中学教师量化考评方案
中学教师教育教学考量化考核方案(二篇)
中学教师教育教学考量化考核方案序号项目权重内容要求及量化评估细则职业道德1遵纪守法101．不按规定配合计划生育工作的，酌情扣分；2．因个人原因，给学校管理带来混乱的扣___分。
2为人师表101．如体罚或变相体罚一次，根据情节扣___分，若家长反映属实扣___分。
2．在校园文明建设中，言行不文明，有损教师形象，酌情扣___分。
3.服从分配，敢挑重担，乐于接受后进生，因个人原因不服从工作安排，酌情扣___分。
3学习会议10按时参加政治学习和各类学校规定必须出席的会议，且认真做好笔记。
1．无政治学习记录扣___分；2．迟到、早退各扣___分，因事因病缺一次扣___分；3．旷一次扣___分。
4、学习不认真的酌情扣___分。
职业职责4计划5正式上课前制订完成完整（教材分析、学生分析、目标适切、措施得当，进度清晰、标明课时数）计划。
缺___项扣___分，迟___天内扣___分，迟___天扣___分，没交倒扣___分。
5备课121.结构不完整，酌情扣___分；2.次数缺___节扣___分，以此类推，缺作业分析记录扣___分；3.教学反思有针对性为___分，一般为___分，缺为___分。
详见《河天中学教学四项规范评价标准》（___年___月）6作业101．作业精心筛选，注重效果，难易适度，体现分层，作业超量扣___分；2．批阅要规范、细致，记录典型问题，有订正和反馈，批改不符合要求扣___分；3.每月完成次数约为总次数的1/4，未达要求扣___分。
详见《河天中学教学四项规范评价标准》（___年___月）7测试121．测试及时分析透彻，每人至少___份规范的命题试卷，单元检测少于规定次数扣___分，无记载或无命题的要酌情扣分；2．期中考试后一周内对学生的成绩等情况进行分析，期末及时给学生评定成绩；3.期末没有及时评定成绩扣___分。
详见《河天中学教学四项规范评价标准》（___年___月）8上课151.迟到、早退或者中途离开教室达或超___分钟一次扣___分；2.随意调课一次扣___分，每月不得超过___次（公出调课除外）；3.因事请假每节扣___分，连续病假超过___天超过部分每节扣___分，旷课每节扣___分；4.积极参加区校课堂变革活动，认真学习其内涵，努力转变课堂教学方式和学生学习方式，体现“学为中心”，构建基于作业单的和谐互助课堂。
2024年中学教师教育教学考量化考核方案
2024年中学教师教育教学考量化考核方案一、背景随着教育的不断发展和变革，中学教师的教育教学工作也面临着越来越高的要求。
为了提高中学教师的专业素养和教育教学水平，需要建立一套科学合理的考核方案。
本文旨在设计2024年中学教师教育教学考量化考核方案，从而提高教师的专业能力、激励教师发展和促进学校整体发展。
二、考核目的1. 提高中学教师的教育教学水平，促进学生全面发展；2. 激励教师积极进取、不断提升自身专业能力；3. 促进学校内部教育教学工作的改进和创新。
三、考核内容1. 教学质量考核中应该包括对教师的教学质量进行全面评估。
主要考核方面包括教师的教学设计、课堂教学效果、学生是否能够有效吸收知识等。
2. 专业能力考核教师的专业能力包括学科知识储备、教育教学理论水平、教研能力、课堂管理能力等。
通过让教师参加教研活动、学科竞赛等方式来考核教师的专业能力。
3. 评价与反思通过了解教师在工作中的评价和反思能力，评估教师对自身工作的认识和反思能力。
教师应在评价中反思自身的不足之处，并提出改进和发展的计划。
四、考核方法1.定量考核通过学生成绩、评价指标等客观数据进行定量考核，例如学生考试成绩、师德师风评价、教育教学评估等。
参考历年统计数据，设定评价标准和指标，进行排名和评级。
2.定性考核通过教师的教案、教学观摩、课堂教学录像等材料进行定性考核。
由专家评审组进行评价，从而评估教师的教学设计、教学方法和课堂管理能力。
3.互评考核通过教师间的互评、同行评教等方式，评估教师的团队合作能力和互助精神。
互评可以促进教师之间的共同进步和相互提高。
五、考核周期和频率1. 考核周期教育教学考核应根据学年进行，以保证对教师全年度的教育教学工作进行监督和评估。
2. 考核频率教育教学考核可以分为定期考核和阶段性考核。
定期考核可以每学期进行一次，而阶段性考核可以根据学校具体情况确定。
六、考核结果与激励措施1. 考核结果考核结果应根据教师在各项考核指标上的表现进行评估。
中学教师专业技术资格量化考核细则（2篇）
