语文人教版三年级下册9 寓言两则
三年级下册第9课寓言两则.doc
《寓言两则》教案教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版教学内容来源:小学三年级语文语文（下册）第三组教学主题：《寓言两则》课时：第一课时授课对象:三年级学生设计者:实验小学三年级语文组目标制定的依据《语文课程标准》提岀''中年级阅读教学的要求是要培养学生能对课文中不理解的地方提岀疑问"■本组教材围绕''要善于利用文本内容，教会学生善于发现问题，敢于提出问题，学会探究真相、真知与真理2.教材分析《寓言两则》（两课时）是人教版三年级第六册第三单元的一篇课文,引导学生抓住关键词,理解课文内容，会思考,受到启发，学习对事物进行分析推理的方法。
3.学情分析学生平时对古代寓言故事，成语故事都较为感兴趣，《南辕北辙这个成语故事,部分学生课外已经有所接触,教学前我也布置了预习•所以，学生对这个故事的内容已经有所了解，本课的学习主要是让学生理解。
教学目标1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊” “后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
评价任务评价彳壬务一：：认识5个生字,学会12个生字,理解词语的意思评价任务二:根据自己在预习中的理解，谈谈寓言的意思。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？厶•过去我们学过哪些寓言？活动二1、寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
）2、“寓言二则”的“则” 是什么意思？（相当于“篇”）3、今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓、7嵬金目标一）环节二初读课文整体把握活动一理解题意。
1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？厶指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
人教版语文三年级下册9寓言两则教案二
1、请同学们利用字典来了解“辕”和“辙”是什么意思？（“辕”是古代车马前面的两根车杠，“辙”是车轮滚要向南走，却往北走。）
这则寓言告诉我们怎样一个故事呢？
三、理解课文内容
1、学生自由读课文，把自己不理解的生字词作上记号。
板
书
设
计
亡
羊
补
牢
圈破丢羊
再次丢羊——修补羊圈——知错就改——再没丢羊
不听劝告
课题
小学语文第三册第9课《寓言两则》
学时
第二 课时
主讲人拓展
教学目标
课程标准：寓言两则是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理的。教学时首先要让学生了解这两则寓言讲了一个什么故事，弄清故事的发展和结果。
本节（课）教学目标：
学
习
目
标
描
述
及过程
知识点
编 号
学习
目标
具 体 描 述 语 句
1
2
会认生字，会写生字。能正确读写文中的词语。
了解寓言故事内容，体会寓意。
一、学习生字、新词
亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔
二、谈话激趣： 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读。三、理解题意。 1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 三、初读课文，了解内容。 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的。
三年级下册语文同步练习第9课寓言两则_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》同步练习1、按拼音写汉字kūquàn pán juàn diāo huǐyùzé( )窿( )阻( )缠羊( ) ( )走后( ) ( )言原( )答案：窟劝盘圈叼悔寓则解析：分析：窟：洞穴：石～。
狡兔三～。
～窿。
劝：说服，讲明事理使人听从：～说。
～解。
盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶～。
菜～。
托～。
圈：养家畜的棚栏：～舍。
～养。
～牢。
叼：用嘴衔住：嘴里～着烟卷。
悔：懊恼过去做得不对：后～。
懊～。
～改。
