英语1基础模块
2023中职英语基础模块一第一单元知识点总结
2023中职英语基础模块一第一单元知识点总结
摘要：
1.核心词汇与短语
2.重点句型与语法
3.实用对话与情景应用
4.练习与解答
正文：
一、核心词汇与短语
1.词汇：本单元的核心词汇包括各种日常生活中的常用词，如family，friend，hobbies，communication等。
2.短语：重点短语包括如何介绍自己的家庭，描述家庭成员的关系，以及表达兴趣爱好等。
二、重点句型与语法
1.句型：本单元的句型主要包括如何用英语描述一个人的家庭和兴趣爱好，以及与他人进行交流的句型。
2.语法：主要语法点包括一般现在时态的运用，以及名词性从句的使用。
三、实用对话与情景应用
1.对话：本单元提供了多个实用的对话，涵盖了介绍家庭、询问兴趣爱好、分享日常生活等情景。
2.应用：通过这些对话，学习如何在实际生活中运用所学词汇、句型和语法，提高英语交流能力。
四、练习与解答
1.练习：课后练习包括词汇、句型、语法和对话的练习，帮助巩固所学知识。
2.解答：针对练习题，提供详细的解答和解析，帮助理解并掌握相关知识点。
通过学习本单元，学生可以掌握基本的日常英语交流能力，熟悉核心词汇、句型和语法，并在实际生活中进行应用。
英语基础模块1(教案)-20220506002550
英语基础模块1(教案)20220506002550一、教学目标1. 知识与技能目标（1）掌握26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）学会基本的英语问候语和自我介绍。
（3）能够听懂并模仿简单的英语单词和句子。
2. 过程与方法目标（1）通过互动游戏，培养学生学习英语的兴趣。
（2）运用情境教学法，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。
（2）培养学生合作学习的精神，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 26个英文字母的正确发音及书写顺序。
2. 基本问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode。
3. 自我介绍：My name is…, I'm from…, I'm…years old。
4. 简单单词和句子：pen, pencil, book, bag, I have a pen,I have a book。
三、教学重点与难点1. 教学重点（1）26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）基本问候语和自我介绍。
2. 教学难点（1）字母发音的准确性。
（2）单词和句子的模仿与运用。
四、教学准备1. 教学课件：包含字母、单词、句子等内容的PPT。
2. 字母卡片：用于课堂互动游戏。
3. 录音机：播放英语听力材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。
（2）与学生互动，用英语进行问候。
2. 字母教学（1）展示字母卡片，教授26个英文字母的正确发音及书写顺序。
（2）组织学生进行字母接龙游戏，巩固所学知识。
3. 问候语教学（1）教授基本问候语，并进行角色扮演练习。
（2）邀请学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 自我介绍教学（1）引导学生用英语进行自我介绍。
（2）分组练习，互相介绍，增进了解。
5. 小结与作业（2）布置作业：抄写26个英文字母，熟记问候语和自我介绍。
高教版(2021)基础模块1Unit5 Warming up+Listening+Speaking
1
birthday party
2
opening ceremony
3
banquet
4
welcome party
A
B
C
D
Think and match.
How do you invite others to a party ?
A I want to invite you to come to ...? B Would you like to come to ...?
Mary Fisher and Li Xiaonian are talking about holding a party.
Mary Fisher: There will be a welcome party for the new employees this Friday. Would you like to come? Li Xiaonian: I’d love to. When and where will the party be held? Mary Fisher: At 10 o’clock in the cafeteria. Li Xiaonian: I’ll be there! Do you need a hand? I can help with the preparation. Mary Fisher: That’s very nice of you. Have you been to a welcome party before? Li Xiaonian: Yes, I have. Mary Fisher: Great. Can you give us some ideas for the party activities? Li Xiaonian: Of course. I know a perfect game for welcome parties. Mary Fisher: What is it? Li Xiaonian: It’s called “10 things in common”. Mary Fisher: Oh, yes. I played it once. It’s a great game to get everyone to know each other better.
