美丽的小路
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
课文 11 美丽的小路_教案教学设计
课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
一年级下册《美丽的小路》ppt课件
总结词：开阔视野
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详细描述：布置一些具有探索性的拓展作业，如调查环境 问题、撰写小论文等，以开阔学生的视野和知识面。
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总结词：培养素养
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详细描述：设计一些具有文化内涵的拓展作业，如了解传 统文化、欣赏文学作品等，以培养学生的文化素养和审美 能力。
1. 导入
通过展示美丽的自然风光，引 起学生对小路的关注和兴趣。
3. 案例分析
选取典型的小路案例，分析其 美丽之处和保护意义。
5. 总结反馈
总结学生的观点，强调保护小 路的重要性。
教学反思
成功之处
教学方法多样，能够吸引 学生的注意力；课堂互动 良好，学生参与度高。
不足之处
部分学生对小路的特点和 构造理解不够深入；需要 加强实践环节，让学生更 直观地感受小路的美丽。
01
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内容总结
对课文的主要内容进行总 结，帮助学生梳理思路， 加深记忆。
情感升华
引导学生体会课文所表达 的情感和意义，培养学生 的环保意识。
布置作业
布置相关作业，如朗读、 背诵、写话等，巩固所学 内容。
PART 04
教学过程
REPORTING
教学方法
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直观教学
通过PPT展示图片和视频，让 学生直观感受小路的美丽。
孩子学习效果
家长对孩子的学习效果的评价，如孩子是否能够 理解和掌握所学内容、学习成绩是否有提高等。
教师与家长沟通
教师与家长之间的沟通是否顺畅，能否及时解决 孩子学习中遇到的问题。
THANKS
感谢观看
教案 美丽的小路
教案美丽的小路一、教学目标1.通过阅读课文，使学生理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。
2.培养学生观察大自然的能力，激发学生对大自然的热爱之情。
3.培养学生用语言表达对小路的感受，提高学生的写作能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受小路的美丽和温馨。
2.教学难点：培养学生观察大自然的能力，提高学生的写作能力。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们有没有走过美丽的小路？谁能描述一下你走过的美丽小路？生1：我走过的小路两旁有很多花草，还有很多蝴蝶飞舞。
生2：我走过的小路旁边有一排排高大的树木，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
师：很好，同学们都描述得非常生动。
今天我们就来学习一篇关于美丽小路的课文。
2.课文阅读师：请同学们翻开课本，自由朗读课文《美丽的小路》。
注意读准字音，理解词语。
生（自由朗读课文）师：谁来说说这篇课文的主要内容？生1：课文讲述了一位小朋友在春天里，走在美丽的小路上，欣赏沿途的风景，感受大自然的美好。
生2：课文还描述了小路两旁的景色，如花草、树木、小河等。
师：很好，同学们概括得都很准确。
下面我们分组讨论，分析课文中的重点句子和词语。
3.分组讨论（1）这个自然段描述了哪些景色？（2）这个自然段中有哪些重点句子和词语？（3）这个自然段给你什么感受？生（分组讨论）师：请各组代表发言。
生1：我们组分析了第一自然段，描述了春天来临，小路两旁的景色发生变化。
生2：我们组分析了第二自然段，重点句子是“小路两旁的花草都开花了，红的、黄的、紫的，各种颜色都有，好看极了。
”这句话表现了小路的美。
生3：我们组分析了第三自然段，重点词语是“温暖”，表现了春天的阳光给人带来的舒适感。
生4：我们组分析了第四自然段，描述了小路两旁的树木，重点句子是“树木都长出了嫩绿的叶子，阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。
”师：很好，同学们分析得都很到位。
下面我们进行课堂小结。
4.课堂小结师：通过本节课的学习，我们了解了课文《美丽的小路》的主要内容，感受到了小路的美丽和温馨。
《美丽的小路》教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过讲述故事，培养学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 学会观察图片，提高审美能力。
