人教版部编小学语文一年级下册第二单元《语文园地二》导学案
部编人教版小学语文一年级下册《语文园地二》第二课时教学设计
《语文园地二》教学设计
第二课时
教学内容《语文园地二》
教学目标知识与技能：1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
过程与方法：结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
情感、态度与价值观：能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点
读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
教学难点通过趣味游戏等形式复习23个声母。
教学方法教授法
教学准备课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
教学过程一、课前热身
教师指导学生进行背诵声母比赛。
【设计意图：巩固所学知识，引出新课。
】
二、用拼音
把同类的事物涂上相同的颜色。
过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：è yúbō luóluò tuo l ǘyā líwū yā jú zi mǎ yǐ
2.自己练习拼读。
指学生拼读。
3.指名分类。
教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。
【设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。
】
本课作业
板书设计。
第二单元《语文园地》教案-一年级语文下册(部编版)
第二单元《语文园地》教案-一年级语文下册(部编版)第二单元《语文园地》教案-一年级语文下册(部编版)【教案】编写人：XXX一、教学目标1.能够正确认读和书写生字词；2.初步理解并正确运用生字词；3.培养学生的观察能力和听说能力。
二、教学重难点1.生字词的教学和应用；2.培养学生的观察能力和听说能力。
三、教学准备1.教师准备：教案、教具、幻灯片、课件；2.学生准备：课本、笔、纸。
四、教学过程1.导入环节绘声绘色地介绍本节课学习的主题，并提问引导学生思考和预测。
2.新课呈现通过幻灯片或课件展示生字词，配以图片或动画，引导学生观察并感受。
3.词语解释及拓展逐一介绍生字词的汉字、拼音及词义，可以辅以示意图或例句来加深学生的理解。
4.听力训练播放录音，学生仔细听并跟读，培养学生的听说能力。
5.拓展活动5.1 课堂小练习设计一些小题目或游戏，让学生积极参与，巩固所学内容。
5.2 联想词汇引导学生联想与生字词相关的词汇，丰富词汇量。
5.3 句子造作引导学生运用所学生字词造句，培养学生的语言运用能力。
6.巩固训练布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习，例如填空题、选择题等等。
7.板书设计根据所学内容，在黑板上设计清晰简洁的板书，包括生字词、词义的拼音和简单的例句。
8.课堂总结对本节课的学习内容进行总结，温故而知新。
五、教学评价根据学生的课堂表现和练习完成情况，进行评价并记录。
六、教学反思及时总结和反思本节课的教学过程，思考是否有需要改进之处，并记录备课心得。
【教案结束】。
新部编统编人教版语文小学一年级下册【教学方案】语文园地二示范教案
《语文园地二》教学方案 教学目标 1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。 2.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重难点 展示自己在课内外积累的字、词、句。 课时安排 1课时 教学过程 一、识字加油站 1.读一读,找规律。 liànɡ pǐ 一辆 车 一 匹马 cè zhī qiān 一册书 一支 铅 笔 kē jià 一棵树 一 架飞机 （1）读一读这些词语，说一说有什么特点？ 我们发现，表示车、马、书、铅笔、书、飞机所使用的量词都不一样。 （2）为什么不一样呢？ 因为量词是用以表示人、事物或动作的数量单位的词，所以不同的事物要用不同的量词。 （3）你能举些例子吗？ 如：一只兔子、一朵花、一头牛、一个苹果、一个人、一台电视机等。 2.离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 引导学生识字。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些量词？ 我还积累了一些量词是： 一部手机 一本书 一双筷子 一包洗衣粉 二、字词句运用 1.找一找，连一连。 读一读，你发现了什么？ 这是大小写字母的对照，上面一行是大写字母，下面一行是小写字母。 我们可以在复习巩固字母表的基础上，先分别读一读大写字母和小写字母，然后再将对应的连接起来。 