2020秋二年级语文上册 华盛顿和樱桃树课件 教科版 精
’
体会到小乔治是一个
的人。”
父亲听了小乔治的话，不仅没有打他， 还一下把他抱起来。
小明上课注意听讲。 小明上课积极回答问题。 小明上课不仅注意听讲，还积极回答问题。
哈尔滨今天下雪。 哈尔滨今天刮风。
哈尔滨今天不仅下雪，还刮风。
自读要求：
1.借助拼音自由阅读。 2.说一说，读了这个故事你知道了什么？
谎言的Байду номын сангаас开不远， 诚实比珠宝更可贵。
预习检查：
1.按自然段正确、流利读课文。
2.读一读下面的词语。
de děi
吹得 准得
ái zòu qīnɡ qiǎo fēnɡ lì
挨揍 轻巧 锋利
3.读了课文，你知道了什么？
自学要求：
默读课文，思考少年华盛顿是怎样一个人？ 从哪看出来的？画一画，读一读。
先独立完成，再与小组交流。
“我从第 自然段中的‘
【参考文档】美国华盛顿和樱桃树的故事-word范文 (1页)
【参考文档】美国华盛顿和樱桃树的故事-word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美国华盛顿和樱桃树的故事这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。
一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。
正巧，庄园主的儿子看到了这把斧子。
他看着闪闪发光的斧子，十分喜爱，拿在手里左看右看，心想：这么亮的斧子究竟快不快呢?他很想试一试。
于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。
他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人的砍树的样子，举起斧子用力砍下去。
只听得“咔嚓”一声，小树被拦腰砍断了。
男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。
几个小时后，庄园主回来了。
当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。
回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。
一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!但转念又一想，如果去承认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。
该怎么办呢?他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：“爸爸，别再追查了，树是我砍的。
”父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的诚实而高兴。
要知道，做人首先要诚实，这比100棵樱桃树还要宝贵。
”小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。
这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。
从这里，你看出来什么做人的道理了呢?感悟：“如果我不承认，万一错怪了别人，那多不好啊!”从这句话中可以看出华盛顿是个为他人着想，有责任心的人。
诚实是道德之本，它比任何物质都要珍贵。
华盛顿和樱桃树的故事阅读理解
华盛顿和樱桃树的故事阅读理解嘿，朋友们！今天咱来说说华盛顿和樱桃树的故事阅读理解呀。
你说这华盛顿小时候，那可真是个调皮又好奇的小鬼头啊！就像咱小时候，对啥都觉得新鲜，都想去捣鼓捣鼓。
他看到那棵樱桃树，哎呀，心里就痒痒得不行，想去探个究竟。
这故事就像是生活中的一颗小糖果，甜甜的，让人回味。
华盛顿砍了樱桃树，这要是放在咱身边，那家长不得火冒三丈啊！可他爸爸的反应呢，却让人佩服。
这就好比是在生活中，当我们犯了错，家长是一顿打骂，还是像华盛顿他爸那样，选择理解和引导呢？咱再想想，华盛顿为啥要砍那樱桃树呢？是因为好奇呗！这好奇心啊，就像一把小火苗，能点燃我们探索世界的热情。
就像咱有时候，看到个新奇的玩意儿，不摆弄摆弄心里就不踏实。
那华盛顿砍了树之后呢，他没有逃避，而是勇敢地承认了错误。
这多了不起啊！咱平时要是犯了错，有几个能这么爽快地承认呢？很多人可能就想着怎么掩盖过去了事。
这个故事读起来轻松，但里面蕴含的道理可不简单呐！它告诉我们要诚实，要勇敢面对自己的错误。
这就像走路一样，只有踏踏实实地踩在地上，才能走得稳当。
你说这华盛顿长大了能成为那么了不起的人物，是不是和小时候这件事也有点关系呢？也许就是从那时候起，他学会了担当，学会了为自己的行为负责。
咱读这个故事，不能光读个热闹，得读出里面的门道来。
想想自己，有没有因为害怕被批评而不敢承认错误？有没有因为好奇而做出一些让大人头疼的事儿？然后再想想，应该怎么去改正，怎么去变得更好。
这故事不就是我们生活中的一面小镜子嘛，照出了我们的优点和不足。
咱得好好利用这面镜子，让自己变得越来越棒。
所以啊，华盛顿和樱桃树的故事，可不仅仅是个故事，它是我们成长路上的一个好伙伴，提醒着我们要做一个诚实、有担当的人。
别小看了这小小的故事，它能给我们带来大大的力量呢！这就是我对这个故事阅读理解的看法，你们觉得呢？。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是学生对生字词的认读与书写，难点是学生对课文内容的深入理解和阅读理解技巧的运用。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动参与和合作学习的能力，难点是学生如何通过观察、思考、表达等过程，将所学知识内化为自己的语文素养。
