》的自学阶梯评估测试题
九年级上册第11课 我的叔叔于勒同步测试题 试题
卜人入州八九几市潮王学校第11课我的叔叔于勒一、积累运用〔一〕智慧在线1、走进作者莫泊桑〔1850—1893〕是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。
以后离任从事专门文学创作。
10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传长远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
长篇小说有一生、漂亮朋友等，中短篇小说有菲菲小姐、项链、我的叔叔于勒等。
这些作品都不同程度的挖苦和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
2、背景介绍本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。
但是法国小资产阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。
一局部不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。
本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。
3、主题讲解这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描绘菲利普夫妇对于勒态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱权力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写假设瑟夫〔文中的〞我〞〕对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
4、构造剖析一(1一4)，故事的开端：盼于勒二(5-19)故事的开展：赞于勒三(20一47故事的HY：遇于勒四(48-49)故事的结局：躲于勒〔二〕、根底检测１、加点字读音一样的一组是〔〕Ａ、挣钱挣扎挣脱挣开Ｂ、煞白煞有介事煞风景恶煞Ｃ、蛋壳蛎壳金蝉脱壳地壳Ｄ、万象更新变更新旧更替2、以下词语中解释加点字有误的一项为哪一项哪一项〔〕Ａ、大事渲染〔作〕相时而动〔看，观察〕Ｂ、狼狈不堪〔忍受〕沉默〔封口〕Ｃ、莫名其妙〔明白〕与日俱增〔一起〕Ｄ、永不变更〔改变〕煞白〔极，很〕二、才能进步阅读并答复以下问题。
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！〞母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有长进的，早晚会回来重新拖累我们的。
《我的叔叔于勒》自我小测(含答案)(部编人教版九年级语文上册第15课)
《我的叔叔于勒》自我小测1．下列加点字读音相同的一组是（）A．挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B．煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C．蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D．变更．更．替更．换万象更．新2．结合句意解释句中加点词语。
（1）买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较．．半天。
（2）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃．得一干二净。
（3）可是您看他今天已经落到什么田地．．！3．阅读下面两段文字，回答问题。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。
那就是哲尔赛岛了。
第一段运用了_____的修辞手法，烘托出人物__________心情；第二段运用了__________的修辞手法，烘托出人物_______________的心情。
4．下列说法不正确的一项是（）A．小说中于勒的命运构成了情节的开端、发展、高潮、结局。
B．本文的线索是“我”的所见所闻。
C．小说中的“我”作为叙事的主体贯串全篇，其他人物的态度和行动，都是通过“我”的眼睛看到的。
D．菲利普夫妇是小说的主人公，自私、冷酷、贪婪、唯利是图、势利是他们的性格特征。
阅读下面的文字，完成第5～7题。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就……就是我的弟弟呀。
……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。
”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。
”母亲站起来去找她两个女儿。
我也端详了一下那个人。
他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。
我的叔叔于勒练习题
我的叔叔于勒练习题我的叔叔于勒练习题我有一个非常勤奋的叔叔，叫于勒。
他是一名教师，教授语言学。
他对于学生的学习非常负责，经常鼓励他们积极参与课堂讨论和练习。
于勒经常给学生出一些有趣的练习题，让他们巩固所学的知识。
这些题目既有基础的语法题，也有一些有趣的思考题。
他鼓励学生积极思考，不仅要掌握语言的表面意义，还要理解其中的深层含义。
例如，他出过这样一道题目：有一只小兔子在追逐胡萝卜。
小兔子每秒钟能跳2米，而胡萝卜每秒钟向前滚1米。
如果胡萝卜和小兔子同时开始行动，小兔子能够追上胡萝卜吗？请用语言描述这个情景。
通过这道题目，于勒想要学生思考速度和距离的关系。
他鼓励学生通过分析和推理来得出最后的结论。
在这个过程中，学生不仅可以锻炼语言表达能力，还可以培养逻辑思维和问题解决能力。
于勒还经常出一些阅读理解题，让学生加深对文章的理解。
例如，他会给学生分发一篇短文，然后出几个关于短文内容的问题。
学生需要仔细阅读短文，并从中找出答案。
通过这种方式，学生可以提高阅读理解能力，培养信息获取和分析的能力。
除了基础练习题，于勒还会给学生出一些创造性的题目。
例如，他曾经给学生出过这样一个任务：编写一段对话，描述你在一个陌生城市遇到一位友好的老人的经历。
在对话中，学生需要运用所学的语言知识，描述场景和人物，同时创造出一个有趣的故事。
通过这些练习题，于勒不仅帮助学生巩固语言知识，还鼓励他们发挥创造力和想象力。