～恨。
～悟。
追～莫及。
寓：原指寄居，后泛指居住：～公。
则：模范：以身作～。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词quān ( ) jiē（）圈结juàn( ) jié（）答案：圆圈羊圈结实蝴蝶结解析：分析：圈quān环形，环形的东西：圆～。
花～。
～套。
画～。
juàn养家畜的棚栏：～舍～养。
～牢。
结jiē植物长果实：开花～果。
～实。
jié系，绾：～网。
～绳。
～扎。
点评：主要测试学生的对字的理解3、我是拼音小能手kūlóng quàn gào pán chan yáng juàndiāo zǒu hòu huǐ答案：窟窿劝告盘缠羊圈叼走后悔解析：分析：窟窿：空洞，在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。
劝告：拿道理劝人经再三劝告。
盘缠：指如今说的旅费。
羊圈：指圈养羊的地方。
叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。
后悔：(动)事后懊悔。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》4、给多音字注音在组词钻（）（）圈（）（）答案：zuān钻出zuàn钻石quān圆圈juàn羊圈解析：分析：钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：～孔。
人教版三年级语文下册9寓言两则课堂实录
亡羊补牢一、激趣导入，师：今天老师给大家带来了一则寓言故事，请看：（学生观看故事动画。
）[我的目的是激发学生阅读课文的兴趣] 师：这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。
[板书：亡羊补牢]（学生跟老师书空课题）师：刚刚大家看了有趣的动画，让我们看看课文是怎样用生动的语言叙述这个故事。
二、初读课文，整体感知，检查预习1.检查预习：师：请翻开课文，自由读课文，读准字音，读通句子。
读完后，在小组中交流难读、易错的字词。
（生汇报自己预习所得，交流字的读音、写法，也可以说说自己课前掌握了什么词语。
）2.整体感知师：同学们已经扫除了阅读的障碍，那么让我们一起把课文读一读，请同学们一边读，一边想：课文主要讲了一件什么事？（生选择喜欢的方式读课文。
）[培养学生一边读一边想的阅读习惯]3.语言训练：师：谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。
他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。
（师要注意表扬能用简洁语言概括的同学，对说得比较详细的同学要加以引导）[师适机板书：第一次不补第二次修补]三、读中感悟，理解寓意。
1.小组合作学习，掌握故事内容师：为什么养羊人的羊丢了一次又一次？请同学们默读课文，用“”画出第一次丢羊的原因，用“”画出丢羊后养羊人和街坊的表现。
2.交流第一次丢羊的原因生：“一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
”[师重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔④“原来”读出恍然大悟的感觉。
如果字音在汇报预习是解决了，这里就省略。
]3．交流养羊人和街坊不同的表现。
[示对话]师：读了两个人的对话，在语气方面你们有没有好的建议？（引导学生体会养羊人的毫不在意、满不在乎。
街坊的关心、着急、诚恳。
）师：同为分角色朗读一下（生生之间合作、师生之间合作）4．养羊人的满不在乎，以致后来发生了什么事？5．为什么狼有第二次机会钻进羊圈？（抓住又……又……）[板书：错]6．教给学生理解字词的方法：师：课文的1-4自然段都是写了养羊人丢羊这件事，用课题两个字概括：“亡羊。
寓言两则亡羊补牢说课稿
寓言两则亡羊补牢说课稿读出新天地悟得新发现——《寓言两则》说课稿尊敬的评委老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版实验教科书三年级语文下册第三组第一篇课文《寓言两则》。
下面我将分四个板块进行说课：第一板块：紧扣特点，说教材1、《寓言两则》这篇课文是由《亡羊补牢》和《南辕北辙》两则寓言组成，寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。
