课文《精彩的马戏》教学教案设计
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案
小学二年级语文《精彩的马戏》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《精彩的马戏》一课。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，学习生字词，掌握课文主旨，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解马戏表演的基本情况。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取课文信息，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对马戏表演的兴趣，培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主旨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段马戏表演视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意；教师引导学生关注生字词，讲解字词含义。
3. 识字写字：教师带领学生学习生字词，指导书写；学生自主练习，巩固记忆。
4. 精讲课文：教师引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，体会作者情感。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、选择、简答等题目，检验学生学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享学习心得，互相学习，共同提高。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：表演、狮子、老虎、猴子、小丑、掌声等。
3. 课文结构：开头、发展、高潮、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
①马戏表演有哪些项目？②你最喜欢哪个节目？为什么？③课文中的小丑给你留下了怎样的印象？2. 答案：（1）见课本附录。
（2）①马戏表演有狮子、老虎、猴子、小丑等节目。
②答案不唯一，合理即可。
③小丑表演幽默风趣，给观众带来了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案
2024年小学二年级语文《精彩的马戏》教案一、教学目标1.认识“蓬、莱、技”等10个生字，会写“演、技、顶”等13个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出感叹的语气。
3.了解课文内容，体会文中句子表达的情感。
4.感受马戏表演的精彩和乐趣，培养热爱生活的情感。
二、教学重点1.认识生字，会写字。
2.朗读课文，体会情感。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句。
2.感受马戏表演的精彩和乐趣。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.马戏表演视频五、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们看过马戏表演吗？谁能来说说马戏表演都有哪些节目？2.今天，我们要学习一篇课文，课文讲述的就是一场精彩的马戏表演。
板书：精彩的马戏（二）自读课文1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生读好感叹句。
（三）学习课文第1-2自然段1.出示课件，展示马戏表演的场景。
2.请同学们用“精彩的马戏表演”说一句话。
3.学习生字“蓬、莱、技”。
（四）学习课文第3-4自然段1.请同学们找出文中描写马戏表演精彩的句子。
2.引导学生理解“猴子爬杆”、“猫跳圈”等句子。
3.学习生字“演、技、顶”。
（五）学习课文第5自然段1.请同学们说说自己最喜欢的马戏节目。
2.引导学生理解“动物们表演得那么精彩，观众们忍不住为他们鼓掌”的句子。
1.请同学们说说这篇课文的主要内容。
2.引导学生感受马戏表演的精彩和乐趣。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《精彩的马戏》这篇课文，谁能来复述一下课文的主要内容？2.我们再来回顾一下课文中的生字。
（二）深入学习课文1.学习课文第3-4自然段，体会动物们表演的精彩。
2.学习课文第5自然段，感受观众们的热情。
（三）朗读课文1.请同学们有感情地朗读课文，注意读出感叹的语气。
2.指导学生朗读，评价学生的朗读表现。
（四）写字训练1.请同学们拿出生字卡片，认读生字。
2.教师指导学生书写生字，注意书写规范。
《精彩的马戏》教案教案教学设计
《精彩的马戏》教案教案教学设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第五册《精彩的马戏》章节。
教学内容包括：课文阅读理解，掌握生字词，学习马戏团的基本知识，以及培养观察和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文内容。
2. 培养学生观察细节的能力，学会用生动的语言描述事物。
3. 激发学生对马戏表演的兴趣，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用生动的语言描述马戏团的表演。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习生字词，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：播放一段马戏表演视频，让学生感受马戏团的精彩表演，引出本课课题。
2. 朗读课文：让学生跟随课文录音朗读课文，注意纠正生字词的发音。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生在练习本上书写，巩固记忆。
4. 理解课文：引导学生讲述课文内容，分析马戏团表演的特点。
5. 实践活动：分组讨论，让学生用生动的语言描述马戏团表演的某一环节。
6. 例题讲解：出示例题，引导学生运用课文中的词语和句式进行描述。