2. 理解故事内容，培养语言表达能力。
3. 懂得保护环境的重要性。
三、教学难点：1. 如何引导学生观察图片，发现美丽。
2. 如何通过故事，让学生理解保护环境的意义。
四、教学准备：1. 准备故事课件和图片。
2. 准备与故事相关的小游戏。
五、教学过程：1. 导入：利用图片，引导学生观察，发现美丽的小路。
让学生说说他们在图片中看到了什么，感受到了什么。
2. 讲述故事：讲述《美丽的小路》的故事，让学生理解故事内容，引导他们发现故事中的美丽和小动物们的快乐。
3. 讨论：引导学生谈谈他们对美丽的小路的看法，以及如何保护环境，让小路更加美丽。
4. 小游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体验保护环境的重要性。
5. 总结：总结本节课的内容，强调保护环境的重要性，让学生从现在做起，从自己做起，做一个环保小卫士。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
教师也应反思自己在教学过程中的不足之处，如教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生等，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 请学生回家后，向家人讲述《美丽的小路》的故事，并讨论如何保护环境。
2. 让学生画一幅关于保护环境的作品，可以是小路、小动物或者环保标语等。
八、评价方式：1. 在课堂上，教师可以通过提问、讨论等方式，评价学生对故事的理解程度和对环保意识的接受程度。
2. 对于作业，教师应认真批改，评价学生的绘画能力和对环保的理解程度。
九、教学延伸：教师可以组织学生进行实地考察，如参观附近的公园或社区，让学生亲身体验环境保护的重要性。
通过实践活动，让学生更加深刻地理解环保的意义，从而提高他们的环保意识。
十、教学总结：在本节课中，学生通过观察图片、讲述故事、讨论和游戏等活动，了解了保护环境的重要性，培养了环保意识。
一年级《美丽的小路》教案
一年级《美丽的小路》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读故事，理解故事内容，了解美丽的小路的变化。
（2）培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、分享的方式，让学生学会表达自己的观点。
（2）培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
（2）引导学生做一个有责任心、有爱心的公民。
二、教学重点1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、保护花草树木的意识。
三、教学难点1. 让学生通过阅读故事，理解美丽的小路的变化。
2. 培养学生合作学习的能力。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、花草树木的卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这些图片美吗？”2. 故事阅读：（1）教师播放故事课件，引导学生跟随故事的发展，理解故事内容。
（2）学生边听故事，边观察故事中的美丽小路的变化。
3. 讨论与分享：（1）故事结束后，引导学生分组讨论：“你们觉得美丽的小路为什么会变成这样？”4. 情景模拟：（1）教师准备一些花草树木的卡片，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。
（2）学生通过模拟，体验保护环境、爱护花草树木的行为。
（1）教师引导学生回顾故事内容，提问：“我们应该怎样做，才能让美丽的小路恢复原样？”6. 作业布置：（1）让学生画一画自己心目中的美丽小路。
（2）让学生写一写保护环境的心得体会。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、情景模拟等，评价学生的积极性与主动性。
2. 理解与应用：通过提问、作业等方式检验学生对故事内容的理解以及对保护环境知识的应用。
3. 情感态度：评估学生在讨论与活动中表现出的对环境保护的情感态度，是否具有爱心和责任感。
七、教学拓展1. 组织一次校园环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生将所学知识付诸实践。
《美丽的小路》
选字填空： （1）带（2）代（3）待 （4）戴（5）袋 （ 1 ）领 （ 2 ）表 等（ 3 ） 穿（ 4 ） 口（ 5 ） 年（ 2 ）
选择正确读音画√ 小鹿（lù lǜ） √ 堆积（jī jí） √ 脑袋（nǎo lǎo） √ 一辆（lià ng là ng） √ 推车（tiū √ tuī） 干净（jì jì ng n） √
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说: “啊，多美的小路啊!”
鹿先生慢慢地从小路上走过，说:
“啊，多美的小路啊!”