3.情感态度与价值观方面：重点是引导学生认识并学习华盛顿的诚实、勇敢品质，难点是如何将这种品质融入到学生的日常生活中，形成正确的价值观。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-华盛顿为什么要砍倒樱桃树？
-华盛顿承认错误后，他的父亲是如何反应的？
-从华盛顿身上，我们学到了哪些品质？
2.小组讨论后，各小组代表进行汇报，分享他们的观点和收获。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握情况：
4.学生能够通过学习本课，掌握一定的阅读理解技巧，如预测、推理、概括等。
（二）过程与方法
1.通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生主动参与学习，培养合作意识和团队精神。
2.利用多媒体、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂趣味性。
3.引导学生通过观察、思考、表达等方式，培养观察力、思维力和表达能力。
1.注重培养学生的阅读兴趣，通过故事性的讲解和互动，激发学生的学习热情。
2.针对学生对情感态度与价值观的理解难点，设计贴近生活的情境，帮助学生更好地体会课文所传递的价值观。
3.考虑到学生的年龄特点，运用图文并茂、声像结合的多媒体教学手段，增强课堂的趣味性，提高学生的参与度。
4.在教学过程中，注重分层指导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文教学设计
3.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，写一篇关于诚信的短文，巩固所学知识。
4.教师对本节课的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
为了巩固学生对华盛顿和樱桃树故事的理解，进一步培养学生的诚实品质，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让学生围绕以下问题进行讨论：
a.华盛顿为什么砍倒樱桃树？
b.华盛顿的父亲对他的行为有什么反应？
c.从这个故事中，你学到了什么？
2.各小组进行讨论，教师巡回指导，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
5.课后拓展，提高综合素质：课后，教师可以布置相关的拓展作业，如让学生编写一个关于诚信的故事，或者让学生搜集其他历史人物的诚信故事，以此提高学生的综合素质。
6.教学评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对生字词和课文内容的掌握情况。此外，教师还应关注学生在课堂上的情感态度，鼓励学生积极参与，培养良好的人际交往能力。
4.学生能够运用课文中的句子和词语，进行简单的句子仿写和创作，提高语言表达能力。
（二）过程与方法
1.通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生自主阅读和思考的习惯。
2.通过小组合作学习，让学生在讨论和交流中，提高自己的思维能力和语言表达能力。
3.教师运用多媒体教学手段，如课件、动画等，帮助学生更好地理解课文内容，提高课堂趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以谈话方式导入新课，询问学生：“你们知道美国的历史人物华盛顿吗？今天我们要学习一个关于华盛顿童年时的故事。”通过问题激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
小猴子栽树课件课件(教科版二年级语文)
）正在（ ）， ）地对小猴子说： ）”，小猴子一听， ）。
几年后……
1、为什么这只猴子到头来什 么树也没种成？ 2、为什么会这样做？ 3 3、如果你是这只猴子，你会怎 么做呢？
（一）激发兴趣，导入新课。 （二）借助拼音，初读课文。 （三）精读课文，扶放结合。 （四）激情表演，熟知课文。 （五）质疑启思，拓展延伸。 （六）把握寓意，总结全文。
5 小猴子栽树 小山羊 小黄牛 小白马 梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 拔 拔 拔
“樱桃好吃树难栽” 没有耐心不能成功
小山羊正在栽杏树，他对小猴子说： “兄弟，你高兴得太早了。梨树要五年 才结果呢。”小猴子一听，忙问山羊： “你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答 说：“只要四年。”
篇 因 树 节 童
小 童 为 ， 曲 情
猴 话 没 最 折 趣
子 故 有 终 ， ，
栽 事 耐 一 语 适
树 ， 心 事 言 合
这 篇 课 文 是 一 写 一 只 小 猴 子 不 段 改 种 果 无成 。 课 文 情 生 动 ， 极 富 儿 儿 童 诵 读 。
（一）知识与技能目标
能正确、流利、有感情地朗读课文；认 识生字，理解由生字组成的词语；熟知课文 内容，知道猴子为什么到最后什么树也没有 种成。
小黄牛正在给桃树施肥，他抬 起头来对小猴子说：“吹什么，我 种的桃树，三年就能结桃子！”
小白马正在给樱桃树浇水，他不耐烦地 只要 对小猴子说：“我种的樱桃树，只要两年就 能结果了。”