7. 随堂练习：让学生模仿例题，用生动的语言描述马戏团表演的另一环节。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词：略七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语和句式，描述你最喜欢的马戏团表演环节。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们穿着五彩斑斓的衣服，戴着滑稽可爱的帽子，扭动着灵活的身体，做出各种搞笑的动作，引得观众捧腹大笑。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生的观察和表达能力得到了锻炼。
但在引导描述时，要注意让学生注重细节，提高语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多马戏表演，了解不同类型的马戏节目，下节课与同学分享。
重点和难点解析1. 实践活动中学生的语言描述能力培养。
《精彩的马戏》教案（精选18篇）
•••••••••••••••••《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案（精选18篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《精彩的马戏》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《精彩的马戏》教案篇1一、教学要求：1、学会本课的10个生字和由这些生字组成的新词；会用"精彩"、"表演"练习说话。
2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演精彩有趣，都是演员们训练的结果。
3、提高学生细致观察图画的能力。
4、能够正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文的第四段。
二、教学重点、难点：教学重点：弄清"从哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球、山羊走钢丝都很精彩"。
教学难点：对"好奇、绝技、喝彩"等词的理解；对课文最后一句话的理解。
三、教具准备：计算机多媒体、小黑板。
四、教学时间：三课时一、小朋友，今天我们继续学习15课精彩的马戏。
课文中有2个多音字，我们先来复习一下。
喝彩好奇喝好喝水好玩1、谁来读一读？1、大家一块读，每个词语读两遍。
二、这节课我们学习课文的1-4段，先请大家自由读课文，看看课文中的插图，边读边看边想：有什么不懂的问题，待会儿提出来。
三、小朋友，通过读课文，我们知道了马戏节目有很多，那么课文主要写了哪几个节目呢？请同学们小声读一读2、3、4自然段，并用横线勾出表示节目名称的词语。
用波浪线勾出表示观众反应的词语。
（板书节目名称，请三位学生上台板书表示观众反应的词语。
）四、（放屏幕）同学们，猴子爬竿逗得观众哈哈大笑，黑熊踩木球引起一阵哄笑，山羊走钢丝赢得了全场观众的喝彩，可见这三个节目确实都很精彩，那它们的表演精彩在哪儿呢？请同学们再仔细地读一读2、3、4自然段，想一想，从哪些地方看出这三个节目都很精彩？读完之后，分四人小组讨论这个问题。
《精彩的马戏》教案设计
《精彩的马戏》教案设计一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元《精彩的马戏》章节。
详细内容包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对马戏表演的兴趣，了解马戏文化，丰富学生的课余生活。
3. 引导学生感受马戏表演的精彩，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，马戏表演的欣赏。
难点：对课文中句子和段落的理解，马戏表演的审美体验。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示马戏表演的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时找出课中的生字词。
3. 讲解生字词：对课中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的读音和书写。
4. 精读课文：逐句解析课文，引导学生深入理解课文内容，感受马戏表演的精彩。
5. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的马戏表演，培养学生的审美情趣。
6. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题方法，提高学生的阅读理解能力。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，让学生在实践中提高阅读能力。
六、板书设计1. 课题：《精彩的马戏》2. 生字词列表3. 课文重点句子解析4. 马戏表演的精彩瞬间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述最喜欢的马戏表演。
（3）结合课文，谈谈你对马戏文化的理解。
答案：（1）略（2）略（3）马戏文化是一种充满欢乐和惊喜的艺术形式，它通过演员们的精湛表演，带给观众愉悦的体验。
马戏表演中，各种惊险的动作和高难度的技巧让人惊叹不已，同时也展现了人类对美的追求和挑战自我的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示马戏表演的精彩视频，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5教案5：小学二年级下册课文《精彩的马戏》一、教学内容本课教材为人民教育出版社小学语文二年级下册第16课《精彩的马戏》。
课文主要描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目，如狮子跳火圈、猴子骑车、山羊走钢丝等，以及观众们的热烈反应。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解马戏团的各种节目和观众们的反应。
3. 培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，培养学生热爱表演艺术，敢于表现的品质。
四、教具与学具准备1. 课文课件或黑板。
2. 动物图片：狮子、猴子、山羊等。
