中考答题方法和技巧指导
中考语文阅读理解答题技巧
中考语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：1、浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
2、辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
3、精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：1、采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
2、提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1、注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录（一）说明文阅读1、明确说明对象：辨析说明对象可以：（1）看文章题目；(2)根据说明语段的内容进行分析概括2、概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）3、明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：(1)从概括到具体；(2)从整体到局部；(3)从主要到次要；(4)从现象到本质；(5)从原因到结果；(6)从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法:（1）说明方法：a.下定义（模式：什么是什么）；b.举例子；c.作比较；d.列数字；e.打比方；f.分类别；g.列图表（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
中考语文答题技巧及方法归纳
中考语文答题技巧及方法归纳中考语文答题技巧一、词语的比较(选词填空)1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
二、语句作用、含义分析题1、句中用了关联词虽然但是，这组关联词表转折关系;用了关联词不但而且之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是为了强调汝之不惠的程度是甚矣。
又如并不见佳，我以为一句是为旗帜鲜明地强调作者对雷峰夕照这一胜景的评价是并不见佳。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子)。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
三、问答题型、常规答题术语及技巧(一)社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。
中考答题技巧分享
中考答题技巧分享中考答题技巧分享。
中考答题的一些考场黄金守则，对于应考的各位同学来说是很重要!希望以下的关于中考答题技巧分享能够帮助到大家!中考答题技巧分享1、通览全卷，迅速摸透“题情”刚拿到试卷，一般心情比较紧张，建议拿到卷子以后看一下，看看考卷一共几页，有多少道题，了解试卷结构，通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。
2、答题顺序：从卷首依次开始一般地讲，全卷大致是先易后难的排列，所以，正确的做法是从卷首开始依次做题，先易后难，最后攻坚。
一般卷末的题比较难，除了个别水平特别高的学生，都没有做好该题的把握。
很可能花了不少时间，也没有把这个题满意地做完。
你这时的思绪多半已经被搅得很乱，又由于花了不少时间，别的题一点没做，难免心里发慌，以慌乱之心做前面的题，效果也会大打折扣。
但也不是坚决地“依次”做题，中招试卷，虽然大致是先易后难，但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的，才能先做好有保证的题，适时绕过难题，才能尽量多得分。
3.先易后难、先熟后生先做简单、熟悉的题，再做综合题、难题。
应根据自己的实际，果断先跳过一时半会啃不动的题目。
4、学会分段得分中考阅卷评分办法是“分段评分”，答到知识点就得分，答中越多就多得分。
所以对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。
如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后即使结论未得出，但得到分数却已过半。
5、答题速度以快为上为了给中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题不要用时过长。
若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐含失分”。
6、立足中下题目，力争高水平平时做作业，都是按所有题目来完成的，但中考却不然，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。
中考各科复习方法技巧
中考各科复习方法技巧如果没一点复习的技巧与方法，九个月的时间也掌握不全初中的知识!所以，这些复习技巧，你一定要看!语文复习要点1、梳理基础知识系统梳理易错字形音、语言运用、文言文、古文化基础知识，利用零散时间，切实做好查漏补缺工作。
2、抓好阅读要集中阅读现代文经典文章，要把握其文体特征、基本思路和命题倾向，并对经典题型认真训练，比较自己的答案和标准答案，找出差距，研究分析，找出规律，掌握技巧，形成能力。
3、积累作文素材集中整理自我、社会、自然等方面的10至15个经典的作文素材，重点积累15句相应的名言警句，写几篇最能体现自己特点和水平的限时作文，从而提升中考作文的应考能力和信心。
4、答题套路定期认真完成整套经典语文试题，保证试卷训练手感和速度包括月考、模考，并且积累一些固定题型的答题模式和套路，如古诗文鉴赏等题。
英语复习要点1、在校多听老师建议，课外适当规划学校对中考整个流程非常熟悉，老师布置的复习规划一定是较为合理的，并且带队的老师一般都是经验丰富的，教学进程也经过了精心的安排。
因此，跟着老师走，是非常必要的。
但是童鞋们也要根据自己的实际情况稍微做调整。
毕竟学校老师只能按照群体计划，而个人因为水平不同，需要在课外时间调整好状态，以跟上或配合老师的规划。
2、利用碎时间，合理背单词英语单词是拦在高考高分的一道门槛。
单词记背不难，难在实际应用。
我们对常用的词汇基本要善于应用，可以用它来现场造句。
对于词组，我们不要死记硬背，而是要主抓介词。
英语词组几乎都是动词+介词构成的。
英语学科可以随时随地进行复习。
因此同学们可以见缝插针地学英语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。
3、注重中考真题中考考査要点比较全面且难度适中。
同学们可以把近两三年的中考题从头到尾做一下，熟悉中考的思路。
模拟题要有所选择，由于模拟题有的偏难，同学们可咨询老师，该放弃的就放弃，不要死扣。
4、多练习阅读理解和完形题“得阅读者得天下”一句话概括了英语取得高分的秘密。
中考语文答题技巧套路
中考语文答题技巧套路中考语文考试解题技巧归纳答题技巧1、说明顺序(时间、空间、逻辑)问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?答：本文使用了的说明顺序对(说明对象)加以说明，使更具条理性。
2、说明(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)格式：本句/段运用了的说明方法，科学准确/生动形象地说明了(说明对象)的特点3、语言特点(准确or形象生动或简明平时)格式：本文充分体现了说明文的特点，如一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的特征。
(此类问题不常问)4、语言品析例：A.词有何作用B.词能否去掉，为何?C.词能否换成另一个顺序：1.表态(大多数为不能)2.解词，解句.3.定性格式：不可以，词原来是什么意思，在文中是什么意思。
它生动形象/准确地说明了事物的特征(情况)，体现了说明文的准确性。
若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
的人称(1)第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。
第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。
