中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核评价实施细则
XXXX中学教职工绩效考核评价实施细贝I」为进一步规范教学管理，完善激励和约束机制，调动教师的积极性和创造性，不断提高教育教学质量，促进学校快速健康发展，根据《XX省人民政府关于大力推进素质教育的意见》精神，依据《基础教育课程改革纲要（试行）》，参照《XX省普通中小学教师工作评价指导意见（征求意见稿）》,结合我校实际情况，对教师分别从思想品德与工作态度、工作纪律、教学常规、工作量、专业发展、学生评教、教学成绩等七个方面进行绩效考核（计IOOO 分），特制定本实施细则。
对教师考核一、思想品德与工作态度（50分）考核内容：政治思想素质、职业道德修养1、坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针；2、努力学习时事政治，不断提高政治修养；3、热爱党的教育事业，认真履行教师义务；4、遵守国家法律法规，恪守学校规章制度；5、具有良好的社会公德和职业道德；6、教育教学工作认真负责，积极主动，有计划有总结；7、具有团队精神和合作能力，积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，对自己的教育理念和教学行为进行反思。
8、坚守教学工作岗位，热爱教育事业。
认真履行职责，积极承担教学、科研任务。
9、顾全大局，服从安排，尊重他人，团结协作，工作不敷衍推诿，乐于承担并积极完成学校的任务。
考核评价标准：符合以上条件者，满分50分有下列情形之一者，一票否决，分值为0分：1、有违法乱纪行为，受到公安机关拘留审查者。
2、散布反动言论，参加反动组织及邪教组织造成极坏影响者。
3、品行不良，行为和人格有悖社会公德和教师职业道德者。
4、由于失职，给学校造成严重损害和不良影响者。
5、体罚和变相体罚学生造成恶劣影响者。
6、乱收费、乱订资料造成恶劣影响者。
有下列情形之一者，按条扣分，扣完为止：1、不按时参加学习，不能按时上交学习笔记者，每次扣5分。
2、因工作不当，引发家长闹事，产生较大负面影响者,每人次扣10分。
3、在教师中制造矛盾，造成不良影响者，每人次扣5分。
中学教职工绩效考核办法范本(三篇)
中学教职工绩效考核办法范本第一章总则第一条为加强中学教职工绩效管理工作，提高教职工的综合素质和工作效能，健全绩效考核激励机制，制定本办法。
第二条绩效考核范围适用于中学校教职工，包括教学、科研、管理和服务工作人员。
第三条中学教职工绩效考核应遵循公平、公正、公开的原则，以工作为导向，以绩效为基础，以结果为导向，科学、客观、全面地评价教职工的工作表现和绩效水平。
第四条绩效考核评价指标应包括教学水平、教育科研水平、管理水平、服务水平和职业道德素养等方面，针对不同岗位和职责设定相应的评价指标。
第五条绩效考核结果应做为评价教职工绩效的重要依据，对绩效优秀者进行表彰和奖励，对绩效差者进行责任追究和激励措施。
第二章绩效考核指标第六条教学指标主要包括教学能力、教学方法和教学效果等方面，具体指标包括：（一）教学能力：教学准备、教学组织、课堂教学、教学反馈等方面，考核教师的教学能力和教学素养。
（二）教学方法：指导学生的教学方法和手段是否多样化、灵活有效，能否激发学生学习兴趣和主动性。
（三）教学效果：学生学习成绩、学业改善、学生满意度等方面，对教师的教学效果进行评价。
第七条科研指标主要包括教师科研项目申报、科研成果发表、科研经费使用和带领学生参与科研等方面，具体指标包括：（一）科研项目申报：对教师是否积极申报和参与科研项目进行评价。
（二）科研成果发表：对教师科研成果的发表情况和质量进行评价。
（三）科研经费使用：对教师科研经费的使用情况评价，包括使用效果和使用规范等方面。
（四）带领学生参与科研：对教师是否能够带领学生参与科研工作进行评价。
第八条管理指标主要包括教务、教材、学生、后勤等方面，具体指标包括：（一）教务：对教务工作的组织、规划、推进和监督等方面进行评价。
（二）教材：对教师编写教材的情况进行评价，包括教材质量和教材使用情况等方面。
（三）学生：对教师学生管理工作进行评价，包括学生成绩、学生评价、学生活动、学生服务等方面。
中学教职工绩效考核细则范文
中学教职工绩效考核细则范文第一章总则为了全面推进中学教职工的绩效考核工作，激发教职工的工作积极性，提高教育教学质量，制定本绩效考核细则。
第二章考核内容绩效考核内容包括教学工作、科研工作、教育管理工作和其他工作。
第三章考核标准1. 教学工作考核标准：（1）教学成绩：根据学生考试成绩、教学质量评估等指标来评定教师的教学成绩。
