任职教育模式下士官队管理论文

任职教育模式下士官队管理研究摘要：在任职教育培养的背景下，本文围绕士官队管理这个主题，以士官学员在校四个阶段为牵引逐步展开，突出了提高学员管理带兵能力和岗位任职能力这两个重点，同时，对如何开展教学训练中的思想政治工作，支部工作等进行了探讨，形成了任职教育条件下士官队的管理思路。

abstract： under the background of vocational education culture， this paper focuses on the sergeant team management，and analyzes it from four stages in school. it highlights the sergeant ability in leading and vocation. at the same time，it discusses how to develop ideological and political education of teaching and training， brigade work， and forms the sergeant management idea under vocational education.关键词：任职教育；管理；士官key words： vocation mode；management；sergeant中图分类号：{g7} e2 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2012）34-0252-030 引言全军十六次院校会议后，军内院校明确了由学历教育向任职教育转型的大趋势，而任职教育对学员的培养目标，也由以前的培养宽泛的任职基础能力向培养岗位任职能力转变，这也就要求军校学员队在日常管理中要突出重点，应结合学员未来的岗位任职需要，有针对性地在一日生活中加以培养，起到对院校教学的辅助作用。

我院主要承担海军航空兵各层次人员的任职培训任务，是总部联训联考的试点单位，笔者结合士官队工作实际，根据士官队在校各培训阶段的特点，对士官队的管理教育方法进行探讨。

1 入学教育训练阶段以强化作风养成为重点，打牢听党指挥的军魂意识，坚定献身海军航空兵事业的信念，历练过硬的军人素养和思想作风，为在校学习成才奠定良好基础。

1.1 广泛谈心，普遍摸底，全面掌握新生思想状况新学员入校前期，思想波动普遍明显，各项表现与本人真实状况差距较大，队干部要做到知兵才能带兵，[1]我们必须深入其中，广泛接触，消除进入新环境的不适感，才能有效掌握人员思想脉搏。

①开展普遍谈心。

队干部、队兼职、区队骨干和班级骨干必须对所属人员全面谈心，一方面增进双方了解，使学员尽快融入军校氛围；另一方面，充分了解学员成长经历，任职经历，爱好习惯及专业特长等。

②认真梳理人员档案。

一方面检查档案的完备性；另一方面，排查重点人。

③完善人员思想档案，建立与学员家庭联系方式，全面掌握学员社会情况。

1.2 坚定理想信念，端正入学动机，扎实开展好政治教育新生入学阶段是打好军政基础，端正思想作风的关键时期，我们要注重端正入学动机，强化军魂意识，扎实打牢思想根基。

一是积极组织学员参加机关、大队及外聘专家进行的政治教育。

注重引导学员加强使命意识，成才意识和献身意识，采取撰写心得体会、观后感和交流发言等形式激发学员内动力。

二是全力配合机关的宣讲工作，积极建言献策，做好各项问题、意见的收集与反馈，使学员全面掌握分院的办学理念、施训改革和管理教育改革等。

三是进行院史、队史教育，带领学员参观院史馆，队内荣誉室等，激发学员荣誉感、自豪感和认同感、使学员自觉自愿地遵守好分院、大队的各项规定。

1.3 健全骨干队伍，抓好骨干培训工作新学员入校后的第一批骨干是学员队的关键，这批骨干中的区队以上骨干是第一学年的核心力量，对学员队良好作风纪律的形成起着决定性地作用，而这批骨干中的班级骨干，也将在一年的锻炼中逐渐成长为第二学年的核心力量，对学员的后期的安全稳定起着决定性作用。

在选配骨干中，①要注意知人善任，充分了解骨干的性格特点，脾气秉性，合理地安排岗位。

②要统筹兼顾，根据学员特点，做好人才储备，为后续工作打好基础。

③选拔方式要民主科学，严肃正规，有理有据，公开透明，全员参与。

在骨干培养中，①注重养成训练和军政素质训练，从仪容仪表、言谈举止、军人气质、礼节礼貌、指挥能力、管理能力和思想工作方法等方面进行规范，使骨干成为学员的模范，让学员做有标准、赶有目标、学有榜样。

②注重定期交流，通过思想形势分析、教学形式分析、管理经验交流等形式，定期统一骨干思想，共同探讨管理心得体会，队干部视情教方法、传经验，提高骨干管理带兵能力。

③不断压担子，在完成任务中提高骨干工作能力，队干部注重各项任务的统筹，使每名骨干责任清晰，分工明确，强调按时完成任务，在任务检查中检验骨干工作能力。

1.4 坚持依法从严管理，培养过硬军事作风入学阶段是作风纪律的基础阶段，必须使学员从入校起就形成一种“令行禁止，雷厉风行”的优良作风，着重强调“服从意识，大局意识”的培养，为整个在校阶段奠定良好基础。

①注重法规学习，强化条令意识，使学员认识到在校培养与部队工作的区别，形成一切行动听指挥的过硬作风。

②注重制度化、规范化养成。

通过集体学习、交流参观、骨干帮带、示范演练及量化评比等形式，加强点滴养成，逐步形成正规有序的军事氛围。

③注重在实践中检验过硬作风。

我们可以在训练中叫响“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪”的口号，也可以在拉练中喊出“谁英雄，谁好汉，拉练路上比比看”的气势，培育优良战斗作风。

2 基础课阶段以提升骨干管理指挥能力，全面培树优良学风为重点，激发学员的学习热情和动力，引导学员提高综合素质，打牢理论基础。

2.1 发挥团支部堡垒作用，活跃队内文化生活士官队以团员为主体，政治工作中应注重团支部在青年中的作用，让团支部在各项活动发挥龙头作用，坚持以党建带团建，以团建促党建，在连队建设中，更要以团建带动骨干队伍建设，促进连队和谐发展的氛围。