这样的练习不仅提高了学生的语言表达能力，还培养了他们的写作技巧和思维能力。
总的来说，我的叔叔于勒非常重视学生的学习。
他通过出一些有趣而又具有挑战性的练习题，帮助学生巩固语言知识，提高语言表达能力，并培养他们的逻辑思维、问题解决和创造力。
我非常敬佩我的叔叔，他是一位优秀的教师，对学生的成长有着巨大的影响力。
初中语文我的叔叔于勒自学阶梯评估测考试题及答案.doc
初中语文我的叔叔于勒自学阶梯评估测考试题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、填空题（共2题）评卷人得分1.《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________，作者________是________国著名作家，其代表作有________。
【答案】《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等难度：容易知识点：作家作品2.“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的________（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为________。
【答案】拮据人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫难度：中等知识点：课文内容理解二、语言表达（共5题）1.只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
________【答案】表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。
难度：中等知识点：课文内容理解2.找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
________【答案】称呼略。
作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。
难度：中等知识点：课文内容理解3.从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
【答案】合理即可难度：偏难知识点：其他4.本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？【答案】主要有两处。
部编版语文九年级上册15《我的叔叔于勒》自学阶梯评估测试题
15《我的叔叔于勒》自学阶梯评估测试题知识掌握1．《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________，作者________是________国著名作家，其代表作有________。
2．“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的……”这段文字写出了“我”家经济的________（从原文中找一个词），小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为________。
3．只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
________能力提高1．找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
__2．从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际关系。
_______ _3．本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处？4．我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”这两句与小说的中心有什么关系？_____ ___延伸拓展盲人看毕淑敏每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
11我的叔叔于勒练习题及答案
我的叔叔于勒练习同步自测一（一）阅读下文，回答文后问题。
我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。
我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。
我有两个姐姐。
我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”父亲赶紧走去。
我这次可跟着他走了，心里异常紧张。
父亲客客气气地和船长搭上话，一面恭维，一面打听有关他职业上的事情，例如哲尔赛是否重要，有何出产，人口多少，风俗习惯怎样，土地性质怎样等等。
后来谈到我们搭乘的这只“特快号”，随即谈到全船的船员。
最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。
您知道点儿这个家伙的底细吗?”船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。
据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。
他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。
听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。
”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。
母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。
”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢?”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。
若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。
最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。
”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
《我的叔叔于勒》练习题