（2）教学能力：评估教师的教学能力，包括教学方法、教学资源利用、与学生的互动等方面。
（3）学生评价：采用学生满意度调查和教师教学评价等方式，了解学生对教师的评价，并反映到绩效考核中。
2. 科研工作考核标准：（1）科研成果：评估教师在科研方面的成果，包括科研项目的数量和质量、发表的论文及获奖情况等。
（2）科研能力：评估教师的科研能力，包括科研思路、创新能力、团队合作能力等方面。
3. 教育管理工作考核标准：（1）班级管理：评估教师对班级管理的情况，包括学生纪律、班级文化、家校合作等方面。
（2）教务管理：评估教师对教务管理的情况，包括课程安排、考试组织、学生评价等方面。
4. 其他工作考核标准：（1）学科竞赛：评估教师在学科竞赛方面的表现，包括指导学生参加竞赛、获得的成绩等方面。
（2）党务工作：评估教师在党务工作中的表现，包括参与党组织活动、履行党员义务等方面。
第四章考核方法1. 绩效考核采用定量和定性相结合的方法。
定量指标主要是通过数据统计和比对进行评估，定性指标主要是通过评价、考察等方式进行评估。
2. 绩效考核采用多元评价的方法。
可以通过学生评价、同事评价、上级评价等方式进行绩效评价。
3. 绩效考核需要有明确的评估周期和评估标准，评估周期一般为一学年。
评估标准由学校根据实际情况制定，并通过与教师进行沟通，确保评估标准的公正性和科学性。
第五章考核结果1. 绩效考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
根据绩效考核结果，对教职工进行奖惩和培训。
2. 绩效考核结果需要公示，公示的形式可以是公告、网站发布等，确保考核结果公开、透明。
校长办公室范文中学教职工奖励性绩效工资分配方案
校长办公室范文之中学教职工奖励性绩效工资分配方案第一章总则第一条以《浦江县义务教育学校奖励性绩效工资考核指导意见》（浦教人[2009]36号）为依照, 结合学校实际, 制定本方案。
第二条本方案适用对象为本校正式教职工。
外出学习、借用人员（由教育局直截了当抽调的除外）, 需依照对方学校的实际考核情况发放绩效工资, 最高不得超过平均数。
第三条分配原则:1.坚持“绩效优先、多劳多得、责重多得、优绩优酬、奖勤罚懒”的原则。
重点向一线老师、骨干老师和对学校作出较大奉献的其他工作人员倾斜。
2.坚持“公正、公平、公开”的原则。
分配方案公开, 施行过程透明, 结果公平、公正。
3.坚持“科学合理”的分配原则。
分配方案力求科学合理, 切合学校实际, 逐步完善分配方案。
4.坚持“为人师表、爱岗敬业、关爱学生”的原则。
老师应自觉抵抗有偿家教, 不得以任何理由, 任何方式妨碍教育教学任务的完成。
不得出现任何干扰正常的教育教学秩序及损害学生利益的行为。
此项原则作为老师绩效考核的必备条件。
第四条奖励性绩效工资的构成及发放标准:按学校人数核定到校部分由考勤奖（权重约占12%）、工作量津贴（权重约占30%）、教育教学成果奖（权重约占45%）、名优老师奖（权重约占3%）、其他工程奖（权重约占10%）五块构成, 总额封顶, 按老师人均奖励性绩效工资的1.5倍核定。
第二章考勤奖（权重约占12%）第五条“考勤奖”分配原则:1.全勤教职工每月计200元，按月发放。
2.考勤奖扣发的总金额全部移至“工作量津贴”一并计算。
第六条“考勤奖”奖惩细则:1.上班迟到、早退或不签到、不签退（经请假同意的）每学期累计在3次之内不扣款, 从第四次起每次扣10元, 从第十一次起每次扣20元。
2.抽查不到每次扣100元；缺席集会（包括升旗）、学习、开会等活动（公事等除外）, 有请假手续的每次扣5元, 无故不参加的每次扣100元。
3.事假前三天每天扣5元，第四天起每天扣10元。
中学实施教职工绩效工资制度细则
中学实施教职工绩效工资制度细则
一、绩效评估标准
1. 教学工作绩效评估：包括教学成果、课堂教学效果、学生评价等方面的考核。
评估方式可以包括教育考试成绩、学生成绩提升情况、教学效果评估等。
2. 学科研究绩效评估：包括学术研究成果、科研项目、科技成果转化等方面的考核。
评估方式可以包括论文发表数量、项目获批数量、成果转化情况等。
3. 教学管理绩效评估：包括校园管理、班级管理、学生素质提升等方面的考核。
评估方式可以包括学生表现、学校管理评估结果等。
二、绩效评估流程
1. 绩效考核周期为一学年，从9月份开始到次年6月份结束。
2. 每个教职工需要参与绩效考核，由所属院系或部门进行评估，并形成评估报告。
3. 评估报告由绩效考核委员会进行审核，最终形成每个教职工的绩效得分。
4. 绩效得分将作为考核结果的依据，用于确定教职工的绩效工资等相关待遇。