小猴子一听，又心动了...... 小猴子一听，又心动了......Leabharlann 他没劳动，错过了播种的季节
（ 他（ “（ （
本课我以《新课标》为指导， 本课我以《新课标》为指导， 以学生为中心， 以学生为中心，根据二年级学生阅 读的实际情况，主要采用质疑问难、 读的实际情况，主要采用质疑问难、 自主探究、 自主探究、合作交流和学习迁移等 方法， 方法，为学生营造一个开放而富有 情趣的学习氛围和空间， 情趣的学习氛围和空间，提高展示 和表现的机会， 和表现的机会，让学生体验到成功 的喜悦。 的喜悦。从而达到理论与实践相结 合的教学目的。 合的教学目的。
华盛顿和樱桃树教科版二年级上语文优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握华盛顿小时候砍倒樱桃树的故事，了解华盛顿的诚实品质。
2.培养学生基本的阅读理解能力，能够概括故事的主要情节，描述华盛顿的行为和品质。
3.培养学生运用语文知识进行表达的能力，能够用流畅的语言复述故事，并用词语形容华盛顿的品质。
4.培养学生运用想象力，通过绘画、表演等形式，展示自己对故事的理解和感受。
1.教师布置讨论题目：“华盛顿为什么要承认砍倒樱桃树？他这样做体现了什么品质？”
2.学生分小组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力。
3.教师巡回指导，及时给予反馈，帮助学生深化对诚实品质的理解。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予肯定。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
2.问题导向，培养思维：教师在教学过程中设计了一系列有针对性的问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。通过问题导向，学生能够深入挖掘华盛顿的品质，培养学生的思维能力，提高学生的认知水平。
3.小组合作，互动交流：本节课采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质。这种方式有助于培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，同时也能让学生在互动交流中深入理解诚实的重要性。
（二）过程与方法
1.通过引导学生阅读故事，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
2.采用小组讨论的形式，让学生在团队合作中共同探讨华盛顿的品质，培养学生的团队协作能力。
3.利用问题引导法，让学生在解决问题中思考，提高学生的思维能力。
4.运用情景教学法，让学生在角色扮演中体验故事，培养学生的情感体验能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，反思自己在学习过程中的表现，培养自我认知、自我调整的能力。
语文一年级下长春版11.2《诚实的华盛顿》课件1
任何 专门 砍倒
诚实 桃花 如何 总之 华丽 主干 宁愿 破坏
活 泼 好 动
斗争
华盛顿是美国的第一任 总统，他小时候特别活泼好 动。
有一天，爸爸外出没在家， 华盛顿拿着一把小斧子砍着玩。 他一会儿在这儿试试，一会儿在 那儿砍砍。突然，“咔嚓”一声， 一棵小樱桃树被砍成了两截。这 一下，小华盛顿可闯了大祸了。 原来，被他砍倒的这棵小树，是 爸爸专门买回来做实验用的。
不久，爸爸从外面回来了。 一看见自己最心爱的小樱桃树被 砍倒了，他气坏了，大发脾气： “是谁砍了我的树，要是让我知 道了是谁干的，我要……我 要……”爸爸说这话时，脸色铁青， 嘴唇在打哆嗦。
不久，爸爸从外面回来了。 一看见自己最心爱的小樱桃树被 砍倒了，他气坏了，大发脾气： “是谁砍了我的树，要是让我知 道了是谁干的，我要……我 要……”爸爸说这话时，脸色铁青， 嘴唇在打哆嗦。
小华盛顿的心里在激烈地斗 争着。终于，他鼓起勇气，慢 慢走到爸爸面前说：“爸爸， 请您惩罚我吧，这事是我干的。 我想试试这把斧头是否锋利， 所以就……”小华盛顿哽咽了， 他惭愧地低下头，不知如何是 好。
爸爸见小华盛顿在错误面 前这样诚实，转怒为喜。他一 把搂住小华盛顿，非常激动地 说：“我的好孩子，爸爸非常 喜欢你的诚实。爸爸宁愿损失 一棵心爱的樱桃树，也不愿我 的孩子说一句谎话。”
斗பைடு நூலகம்
dǒu
北 斗 星
桃 兆
何
诚
成 坏 怀
逃
挑
城
可
呵 河
不
还
环
新部编人教版二年级上册语文短文阅读基础练习及答案
新部编人教版二年级上册语文短文阅读基础练习及答案一、阅读短文，完成练习。
华盛顿是美国第一任总统，他小时候特别活泼好动。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸用惯了的一把小斧头握在手里，胡乱砍着玩。
他一会儿在这试试，一会儿在那砍砍。
玩着玩着，他来到花园的一株小树下，叫着：“来吧，让我在你身上试试。
”说着一斧头砍下去，只听“咔嚓”一声，小树被砍成了两截。
这下小华盛顿可闯了大祸。
被他砍倒的这棵小樱桃树，是爸爸买回来的优良品种，用来做试验的。
不久，爸爸从外面回来。
一眼望见他最心爱的树被砍倒，他气坏了，大发雷霆是谁砍了我的树要是发现是谁我就要他脸色铁青，嘴唇直哆嗦。
小华盛顿的心里在激烈地斗争着。
终于，他鼓起勇气，慢慢走到爸爸面前说：“爸爸，请您惩罚我吧，这事是我干的。
我是想试试这把斧头是否锋利，所以就，就……”小华盛顿喉咙哽咽了，他惭愧地低下了头。