11.For personal use only in study and research; not for commercialuse12.13.For personal use only in study and research; not for commercialuse14.15.我的叔叔于勒一．作者简介1．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，是法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，被称为“短篇小说之父”其代表作有《一生》、《俊友》、《羊脂球》等。
二.大题1.“父亲总是重复他那句永不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！’”这句话运用的描写方法和作用分别是什么？运用语言描写的方法，揭示了菲利普夫妇幻想发财的心理。
2.“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。
”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含义？运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。
3.小说一开始便写“我”家拮据的生活环境，其目的是。
交待盼于勒回家的原因。
4.于勒一生中的经济情况有三大变化，菲利普夫妇一家对于勒的态度也有三次变化，而菲利普夫妇也有始终不变的方面，请用简洁的话分别概括这些变化。
⑴于勒经济的变化：挥霍家产——经商发财——衰败穷困⑵菲利普夫妇对于勒态度的变化：惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛疾⑶菲利普夫妇不变的方面：金钱至上5.菲利普夫妇对于勒态度的变化反映了怎样的社会现实？揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。
6.选文最后的景物描写有何作用？反衬人物绝望的心情。
和刚上船时的心情形成对比。
7.文中加粗的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？不一样。
第一个“狼狈”指“受窘的样子”。
第二个“狼狈”指穷困到了极点。
8.作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？作者写菲利普夫妇综合运用了神态、语言、动作等描写方法，生动形象地刻画出了他们虚伪、自私、贪婪、冷酷的拜金相。
我的叔叔于勒练习题
我的叔叔于勒练习题我的叔叔于勒练习题在我小时候，有一个人对我影响很大，那就是我的叔叔于勒。
他是一个非常聪明和有趣的人，总是能给我带来很多欢乐和启发。
他有一种独特的方式来教育我，那就是通过练习题。
每次我去他家玩，他都会给我一些练习题。
这些题目既有数学题，也有语文题，还有一些有趣的谜题。
他会告诉我：“练习题可以锻炼你的思维能力，让你变得更聪明。
”我总是很开心地接受这个挑战，因为我知道这意味着我可以和叔叔一起玩耍和学习。
叔叔给我的数学题目总是非常有趣。
有一次，他给我一个关于几何的题目。
他拿出一块纸，画了一个三角形，然后告诉我说：“如果这个三角形的两个角相等，那么它是什么类型的三角形？”我仔细观察了一下，发现这是一个等腰三角形。
我高兴地告诉叔叔我的答案，他笑着点了点头，说：“很好，你答对了！等腰三角形的两个角相等。
”除了数学题，叔叔还给我一些语文题目。
有一次，他给我一篇短文，要我找出其中的错别字。
我仔细读了一遍，发现了几个错误。
我告诉叔叔我的答案，他很满意地说：“你真是一个细心的孩子，找出了所有的错误。
”通过这样的练习，我学会了更加认真地阅读和写作。
叔叔还给我一些有趣的谜题。
有一次，他告诉我一个有关动物的谜语：“有四条腿，却不能走路，有两只眼睛，却不能看见，它是什么？”我思考了一会儿，然后开心地回答：“是桌子！”叔叔哈哈大笑，说：“你真是聪明，答对了！”通过这些练习题，我不仅在学习中获得了乐趣，还提高了我的思维能力和解决问题的能力。
叔叔于勒用他独特的方式激发了我对知识的热爱和求知欲。
他教会了我如何思考和分析问题，如何在困难面前保持冷静和坚持不懈。
除了练习题，叔叔还经常给我讲一些有趣的故事。
这些故事既有寓意，又有趣味性，让我在听故事的同时学到了很多道理。
他告诉我：“故事是人类传承智慧的一种方式，通过故事，我们可以学到很多道理和知识。
”我深深地被他的话所感动，从那时起，我开始对阅读和写作产生了浓厚的兴趣。
我的叔叔于勒是一个非常有智慧和耐心的人。
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《我的叔叔于勒》的自学阶梯评估测试题
《我的叔叔于勒》的自学阶梯评估测试题
一、知识掌握
1、《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集，作者是国著名作家，其代
表作有。
2、“我母亲对我们拮据生活感到非常痛苦。
那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请;买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货;姐姐的长袍是自己做的……”
这段文字写出了“我”家经济的 (从原文中找一个词)，小说之所以一开始就从“我”家庭经济的拮据写起，是为。
3、请简要分析这两句话所表现出的人物的心理。
只要一看见远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：
“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”
二、能力提高
1、找出文中父母对于勒不同称呼的词，并分析其作用。
2、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们的确是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会环境，正是
他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，
请你结合自身的经历，结合《公民道德实施纲要》谈一谈如何确立新型的人际
关系。
3、本文的故事情节的发展中有哪些出人意料之处?
4、我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。
“最要留心的是别叫咱们的女婿起疑心。
”
这两句与小说的中心有什么关系?