3. 马戏团道具图片：火圈、自行车、钢丝等。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观看课件或黑板上的动物图片，询问学生喜欢哪些动物。
b. 引导学生思考这些动物在马戏团里会表演什么节目。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字的读音。
b. 教师检查学生生字的掌握情况。
3. 精讲课文：a. 教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词。
b. 学生跟读课文，体会文章的情感。
4. 表演展示：a. 学生分组，每组选择一个喜欢的动物和节目进行表演。
b. 学生上台展示，其他同学观看并给予掌声。
5. 课堂小结：b. 学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计七、作业设计1. 完成课后练习题：选择一个喜欢的动物和节目，进行家庭表演。
2. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 学生对课文内容的理解和掌握情况。
b. 学生表演能力的提升情况。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观马戏团，亲身体验。
b. 鼓励学生参加学校的表演活动，提高表现力。
重点和难点解析一、教学内容重点关注本文的教学内容主要围绕小学二年级下册第16课《精彩的马戏》展开，教材描绘了小动物们在马戏团表演的各种节目以及观众们的热烈反应。
在教学过程中，教师需要关注如何引导学生通过朗读、表演、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握生字词，并能够将所学应用到实际生活中。
精彩的马戏课文的教案设计
精彩的马戏课文教案设计第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生对马戏产生兴趣。
让学生通过观察和描述，了解马戏的特点。
1.2 教学内容展示马戏表演的视频或图片，让学生观察并描述他们看到的马戏表演。
引导学生思考马戏的特点和魅力所在。
1.3 教学方法观察和描述：让学生观察马戏表演的视频或图片，并鼓励他们用语言描述所看到的场景。
小组讨论：让学生分小组讨论马戏的特点，并分享彼此的看法。
第二章：课文阅读2.1 教学目标帮助学生理解课文内容，掌握主要角色和情节。
培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.2 教学内容分配课文阅读任务，让学生独立阅读课文《精彩的马戏》。
引导学生关注课文中的主要角色和情节，并回答相关问题。
2.3 教学方法阅读理解：让学生独立阅读课文，并回答关于课文内容的问题。
分组讨论：让学生分小组讨论课文中的主要角色和情节，并分享自己的理解。
第三章：角色扮演3.1 教学目标帮助学生更好地理解课文中的角色，提高口语表达能力。
培养学生的团队合作和创造力。
3.2 教学内容分配角色，让学生扮演课文中的角色，如小丑、狮子、猴子等。
引导学生通过动作、语言和表情来表现角色的特点和情感。
3.3 教学方法角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配他们扮演课文中的角色。
角色扮演：让学生在课堂上进行角色扮演，鼓励他们充分发挥自己的创造力。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
帮助学生通过绘画表达对马戏的理解和感受。
4.2 教学内容分配绘画任务，让学生根据自己对马戏的理解和感受进行绘画创作。
引导学生运用色彩、线条和图形等元素来表达自己对马戏的想象和感受。
4.3 教学方法绘画创作：让学生自由发挥，通过绘画表达自己对马戏的理解和感受。
分享和评价：让学生展示自己的绘画作品，并鼓励他们相互欣赏和评价。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结所学的知识，加深对马戏的理解。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容引导学生回顾课文内容，总结马戏的特点和魅力。
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5
小学二年级下册课文精彩的马戏教案5一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解马戏团的基本情况，感受马戏表演的精彩与趣味性。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力，学会用词语描述马戏表演。
3. 培养学生热爱生活、乐于分享的情感，学会欣赏生活中的美好事物。
三、教学难点与重点教学难点：描述马戏表演的精彩场景，运用丰富的词语表达。
教学重点：了解马戏团的基本情况，学会观察、表达、想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示马戏团图片，引导学生观察并说出马戏团的特点。
（2）播放马戏团表演视频，激发学生兴趣。
2. 讲解课文（15分钟）（1）引导学生自主阅读课文，了解马戏团的基本情况。
（2）教师讲解课文，着重讲解小丑、空中飞人、动物表演等精彩部分。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）分组讨论，让学生设想自己是马戏团的一员，介绍自己的表演。
（2）每组派代表进行展示，其他学生认真观看并给予评价。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题：“请你用词语描述小丑的表演。
”（2）引导学生运用课文中学到的词语，进行描述。
5. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题：“请你用词语描述空中飞人的表演。
”（2）学生独立完成，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书课题：精彩的马戏2. 板书内容：马戏团：基本情况、小丑、空中飞人、动物表演描述词语：滑稽、惊险、有趣、神奇、活泼等七、作业设计1. 作业题目：请你用一段话描述你最喜欢的马戏团表演。
2. 答案示例：我最喜欢马戏团的小丑表演。
他们戴着五颜六色的帽子，穿着滑稽的衣服，做出各种搞笑的动作，让人捧腹大笑。