中学教师专业技术资格量化考核细则序号A级指标B级指标评分标准(一)政治素质和职业道德规范(____分)____年度考核(____分)具有良好的思想政治素质和职业道德，任现职以来，年度考核均为合格及以上____分，年度考核优秀每次____分。
2综合表彰(____分)①任现职以来，获得教育主管部门综合表彰或政府综合部门的表彰、嘉奖、记功。
校级每次____分，市(区)级每次____分，州泰市级每次____分，省级及以上每次____分。
其中校级累计不超过____分。
②任现职以来，获得各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。
市(区)级每次____分，州泰市级每次____分，省级及以上每次____分。
(二)教育工作(____分)3教育管理(____分)从教以来，担任班主任、团委委员、教研组长、年级组长、中层干部满____年或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作满____年(其中，任现职期间从事教育管理工作不少于两年)____分。
任现职以来，担任上述工作____年以上的，每增加一年加____分。
4教育实绩(____分)①所带班级或活动小组成绩显着，获校级表彰每次____分(校级累计不超过____分)，市(区)级每次____分，州泰市级每次____分，省级每次____分，国家级每次____分。
其中同年度集体和个人表彰按得分高的算一次，不重复计分。
②任现职以来，辅导学生参加由教育主管部门组织的竞赛获奖，市(区)级每人次____分，州泰市级每人次____分，省级及以上每人次____分。
同一学生参加同种竞赛，以最高级别奖积分，不重复计分。
(三)教学工作(____分)5循环教学(____分)胜任本学科教学工作____分；已从事申报学科本学段各年级的教学工作或任教过高三毕业班____届以上或本学科学段最高年级教学工作____届以上____分。
6工作量(____分)任现职以来，服从学校分工，完成规定的教学工作量____分，工作量不足规定工作量____%，有一年扣____分。
中学教职工量化考核实施细则
XXXXX中学教职工量化考核实施细则一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,真实、全面、科学地评价教职工德才表现和工作实绩，激励广大教职工认真履行工作职责，充分调动教职工的工作积极性和创造性，使教育、教学管理科学化、规范化，逐步养成由学校管理走向教职工自主管理的模式。
结合我校实际特制订本细则。
二、考核原则1.考核要公开、公正、公平。
2.考核结果全部依据量化形式呈现，采用百分制。
3.每学期考评一次，每学期末按得分划分等次（等次分为优秀、良好、合格和不合格）。
三、考核领导组为做好教师量化考核工作，学校成立考核领导组。
校长任组长，班子成员任副组长，部门负责人及年级主任任成员。
四、考核对象学校全体教职工，分为教学人员和后勤人员两个系列。
五、考核内容从职业道德、教学能力、出勤纪律、工作成绩、廉洁从教等方面进行考核，即从“德”、“能”、“勤”、“绩”、“廉”等方面进行考核（有加分项），考核结果作为对教职工奖惩及教师受聘任教、评选和推荐各级优秀教师、骨干教师等的重要依据。
（一）职业道德、廉洁从教（10分）（考核处室：教导处、办公室、政教处、督导室、监察室、团委）1.认真贯彻党的教育方针政策，自觉遵守国家法律、法规，积极参加政治学习和升国旗仪式、开学典礼等学校组织的集体活动，计2分。
每缺一次扣0・5分，请假一次扣0.2分，迟到或早退一次扣0・1分。
坚持登陆学习强国，每半年统计一次本时间段的积分,在我校前100名加2分,101-200名加1.5分，201-300名加1分。
2.注重职业形象，恪守职业道德，教书育人，为人师表，计2分。
体罚或变相体罚学生者，视其情节轻重，一次扣0.5〜1分；着装不得体或不佩戴工作证者，一次扣0.1分。
3.服从领导，听从指挥，乐于接受学校分配的工作，并保质保量完成，计2分。
不按时上交材料，一次扣1分；不服从学校分配，工作被动、推诿或受到上级部门批评，一次扣0.5分。
4.构建和谐的同事关系，计2分。
2024年中学教师量化考核实施方案
2024年中学教师量化考核实施方案一、背景和目标近年来，我国教育事业发展迅速，中学教育质量得到了显著提升。
然而，仍然存在一些问题，如教育资源分配不均衡、教育教学质量差异较大等。
为了进一步推动中学教育质量的提高，有效评价和激励教师的工作表现，制定了2024年中学教师量化考核实施方案。