英语 基础模块 1 Unit 1
Unit 1 Nice to meet you一、知识点1.见面打招呼：①A: Good morning/afternoon/evening! Class. B: _____________________.②A: Hi /Hello! Class. I’m Ms. Chen. B: Hi/Hello!Ms.Chen .③A: Nice/Glad to meet you. B:_____________________ .④A: How are you? B:_____________________ .⑤A: How do you do? B: _____________________.⑥A: How are things? /How is everything? B: _____________________.⑦A: How are you doing?（你过得怎么样？）B: I’m doing great .2.询问个人信息：①A: _________________ B: My name is Li Xiaonian.②A: _________________ ?B: I’m from New York.③A: _________________?B: I’m eighteen years old.④A: _________________?B: I’m a student.3. last name/ family name/ surname（姓）first name（名）4. be from /come from 来自…Where are you from? Where do you come from?5.What’s your telephone number? 你的电话号码是多少？6.What’s your address? 你的地址是什么？7.an engineer 一位工程师8.one of the earliest jobs. （one of +the形容词最高级+复数名词“最…之一”）He is one of the tallest boys in our class.It was one of the largest and most complex temples in ancient times.9. As a result, Smith becomes the most common of all family names.结果；因此10. I see. 我明白了。
英语1（基础模块）unit3知识点及练习
英语1（基础模块）unit3知识点及练习thereis 英语1（基础模块）知识点及练习Unit Three How much is it ?一、词汇store=shop, downtown cell phone = mobile phone takekilo kilos a kilo of two kilos of kilometer kilograma pair of shoes a pair of pants a pair of glasses二、短语How much how many on sale different , be different fromtwo yuan a kilo three yuan for each go shopping shopping list sell out(sold out)food of different flavors, at a good price at very attractive prices buy sth for sbon that day used to do sth heavy traffic take / have +时间 + off line up三、句型Can I help you? What can I do for you? Is there any discount? = what’s the discountWhat’s the original price? I will take it . Here you are !How much is the app le ?= what’s the price of the apple.1、语法There be1）There be 句型与have, has的区别1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
英语1(基础模块)第2版--unit-2-知识点及练习
英语1（基础模块）知识点及练习Unit Two I can do it !一、词汇(一) speak, say, tell, talk几个词的区别1.speak （1）后面直接跟语言名词，例如：speak Chinese/ English（2）表示说话的能力。
e.g. The baby can’t speak.(3)speak可用于打电话时句型May I speak to sb. 请找xx 接电话好吗？e.g. ——Hello! This is Tom. May I speak to Mary? 请找玛丽接电话好吗？——Speaking .我就是，请讲。
2.tell, 告诉, 讲，分辨(1)告诉。
常有以下四个短语：告诉某人某事tell sb. sth . 给某人讲… 用tell sb. sth= tell sth to sb.e.g. 1.Can you tell me your phone number?2.Can you tell me the way to the post office?告诉某人要做某事tell sb. to do sth.告诉某人不要做某事tell sb. not to do sth告诉某人关于某事tell sb. about sth.(2 )讲。
后接故事、笑话、谎言。
e.g. 1.Jack likes telling stories. 2.He often tells us interesting stories.3，She often tell lies .(3 ) 分辨Can you tell the differences between the two books.3.say 说(1)后面接具体内容，有引号，想表达某个人说什么具体事情的时候用say(2) 你会用某种语言说某物吗？Can you say sth in English? / in Chinese?(3)对某人说：say to sb sthMy father often says to me “Be careful when crossing roads（过马路时）4.talk 动词：谈；名词：报告，讲座（1）谈论…，有词组talk about e.g. They are talking about the weather.(2)谈话交谈。
中职英语高教版(2021)基础模块1第1单元《Understanding》课件
Warming up
早在五千多年以前，中国就已经 形成姓氏，并逐渐发展扩大，世 世代代延续。在中华姓氏文化中, 《百家姓》是我国流行最长,流 传最广的一种蒙学教材。
Culture Understanding
Names
People in English speaking countries tend to put given name before family name. But the majority (大部分) of Chinese people put family name before given name. Family names are so important to us because they tell who our ancestors (祖先) are and where we are from. However, the ways of addressing (称呼) people are the same in English and in Chinese. We can address people by their full names. For example, Yuan Longping and Winston Churchill. In formal (正式的) situations, we usually use Mr, Mrs or Ms before a family name. For example, Mr Yuan and Mr Churchill. And between close friends, we can use given names. For example, Longping and Winston.