三、延伸拓展
盲人看
毕淑敏
每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似
风暴前的蚁穴。
那是家长等着各自的孩童回家。
在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着。
从不张望校
门口。
直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说，爸，咱们回家。
他把左手交
给孩子，右手拄着盲杖，一同横穿马路。
多年前，这盲人常蹲在路边，用二胡奏着很哀伤的曲调。
他技艺不好，琴
也质劣，音符断断续续地抽噎，听了只想快快远离。
他面前盛着零碎钱的破罐
头盒，永远看得到锈蚀的罐底。
我偶尔放一点钱进去，也是堵着耳朵近前。
后来，他摆了个小摊子，卖点手绢袜子什么的，生意很淡。
一天晚上，我回家时
一下公共汽车，黑寂就包抄过来。
原来这一片突然停电，连路灯都灭了。
只有
电线杆旁，一束光柱如食指捅破星天。
靠拢才见是那盲人打了手电，在卖蜡烛
火柴，价钱很便宜。
我赶紧买了一份，喜滋滋地觉着带回光明给亲人。
之后的某个白日，我又在路旁看到盲人，就气哼哼地走过去，说，你也不
能趁着停电，发这种不义之财啊!那天你卖的`蜡烛，算什么货色啊?蜡烛油四下流，烫了我的手。
烛捻一点儿也不亮，小得像个荧火虫尾巴。
他愣愣地把塌陷
的眼窝对着我，半天才说，对不起，我……不知道……蜡烛的光……该有多大。
萤火虫的尾巴……是多亮。
那天听说停电，就赶紧批了蜡烛来卖。
我只知道……黑了，难受。
我呆住了。
那个漆黑的夜晚，即便烛火如豆，还是比完全的黑暗好了不知
几多。
一个盲人，在为明眼人操劳，我还不分青红皂白地指责他，我好悔。
后来，我很长时间没到他的摊子买东西。
确信他把我的声音忘掉之后，有一天，
我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲目人说，不必找了。
我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了。
大姐，你给我的是多少钱啊?我说，50元。
他说，我从来没拿过这么大的票子。
见他先是平着指肚儿，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面，我说，这
钱是真的，您放心。
他笑笑说，我从来没收过假钱。
谁要是欺负一个瞎子，他
的心先就瞎了。
我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊。
我知道自己又一次错了。
不知他从哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，从乡下找了一个盲目的姑娘，成了亲。
一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。
四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。
闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问，怎么样?我领你来这儿，景色不错吧?好好看看吧。
盲妻不服气地说，好像你看过似的!
盲夫很肯定地说，我看过。
常来看的。
听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉出一些滑稽。
盲妻反唇相讥道，介绍人不是说你胎里瞎吗，啥时看到这里好景色呢?
盲夫说，别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……
加起来一点不比别人少啊。
他说着，用手捉了妻子的指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶
子上，说，你看到吗?多老的树，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凛然一惊。
世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在。
记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊。
后来盲夫妇有了果实，一个瞳人亮如秋水的男孩。
他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。
起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。
慢慢胆子壮了，绿
灯一亮，就跳着要越过去。
父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说，让我
再听听，近处没有车轮声，我们才可以走……
终于有一天，孩子对父亲讲，爸，我给你带路吧。
他拉起父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。
于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光
如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。
孩子越来越大了。
当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚
在校旁的杨树下，等待着。
1、文中的盲人用什么去看世界?(用文中的句子回答)
2、第二自然段第一次写了接孩子的情景。
联系上下文，看看对本段的分析是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。
① 盲人带着孩子回家，是盲人在引路。
( )
② 此时的孩子已经长大，可以做盲人的带路人了。
( )
3、作者为什么说自己“又一次错了”?( )
A、因为作者又一次错怪了盲人在做“黑”生意。
B、因为作者明白了盲人需要的并不是别人的施舍而是尊重。
C、因为盲人责怪作者多给了钱。
D、因为盲人看透了作者炫耀自己有钱的阴暗心理。
4、盲人说“多老的树，芽子也是嫩的”。
这说明盲人。
5、倒数第二、第三自然段都写了盲人接送孩子上学放学的情景，采用的是手法。
6、当明眼人不再接送孩子的时候，盲人依旧如故。
下面分析正确的是(多重选择)。
( )
A、表现出盲人对孩子的深深父爱。
B、表现孩子已成为盲人的眼睛，盲人一天也离不开孩子。
C、表现盲人的思维还滞留在孩子小的那一阶段，对孩子不放心。
D、表现盲人用自己的心去感受世界，即使孩子长大了，在他的心里依然是孩子。
【参考答案】
一、知识掌握
1、《羊脂球》莫泊桑法《羊脂球》《俊友》《一生》等
2、拮据人物设置具体的生活环境，为下文情节的展开作铺垫
3、表现菲利普盼望于勒，实际上也是盼望金钱的望眼欲穿的心理。
二、能力提高
1、称呼略。
作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。
2、合理即可
3、主要有两处。
一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到竟然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。
二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。
4、这些话说明，金钱的势力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。
这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。
三、延伸拓展
1、用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看。
2、① ×
② √
3、B
4、盲人用心看世界
5、对比
6、AD。