一三年级数学第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考成绩分析
2013—2014学年度第一学期三年级数学第一次月考试卷分析为了促进自身教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析参加考试的有31人，优秀率为35.5%，及格率为87%。
其中90分以上的有4人，80~90分的有7人，70~80分的7人，60~70的有9人，不及格的有4人。
三、失分情况分析1、填合适的单位：共6题。
错误最多的是第4题。
2、填空：共7题。
错误最多的是第5题和第6题。
第五题主要是学生不注意看题，都把计算结果填进去了，人家问的是几位数。
3、比较大小：共4题。
失分最多的是第4题，主要考察相隔两个长度单位之间的换算，学生不够理解。
4、选择题：共4题。
由于粗心，有些学生错误率较高。
5、用竖式计算并验算：共6题。
由于学生横式上漏写答案而扣分，但总体上，学生对三位数的加法和减法计算已基本掌握。
8、解决问题：共5大题。
错的最多的是第5大题。
学生对题目中的意思不是很理解，不知如何去做。
还有些学生则因漏写单位，计算错误而扣分。
四、改进措施1、从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2、需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能使学生的能力得到全面的发展。
3、加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验的好习惯。
三年级数学第一次月考质量分析
三年级数学第一次月考质量分析一、基本情况:三年级共有学生47人，实际参加考试47人。
及格率，优秀率，平均分，综合指数。
本次考试注重了学生基础知识的考察。
又把数学与生活紧密联系起来，是贴近新课标的体现。
试难度适宜、结构合理。
全面贯彻落实了新课改理念。
二、试题分析1、试卷特点本张试卷分为六大块，考查的内容是除数是一位数的除法的知识。
考察的知识比较全面，本次考试试卷命题能面向全体学生，着眼于学生的发展，立足于基础，考查学生应知应会应能内容，充分体现出数学课程的基础性，开发性和综合性。
2、从整张试卷来看，试题总的来说难易适中。
能够照顾到部分后进生和优等生。
三、学生答题分析1、大部分学生对于第二单元的除数是一位数的除法的计算方法。
但部分学生对于除数是一位数的计算方法都掌握得比较好，卷面比较整洁，书写工整。
如何在教学中拉近他们之间的距离，成了困扰我们教学中的一个重要的问题。
2、从卷面看，学生对于数位的概念还是比较模糊的，例如在第一大题的第9题:?73?6，要使商是两位数，?中最大能填( );如果使商是三位数，?最小填( )。
学生的答案大部分都是错误的。
还有和本题相同类型的第7小题和第二大题的第3小题:?25?5，商是两位数，?里的数只能填4。
这一题中学生的错误率非常之高。
3、错题原因分析。
对于这样的题，原因是学生对于商的位数的判断还是比较模糊的。
因此我们在平时的教学中，还要做到灵活运用。
四、思考与建议从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。
因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。
也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。
使不同的学生在数学上有不同提高。
三年级数学 第一次月考试卷分析
三年级数学第一次月考试卷分析三年级数学第一次月考试卷分析本次考试试卷覆盖面广，考查了三年级数学的基础知识，同时突出了对重点知识、重点技能和能力的考查。
试卷难易适中，题量适宜，对不同层次的学生既有统一的要求，又有梯度，有利于学生发挥出自己的最好水平。
一、试卷结构及命题特点试卷分为填空题、选择题、计算题、应用题等几个部分，注重对计算、概念、图表理解、解决问题等内容的考查。
填空题注重考查学生的基础知识和基本技能，如分数加减法、周长和面积的计算方法、质数和合数的概念等。
选择题注重对概念和方法的考查，如单位转换、时间计算等。
计算题主要考查学生的计算能力和算术推理能力，包括分数加减法、乘除法等。
应用题则考查学生运用所学知识解决问题的能力，如面积和周长的计算、简单的代数表达式等。
二、学生答题情况分析从学生的答题情况来看，大部分学生对于基础知识和基本技能的掌握情况较好，能够正确回答填空题、选择题和计算题。
但是，在应用题的解答上，部分学生存在一定的问题，主要表现在审题不够仔细、解题方法不当、思路不清晰等方面。
具体来说，学生在以下方面存在答题问题：1、对于应用题的审题不够仔细，不能正确理解题意，如把周长和面积混淆；2、解题方法不够恰当，不能正确运用所学知识解决问题，如用加法求解面积问题；3、思路不够清晰，不能有逻辑地分析问题，如分步计算时中间步骤缺失；针对以上问题，教师在今后的教学中应该注重以下几个方面：1、加强对学生审题能力的培养，提高学生的阅读理解能力；2、重视解题方法的指导，帮助学生掌握正确的解题技巧；3、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；三、启示与建议从本次考试可以看出，大部分学生对三年级数学的基础知识掌握较好，但在应用题的解答上还存在一定的问题。
为此，教师在今后的教学中应该注意以下几点：1、加强基础知识的教学，帮助学生打牢基础；2、注重对学生解题思路的引导，提高学生的解题能力；3、加强对学生应用题解题方法的指导，提高学生的解题技巧；4、注重对学生思维能力的培养，提高学生的逻辑分析能力；教师还应该鼓励学生多做练习，通过练习加深对知识的理解，提高解题速度和准确率。
三年级数学第一次月考分析.