三、绩效工资发放
1. 绩效工资发放根据教职工的绩效得分进行计算，绩效得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资将作为教职工的固定工资的一部分，与基本工资、岗位津贴、奖金等一同发放。
3. 绩效工资的具体发放标准由学校根据情况进行制定，并在绩效评估后进行公示。
四、绩效工资调整
1. 绩效工资的调整主要根据教职工的绩效评估结果进行，绩效优秀者可以获得较大幅度的调整。
2. 绩效工资调整周期一般为一学年，调整结果在下一个学年开始实施。
3. 绩效工资调整结果应当及时向教职工进行通知，并进行相应的工资发放。
以上为中学实施教职工绩效工资制度的细则，具体实施根据学校实际情况进行调整和完善。
XX中学教职工绩效考核量化管理评比方案
××中学教职工绩效考核方案教职工绩效考核工作是促进学校可持续发展的重要工作，是学校管理民主化、科学化、规范化的重要体现。
为了全面落实学校本学年的“六个确保”的工作目标，推进学校扁平化、项目化、民主化和三权分离的管理机制的创新，建设一支师德高尚、作风优良、学识渊博、业务精湛的研究型教师队伍，促进教师间的良性竞争，进一步激发和调动全校教职工的工作热情，实现管理创新、德育创新、教学创新、服务创新，全面提高教育教学质量，树立优良的校风、教风、学风，为创设品牌学校打下良好的基础，特制订本考核评比方案。
一、考核对象分五类进行考核，即班主任、专任教师、教辅人员、生活服务和财物及安保工作人员、学校领导。
二、考核指导思想全面贯彻落实上级文件精神，建设充满活力的学校管理机制，促进教师间的良性竞争，激发调动教师工作的积极性和主动性，体现多劳多得，优绩优酬，不劳不得的奖勤罚懒分配原则，解决干多干少一个样，干好干坏一个样，干与不干一个样的现象，向一线教师倾斜，向关键岗位倾斜。
三、考核原则坚持民主集中制，坚持捆绑考核，坚持过程性评价与终结性评价、形成性评价相结合，坚持量化与定性评价相结合，坚持多元化评价，坚持公开、公正、公平。
四、考核方法个人自评、民主评议与组织考核相结合。
五、考核程序1、成立考核小组2、出台考评方案讨论稿3、审议并通过考评方案4、实施考核5、考核小组汇总评议后公示6、上报结果六、考核内容与分值说明：1、本学期绩效工资划分为三部分进行发放。
2、从绩效工资中划出至少10万元用于班主任、年级部主任和学校项目部主任的津贴。
剩余的绩效工资分为两部分，工作量占60%，过程与效果占40%。
3、班主任在绩效考核成绩中最高加3分，其余按比例折合，但不计入绩效工资；年级部主任任课不满工作量的记为满工作量，满工作量的按档加4——1分，但不计入绩效工资；承担班主任和年级部主任的选最高项加分。
（一）工作量（60%）通过课时费进行发放。
中小学教师绩效考核方案7篇
中小学教师绩效考核方案7篇中小学教师绩效考核方案篇1根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案(试行)。
一、指导思想以深入贯彻落实_为指导，以推动义务教育持续、均衡发展为目标，以增强教师爱岗敬业的用心性为导向，建立健全贴合教育规律、有利于教师成长、设置科学、考核体系完善的校园及教职工考核评估制度，全面提高校园整体办学水平，努力办好让人民满意的义务教育。
二、成立组织成立马集中心校教师绩效考核领导小组;组长：李尚友副组长：刘从永刘树成张智组员：张培运刘占田志林刘维富常天敬三、实施对象各中小学在编在岗的工作人员。
退休、退职、退养人员均执行生活补贴。
其中，退休人员生活补贴标准由县人事、财政部门确定，按月发放;退职人员按照同职级退休人员标准的70%确定;退养民师按照在职教职工绩效工资增加平均额的70%执行。
四、考核原则1、分类管理，区别对待。
因各中小校园情差异很大，不便于集中统一管理，把校园分成四个层次：两中学、三小学、五村小、五教学点。
同类校园之间通过协商一致的原则尽可能制定基本统一的标准。
2、效率优先，兼顾公平。
要切实体现多劳多得、优绩优酬，在此基础上，照顾到教师之间不宜拉得过大。
3、激励先进，注重实绩。
建立考核体系，完善考核资料，对于师德师风、安全工作、单位的农远管理与应用实行一票否决，个性注重教师履行岗位职责的实际表现和工作贡献。
4、导向驱动，杠杆调节。
绩效工资考核分配，要向一线倾斜，向学习反思型教师倾斜，向善管理会创新的班子成员倾斜，个性要向在魅力德育和高效课堂等办学特色方面做出突出贡献的班子成员、教研组长、班主任和任课教师倾斜。
5、客观公正，便于操作。
坚持实事求是，民主公开;程序规范，公平公正;简便易行，利于操作。