经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
(2)第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。
(3)注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
开放性阅读试题的解答这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等)中考语文实用解题技巧1、逻辑分析法它可以通过以下三个步骤来实现：第一，确定思维方向，理解问题实质。
中考道德与法治答题方法与答题技巧指导
中考道德与法治答题方法与答题技巧指导一、答题原则1）答题先审题：带着问题看材料，细致审题。
每则材料读两遍，读懂读透。
在阅读材料的同时，可划出关键词，概括出材料的核、意思，看有几层意思。
要注意审清问题的要求，题目总共有几个要求，然后按要求做答。
2）全面、准确地回归教材。
几乎做所有的题目都有个回归教材问题。
如果我们不知道回归到教材的哪些知识点上，那么此题对于我们来说可能就是没审透、没看懂。
那么我们所给的答案就有可能是不准确的。
另外，材料和教材知识点的联系往往不止一个方面，所以我们尽可能多从多角度、多层次回答问题。
3）答题——语言表述、格式、态度等问题。
A、两个联系：联系课本、联系材料，答题时，一定要既联系题目材料，又要联系课本知识点；B、最好用学科语言，运用政治术语，忌不着边际的日常生活用语；C、将重点答案（与题目问题关系最近的答案）放在前面;D、能分点分条的答案，一定要写上序号；且序号要上下对齐; 每一点写完后，宜另起一行。
不宜将所有答案挤在一起；£、态度端正，字迹工整清晰，卷面整洁;F、实在不会的题目，也不宜留白空题，要根据自己的理解，工整地写上自己认为较好的答案；G、看分答题，但是多多益善。
二、如何使答题更完整1）知识点整合：同一知识在三个年级教材中跨度整合七年级：珍爱生命，永不放弃生的希望，延伸生命的价值；八年级：法律保护公民的生命健康权；九年级：以人民为中心的发展思想。
七年级：做学习的管理者、享受学习；八年级：享有受教育权利、履行受教育义务；九年级：教育重要性，科教兴国和人才强国战略，树立终身学习观念，具备在实践中学习能力。
七年级：树立主人翁意识，积极融入新集体；八年级：合作精神、团队精神的内涵；九年级：团队精神的重要性。
2）答题方法整合如：A、评析类：评价+分析+怎么办比如评价某某人的言行B、归纳类：审题抓关键词一回归教材抓结合点一运用政治观点（尽量用书上原话扩散思维）作答3）政治观点规律性整合如：考题涉及到成就、巨变，就要联系下列知识点：（1）相关的国策、战略、方针等；（2）歌颂中国共产党；歌颂社会主义制度；（3）歌颂改革开放；社会主义经济建设取得巨大成就……考题涉及到资源、环境，就要联系下列知识点：（1）保护环境、节约资源的基本国策；（2）实施可持续发展战略，建设资源节约型、环境友好型社会；（3）全面建设小康社会、构建和谐社会。
初中道德与法治中考答题方法与技巧
初中道德与法治中考答题方法与技巧中考道德与法治答题方法与技巧一、选择题解答技巧1.注意审题。
在做选择题时，要注意审题的三个方面：审要求、审材料和审问题。
要明确题目的要求，理解背景材料的意思，明确考察意图。
选择题常见的问法有：原因、结果、目的、标志、基础、本质、最、决定、内容包括、这说明等。
对于不同的问法，要有不同的答题思路。
2.认真分析供选答案。
在分析选项时，要回归教材内容，把握选项的全部内涵，分析问题和选项之间的关系。
排除法是做好选择题的重要方法，可以采用直接排除和逆向思维排除两种方式。
注意包含只、只有、已、已经、完全、彻底、绝对、一定、唯一、根本、都、最、消除、根除等关键字词的选项，一般情况下这些选项都有错误。
二、主观题答题方法和公式1.材料说明、反映了什么？在回答这类试题时，要先回答出材料本身讲述的是什么问题，再运用所学知识分析、回答这个问题的实质。
答题时要用政治语言表述。
2.为什么类型的题目？在回答这类题目时，要先阐述原因，有时还要答现状，然后再说明意义或不这样做的危害。
3.启示、感悟、感想、体会在回答这类题目时，要先说明是什么，然后回答为什么（不答或略答），最后说明怎么做。
答题时要注意多答怎么做。
4.警示、理解、认识、看法等类型题目在回答这类题目时，要分清角度，先说明材料反映了什么，然后阐述原因、意义或危害。
答题时要注意多答。
5.谈作用、影响、意义在回答这类题目时，可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等表达方式。
6.简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）在回答这类题目时，要说明材料中的具体做法反映了什么，然后阐述原因、意义或危害。
答题时要注意多答。
7.怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提建议？在回答这类题目时，要分清对象，即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题。
对象可以是国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。
中考语文文言文答题技巧方法解析大全
中考语文文言文答题技巧方法解析大全中考语文文言文答题技巧方法第一步：助力浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该助力浏览文段后的题目。
第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
学生要留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们助力理解文言文的主要内容。
第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步：“对症下药”解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：(1)词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
(2)句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。
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中考答题方法和技巧指导一、中考思想品德的命题特点及应对策略中考思想品德的命题特点及应对策略随着新课程改革的深化，中考思想品德考试的命题也悄换新颜，具有新的特点。
我们可以从以下方面把握其特点，选择相应的对策，搞好复习。
（一）命题特点1.热点与知识相结合。
从中考政治试卷看，命题者善于运用敏锐的政治眼光，捕捉反映当前国内外形势发展的热点信息，并将热点信息与教材知识巧妙地结合起来，创设灵活多样的题型，使试卷具有清新感、时代感。
这就要求学生关注社会、关注时事。
2. 灵活创设情境，注重情感能力测试。
近几年中考试卷多注重创设问题情境，以文字、漫画、著名诗文等大量实际材料作为背景，多角度设计问题，题式变化多端，如“如果你是法官，该怎么判？”、“如果是你，你会怎么做”等形式突出考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
3. 创新性与开放性相统一。
开放性试题是要求学生根据自己的理解、态度从不同角度来思考认识同一问题，类似数学等学科中的一题多解。
中考试卷中的开放性试题形式各异，分值比重大；而且针对答案的多元性，有的还增设了创意分，鼓励学生多角度思考问题、多角度作答，大胆提出自己的独特见解。
4. 重视主体参与探究，关注实践性与综合性中考试卷中常出现以创设活动情景来设计现实问题，并以“找对策”、“主题班会的安排”、“调查报告的草拟及上交”“请你发言”等形式出现的探究题。
这类题置学生于测试的主体地位，考查学生综合运用知识解决问题能力。
（二）应对策略从上面分析中可见中考命题倾向于能力考查，这就要求我们的学习策略要改变，以适应其需要。
1. 加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。
只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。
如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络，这样才能在中考中取得好成绩。
2. 关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力，关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。