本组教材是围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题而写的。
选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。
2、为领会编者意图，达到应有效果，根据课标的三个维度、中年级学生活泼好动、思维活跃的特点及本课语言准确、生动的特点，我制定了以下教学目标：（1）会认5个生字，会写12个生字，正确读写“寓言、羊圈”等词语。
（2）朗读课文，能用自己的话讲讲这两则寓言故事。
（3）了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
3、根据教材特点及以上的教学目标，把教学本文的重难点设为：在了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。
第二板块：灵活多样，说教法学法教是为学服务的。
选择适当的教法，能最大限度地调动学生学习的主动性。
依据新课标理念，教材特点和学生实际，本课我采用“一法为主、多法相辅”的策略，以“读悟结合法”为主，情景教学法、信息收集法为辅，优化结合。
教的目的是为了不教。
为了让学生学会自己学习，本节课我将重点采用“自主学习法”、“合作探究法”和“朗读感悟法”。
具体的教法学法我会在下面的教学流程中结合着展开来说。
第三板块：多元阅读，说流程基于以上一些想法，本篇课文我决定采用两课时完成。
我讲的是第一课时：具体步骤为整体感知、理清脉络、学习生字词、研读《亡羊补牢》这则寓言。
下面我分五个步骤就第一课时的教学设计和意图进行说明。
（一）创设情境，导入新课在创设情境的过程中，我将播放一段喜羊羊与灰太狼的视频，让学生在充满童趣的动画片中回忆以前学过哪些寓言，从这些寓言中懂得什么道理？今天我们也来学习一篇有关羊的语言——《亡羊补牢》。
三年级下册语文同步练习第9课寓言两则_人教新课标
人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》同步练习1、按拼音写汉字kūquàn pán juàn diāo huǐyùzé( )窿( )阻( )缠羊( ) ( )走后( ) ( )言原( )答案：窟劝盘圈叼悔寓则解析：分析：窟：洞穴：石。
狡兔三。
窿。
劝：说服，讲明事理使人听从：说。
解。
盘：盛放物品的扁而浅的用具：茶。
菜。
托。
圈：养家畜的棚栏：舍。
养。
牢。
叼：用嘴衔住：嘴里着烟卷。
悔：懊恼过去做得不对：后。
懊。
改。
恨。
悟。
追莫及。
寓：原指寄居，后泛指居住：公。
则：模范：以身作。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词quān ( ) jiē（）圈结juàn( ) jié（）答案：圆圈羊圈结实蝴蝶结解析：分析：圈quān环形，环形的东西：圆。
花。
套。
画。
juàn养家畜的棚栏：舍养。
牢。
结ji ē植物长果实：开花果。
实。
jié系，绾：网。
绳。
扎。
点评：主要测试学生的对字的理解3、我是拼音小能手kūlóng quàn gào pán chan yáng juàndiāo zǒu hòu huǐ答案：窟窿劝告盘缠羊圈叼走后悔解析：分析：窟窿：空洞，在物体内部有空的地方岩壁内有窟窿。
劝告：拿道理劝人经再三劝告。
盘缠：指如今说的旅费。
羊圈：指圈养羊的地方。
叼走：从那以后,这个人的羊再也没有被狼叼走了。
后悔：(动)事后懊悔。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
试题标签：人教版语文三年级下册第三组第9课《寓言两则》4、给多音字注音在组词钻（）（）圈（）（）答案：zuān钻出zuàn钻石quān圆圈juàn羊圈解析：分析：钻zuān用锥状的物体在另一物体上转动穿孔：孔。
木取火。
探。
zuàn穿孔洞的用具：床。
人教版小学三年级下语文第九课寓言两则
（3）、指名回答。（奉劝大家，不要像我这样，不听他人的劝告，不能及时地改正错误。我们要虚心接受他人的劝告，发现问题及时地改正。更要记住，只要想改正错误，到任何时候都不晚。）
师总结：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（及时改正），就（来得及）。在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，你想到了什么？
准备
学习指导预案
设计意图
一、成语导入：
（1）同学们，你们能用“南”和“北”这两个字说成语吗？板书：南北（走南闯北、南征北战、南来北、南腔北调、山南海北、天南地北、南橘北枳……）