爸爸见儿子在错误面前这样诚实，转怒为喜。
他一把搂住儿子，非常激动地说：“我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。
我宁愿损失掉一棵心爱的樱桃树，也不愿我的儿子说一句谎话。
”1．写出近义词。
锋利——（__________）特别——（__________）激烈——（__________）惭愧——（__________）2．用“”画出文中描写爸爸“大发雷霆”的语句，用“﹏﹏”画出文中描写爸爸“转怒为喜”的语句。
3．你能给第三自然段空白处句子加上标点吗？4．爸爸转怒为喜的原因是什么？______________5．你觉得华盛顿是个怎么样的孩子？______________6．学了这篇短文，你有什么收获和体会？______________二、课内阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
1．片段中藏着一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？近义词：（）——（）反义词：（）——（）2．“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（）A．植物妈妈传播种子的知识B．植物妈妈的种子3．植物传播种子的方法真是多种多样，请你联系生活中的观察所得连一连，并且写下来。
新部编版二年级语文上册短文阅读及答案(往年真题)
新部编版二年级语文上册短文阅读及答案（往年真题）一、课外阅读训练。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够（gòu）唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。
乌鸦想：我要是能够像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法。
只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快快地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1．短文一共有（_____）自然段。
2．在短文中找出下列词语的反义词。
批评——（________）失败——（________）3．怎样才能有一副好嗓子呢？用“”在短文中画下来。
4．乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？_______________________5．这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来抄在横线上。
________________________二、课内阅读我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁喜欢小鸟。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀！1．比一比，再组词。
尿（_________）争（__________）股（_________）屁（________）屎（_________）净（_________）没（_________）比（_________）2．判断下面的说法是不是正确，在正确的后面括号里打上“√”错的打“×”。
①“屁”是半包围结构的字，它的音序是B。
新部编人教版二年级语文上册短文阅读同步练习及答案
新部编人教版二年级语文上册短文阅读同步练习及答案一、读一读下面的小故事，完成练习。
日环食小朋友们拿着太阳镜，在操场等侯日环食的到来。
过了一会儿，太阳不是圆的了，好像给谁吃掉了一块。
慢慢地太阳成了一艘（sōu）小船，接着像一把弯弯的镰（lián）刀。
又过了一会儿，太阳像细细的眉毛。
最后，太阳失去了那耀（yào）眼的光芒，天空一下子变得黑沉沉，好像要下雨似的。
再过了一会儿，太阳又渐渐地恢（huī）复（fù）了原来的样子，天色也越来越亮。
1．读短文，用“”画出表示时间顺序如“过了一会儿”这样的词语，体会日环食的变化过程。
2．用原文上的词语填空。
表示出日环食的变化过程。
慢慢地太阳变成了一艘小船→（______）的镰刀→（______）的眉毛→失去（______）的光芒→天空变得黑沉沉3．想一想，把下面句子填写完整。
___________好像___________________。
二、我会阅读下列短文，并按要求回答问题。
黄山云海黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名。
云海是黄山第一奇观。
由此可见，云海是装扮这个“人间仙境”的神奇美容师。
黄山一年之中有云雾的天气多达200多天，水汽升腾（ténɡ）或雾气未消，就会形成云海，波澜（lán）壮阔，一望无边，黄山大大小小的山峰都淹没在云海里。
阳光照耀（yào）时，云更白，松更翠，石更奇。
云海上升到一定高度时，远近山峦（luán）在云海中出没无常，宛（wǎn）如大海中的无数岛屿（yǔ），时隐时现于“波涛”之上。
云似奔腾海，海似浮动云，云海之称名副其实。
1．短文共有（______）个自然段。
2．黄山的“四绝”是_______、_______、______和______。
3．文中所说的“神奇美容师”指的是______________。
4．黄山云海是怎么形成的？请用“”在短文中画出来。
5．你喜欢黄山云海吗？为什么？____________________________三、课内阅读。