三年级数学第一次月考分析马江中心小学雷桂勇为了促进教师教学水平的不断提高，促进学生数学学习能力和良好学习习惯的形成，现就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析本次试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如填空题中的第8题，考查了位置的相对性，需要学生通过辨别图上方向的相对性而得到正确的答案。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对前两单元所学知识的全面掌握情况。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：第一题的第1题，解决问题第3题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析全班参加考试的有60人，总分为4596分，均分为76.6分，其中90分以上有十多人，不及格的有9人，最低分21分。
三、失分情况分析1.填空：共8题。
错误最多的是第1、7题和第8题的后面两个空。
而第7题则是求被除数，学生对算式之间的数量关系不够清楚。
2.用竖式计算共4题。
由于学生横式上漏写答案或者漏写余数而扣分，但总体上，学生对万以内的加法和减法计算已基本掌握。
3.估算共3小题。
不少学生3小题全错，对估算策略、估算方法掌握得不好。
4.我是小法官：共5题。
由于粗心大意，没有仔细看清、分析题目的意思，有些学生错误率较高。
6.选一选：共5大题。
由于学生没有仔细分析题目的内容没有好好思考，导致一些学生错选、乱选。
7.解决问题：共5大题。
错的最多的是第1、3、4题。
学生由于粗心没看清题目错做或对题目中的意思不是很理解，不知如何去做。
还有些学生则因漏写余数或单位，还因计算错误而被扣分、丢分。
四、改进措施1.从教师自身找原因，平时教师应多研究题型，让学生对所学知识能够举一反三，灵活掌握。
2.需要提高学生的审题能力，审题是做题的第一步，只有审清题目，弄明白题目的意思，才能做到有的放矢。
三年级第一次月考数学试卷分析
三年级第一次月考数学试卷分析本周二，我校进行了一至五年级第一次月考，本次月考试卷由各年级老师交叉出题，本次成绩：及格率79.31%，90分以上优秀率24.14%，人均分73.88分。
现对本次考试分析如下：一试卷评价。
本次试卷的题量适中，但计算量不少，而且在各种题型中都出现了一些看似容易却易出错的题，比如说：填空题的第6小题，判断题的第2、第4小题，应用题的第4、第5小题等等。
它们在这次考试中占了一定比重，达到10多分。
本次考试计算题的运算量不少，口算、估算、计算、验算等等达到了20多分。
除了单纯的计算题外，还有文字题和应用题的计算，所以对学生计算能力和计算速度的要求比较高，总的来说本试卷有一定的区分度和测试性。
二试卷卷面分析从卷面上反映出的一些问题：（一）基础概念的理解不透彻，基础概念不能灵活运用。
思考问题不深刻，不能举一反三。
（二）计算作为一个基础知识和基本技能，一定要加强练习。
试卷计算题集中考查的内容涉及四个部分，即口算、估算、除法计算、验算，全班大部分学生在此不同程度的扣分，特别是估算，除法计算和验算。
计算中有算错，也有格式错误，还有漏写答案和看错数字。
因此，在今后的教学中对计算必须进行强化训练，一定要让学生在理解算理的基础上，进行多次重复的练习，引导学生掌握正确的计算方法，养成良好的计算习惯。
（三）解决问题时，对条件的分析不足，解决问题的习惯有待提高。
应用题是日常生活在数学中的反映，是发展学生数学思维能力，培养学生应用意识和创新能力的重要途径，从卷面看：⑴学生解决问题的分析能力有待提高；⑵学生解题的策略性还不够，学生对题目的理解、分析没到位，导致数量关系出错。
更有甚者题目都不看就开始写，这里在应用题的第4题表现得很突出，全班有15人没看到“明年”这一关键词。
这说明在平时的教学中，要着重让学生学会看清问题，理解题意，从而找出数量关系。
三、有待改进和加强方面这次考试从整体来看还不错，反映了学生的实际水平和教师的教学效果，但也暴露了教学中存在的问题。
三年级上册数学第一次月考质量分析