①在支部委员选拔上发扬民主，坚持公平、公正、公开的原则，调动全员参与的积极性。

②在团干部培养上，坚持从组织制度上抓起，做到每月一次支委会和小组生活会，做好团课和团日活动，以活动促进团干部能力。

③丰富”主题活动”的形式，鼓励团支部“走出去，请进来”，拓宽活动内容。

采取观看教育视频、开展主题大讨论、主题辩论赛、角色互换及自我设计等形式培树学员正确的人生观、价值观。

采取社区走访、爱心慰问及竞技友谊赛等形式锻炼骨干组织协调能力，丰富连队文化生活。

2.2 发挥军人委员会职能，促进连队健康发展军人委员会是连队发扬“三大民主”的重要组织，结合学员队工作实际，我们提倡军人委员会发挥好民主监督的作用，缓解部分骨干与学员间的矛盾，在全队营造民主、公开的氛围。

一是各委员参与日常管理，对全队军容风纪、礼节礼貌及作风纪律进行纠察，辅助骨干做好管理工作。

二是坚持工作汇报制度。

每两月要向军人大会汇报工作，接受监督。

三是开好经委会。

每月收集学员对伙食的意见建议，进行汇总并向支部提交整改意见。

四是统筹协调连队后勤管理问题，做好服装调换、教材教具发放工作，定期组织维修小组，对队内基础设施、公共财产进行维修。

2.3 正确把握骨干培养与任用，稳步提升管理指挥能力第一批骨干是队内两年工作的核心力量，我们在使用中应注重不断培养，不断养成，及时跟踪骨干在管理指挥中存在的突出问题，教方法，传经验，并有针对性地抓整改。

一方面在重大活动中，敢于放手让骨干筹划组织，队干部把握任务方向，兼职骨干负责做计划、统筹协调、搞好总结，区队以下骨干负责具体实施，在实践中检验管理能力；另一方面，畅通管理反馈渠道，可以设立“意见箱”，搞骨干测评等，掌握学员心声，全面审视骨干工作，及时作出调整。

同时，还应注意骨干的轮换制度，一方面是可以起到对骨干的激励作用，另一方面也能让更多学员得到提升管理能力的机会。

2.4 严格落实各项教学制度，加强学风建设①开展好开课动员。

结合专业发展、学员成长、课程适用性及重点难点等内容，打造精品动员课例，使学员了解学习内容、学习目的和学习意义，从而增加学习动力；②队干部坚持听查课制度，及时发现课堂上出现的各种违纪问题；③坚持经常性的队室交流制度，及时解决学习中出现的突出问题；④坚持帮学促学活动，发挥学员主观能动性；⑤坚持笔记展评及疑难问题汇编制度，切实将学员精力投入到课堂上，解决学员在学习中遇到的突出问题；⑥坚持学习经验交流制度，提高学习效率。

2.5 发挥第二课堂优势，提升学员综合素质充分尊重学员的主体地位，让学员在自我教育、自我启发中提高思想觉悟，引导学员根据自身实际，充分利用图书馆阅览室及校园网络平台等，利用课余时间开展自主学习，全面培养个人爱好、专业特长、人文素质和文体专长。

结合各类竞赛活动，鼓励学员积极参与课题研究，拓宽知识领域；结合兴趣小组平台，鼓励学员不仅成为活动的参与者，更要成为组织者，使综合素质得到全面锻炼；结合“校园艺术节”、诗歌朗诵和主题征文等活动，调动学员参与热情，渲染连队奋发向上的精神氛围。

[2]3 专业课阶段突出制度化、正规化管理，以提升学员岗位任职能力为重点，全面激发学员钻研专业的热情，着力锻炼骨干管理带兵能力，在高密度、大强度的教学施训中提升专业技能、锤炼过硬作风。

3.1 突出中心工作，做好教学中的思想政治工作士官队进入第二年后，课程学习实践性强，指向性突出，正是展现任职教育特色的重要阶段，队内思想工作应紧紧围绕教学中心工作，切实提高学员课堂质量。

①要围绕当代军人核心价值观主题，广泛开展“我为任职教育建设做贡献”活动，引导学员充分认清任职教育建设的重要意义，指导思想和目标任务，动员学员积极参与任职教育建设。

②针对联训联考工作的前期准备，支部应深入开展专题动员教育，使全体同志充分认清任务特点；渲染考核氛围，坚定学员信心；密切与教研室的联系，明确考核内容；成立考核工作领导组织，统筹各项工作，掌握学员动态，确保各项施训工作扎实有效。

3.2 坚持队室共育机制，扎实抓好专业学习专业学习是学员岗位任职能力形成的关键时期，为更好地发挥课堂教学的效果，必须要队室形成育人的合力。

①在学期初积极与各教研室沟通，召开各专业的准备会，请教员为学员明确各专业学习的重点，需把握的难点，各门课程在部队的适用性，激发学员积极性。

②学期中及时跟进教学管理，通过队务会，教学形式分析会对学习状况充分摸底，利用好教学联系会，确实将学员存在的问题加以解决。

③队干部充分介入实践课程，一方面在人员分组上下功夫，为教员提供合理化建议；另一方面注意规范教学秩序，及时发现教学场地的安全隐患，营造正规、平稳、有序的氛围。

3.3 建章立制，职责明确，确保管理正规有序士官学员进入二年级后，民主意识、法制意识明显增强，我们应在管理中更加注重制度化管理，[3]就事论事，对事不对人，摒弃管理中的“随意化”，各级骨干也应注意不要“情绪化”，真正做到“以理服人”。