（2）这节课我们就来学习寓言故事《南辕北辙》。
二、自主识字
1、打开书读读吧，圈出不认识的字，自己选择喜欢的方法记忆生字。
2、出示词语。
“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”。
左右结构的字书写规则是左窄右宽，上下结构的字书写时要注意上小下大。
“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”字上面有一横。
范写“窿”。学生仿写。小组讲评。
（3）我会用：
近义词：劝告-劝说街坊-邻居赶快-赶紧盘缠-路费后悔-懊悔南辕北辙-背道而驰
虹桥学校小学部教学设计
单元
三单元
课题
9.寓言两则《亡羊补牢》
课时
一课时
学习
目标
1、会认3个生字”窟，窿，叼”，会写9个生字上下结构：寓，窟，窿左右结构：则，狼，叼，劝，悔左中右结构：街。正确读写：寓言，亡羊补牢，羊圈，窟窿，叼走，街坊，后悔，劝告等词语。
2、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，能用自己的话讲讲这则寓言故事，通过查字典或联系上下文等方法理解重点词句，理解课文内容。
反义词：赶快-不急接受-拒绝亡羊补牢-执迷不悟
3年级语文人教(下)第3组第9课 寓言两则课后作业(B组)
一、主题积累 填一填，读一读出自寓言故事的成语。 杯( 弓 )( 蛇 )影 画( 蛇 )添( 足 ) 滥竽( 充 )( 数 ) 揠( 苗 )助( 长 ) ( 井 )底之( 蛙 ) ( 狐 )假( 虎 )威 ( 刻 )舟求( 剑 ) 叶公( 好 )( 龙 )
二、延伸阅读
掩耳盗铃
从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很
3．我想对这个去楚国的人说：“你太__固__执____了，你 选错__方__向____了，如果你不听别人劝告，及时改正， 无论再怎么努力，都__到__不__了__楚__国____。”
二、明白道理 1．“亡羊补牢”中“亡”的意思是__丢__失____，“牢”的
意思是___羊__圈___。这个成语的意思是_羊__丢__失__了__，__才__修__ _理__羊__圈_______。这个故事告诉我们：_一__个__人__做__错__了__事__， _只__要__肯__接__受__意_见__，__认__真__改__正__，__就__不__算__晚_______________。 这正是人们常说的：亡羊补牢，__为__时__不__晚____。
2．“南辕北辙”中“辕”的意思是_车__前__部__用__于__驾__牲__畜___ _的__两__根__直__木_____，“辙”的意思是_车__印_____。这个词 语的意思是__心__里__想__往__南__去__，__却__驾__车__往__北__走__________。 这个成语告诉我们：_行__动__和__目__的_相__反__，__无__论__花__多__少__力__ 气__，__都__无__法__达__到__目__的______________________________。
4．这则寓言告诉我们( B ) A．偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。 B．自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。 C．放在外面的东西一定要防止别人偷窃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
每一个故事都向我们打开了 一扇窗户，从这里能够瞭望到一个新 鲜的天地。那里不仅趣味无穷，还可 以领悟无数的世理。
立身以立学为先， 立学以读书为先。
——郑人买履
6、怕别人听到声音，就捂住自己耳朵”出自哪个 寓言故事？ ——掩耳盗铃 7、鹬蚌相争的结果是谁得到了好处？ ——渔人 8、《惊弓之鸟》的主人公是谁？ ——更羸 9、“喝酒时，看见杯中有一条蛇，就害起病来。” 出自哪个寓言故事？ ——杯弓蛇影 10、“比喻多此一举，反而没有好处。”出自哪个 寓言故事？
掩耳盗铃 画蛇添足 坐井观天 拔苗助长 亡羊补牢 杯弓蛇影 唇亡齿寒 打草惊蛇 对牛弹琴 猴子捞月 狐假虎威 画龙点睛 百发百中 朝三暮四 囫囵吞枣 高山流水 后羿射箭 邯郸学步 井底之蛙 刻舟求剑 纪昌学箭 守株待兔 南辕北辙 画饼充饥 龟兔赛跑 飞蛾投火 夜郎自大 郑人买履 纸上谈兵 滥竽充数 叶公好龙 自相矛盾 塞翁失马 愚公移山 黔驴技穷 惊弓之鸟 杞人忧天 买椟还珠 一叶障目 盲人摸象 削足适履 鱼目混珠 鹬蚌相争 螳臂当车 抱薪救火 五十步笑百步 坐山观虎斗 螳螂捕蝉，黄雀在后 此地无银三百两 一人得道，鸡犬升天