2.小朋友，你还知道哪些大小写都一样的字母？ 我知道有一些大小写都一样的字母是：Cc Oo Pp Ss Uu Vv Ww Xx Zz 3.读一读，想一想。 小朋友，读一读这些字，你发现它们有什么特点？ “日”这个字和其他部件组成生字时，可以在字的上边、左边、右边。而右边的一组字都是含有“寸”的字，可见，“寸”和不同的部首或合体字可以组成不同的生字，意思也不一样。以后我们也可以尝试“换一换”的方法识记生字。 4.练一练，学运用。 三、展示台 1.读一读，找规律。 减法 计算 算式 排列 品德 家庭 姿势 尊重 经历 预防 2.练一练，学运用。 3.我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些ABB式的词语？ 我从一本《童话故事》积累了一些ABB式的词语：绿油油 金灿灿 红彤彤 四、日积月累 阅读：《春晓》 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 了解诗意：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。 五、我爱阅读 1.请同学们自由朗读短文《阳光》，努力读准字音、读通句子。 2.听范读，注意生字的读音。 3.小朋友们，读了短文，你知道《阳光》讲了什么？你从中了解了哪些知识？ 明确：这篇短文笔调抒情，给我们描绘了阳光给世间万物带来的生机和美丽。大人和孩子可以一起读读这篇优美的文章。 4.填写互动卡。
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地二》第一课时教案设计
新人教部编版小学一年级语文下册《语文园地二》第一课时教案设计教学目标1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
2．进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
3．初步学会通过加偏旁的方法识记生字。
私和珍贵。
教学重难点1．通过各种方式识记生字，并初步了解什么是量词，积累词语。
2．进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应。
教学准备：多媒体课件教学过程一、情境导入师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？二、探究新知(一)识字加油站1．指名让学生读一读，教师相机纠正。
2．出示量词词组，学生认读。
(1)根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”。
(2)说一说怎样识记这些字。
知道什么是量词，并能自己说几组量词词组。
预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……让学生说出更多的数量词。
预设：一双手、一只鸟、一把刀、一件衣服……(二)字词句运用1．找一找，连一连。
(1)复习背诵字母表。
(2)找朋友游戏。
(3)指名按顺序背诵。
(4)全班按顺序背诵。
(5)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快。
(6)动手连一连，师生评价。
2．读一读，想一想。
(1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思。
(2)给这两个字加偏旁，组字并组词。
指名分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。
3．展示台出示展示台词语：减法计算算式排列品德家庭姿势尊重经历预防①先自由读读，看看都认识吗？不认识的问问同桌。
②采用多种形式的读：指名读。
齐读。
开火车读。
③说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字？生自由说出自己认识的字，比赛谁说得多。
④老师给你们带来了几位新伙伴。
你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：⑤出示词语，借助拼音读一读。
指名领读。
语文园地二-部编版一年级语文下册教案
语文园地二-部编版一年级语文下册教案一、教学目标1.了解仪器的基本类型以及用途；2.认识简单的仪器名称，以及其用途和特点；3.培养学生的观察能力，提高其对物品的分类、归纳能力；4.通过实物教学，增加学生的知识面，拓宽学生的视野；5.培养学生的合作意识、探究思维。
二、教学内容1. 教学内容一：仪器分类知识点1.仪器的定义；2.仪器的分类；3.不同类型的仪器的用途。
教学过程1.教师出示图表，介绍仪器分类，并讲解各类型仪器的用途；2.教师向学生呈现不同类型的仪器，让学生通过观察和讨论，挑选出每类仪器的特征和用途；3.学生分小组，选择一个仪器进行介绍，让其他小组猜测该仪器的名称、用途以及特点。
