针灸教学化难为易的实践与体会(1)
教学实践小结针灸科(3篇)
第1篇一、前言针灸作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的实践经验。
近年来，随着中医学的不断发展，针灸科的教学和实践越来越受到重视。
作为一名针灸科的教学实践者，我在此对本次教学实践进行小结，以期总结经验，为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学实践内容1. 课程设置本次针灸科教学实践主要包括以下课程：中医基础理论、经络腧穴学、刺法灸法学、针灸治疗学、临床实习等。
课程设置遵循循序渐进、理论与实践相结合的原则，旨在使学生全面掌握针灸学的理论知识、操作技能和临床应用。
2. 教学方法（1）讲授法：通过课堂讲授，使学生了解针灸学的起源、发展、基本理论、经络腧穴学、刺法灸法学等基础知识。
（2）演示法：由教师或助教进行针灸操作演示，使学生直观地了解针灸操作技巧。
（3）实践操作：在教师指导下，学生进行针灸操作练习，提高实际操作能力。
（4）案例分析：通过分析典型案例，使学生掌握针灸临床应用技巧。
（5）讨论法：组织学生围绕某一问题进行讨论，培养学生的独立思考能力。
3. 教学实践过程（1）理论教学：在课堂上，教师详细讲解针灸学的理论知识，并结合实际案例进行解析，使学生更好地理解理论知识。
（2）实践操作：在实验室，教师指导学生进行针灸操作练习，确保学生掌握正确的操作技巧。
（3）临床实习：在针灸科实习期间，学生跟随临床医生学习针灸治疗，了解临床诊断、治疗过程，提高临床实践能力。
（4）考核评价：通过理论考试、实践操作考核、临床实习考核等，全面评价学生的学习成果。
三、教学实践总结1. 理论与实践相结合本次教学实践充分体现了理论与实践相结合的原则，使学生既掌握了针灸学的理论知识，又提高了实际操作能力。
2. 注重培养学生的临床思维在教学过程中，教师注重培养学生的临床思维，通过案例分析、讨论法等教学方法，使学生学会运用针灸学知识解决实际问题。
3. 强调师生互动在教学实践中，教师与学生保持良好的互动，关注学生的学习需求，及时解答学生疑问，提高教学质量。
针灸教学化难为易的实践与体会
针灸教学化难为易的实践与体会【摘要】针灸教学要设计教学目标，开展多种教学方法，全面激发学生的学习兴趣，并将实践教学引入课堂环节，实现针灸教学由难到易的转变，在长期的教学过程中，学生往往会产生厌烦心理，而且兴趣较低，并产生弃学的现象。
为了转变这种教学现状，针灸教学应该推行“化难为易”的目标，以中医理论为准绳本文提出了针灸教学化难为易的理论，并总结了具体的教学方法。
【关键词】针灸教学；化难为易；实践体会针灸教学需要牢记穴位，并进行反复地训练，教学目标要以完成针灸训练为主。
本文提出了针灸教学化难为易的理论，并总结了具体的教学方法。
1.针灸教学化难为易的目标在长期的教学过程中，学生往往会产生厌烦心理，而且兴趣较低，并产生弃学的现象。
为了转变这种教学现状，针灸教学应该推行“化难为易”的目标，以中医理论为准绳，取材通俗易位，备课要充分引证经典（但不宜引用过多经文），博览群书，讲课要切合实际，多举生动事例，杜绝生搬硬套。
应该使教和学具有连贯性和系统性，由浅入深，由简到繁，才能促进学习兴趣，提高教学质量。
2.针灸教学化难为易的实施2.1明确课程定位为了实现“化难为易”的教学，首先要明确课程定位。
针灸教学的课程设置要推行“一个主线、两个真实、三位一体、五个合一”的教学模式。
“一个主线”即以岗位职业能力培养为主线；“两个真实” 即以模拟病房、医院现场为依托；“三位一体” 即教、学、做三位一体；“五个合一” 即以课堂与实训内容合一，实训与临床合一，课上与课下（第二课堂实施全天开放）合一，专业教育与素质教育合一，教学与社会服务合一。
采用多种途径学习针灸诊疗方案，使实践教学立体化、一体化。
在这个主体定位要求下，教师的备课必须要明确是否符合当前医学针灸的临床需求，以临床实际为基础设置教学目标和教学内容。
然后，要重复了解学生的实际情况，明确学生已有的知识水平和知识理解程度，有针对性地安排课时。
另外，要尽可能地结合临床工作实际，实现针灸基础知识教学和临床实际教学指导。
针灸实习的心得体会
针灸实习的心得体会
作为一名针灸实习生，我收获了很多宝贵的经验和体会。
以下是我在针灸实习中得到的一些心得体会：
1. 学习是一个持续不断的过程：针灸是一门复杂的技术，需要不断地学习和实践。
在实习中，我发现只有不断学习和积累经验，才能提高自己的技术水平。