在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。
同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题、解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
3.卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、“做法类”试题的解题思路在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。
其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解：（1）成才报国方面设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：作为继往开来的一代，我们要树立崇高远大的理想，发扬艰苦创业的精神，培养创新能力，增强社会责任感，努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才，承担时代赋予的崇高的使命。
思路点拨：此类问题一般从树立理想、艰苦奋斗、创新、社会责任、努力学习等方面做答，注意答案要全面。
（2）祖国统一方面设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。
思路点拨：此类试题一般从公民的义务、敢于斗争等方面作答。
（3）人口、资源、环境方面设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。
思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。
若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（4）守法护法方面设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
思路点拨：解答法律试题，应包括学法、守法、同违法行为斗争几个方面。
（5）维权方面设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。
设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？参考答案：与经营者协商，协商未果，可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。
思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
三、看法、认识、启示类题型的解题技巧题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识……、如何看待……”；⑤“如何分析这一现象”等等。
例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。
这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。
当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。
在科研经费有限和设备落后的情况下，啃下了一个又一个“硬骨头”。
他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。
”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。
（1）请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
（2）请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。
（3）你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。
1、“示”即展示（是什么）。
主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。
主要通过“读”来完成。
包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
2、“理”即道理（为什么）。
即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。
①依据。
是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。
是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。
是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。
是做或不做这件事将导致的消极后果。
3、“启”即启发（怎么办）。
即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。
主要通过“提”完成。
“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。
这是解好试题的落脚点。
解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重“理”（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。
参考答案：（1）黄伯云艰苦创业的精神表在现：①周末和节假日几乎都在实验室度过。
②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。
③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。
（2）从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。
③科学技术是第一生产力。
④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（3）我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。
①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。
②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。
③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。
④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。
⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。
四、评析题型的解题技巧题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。
这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。
要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”①明确对象，即抓住材料中的人物,紧扣其言行；②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏；③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。
下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。
校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。
而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。
同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。
”材料中这些同学的言行对吗？为什么？例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。
考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。