第二关
看图猜寓言关
画蛇添足
滥 竽 充 数
坐井观天
井底之蛙 ？？？？
猴子捞月
掩耳盗铃
盲人摸象
惊弓之鸟
愚公移山
刻舟求剑
南辕北辙 ？？？？
龟兔赛跑
狐假虎威
拔苗助长
守株待兔
亡羊补牢
第三关 问答关
1、模仿美女西施皱眉的丑女叫什么？ ——东施 2、以为天只有井口那么大的是谁？ ——井底之蛙 3、“比喻借别人的威风吓唬人。”出自哪个 寓言故事？ ——狐假虎威 4、南郭先生是哪个寓言故事中的主人公？ ——滥竽充数 5、“宁可相信尺码，不能相信自己的脚”出 自哪个寓言故事？
B B
D
D
B
第四关
讲故事
我 是 小 小 故 事 家
第五关 自由表达
1、我想对《 2、我学了《 》中的（ ）（谁）说：—— 》故事后，懂得了—————
3、我今后会（怎么做）———————————
中国寓言故事是中国传统文化和民 族智慧的一个重要组成部分。这不仅具 有文学的价值，而且具有丰厚的思想内 容，中国人许多卓越的见识往往蕴藏在 寓言之中，可以说不了解中国的寓言， 就不能完整地认识中国文学，也不能完 整地认识中国人的思想精华。
中国寓言
中国古代寓言先后经历了先秦的说理寓言、 两汉的劝戒寓言，魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐 宋的讽刺寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民 间口头创作，在先秦诸子百家的著作中，经常 采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优 秀寓言，如：《揠苗助长》、《自相矛盾》、 《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、 《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》 收录最多。
掩耳盗铃 画蛇添足 坐井观天 拔苗助长 亡羊补牢 杯弓蛇影 唇亡齿寒 打草惊蛇 对牛弹琴 猴子捞月 狐假虎威 画龙点睛 百发百中 朝三暮四 囫囵吞枣 高山流水 后羿射箭 邯郸学步 井底之蛙 刻舟求剑 纪昌学箭 守株待兔 南辕北辙 画饼充饥 龟兔赛跑 飞蛾投火 夜郎自大 郑人买履 纸上谈兵 滥竽充数 叶公好龙 自相矛盾 塞翁失马 愚公移山 黔驴技穷 惊弓之鸟 杞人忧天 买椟还珠 一叶障目 盲人摸象 削足适履 鱼目混珠 鹬蚌相争 螳臂当车 抱薪救火 五十步笑百步 坐山观虎斗 螳螂捕蝉，黄雀在后 此地无银三百两 一人得道，鸡犬升天
人生因读书而精彩， 生活因读书而充实。
中国古代寓言故事
简要介绍中国 古代寓言故事
中国古代寓言的历史悠久，从 先秦到清末，留下的寓言难以计数， 其中有口皆碑的经典作品举不胜举。 古代寓言的内容十分丰富，包 括国家的治理、世态百象、为人处 事、修身养性、思维方式、学习方 式等许多方面，这些内容包含着社 会发展的经验和教训，凝聚着中华 民族的智慧。
第一关 朗பைடு நூலகம்关
掩耳盗铃 画蛇添足 坐井观天 拔苗助长 亡羊补牢 杯弓蛇影 唇亡齿寒 打草惊蛇 对牛弹琴 猴子捞月 狐假虎威 画龙点睛 百发百中 朝三暮四 囫囵吞枣 高山流水 后羿射箭 邯郸学步 井底之蛙 刻舟求剑 纪昌学箭 守株待兔 南辕北辙 画饼充饥 龟兔赛跑 飞蛾投火 夜郎自大 郑人买履 纸上谈兵 滥竽充数 叶公好龙 自相矛盾 塞翁失马 愚公移山 黔驴技穷 惊弓之鸟 杞人忧天 买椟还珠 一叶障目 盲人摸象 削足适履 鱼目混珠 鹬蚌相争 螳臂当车 抱薪救火 五十步笑百步 坐山观虎斗 螳螂捕蝉，黄雀在后 此地无银三百两 一人得道，鸡犬升天
——画蛇添足
11、“ 比喻模仿别人不得法，反而把自己原有的本领忘 掉了”出自哪个寓言故事？ ( ) A.东施效颦 B.邯郸学步 C.刻舟求剑 D.螳螂捕蝉 12、“节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有 的优势。”出自哪个寓言故事？ ( ) A.画龙点睛 B.画蛇添足 C.叶公好龙 13、《买椟还珠》中“椟”是指什么？ ( ) A.珍珠 B.箱子 C.包 D.盒子 14、“比喻行动与目的正好相反。”出自哪个寓言故事？ ( ) A.自相矛盾 B.杞人忧天 C.塞翁失马 D.南辕北辙 15、《螳螂捕蝉》中：“螳螂捕蝉”的下一句是（） A.焉知祸福 B.黄雀在后 C.为时不晚