2. 观察细致入微：在进行针灸治疗时，观察病人的反应和身体的变化非常重要。
通过仔细观察，可以更准确地评估病情，调整治疗方案。
3. 谨慎而有耐心：针灸治疗需要谨慎和耐心。
在插针时，需要找准穴位，并细心地控制插针的力度和深度。
在治疗过程中，要耐心地等待疗效的出现，并及时做出调整。
4. 沟通和倾听的重要性：针灸治疗不仅仅是技术，还涉及到与病人的沟通和倾听。
通过与病人的交流，可以更好地了解他们的病情和需求，并给予适当的心理支持。
5. 团队合作和互助：针灸实习往往需要与其他医生、护士和病人进行合作。
通过与团队成员的互助和合作，可以更好地完成工作，并为病人提供优质的护理服务。
总的来说，针灸实习是一次宝贵的经历，让我深刻体会到了针灸的独特魅力和作为医生的职责。
通过实习，我不仅提高了针灸技术，还培养了细致观察、谨慎耐心和良好沟通的能力。
这些经验将对我未来的医疗事业产生积极的影响。
关于针灸科实习心得5篇
关于针灸科实习心得5篇关于针灸科实习心得篇1一个学期的针灸学习很快就结束了，其实一直到结束了我才发现，针灸是一门很有用的学科，只怕是以后都没有机会学了，如果选修课可以把相同的学科能多选几次该多好啊。
一直觉得针灸很神奇，用几根小针扎几下就好了，也很佩服扎针人的功夫，下手真准啊，还要记那么多的穴位，真不容易。
针灸是中国人的一项伟大发明，她之所以吸引人们长达几千年，并能穿透不同文化几起几落，说明她有着神奇的魅力和价值。
针灸的历史悠久，据考证，它起源于我国原始社会的氏族公社制度时期，但针刺疗法产生于新石器时代“砭石”的出现;灸法则可追溯到原始社会人类学会用火以后。
由于针灸疗法具有独特的优势，有广泛的适应证，疗效迅速显著，操作方法简便易行，医疗费用经济，极少副作用，而广泛的被人们接受。
远在唐代，中国针灸就已传播到多个国家和地区，为保障全人类的生命健康发挥了巨大的作用，这一直是我们中国人的骄傲。
针灸是学习中医者必须掌握的一项技能，能熟练把这门技艺运用到临床，为患者们减轻病痛的折磨。
随着中国历史的不断推进，针灸在中国这片大地上生根发芽，最终成熟，至今我们还有很多前人留下的针灸文献，足证针灸学的累累硕果，现今针灸也后继有人，一批又一批的医学生继承和发扬了针灸这一祖国的遗产。
本学期的针灸学习已经进入尾声，在学习过程中也不是那么一帆风顺，我经历了三个不同阶段。
第一阶段是对针灸的好奇与迷惑。
虽然针灸很出名，但我以前从没尝试过这种治疗方法，不了解它的疗效和作用原理，甚至对针灸还存在一定的恐惧感。
针灸真的能治病、保健吗?它的原理是什么?可是针灸这种中国特色的治疗方法之所以能延续至今，而且被世界认可，一定具有其积极地作用。
针灸还是未来的中医工作者必备的一项专业技能，值得我们中医学生学习和研究。
怀着这样的心情，我开始了对针灸的初步学习，也逐渐揭开了针灸的神秘面纱。
通过一段时间的初步学习，我进入了对针灸认识的第二阶段，了解与认同。
学习针灸的心得体会.doc
学习针灸的心得体会篇一：针灸实习心得体会《浙江大学优秀实习总结汇编》针灸推拿岗位工作实习期总结转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。
这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。
我将从以下几个方面总结针灸推拿岗位工作实习这段时间自己体会和心得：一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在针灸推拿岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。
思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。
在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。
同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。
信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。
通过这两个月的实习，并结合针灸推拿岗位工作的实际情况，认真学习的针灸推拿岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。
通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在针灸推拿岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。
虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在针灸推拿岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对针灸推拿岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。
针灸科实习心得(通用4篇)
针灸科实习心得(通用4篇)针灸科实习心得篇1在大学期间，我有幸在某医院的针灸科进行了为期八周的实习。
实习期间，我参与了许多临床案例，对针灸治疗有了深入的理解和体验。
在实习的第一周，我主要负责协助医生进行病人诊断和治疗。
我见证了医生如何根据患者的病情和身体状况，制定相应的治疗方案。
医生运用针灸技术，通过针刺穴位，刺激经络，以调节气血，达到治疗疾病的目的。
在接下来的几周里，我逐渐开始接触并参与到治疗过程中。
我在医生指导下，为一些患者进行了针灸治疗。
这是一次非常有挑战性的经历，但同时也是对我专业知识和技能的一次检验。
在实习期间，我收获了很多宝贵的经验。
我学会了如何与患者沟通，了解他们的病情和需求，以及如何根据病情调整治疗方案。
此外，我也学习了如何正确使用针灸设备，如何保证患者的安全，以及如何处理治疗过程中的突发情况。
通过这次实习，我深刻认识到针灸治疗的重要性，并对其局限性有了更清晰的认识。
针灸治疗在许多疾病如疼痛、失眠、关节炎等方面具有显著的效果，但在其他疾病如心脏病、脑卒中等方面，针灸治疗的效果则相对有限。
总的来说，这次实习对我个人的专业发展和职业规划产生了深远的影响。
我更加深入地理解了针灸治疗，并对其产生了深厚的兴趣。
我期待未来能够将所学应用到实际工作中，为更多患者带来福音。
针灸科实习心得篇2针灸科实习心得时光飞逝，在短暂而又充实的实习期间，我体会到了很多在校园内无法学到的知识，不仅包括中医基础理论，还包括临床实践中针药结合的综合运用以及疾病的辩证施治。
通过老师们的细心指导，病人亲身身体力行的交流和自身实践，我对针灸学有了更深刻的理解。
我认识到针灸在治疗慢性病如高血压、糖尿病、高血脂等患者方面有独特的优势。
例如，通过针刺穴位调节人体的内分泌系统和神经系统，能够有效地控制病人的病情。
同时，针灸对于一些疼痛类疾病，如头痛、关节痛、痛经等，也有显著的治疗效果。
此外，我还学习到针灸科与内科、外科、妇科、儿科等其他科室的交叉配合。
在针灸学教学实践中的几点体会
在针灸学教学实践中的几点体会针灸学教学是医学教育中的一个重要分支，其教学内容丰富，而且需要学生具备一定的临床操作能力。
在针灸学教学实践中，我有几点体会：一、注重理论与实践相结合针灸学教学注重理论知识的传授，但理论知识只有结合实践才能更深入地理解。
因此，在教学实践中，我积极倡导理论与实践相结合的学习方法。
我会提前准备教学材料，并提供充足的实际操作机会。
学生可以通过自己的操作实践和观察别人的操作实践，进一步理解和熟悉针灸学的操作技巧。
二、强调学生的主动性学生的自主学习是针灸学教学的一大特点，在教学实践中我强调学生的主动性。
我会鼓励学生自己选择研究方向，自主开展针灸学实践项目，提高解决问题的能力和技巧。
同时引导学生自主学习，培养其自主探究的能力，在实践探究中不断提升自身水平。
三、注重思维的拓展在针灸学教学实践中，我注重思维的拓展，通过启发式教学法、案例分析等方式，激发学生的探索兴趣和思维潜能。
我也鼓励学生参与学科交流和讨论，以拓展知识思路和视野。
四、加强实践环节管理作为教师，我在实践环节管理中，注重安全、规范和操作技巧的培训。
我在首次进行实践时，会详细介绍操作要点和注意事项，掌握正确的刺激穴位、针灸深度等技术要求。
再次强调实践过程中注意安全、卫生，呼吸顺畅，心态平静、专注。
当有问题出现时，及时纠正，排除危险，确保学生在实践过程中更加得心应手，熟悉掌握针灸技术。
总之，在针灸学教学实践中，注重注重理论与实践相结合，强调学生的主动性和思维的拓展，加强实践环节的管理指导，才能更好地实现教学目标，全面提高学生的综合素质，为中国传统医学的推广和发展做出贡献。
在针灸学教学实践中的几点体会
在针灸学教学实践中的几点体会针灸学是一门古老而神秘的学科，它源远流长，历史悠久。
在中医学中，针灸疗法一直被视为治疗疾病的重要手段之一，而学习和掌握针灸学的知识和技能对于中医师来说至关重要。
在针灸学教学实践中，我有幸参与了许多实践活动，通过不断的实践和总结，我深刻体会到了针灸学教学的重要性和价值。
在此，我将分享几点在针灸学教学实践中的体会。
实践是提升技能的重要手段。