该方案的目标是：1. 提高中学教师的教育教学能力和专业水平；2. 促进教师工作量和工作质量的相对平衡；3. 激励教师积极进取，推动中学教育的持续发展。
二、考核指标体系根据中学教师的工作特点和职责，我们将构建全面、科学的考核指标体系，包括以下几个方面：1. 教学评价：包括学生学习成效、课堂教学质量、教材使用等方面的评价；2. 学科带头人评价：评估教师在学科教学管理、科研能力、教学改革等方面的表现；3. 同事评价：从同事对教师团队协作、互助支持等方面的评价中获取信息；4. 学生评价：了解学生对教师教学方法、态度、知识传授等方面的评价；5. 学校管理评价：评估教师参与学校管理、教研活动、岗位职责履行等方面的表现。
三、考核方式和流程1. 考核方式：（1）定期考核：每学年对所有中学教师进行一次定期考核，主要通过评价教师的教学成果和教育教学能力来确定其考核结果。
（2）综合考核：每三年对教师进行一次综合考核，综合考核旨在评估教师在教学、科研、管理等多个方面的综合表现。
（3）临时考核：针对特定教师或特殊事项进行的临时考核，以解决教育教学管理中的问题和争议。
2. 考核流程：（1）目标设定：根据中学教师的工作职责和特点，确定每个教师的工作目标和考核指标。
（2）数据采集：通过学生测评、课堂观察、同事评价、学科带头人评价等方式，采集教师的工作数据。
（3）综合评价：将采集到的数据进行整合和分析，得出教师的综合评价结果。
（4）结果公示：对教师的评价结果进行公示，并告知教师本人。
（5）评价反馈：为教师提供评价结果的解读和反馈，帮助教师提高自身的教育教学能力。
中学教职工考核量化方案
XXXX中学教职工考核量化方案第一章任课教师的考核量化方法（一）师德考核A（300分）1、依据：《XX市中小学教师职业道德考核办法》2、赋分学生评教a1（20%）教师互评a2（40%）考核小组评价a3（40%）3、扣分项a4依据市教育局《教育教学责任事故的认定和处罚暂行办法》，凡出现一级责任事故的每次扣30分，出现二级责任事故的每次扣20分，出现三级责任事故的每次扣10分，出现四级责任事故的每次扣5分。
在平时工作中教师被量化考核人员或学校管理干部发现师德表现方面的失误，计入本人师德失分（一般酌情扣除1—10分），累积分最后从个人师德表现分中扣除。
4、教师师德得分A=a1+a2+a3-a4（二）考勤B（150分）1、考勤办法严格按照《XXXX中学考勤细则》的要求进行。
2、标准分b13、累计失分b24、教师考勤得分B=b1-b2（B可以为负分）（三）工作量C（150分）a标准工作量：c1根据我校设岗情况，考虑某些学科的实际，语、数、外学科任教2个班为12个标准工作量，物理、化学任教3个班（每班每周4节）为12个标准工作量，政治、历史、地理、生物（每班每周2节）任教6个班为1.2个标准工作量，音乐、美术、微机、劳技学科任教12个班（每班每周1节）为1.2个标准工作量，体育学科任教4个班（每班每周3节）为1.2个标准工作量，音体美学科仅带训练队、专业班为1.2个标准工作量。
（四）教学质量D（300分）1、教学常规考核（见教学常规要求）d1（IOO分）教学常规检查由教导处、督学室、教科室和级部共同负责。
（1）计划及总结（5分）开学后第一周交个人计划，学期结束前一周交个人总结,不按时交者每次扣3分。
（2）个人备课（20分）教案节数（10分）：教案节数必须与上课节数相吻合。
每缺1节教案扣2分。
规范化（10分）：备课的款项符合《XX市星级学校评比方案》的基本要求，一处不合格，扣2分。
（3）集体备课（10分）每缺勤一次扣2分，迟到一次扣1分，集体备课记录,每缺一次每人扣2分，扣备课组长4分，书写潦草不符合规范一次扣1分。
中学教师教学常规检查综合考评量化方案
中学教师教学常规检查综合考评量化方案为进一步落实省、市、县教学精细化管理的有关规定和规范我校教学常规管理，提高办学质量，特制定本方案。
考核内容包括平均分、教案、作业、出勤、听课笔记、公开课、命题、学分认定等八个方面，分上、下两个学期考核，具体量化办法如下：第一条：量化评分细则。
（一）、平均分（35分）：平均分指期中考、期末考两次平均分的平均分。
根据《XX中优秀教学奖评选条例》评出优秀教学一、二等奖。
1、优秀教学一等奖得35分；2、优秀教学二等奖得33分；3、没有奖得30分。
（二）、教案检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀教案。