五、绩效工资的分配1、中心校奖励基金：每学期按10000元左右设立奖励基金，用于在魅力德育、高效课堂和各种全乡性教育教学活动的奖励。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
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中学教职工绩效考核方案
一、指导
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，着力构建完善的教职工绩效考核，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。
二、考核原则
1、尊重规律，以人为本。
2、以德为先，注重实绩。
3、激励，促进发展。
4、客观公正，简便易行。
5、多劳多得，优绩优酬
三、实施对象
全校在编在岗的教职工，包括领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容
考核内容以教职工履行法定、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
学校结合实际制定科学完善的考核和量化标准。
1、学校领导（含、校长助理）绩效考核的主要内容是：
履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。
2、教师绩效考核的主要内容是：履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括、教育、工作等方面的实绩。
师德主要考核教师遵守《中小学教师规范》等法律法规及规定情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况；工作重点考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育教育的情况。
教育主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况；教学工作重点考核教师教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；教学效果重点考核教师完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求的情况，教师关爱每个学生，特别是上有困难或品行上有偏差的学生；教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况；教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况；班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位，班主任工作是教师教学工作量的重要组成部分。
对班主任工作的考核，重点考核班主任对学生的教育引导、管理、组织班和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
包括培养学生良好的学习、行为习惯，关注落实困难学生帮困措施，加强学生人生观、价值观的正确引导，注重学生健康，营造良好班风等方面。
3、其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，
下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩，主要考核德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作实绩。
学校特别规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。
4、教师的周课时量计算办法：全校教师平均周课时以下课时（含）按实际课时计算，超过部分按1.5系数相乘计课时。
有关岗位折算课时数：团书记6，班主任6，报帐员10，出纳6，长2，网站管理员1，学籍管理员2，电脑管理员3，多媒体管理员3，资料员6，实验员6，实验员6,文印员6。
纯教辅人员和工勤人员按教师平均课时计算。
五、考核方法
1、学校领导绩效考核由县教育局组织的考核小组和学校教职工评分，总分为100分，主要考核学校领导（含校长、副校长和校长助理）的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。
2、教职工的绩效考核在县教育局指导下，由学校具体组织实施。