三年级上册数学第一次月考质量分析三年级上册数学第一次月考试卷分析本次试卷全面覆盖了学生所学知识和实际应用能力。
总体来看，试卷以基础知识为主，题量适中，试题类型灵活且贴近学生生活。
然而，韶涵的成绩不尽如人意，均分为87.0，高分层次较少，分数多分布在85-90，最高分100分，但没有不及格的学生。
试卷命题以《数学课程标准》为指导，注重基础知识和基本技能的检测。
试题类型灵活，体现了数学与生活的密切联系，有些试题还整合了其他学科知识和人文内涵，体现了课改理念。
学生在口算和计算题中出现了失误，可能是因为读题不仔细和训练不够。
操作题和填空题中学生失误较少，但在单位换算和估算上失分较多，需要加强基础知识掌握和注意读题。
解决问题和生活天地题目中，学生失分较多，需要加强阅读理解和综合运用能力。
学生对基础知识掌握不够好，需要加强训练和研究惯。
教师需要深入研究教材，对重难点进行更加充分的训练。
学生的知识迁移和推理能力有待进一步提高。
4、辅导后进生的效果不佳，也缺乏关心。
5、少数学生存在研究惯不佳的问题，经常出现粗心、马虎、看错数、漏字等情况。
思考和建议：1、教师应该加强研究，提高把握教学标准的能力。
认真研究《课标》，用新理念指导教学，努力落实数学课程的三维目标。
2、教师应该努力钻研教材，准确把握教学重点和难点。
同时，注重数学基础知识的教学和基本技能的训练，提高学生的计算、动手操作和解决问题的能力，以及应用知识的意识。
3、教师应该加强教学方法的研究，采取多种方法激发学生研究数学的兴趣，让学生想学数学、爱学数学。
4、教师应该落实学生“主体”地位，关注学生的个人知识和直接经验，鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流，让学生经历“做数学”的过程，防止学知识与应用知识的脱节。
5、教师应该尊重学生个体差异，鼓励解决问题的策略多样化，满足不同学生的研究需求。
6、教师应该抓牢基础知识，适当增加练强度，特别是计算题等，继续加强学生的计算技能训练，尤其是口算训练。
三年级数学月考试卷分析(一)
三年级数学月考试卷分析(一)三年级数学月考试卷分析本次考试注重基础知识和计算能力的培养，试卷力求体现《数学课程标准》要求，覆盖面很大，突出教材重点。
试卷主要考查了数学概念、数学计算、动手操作、解决问题等，重视考察学生的基础知识掌握情况，灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，同时注重促进学生素质的整体发展。
1、分数段分数段人数59 660-69 7070-79 8080-89 ≥902、学生的得失分情况通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好。
但从试卷中同时也发现了一些问题：1、部分学生对知识的灵活变通的能力差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。
主要体现在上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
2、审题时对关键字的把握不准确，对倍的认识掌握不到位。
3、少部分学生计算错误率较高。
学生缺乏良好的考试惯，自己检查错误的能力亟待加强。
如：第一题填空题（5）的一些很基本的题目出错；选择题丢分也很厉害；第二题计算题竖式正确，横式写错；第三题学生对题意没有足够理解，失分率较高；第四题解决问题抄错数，审题不细心，还有算式写对，答案算错的很多。
3、今后教学需注意的问题1、注重基础知识，把握关键要特别注意知识方法过程教学，特别是数学定理、公式的推导过程和例题的求解过程，基本数学思想和数学方法、基本的解题思路方法，最好让学生了解感悟教师的求解过程的思路方法。
2、加大练量与质，培养学生良好的计算惯。
计算是一种技能，要提高学生的计算水平，需要通过大量的练。
同时，要培养学生良好的计算惯，包括读题的惯、检查作业的能力等。
3、加强对学困生的指导。
需要针对学困生的情况进行个性化指导，帮助他们克服困难，提高数学水平。
三年级数学月考试卷分析
三年级数学月考试卷分析汉冢中心一小试卷分析第一次月考第一次月考成绩结果已经揭晓。
就数学试卷卷面上所呈现的问题，并结合平时教学工作中对数学教学现状的了解和认识，我在此做一分析，也进行一次自我纠正。