朋友们都喜欢在美丽的小路
上散散步，说说话。
可是过了不久,小路上堆积 了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡
地飞来飞去,美丽的小路不见了。
可是过了不久,小路上堆积了许多垃
圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的
奇 怪
bí
鼻 子
gān jì ng
干干净净
鹿 先 生
慢 慢 地
不 久
堆 积
脑
袋
推
车
一
辆
赶 来
奇
怪
鼻
子
干干净净
鸭先生的小屋前有一条长 长的小路，路上铺着花花绿绿 的鹅卵石，路旁开着五颜六色 的鲜花。
鸭先生的小屋前有一条长长的小
路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路
旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上 走过，说：“啊，多美的小 路啊！”
小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了 眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见 了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了 鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去 了？” 鸭先生也叫起来：“天哪！我的美 丽的小路呢？”
美丽的小路不见了。 美丽的小路怎么不见了？
美丽的小路作文
美丽的小路作文美丽的小路作文(15篇)在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的美丽的小路作文，希望对大家有所帮助。
美丽的小路作文1学校内有一条小路，有人在看书，有人在唱歌，有人在打闹，有人在聊天…，蝴蝶在草丛中翩翩起舞，有紫色的鲜花、粉红色的桃花、杏花，还有桂花，一阵风吹来，我们的校园里的全是花香。
小路上的桃花树特别茂盛，我最喜欢的就是小路旁边的桃花树，桃花树很美很美，闻起来很香，怎么欣赏也欣赏不够！小路很短，我们一篇文章还没读完就走到了尽头。
当我们背着沉甸甸的书包，我们觉得小路很长。
走在校园的小路上，仿佛听见父母的叮咛，看到老师期待的目光！美丽的小路作文2我在上学的时候都要经过一条小路，这条小路非常美丽.春天，小路两旁的桔子树刚长出嫩叶，这些叶子是嫩绿的，叶子的形状就弯弯的。
桔子树的下面长着许多小草，小草里夹着一些野花，有红的，黄的，紫的，花的，白的……真是绚丽多彩呀!夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了一些桔子，小路两旁的小草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔子树上结的桔子就象一个个红灯笼。
小草也变黄了，小路上撒满了金黄色的叶了，小路也被堆积如山日树叶盖住了，就象给小路铺上了一块金黄色的地毯.啊!美丽的小路，我将永远保护你，记着你!美丽的小路作文3校园里有一条美丽的小路，这条路是我们每天上学放学的必经之路。
上学进校园就看见小路的左边有青青的小草，美丽的花朵，右边是我们的教学楼。
每天放学，同学们跟着老师的队伍走在这条小路上，大家开心地往外走。
在这条美丽的小路上，经常有有趣的事情发生。
记得二年级上学期的一天，我在上学去教室的路上，看到我前面的一位女同学，她的水杯滚到了地上，她手上拿着书和笔袋，我赶紧跑过去捡起水杯递给了她。
她很感谢我，从笔袋里拿出一支铅笔，要送给我。
我说：“这是举手之劳的事，不用送我铅笔了。
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美丽的小路
教学目标：
1、理解“先、鹿、慢”等14个生字，并加以使用。
2、会写6个字，能准确、流利地朗读课文，读出感情。
3、理解课文内容，渗透环保意识。
教学重点和难点：
以识字和词为基础，增强环保意识，并在朗读中予以表现。
课时安排：两课时
第一课时
一、揭题
1、齐读题目。
2、指名读，比比谁读得动听。
3、说说自己心目中“美丽的小路”是怎样的（教师评一评，也能够有选择地在黑板上画一画）。
二、识字并使用
1、学习准备
标自然段序号，在文中圈出生字并读准确。
2、反馈
⑴开火车读字卡，正音。
⑵指名读，如果读对了，请那位学生把字卡贴到黑板上。
⑶使用（方法很多，比如“哪些字能成为词语朋友？”然后叫学生摆一摆，读一读）。
三、朗读与理解互动
1、站起来速读，如果觉得好了就坐下，要求读得既快又准确。
2、请刚才的第一名回答：
请找到文中的话，说明鸭先生屋前的小路确实是美丽的。
3、除了找的学生读一读，要创设情境比一比谁读得更好。
4、请读得不错的一名学生板书——美丽。
大家尽力读好这段。
5、师：这小路是不是一直这样美丽下去呢？从哪里知道的？
6、学生找相对应的句子，比比谁读得更不错，请一生板书——不美丽。
7、师：小朋友们，知道了小路变得不再美丽了，你们有什么想法？
8、学生互相说，站起来说，大家评一评。
9、读一读第9、10、11自然段，说说自己的发现。
请说的不错的一名学生板书——美丽。
10、师：如果当你看到路面上有垃圾了，你会怎么做？
11、大家一起把班级打扫干净（简单一点）。
四、小结并布置相对应的作业。
五、评析。