2. 教学内容二：仪器识别知识点1.仪器的形状和特点；2.仪器的名称和用途。
教学过程1.教师让学生观看展示出来的仪器，并结合介绍该仪器的形状和特点；2.学生在观看仪器的同时，认真观察并归纳出该仪器的特点；3.学生猜测仪器的名称和用途，并进行讨论。
三、教学重点1.分类和认识简单的仪器；2.挑选出每类仪器的特征和用途。
四、教学难点1.能够将不同类型的仪器进行分类，并认识仪器的基本特点；2.能够准确的识别不同类型的仪器，并知道它们的名称和用途。
五、教学方法1.图片展示法；2.互动讨论法。
六、教学评价1.以小组为单位，进行课堂上的答题扣分比赛，营造良好的课堂氛围；2.给学生布置家庭作业，让学生将自己喜欢的仪器进行描述，激发学生学习的兴趣。
七、课后反思1.教学过程中做到了让学生主动参与、积极思考，将学生从被动的听课状态中转化；2.在教师要求广泛思考的同时，也要让学生有所收获；3.教学过程中，老师也通过这样的互动教学方式，增强了与学生之间的互动关系，不仅仅只是为了自己的教学任务。
人教部编版一年级下册语文园地二完美版教案
《语文园地二》教学设计教学主题：《语文园地二》课时：第一课时授课对象：小学一年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求《语文课程标准》中第一学段对汉语拼音的学习提出认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》的要求。
识字写字是低年级教学的重点，通过图画等方式引发学生自主、合作、探究的学习欲.望，变被动接受为主动识字，激发学生识字的热情。
阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
根据这一要求，课堂中通过范读、齐读、男女赛读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读书中来，学会对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于与人交流。
2. 教材分析语文园地二安排了5个板块的内容。
“识字加油站”编排了6个数量词语,让学生通过生活中常用的数量词语识字。
“字词句运用”由两部分内容组成:一是“找一找,连一连”,选取了一部分字母,大、小写字母对照,复习巩固《语文园一》学过的字母表,为第三单元音序查字法的学习打基础。
二是“读一读,想一想”,归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字,引导学生发现这些字中都有相同的部件,同一个部件可以出现在不同的字里面,位置不同。
第一组这几个字的意思都与时间有关,渗透了“形旁表义”的规律。
“展示台”出示了十个词语,引导学生从其他课本上识字。
“日积月累”编排的是古诗《春晓》,帮助学生学习积累经典诗文。
“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》,通过和大人一起阅读,感受阳光的美好和宝贵。
3．学情分析一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，经过一学期的学习，对于识字、朗读等语文学习已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中，理解能力也不强，学得快更是忘得快。
所以课堂上要发挥他们的主体作用；再以小组比赛的方式来提高学习效率，培养他们团结合作的精神和良好的学习习惯。
音序查字法是一年级下期的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。
学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。
《语文园地二》小学一年级下语文教案
《语文园地二》小学一年级下语文教案一、教学目标1.知识目标：•认识“园、地、二”等 10 个生字，会写“园、地”两个字。
•理解词语“语文园地”的含义。
•能正确朗读课文，并能用普通话进行交流。
2.能力目标：培养学生观察、思考、表达的能力。
培养学生对语言文字的兴趣，并能运用语言进行简单的表达。
* 培养学生合作学习的能力。
3.情感目标：•激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习语文。
•培养学生良好的学习习惯和学习态度。
二、教学重点•认识生字，并能正确书写“园、地”两个字。
•理解“语文园地”的含义。
三、教学难点•理解“语文园地”的含义。
•练习写“园、地”两个字。
四、教学准备•教师准备：课件、生字卡片、图片、奖励小贴纸。
•学生准备：预习课文，准备学习用品。
五、教学过程（一）导入1.老师出示一张美丽的公园图片，并提问：“同学们，你们喜欢去公园玩吗？公园里有什么？”2.引导学生说出公园里的各种事物，并介绍“园地”的概念。