一、试卷分析。
本次试卷的试题题量适中，紧扣课程标准要求，重视基础知识，如第一题。
试题的难易适中，出题全面，有些题目思维含量高，例如选择应用题中的第6题，考查了对图表的认识，需要学生通过图表而得到正确的数量关系。
试题题型灵活、全面，很好地考察了学生对第二单元所学知识的全面掌握。
本次试题从学生熟悉的生活索取题材，例如：应用题第1、2、3、4题，把枯燥的知识生活化、情景化。
本次试卷通过不同的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、卷面分析。
全班参加考试的有67人，总分为5527分，平均分为82.5分，优秀率为70%。
其中90分以上的有32人，80-89.5分的有15人，70-79.5分的有6人，60-69.5的有8人，不及格的有6人。
三、失分情况。
1、看谁先回家：共16个小题。
共有40位学生在这道题上失分，其中袁旺旺，胡笑雅分别失掉9分、8分；由于在第二单元的教学中没有复习之前的两位数加减法复习较少，致使一些基础较差的学生失分较多；另一部分同学做题习惯不好，马虎粗心，错一题的大多是这种情况，共有29人。
2、连一连：共两题。
考查的是基本的三位数加减法，学生对竖式计算掌握的比较牢固，所以失分较少。
3、用竖式计算：共8题。
错误较少，出现问题的大多是加减法进位和退位中漏加一或减一。
4、计算并验算：由于学生横式上漏写答案或者错写验算得数，但总体上，学生对竖式计算和验算已基本掌握。
5、估一估，按要求填一填：共1大题。
估算在教学中没有作为主要内容，所以大部分学生直接计算做题。
其中第二个横式的计算结果都不符合两个题干要求三年级学生做题较少很少遇见此种情况因此因为第二个横式失分的情况比较普遍。
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一三年级数学第一次月考试卷分析
王小丽本学期第一次月考已经结束,面对本次月考成绩一年级考得相对较好,A率完成了学校目标，百分之百完成，三年级A率完成了学校目标的百分之七十，面对此次成绩我首先对自己的教学工作做了分析，一年级孩子人数少，几乎都能把知识点一一落实，而三年级由于对部分新生了解不到位，紧抓了后进生，忽略了边缘生，导致本次考试安成国、刘凯然、张坤、继琛琛、罗天、汪朱旭、赵佳瑞、苗帅、姚阵荣、赵涵宇十位同学在87-----89分这一阶段，直接影响了三A 率。
我会在今后的工作中紧抓这十位同学，争取在期中考试中取得最好的成绩。
下面我将试卷作以分析：首先我将三年级试卷作以分析：本次三年级试卷无论从题量还是题型我认为都是相单适中的，主要要五大题，第一大题填空题，可以说本大题是本次试卷内容最全面，题量最大的一题，知识面也全面的考了前三单元的内容，只有三人得了满分，尤其是被除数、除数、商及乘数和积的关系几乎掌握的同学较少，还有就是在质量单位的比较中学生问题较多。
第二大题判断题，问题不是很大，准确率较高。
第三大题选择题，此类型题每次考试失分率都比较大，原因一是平时练习过少，学生答题不认真看选项，还有个别后进生不选序号只选答案。
第四大题计算，由于平时我注重学生的计算训练，因此在试卷中除了马虎没流漏出大问题。
第五题操作题，由于学生大部分来自农村，学生知识面、思维不开阔，问题比较大。
第六题解决问题，我认为我是直的骄傲的，除了个别后进生几乎
都没有问题，尤其学生的书写较认真。
一年级由于是孩子刚入学的起点，所学知识较少，只有数的认识及简单的比较，学生只要养成良好的答题习惯，认真跟着监考老师的念题步骤，问题就不大，主要有王洋、李子聪、张浦三位同学年龄不够速度较慢，需要加强。
综上分析，我制定了以下改进措施：
1、在课堂练习中对题型进行多样化，尤其训练填空及选择题。
2、作业的布置方面题型层次化，不一样的学生布置不一样的题及题量。
3、严格要求学生的书写及速度。
4、向课堂要质量，精心上好每节课，把时间充分的留给学生练。
5、作业练习做到精而准，作业要面批。
6、对中上学生的拓展不能少，多引导学生数学联系生活，生活联系数学。
7、加强新生的沟通，再次让新生与数学找到兴趣。
8、注重补差对象，小组补差充分利用。
9、加强概念知识的渗透及掌握。
10、与家长配合寻找后进生的学习原因，做好旧知的穿差。