教案检查得分按历次（至少3次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、优秀教案得10分；2、教案等级良得8分；3、教案等级合格得7分；4、未交教案得0分。
（三）、作业检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀批改作业。
检查得分按历次（至少2次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、批改优秀得10分；2、批改良得8分；3、批改合格得7分；4、未交作业得0分。
（四）、出勤检查（20分）：1、参加教研组会、备课组会出满勤得20分；2、缺席一次扣2分。
（五）、听课笔记（10分）：1、一学期听课次数16次以上（含16次）得10分；2、少一次扣1分。
（六）、公开课（5分）：公开课次数按一学年统计。
1、县级以上：1次得3分；校级：1次得2分；2、每增加一次加相应分数；3、一学年未开公开课得0分。
（七）、命题（5分）：1、市级1次得2分；校级期中、期末、月考1次得1分；年级或实验班周练1次得0.3分。
2、每增加一次加相应分数。
（八）、学分认定（5分）：1、每次按教务处规定时间进行了学分认定得5分；2、每超过一次规定时间进行学分认定的扣3分。
3、班主任未按规定时间进行综合素质评价扣3分。
第二条：审核人分工：1、教务处负责：听课笔记、学分认定、平均分方面。
2、教研组长负责：教案检查、作业检查、出勤方面。
2023年中小学教师职称量化评审方案范文5篇
中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。
二、评审组织机构(一)领导小组：组长：__成员：__等(二)评审小组：组长：__成员：__等(三)材料验核评分小组：组长：__成员：__等材料员：__三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。
学习文件，公布指标，了解材料评分细则。
2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。
3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。
4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。
5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。
6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。
中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任_。
评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。
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浮岗镇中学教师量化考评方案为全面提高教育教学质量，调动全体教师的工作积极性，能够公平、公正地评价每一位教师，特制定本方案
考评分五项：考勤200分；师德与工作量150分；教学常规150分；教学成绩500分。
每学期评比一次，每学年总评一次。
一、考勤
工作日有由值班人员对全体教师两晌考勤，外加课堂、自习和蹲班。
自习课、午后蹲班按课堂要求。
请假但没有调课出现空堂按脱岗对待。
扣分办法：1、脱岗一次扣5分，旷工一晌扣2分，请假一晌扣0.5分。
病假有病历者不扣分，但必须办理请假手续。
迟到、早退扣1分，课堂迟到、早退扣2分
2、公务外出不扣分
3、集体学习、例会、公务活动、上级检查无故不到者视为脱岗。
4、每月请假2天以内不扣分。
5、考勤情况每月公布。
二、1、师德考核按教师师德考核办法进行。
每学期按学生评定占20%，教师评定占40%，校委会评定占40%合计总分。
2、工作量：
根据每位教师周课时数（包括周应交备课数量）计算出教师周课时总数，用所有任课教师数与工作量100分相乘得出教师工作量总分数，然后拿总分数，除以总课时数得每节课得分，用每位教师的周
课时数乘以每节课得分，乘以课程系数即为该教师的工作量分数。
有管理工作或其它工作任务的兼课人员工作量得分，按学校教师的工作量得分平均值计算。
教研组长、备课组长视其工作业绩酌情加2-4分；被评为先进教研组、备课组的，所有成员校级加1分。
课程系数：语文、数学、英语为1，生物、物理、化学为0.9，其他为0.8.