3.老师介绍“语文园地”的概念，并说明今天我们要学习的是《语文园地二》。
（二）学习新课1.认读生字：•老师出示生字卡片，引导学生认读生字。
•老师讲解生字的结构、笔顺，并指导学生书写。
•学生练习书写生字，老师巡视指导。
2.理解“语文园地”的含义：•老师引导学生讨论“语文园地”的含义，并结合课文内容进行解释。
•老师讲解“语文园地”的作用，并鼓励学生积极参与到“语文园地”的学习中来。
3.朗读课文：•老师范读课文，并指导学生朗读。
•学生分组朗读课文，并互相评价。
•老师引导学生进行角色扮演朗读，并进行表演。
4.练习巩固：•老师出示一些与课文内容相关的图片，让学生进行描述。
•老师出示一些与课文内容相关的词语，让学生进行造句。
•老师出示一些与课文内容相关的练习题，让学生进行练习。
（三）课堂总结1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，并进行总结。
2.老师鼓励学生课后继续学习，并进行预习。
六、板书设计语文园地二园地二七、课后作业1.练习写“园、地”两个字。
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第二单元《语文园地二》导学案
一、新课导入
1.PPT出示以下图片：一支铅笔、数学、英语、品德书的封面。
2.师：欢迎来到语文园地二，这里面有有趣的量词、朗朗上口的诗歌，还有动人的文章。
现在就让我们一起学习语文园地二吧。
3.板书课题：语文园地二
二、目标引领
（一）知识与能力
1.通过学习量词短语，认识“辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。
2.进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练地对应大写字母与小写字母。
3.拓展相同部首的汉字，学会通过“加一加”的方法识记生字。
4.拓展课外自主识字的途径和能力。
5.正确、流利地背诵古诗《春晓》，大致理解诗意。
6.和大人一起朗读《阳光》这篇小短文，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵。
（二）过程与方法
1．引导学生运用已熟悉的识记方法学习生字新词，积累量词和学会通过“加一加”的方法识记生字。
2．利用小游戏巩固26个字母大小写的区分，通过图片资料拓展学生课外自主识字的途径和能力。
3.通过正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
（三）情感态度与价值观
通过交流、讨论，更准确地理解运用量词，增强识字能力，为合理地运用语言文字奠定基础；通过反复诵读，在读中深化对传统文化内涵的感知，培养良好的语感。
三、学习指导
（一）趣味识字
（PPT）出示
一辆车一匹马
一册书一支铅笔
一棵树一架飞机
1.问题引领：
（1）请同学们认真观看，从这些字词里你们有什么发现？
（2）你还能说一些这种形式的词语吗？
2．学习提示：
（1）引导学生借助拼音把词语读准确，重点指导读准“辆、匹、册、支”。
（2）说一说怎样识记这些字。
鼓励学生认真观察这六个汉字，交流识字方法，根据生的交流情况，进行指导，例如：“册”通过出示象形字演化图帮助学生识记字形，理解字义；“辆”“架”“棵”
“支”都可以用加一加的方法来识记，而且“辆、架、棵”这三个字的偏旁都与字义有关；“匹”与“四”进行比较区分。
(3 )知道什么是量词，并能自己说几个量词词组。
（一座山、一口井、一朵白云、一瓶饮料、一只鸡、一条鱼……）（4）在熟读的基础上，借用师生问答或填空，加以知识巩固，如：师问：一什么车？生答：一辆车。
问：几辆车？答：一辆车。
3.梳理小结：
这些量词在我们实际生活中会经常用到，我们要养成正确使用量词的习惯，不同的事物要用不同的量词表达。
“一条鱼”不能说成“一只鱼”，否则就会闹笑话，而且别人也听不懂。
4.拓展练习：
PPT出示：填上合适的量词。
一（头）牛一（座）山一（朵）花
一（块）橡皮一（口）井
（二）字词句运用
PPT出示教材26页“找一找，连一连”的内容。
1.问题引领：
(1)题目中的字母该怎样连？认真观察：看看每个大写字母和小写字母在形状上有什么联系？
（2）有什么好办法能记住它们呢?
2.学习提示：
（1）PPT出示《语文园地一》中《字母表》的26个字母，指名
读，齐读，复习背诵字母表。
（2）认真观察，看看每一个大写字母和小写字母在形状上有什么联系，有什么好办法能记住它们呢?
（3）反馈交流，师适当小结，引导学生进行分类识记：（PPT出示粗体字）
大小写字形完全相同（9个）：
C K O P S X V W Z
C k o p s x v w z
大小写稍微有些变化（11个）：
B F H I J L M N T U Y
b f h i j l m n t u y
大小写差别较大（6个）：
A D E G Q R
a d e g q r