Culture understanding生词
中职国规英语基础模块第一册 英语练习册1 基础模块-答案(P1-26)
Key to ExercisesUNIT 1Listening and Speaking11) B 2) B 3) C 4) B 5) A26) Michelle 7) Conner 8) Beijing 9) Lily 10) Chen311) E 12) D 13) C 14) B 15) A416) E 17) C 18) G 19) B 20) D Reading521) A 22) E 23) B 24) F 25) D626) C 27) B 28) A 29) C 30) D31) B 32) D 33) D 34) B 35) C736) B 37) B 38) C 39) A 40) D00241) B 42) D 43) C 44) B 45) ALanguage Practice8Personal Information Family Membergiven name family name first name jobhobby address parents grandfather sister unclecousin brother-in-law946) C 47) D 48) A 49) B 50) D1051) with 52) manager 53) energetic54) engineer 55) introduce1156) is made up of 57) the same as58) plays an important role in 59) Because of60) taken into account1261) A 62) B 63) D 64) C 65) B Writing1366) My father was born in September, 12th, 1978.003Key to Exercises67) There are altogether four people in my family, namely father, mother,my younger sister and I.68) 可以向我们介绍一下你的家人吗？69) 我的父母对我非常严格，尤其是童年时期。
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Unit3 How much is it? Period 2 说课人:赵淑侠
说课流程
⒈教材分析 ⒉学情分析 ⒊教学目标 ⒋教学重点与难点 ⒌教法与学法 ⒍教学过程设计 ⒎教学效果 ⒏课后反思
教材分析
本课是英语1基础模块的unit3 How much is it?的第二课时。课文内容新颖、实用、有趣味 性、有时代感。本单元的话题是购物，是学生 在日常生活中常见又喜欢的话题，本节课进一 步将第1课时中所学的新单词和句型运用到阅 读中，充分体现了该教材以旧带新的编排特点， 具有承上启下的作用。
教学效果
本节课达到了预期效果，完成了教学目标中的 所有内容。
教学反思
1、通过反复阅读和阅读策略的适当运用，大多 数学生能达到教学目标的要求。 2、部分学生还未掌握有效的英语阅读策略，运 用英语解决实际问题的能力较低。
板书设计
Unit 3 How much is it? surprise There is a pear in the picture . sauce There isn’t a pear in the picture. flavor Is there a pear in the picture? Bottle Yes ,there is. No, there isn’t . attractive There are some apples in the original picture.
Step 4: students look at the poster and think it over and summarize the grammar.
Post-task
Teacher activities: Step 1: Ask students to look at the pictures and write down their own sentences with “There be”. Step 2: Ask students to talk in pairs and guess what is in your bag. Step 3: The teacher asks students what you learnt from this lesson. Students activities: Step 1: students look at the pictures carefully and write down sentences with “there be”. Step 2: Students talk in pairs and guess what is in your bag. Some pairs act out their conversations. Step 3: Students think it over and give their answers.
反馈调控措施：
课堂观察，课堂提问。
教学过程设计
任务型教学模式
Pre-task
引入话题,激发学任务的完成过程。
Post-task
展示成果，交流成果 的过程。
Pre-task
Teacher activities: Step 1: Show new words on the blackboard. Read the new words. And ask students the meaning of each word. Step 2: lead-in. Ask students when to buy something is the most economical. Students activities: Step 1: Read the new words after the teacher. And tell the meaning of each word.
教法与学法
教学设计理念:
贯彻”以人为本”的原则，体现以学生为主体的教学理 念。
教法:
本节课主要采用任务型教学模式。各种形式的阅读策略 是这次教学始终贯之的。鼓励学生通过反复阅读、解决实 际问题，理解文章大意。
学法：
在本节课学习过程中，极力鼓励学生进行交流，互相取 长补短，并逐步学会合作学习。
学情分析
中职一年级
学习能力： 知识能力： 已具备了一定的 能运用最常见的 用英语获取信息、阅读技巧。如： 处理信息、分析 略读和查读等。 问题和解决问题 的能力。 情感态度： 英语学习的兴趣 不浓；参与课堂 活动的积极性较 低。
教学目标
理解文章内容，学会运 用there be结构表述事 物的存在。
Step 2: Students answer the teacher’s question.
Task-cycle
Teacher activities: Step 1: Ask students to skim the poster and complete part 12. Step 2: Ask students to scan through the poster again and finish part 13 and part 14. Step 3: Ask students to read the poster carefully again. And ask them to complete part 15 in groups. Step 4: Ask Students to look at the poster and summarize the grammar “There be” Students activities: Step 1: Students skim the poster and complete part 12. Step 2: Students scan through the poster and finish part 13 and part 14. Step 3: Students read the poster carefully again and work in groups to complete part 15.
知识目标 能力目标
提高学生运用基本阅读技巧的 能力，形成有效的阅读策略。
情感目标
培养学生学习英语的态度，逐步增强 学生的学习兴趣，鼓励学生敢于用英 语交流与表达，培养学生理性消费。
教学重点与难点
重点与难点
教学重点：读懂英文促 销海报，掌握“there be”句型
教学难点： “there be” 句型