他们还会玩魔法，把气球变成各种形状，真是太有趣了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片、视频和实践情景引入，让学生充分感受到了马戏表演的精彩。
但在教学过程中，要注意引导学生运用所学词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
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课文《精彩的马戏》教学教案设计这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。
课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。
课文共分六个自然段。
第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。
第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。
第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。
它穿着小孩的衣服，在高竿上倒竖蜻蜒用圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。
第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。
笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。
第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。
它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。
这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。
词语的运用也有特点：如分别用大家人们观众指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用直笑哄笑喝彩写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。
猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。
第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。
以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。
先写我去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写我的想法。
课文段落分明，层次清楚，详略得当。
全课有四幅图。
第一幅图画的是猴子在高竿顶上倒竖蜻蜒，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。
第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。
第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊从容不迫，一点也不紧张。
第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。
这四幅图与课文二、三、四、五自然段相对应，图给文做形象描绘，文给图做具体描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容。
本课的教学重点是课文的二、三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。
教学难点是：①字词方面：喝彩的喝读hè，好奇的好读hào，要据词读准多音字的字音；叔的左上是上不是止，猴的右边是侯不是候，要认清字形；踩和彩同音形近不同义，容易混淆；绝技一词不好理解：直笑和哄笑，喝彩和精彩意思容易混，要加以区别。
②句子方面：有的长句易读破。
如：妈妈带我去看了一场精彩的马戏、一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众、山羊小心的把四只脚都踩在圆板上等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读。
如熊踩木球也很好玩。
1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。
2.培养学生细致观察图画的能力。
能用课文中的句子说每幅图的意思。
3.学会本课生字新词，会用精彩、小心的练习说话。
4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。
1.课时内容安排第一课时：从整体上初步感知图文，理解课文一、二、三自然段。
第二课时：理解课文四、五、六自然段，指导背诵第四自然段。
从整体上进一步理解课文，熟读课文。
第三课时：学习本课生字，进行课堂训练。
2.课时教案范例教学要求：图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。
教学过程：(一)启发谈话，出示课题。
你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？(原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。
)今天我们学习新课。
(板书：24.精彩的马戏)(二)指导学生从整体上初步感知图文。
1.《精彩的马戏》是一篇看图学文。
先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。
2.让学生自己看图读课文。
第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。
检查是否掌握生字的读音。
第二遍要求边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答。
(三)图文结合，按自然段理解课文内容。
齐读后提问：精彩是什么意思？(特别好的，最出色的。
)1.出示猴子爬竿的挂图，让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。