（最后排这7个字母的大写，鼓励学生采用自己喜欢的方式进行识记，如A像一个三角形、扑克牌中的A；G像一个半圆加个小钩；Q 是圆圈加尾巴等。
）
（4）重点引导识记变化较大的字母。
生自主完成课本中“找一找、连一连”的练习。
3.梳理小结：
我们要熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形状。
以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为我们以后学习音序查字法打下基础。
PPT出示“读一读，想一想。
”的内容
1.问题引领：
（1）观察“读一读，想一想”题目中的生字，说说你的发现。
（2）简单说一说每个字的意思。
2.学习提示：
（1）学生自由读左边生字。
学生领读。
（2）同学们读完有什么发现吗？（“明、星、早、阳”是给“日”加不同偏旁后组成的新字。
）
（3）同学们还能用“日”组成其他新字吗？（音、旱、时……）（4）学生自由读右边生字。
你们发现什么了？（给“寸”加偏旁组成了新字“过、时、对、村”。
）
（5）分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点。
3.梳理小结：
同一个字加上不同的偏旁或部件，字的读音、形状、意思都发生
了变化。
这样，我们就可以用“加一加”的方法认识、区别更多的字。
我们还发现今天学的以“日”作偏旁所组成的字大部分跟太阳、时间有关。
4.拓展练习：给它们加个偏旁变成新字。
青（请）（情）元（园）（玩）也（地）（他）主（住）（注）工（江）（红）羊（样）（洋）（三）展示台
PPT出示教材27页“展示台”中的10个词语:
1.问题引领：
（1）想一想这些词语在哪些课本中出现过。
（2）你还从其他课本或生活中认识了哪些词语？
2.学习提示：
（1）出示“展示台”中的10个词语，生借助拼音读准字音，读顺词语。
（2）指名生交流这些词语在哪些课本中出现过。
（“减法、计算、算式、排列”这些词语在数学书中经常出现；“品德、家庭、姿势、尊重”在品德与生活课本中出现过；“经历、预防”在体育与健康书中看到过。
）
（3）集中交流、展示生活中自主识记的字，并给予鼓励，以激发课外识字兴趣，巩固识字成果。
3.梳理小结：
同学们，除了语文课本外，从其他科目的书本，甚至日常生活中，我们也能认识很多汉字。
希望小朋友们留意观察我们身边的事物，留心积累汉字和词语。
（四）日积月累
（PPT出示古诗《春晓》）
1.问题引领：
（1）借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍。
（2）再读诗句，结合插图，看看图上画了哪些事物，想想诗句的大致意思。
2.学习提示：
（1）生借助拼音自主朗读古诗，读准字音，读顺诗句。
教师范读，指名当小老师领读等多种方式练习朗读。
（2）重点指导读出古诗的节奏。
（3）结合插图理解古诗意思。
春天的天气太舒服了，诗人睡得香甜，不知不觉就天亮了。
他在小鸟的鸣叫声中醒过来，想起昨天夜里的风声雨声一直不断，不知道美丽的花朵被打落了多少。
（4）学读古诗，播放《春晓》这首诗的mv动画视频，生跟读。
（5）鼓励学生练习背诵，指名生背诵，全班齐背。
（读背古诗时，要求将诗题、朝代、作者连起来读背。
）
3．梳理小结：
这首古诗让我们感受到了春天雨后清晨的美丽春光，春天多美
呀。
春天多美呀。
古人还写了许多赞美春天的古诗，等着我们去学习呢。
4.拓展训练：
古诗补充
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（五）和大人一起读
1.问题引领：
（1）像金子般阳光洒到了哪些地方？
（2）阳光这么好，那它究竟是属于谁的呢？
2.学习提示：
（1）建议学生选择自己喜欢的方式和大人一起合作朗读，感受亲子阅读的快乐。
（2）读准音，读正确课文，遇到不认识的字就请教“大人”，还要多拼读几遍，记在心里。
（3）在读文之后，能大致了解阳光比金子更宝贵，阳光能带给大自然光明和温暖，让万物得以生长，这一点是金子比不上的，所以说“阳光比金子更宝贵”。
阳光让禾苗更绿，小树更高，小河更美丽，所以阳光是属于大家。
它是我们共同的财富。
3.梳理小结：
阳光洒遍田野、高山和小河，给大自然带来光明和温暖，让万物得以生长，所以说“阳光比金子更宝贵”。
阳光让禾苗更绿，小树更高，小河更美丽，所以阳光是属于大家的，它是我们共同的财富。
这篇文章让我们感受到了阳光的明亮温暖、无私宝贵。
希望小朋友们心中也能洒满阳光，在阳光的照耀下健康快乐地成长！
4.拓展练习：句式练习说话
还有哪些事物会因为阳光而发生变化呢？
（花儿），因为有了阳光，（更红了）。
（鸟儿），因为有了阳光，（歌声更好听了）。
（我们），因为有了阳光，（学习生活更快乐了）。
四、动漫微课
（设计意图：展示与量词歌中各种物品相对应的图片，让学生更好地掌握量词的应用。
）
量词歌
小小量词意义大，说得准，听得清。
一头牛、两匹马、三条鱼、四只鸭，
五本书、六支笔、七棵树、八朵花，
九架飞机，十辆车，用错量词闹笑话。