三、教学常规
教学常规分教学计划与总结、备课、上课与听课、作业批改、教研活动、教学反思等进行考评。
具体评分标准按教学常规检查执行，各项权重如下：
1、计划与总结：5分
学期开始有教学计划或工作计划，期末有教学总结或工作总结分占3分、2分，两项都没有的不得分，有哪项的得哪项分，不按时交的扣1分，质量酌情扣分。
学校每周进行跟踪检查，不按计划执行者经查发现一次扣0.5分。
2、个人备课：（25分）
要求：按课堂教学流程进行备课。
要求书写工整认真，字体大小要适中。
用兰色笔书写，重难点需用红色笔标注，用红色笔修改个人备课，体现集体备课内容，教学札记用红色笔。
每学期每位教师按学校要求上好多媒体课。
可利用农村远程教育资源或自制课件，填写好相关的使用记录。
3、课堂教学：35分
（1）上课时让学生随便在课堂内、外玩耍，教师不管不问，每人次扣2分。
（2）推门听课无教案的扣2分。
（3）每学期每位教师举行一次公开课，无故不举行的扣5分。
（4）每学期组织课堂教学评价（评价细则由教务处拟订）。
4、听评课：（15分）
（1）各学科教师应积极参加备课组、教研组和学校组织的活动，根据计划，少一次扣1分；学校举行的“示范课”不参加者扣3分。
（2）任课教师参听课记录详实，并积极参加评课有评课记录，每缺1节，扣1分。
弄虚作假的，扣5分。
5、作业与同步批改：25分
语文大作文间周一篇，每学期不少于8篇，且日记、读书笔记、练字要常抓不懈。
作文批改要求教师要给学生一个总评，细批一部分，在了解学生作文情况的基础上可指导学生批改，不可全部放给学生；数学、英语每周4次，要有错题订正；初二物理每周2次，初三理化
每周3次，重点题目要体现。
史地生政教师的作业得分视其《同步学习与探究》批改情况记分。
作业要适量，要全批全改并及时。
提倡面批，教师要有鼓励性评价，要讲究作业的质量并且要有记录。
各学科《同步学习与探究》都要用好，要求学生用好（要体现差异），学生一律用兰色笔做，用红色笔订正。
要有教师的及时评价，提倡激励性评价。
其中的检测题要运用好（用等级评价）可作为平时学情测控用。
凡不利用或运用不好酌情扣分。
每季度检查一次，平时由年级主任、教研组长、备课组长进行抽查、督促。
6、教研活动15分
按照制定的《教研活动制度》执行。
7、理论学习：5分
每学期写出5000字以上的学习笔记或学习心得，不认真的，不符合要求的适当扣分。
8、教学反思：10分
每周1篇，每篇不少于500字，每少1篇扣1分，书写潦草、质量不高者酌情扣分。
9、单元检测：15分
根据规定次数搞单元检测，对讲评教案、试卷整理分析进行检查评价。
四、教学成绩
按教学成绩评定办法评定计分
附加分
证书加分时间：在相应学期内赋分，加分仅限一次。
班主任加分按班级量化管理10减名次得数计分。