学校成立考核领导小组，根据学校制定的考核细则，考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。
采取定性考核与定量考核相结合，学科组评议、考核小组评议相结合，教师自评、教职工互评、学生评教相结合、
形成性评价和阶段性评价相结合等方法。
3、考核指标：工作量（课时量、班主任等工作量、考勤等）、工作表现（职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等）、工作成效（教学效果、育人成效、教研成效等）。
①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,总分为100分.主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。
②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,总分为100分。
主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。
③班主任绩效考核由学校考核小组评分,满分100分.主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,教学科研,日常管理,协调利用教育资源等方面。
考核结果作为发放班主任津贴的依据。
④违反《中小学教师职业道德规范》、《望江县教职工违规违纪处理暂行办法》等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除其当年绩效考核得分的10%、20%、30%、40%、50%、100%。
4、绩效考核在学期末进行。
六、考核程序
1、被考核人进行自评，同时形成工作；
2、学校组织民主评议；
3、学校领导小组进行考核；
4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次；
5、在校内公示考核结果（公示期为一个星期7天）；
6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。
七、考核等次确定
考核结果分为、良好、合格和不合格四个等次。
有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：
1、体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教或向学生乱收费或擅自兼课，造成不良影响的；
2、旷课（工）或请假超过国家规定天数的；
3、因玩忽职守造成校园重大责任事故的；
4、有其他严重损坏教育形象和声誉行为的；
教职工对绩效考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校或其主管部门申诉。
八、考核结果使用
（一）教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
1、根据省《关于义务教育阶段学校绩效工资的实施意见》，绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖。
2、教职工绩效考核结果为合格及以上等次的，全额发放基础性绩效工资；考核结果为不合格等次的，发80%基础性绩效工资，不发奖励性绩效工资。
4、几种情况绩效工资的发放。
①因一般性疾病请假，
扣减请假期间的奖励性绩效工资。
患癌症和精神病的教职工按同职级发放绩效工资。
因事请假其时间1学期达2个月（或累计达60天）及以上者,扣减本学期奖励性绩效工资;请假1学期（或累计达120天）及以上者扣减本学年每月一半的基础性绩效工资和当年奖励性的绩效工资;请假1年(或累计达240天)及以上者不能核发绩效工资。
②学校内部待岗人员停发奖励性绩效工资，并自费参加岗位培训。
③擅自离岗人员停发全部绩效工资。
④经教育局同意借调在本县教育岗位比照同职级发放基础性绩效工资和平均的奖励性绩效工资。
⑤因年龄原因退居二线的校级领导、督学能履行相应岗位职责的，发基础性绩效工资和同级平均的奖励性绩效工资。
⑥、挂职职人员比照同职级发放绩效工资。
（二）作为教师资格认定、岗位、职务晋升、评优评先、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。
绩效工资奖励性部分设班主任津贴、教育教学津贴、工作量津贴、教育教学成果奖等。
班主任津贴占10％，教育教学津贴占35％，工作量津贴35％，教育教学成果奖10％，其他津贴10。