指名读第一句，说说这句话写的是什么。
(板书：猴子爬竿)教师说明：先写谁表演什么节目。
(板书：先) 指名读第二、三句，说说这两句话写的是什么。
教师说明：再写猴子怎样表演。
(板书：再)指名读第四句，说说这句写的是什么。
教师说明：最后写观众怎样。
(板书：最后)2.引导细读猴子怎样表演的句子。
(1)请学生在书上画出有关的句子。
(2)出示写有第二、三句话的小黑板，引导学生对照图轻声读，然后说说猴子爬竿这个节目怎么精彩。
(猴子穿着小孩的衣服，人们一看就喜欢，这是其一；猴子爬到高竿顶上倒竖蜻蜒(板书：倒竖蜻蜒)做的还是单手倒立，很不容易，可它却用好奇的眼睛瞅着观众，表情顽皮逗人，这是其二。
)(3)指导有语气地读。
先听老师范读，再叫学生仿读。
范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。
3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？(板书：直笑)直笑是什么意思？(一直笑，不停地笑)说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。
4.指名学生有语气地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。
5.看板书词语。
练习用课文中的句子讲猴子爬竿这幅图，加深理解本段内容。
1.出示黑熊踩木球的挂图，让学生轻声读第三自然段。
教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。
这段先写谁表演什么节目。
(板书：黑熊踩木球)黑熊怎样表演？(读第二、三、四句)观众看了怎样？(读第五句)2.提问：①什么叫哄笑？(板书：哄笑。
教师可带学生先按音序查字法，弄清哄是许多人同时发出声音之后，再指名说哄笑的意思。
)②观众看黑熊表演什么时候发出一阵哄笑？(板书：过跷跷板)③观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？(大木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头掉下来，突然球向下滚动，黑熊紧张极了，它睁圆了眼睛，嘴巴张得大大的，前肢撑开，身子向前倾，后肢紧换步子，稍不小心就会掉下来。
黑熊紧张的样子太逗人了。
人们发出一阵哄笑)3.指名有语气地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。
4.看板书词语用课文中的句子讲黑熊踩木球这幅图，加深理解本段内容。
教学要求：图文结合，理解课文第四、五、六自然段。
有语气地朗读课文，会背诵第四自然段。
教学过程：(一)图文对照，继续按自然段理解课文。
1.出示山羊走钢丝的挂图，让学生轻声读第四自然段课文，边读边想：这一段和前两段写的顺序一样吗？学生回答后，指名三人按谁表演什么节目，怎样表演，观众怎样？三部分读课文。
2.让学生看图读山羊表演的句子，想想从哪些地方可以看出山羊表演得很出色。
读后议论，教师做必要指点。
山羊的出色表演可从以下两句话引导体会。
一是在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。
二是山羊小心地把四只脚都踩在圆板上，身子弯得像一座拱桥。
这是山羊表演的绝技，(板书：表演绝技)为什么这么说？因为钢丝上的金属圆板只有碗口那么大，比山羊的身体小得多，山羊要把四只脚都放在上面站稳，就得把身体弯得像一座拱桥。
(出示拱桥图)这个动作难而惊险，可山羊却一点儿不慌张，稳稳当当站在圆板上向观众致意。
这是其它动物比不上的，独一无二的高超技艺，因此是山羊的绝技。
3.提问：观众看了山羊表演的绝技怎样？(板书：喝彩)喝彩是什么意思？(大声的叫好)4.指名读：要把山羊的出色表演读好。
5.练习背诵第四自然段。
6.把课文二、三、四段连起来读，教师读谁表演什么节目，三个学生分别读猴子、黑熊、山羊的表演，全体学生读观众表现。
通过读，使学生进一步体会三个段落的结构写法基本相同。
看书上插图读课文，说说这一段又写了哪些节目，表演得怎样？齐读课文，说说动物们为什么能表演这么精彩的节目。
(二)指导学生正确、流利、有语气地朗读全文。
1.自己轻声朗读全文，同时指名做看拼音填空练习。
dào shù qīng tíng zhí xiào猴子爬到高竿顶上表演( )，逗得观众( )。
guǔ qiāo qiāo bǎn hōng xiào黑熊爬到大木球上表演( )，人们发出一阵( )。
jué jì hè cǎi山羊在钢丝上表演( )，全场观众都为它( )。
2.订正看拼音填空练习。
让学生读自己做的填空，订正后教师小结：三个填空都是在前面说动物表演什么，后面说观众的表现，我们可以从动物的表演和观众的表现两个方面看出节目很精彩，所以本课的课题是《精彩的马戏》。
(在精彩下点红色圆点)3.指名有语气地朗读全文，要把马戏精彩的地方读好。
教学要求：学会本课生字新词，能用精彩、小心地说一句完整通顺的话。
教学过程：(一)教学本课生字。
1.让学生边读课文边在书上画出由生字组成的词或词语，想想意思。
画完后就读词语卡片，纠正画错的地方。
2.按难易分组学生字，着重指导认清字形。
第一组字是猴、叔、直、踩。
其中猴、叔、直易多笔少笔；踩。
第二组字是精、熊、板、狗、算。
可让学生自学，字形分析清楚后看字帖练习写一写。
3.试着听写本课生字。
订正后，针对自己出现的错误练习写字。
4.朗读全文，注意生字在课文什么地方出现，什么意思。
(二)指导用精彩和小心地练习造句。
1.让学生在课文中找出有关的句子读一读，进一步体会词义和用法。
2.口头做词语搭配练习，活跃思维。
可结合生活实际练什么什么习说：精彩的( )或( )得精彩：小心地干什么事( )等，为造句打基矗3.分别用精彩和小心地练习说一句话。
板书设计(三)教学提示。
1.本课是一篇看图学文。
教学时要把看图和学文紧密结合起来，时时将图上内容同课文内容进行对照，使图尽可能发挥理解文的作用。
2.要紧扣重点词句，引导学生理解课文内容。
围绕全文的中心词精彩，着重抓两个方面的词语：一是最能体现各种动物表演特点的词语；二是抓观众对表演反应的词语。
要让学生对这些词语有较深入的理解，从而体会到这场马戏的确很精彩。
3.重视自学能力的培养。
课文第二、三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，教学时可采取教、扶、放的方法，逐步增加自学因素，提高学生的阅读能力。