学习针灸学，离不开大量的实践操作。
只有通过不断地实践，才能够真正掌握针灸的技能和技巧。
在针灸学教学中，老师们会给予学生大量的实践机会，让他们亲自动手去操作和练习。
在实际操作中，学生们会遇到各种各样的情况和问题，通过不断地调整和改进，他们能够更加深刻地理解和掌握针灸的技艺。
实践是提升技能的重要手段，只有通过实践，学生才能够真正成为合格的针灸师。
实践是巩固知识的有效途径。
在针灸学教学中，老师们会通过理论课程向学生们传授大量的知识，但这些知识如果只是停留在书本上而没有实际运用，很容易被遗忘和淡漠。
而通过实践，学生们能够将理论知识和实际操作相结合，从而更加深刻地理解和巩固所学的知识。
只有在实践中，学生们才能够真正体会到理论知识的实用性和重要性，从而使学习到的知识更加深入人心，印象更为深刻。
实践是发现问题和解决问题的有效途径。
在实践操作中，学生们会遇到各种各样的问题，比如不同病人的实际情况、自己操作技巧的不足等等。
通过不断地实践，学生们能够主动发现问题，对问题进行分析和总结，从而寻找解决问题的方法。
在实践中遇到的问题往往是最真实和具体的，只有通过实践，学生们才能够更好地发现问题和解决问题，提高自己的技能水平。
实践是培养专业素养和创新能力的重要途径。
在实践操作中，学生们需要不断地对病人的情况进行观察和分析，根据自己的经验和知识进行处理和操作。
这样的实践过程能够培养学生的专业素养，使他们具备良好的医疗道德和职业操守。
实践也能够激发学生的创新能力，通过不断地实践和尝试，学生们能够发现和创造出更多的治疗方法和技巧，从而不断地提高自己的临床水平和治疗效果。
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针灸教学化难为易的实践与体会
作者：戴春晖
来源：《东方教育》2013年第04期
【摘要】针灸教学要设计教学目标，开展多种教学方法，全面激发学生的学习兴趣，并将实践教学引入课堂环节，实现针灸教学由难到易的转变，在长期的教学过程中，学生往往会产生厌烦心理，而且兴趣较低，并产生弃学的现象。
为了转变这种教学现状，针灸教学应该推行“化难为易”的目标，以中医理论为准绳本文提出了针灸教学化难为易的理论，并总结了具体的教学方法。
【关键词】针灸教学；化难为易；实践体会
针灸教学需要牢记穴位，并进行反复地训练，教学目标要以完成针灸训练为主。
本文提出了针灸教学化难为易的理论，并总结了具体的教学方法。
1.针灸教学化难为易的目标
在长期的教学过程中，学生往往会产生厌烦心理，而且兴趣较低，并产生弃学的现象。
为了转变这种教学现状，针灸教学应该推行“化难为易”的目标，以中医理论为准绳，取材通俗易位，备课要充分引证经典（但不宜引用过多经文），博览群书，讲课要切合实际，多举生动事例，杜绝生搬硬套。
应该使教和学具有连贯性和系统性，由浅入深，由简到繁，才能促进学习兴趣，提高教学质量。
2.针灸教学化难为易的实施
2.1明确课程定位
为了实现“化难为易”的教学，首先要明确课程定位。
针灸教学的课程设置要推行“一个主线、两个真实、三位一体、五个合一”的教学模式。
“一个主线”即以岗位职业能力培养为主线；“两个真实” 即以模拟病房、医院现场为依托；“三位一体” 即教、学、做三位一体；“五个合一” 即以课堂与实训内容合一，实训与临床合一，课上与课下（第二课堂实施全天开放）合一，专业教育与素质教育合一，教学与社会服务合一。
采用多种途径学习针灸诊疗方案，使实践教学立体化、一体化。
在这个主体定位要求下，教师的备课必须要明确是否符合当前医学针灸的临床需求，以临床实际为基础设置教学目标和教学内容。
然后，要重复了解学生的实际情况，明确学生已有的知识水平和知识理解程度，有针对性地安排课时。
另外，要尽可能地结合临床工作实际，实现针灸基础知识教学和临床实际教学指导。
只有实现了上面所提到的具体定位，才能找准教学方向，将复杂的针灸教学内容简单化、明确化，使得教学效果更为理想。
2.2提高学习兴趣
针灸教学往往内容不断重复，加上中医学理论和药方内容较多，学生记忆困难。
如果不能在教学过程中重复提升学习兴趣，那么学习过程就会变得极为困难。
提升教学兴趣要从这样几方面着手：（1）设计导入语。
教学过程中要精心设计导入语。
例如：介绍几个穴位的前，教师可以讲几个有趣的历史故事，以此来激发学生的兴趣。
如尼克松总统访华之前，记者罗斯顿被派往中国采访，在北京参观了很多单位，包括到中医院参观了针灸治疗。
但在访问时不幸患了急性阑尾炎，在中国医院接受了阑尾切除手术治疗，术中使用的是常规药物麻醉，术后感到腹胀不适，接受了针灸治疗。
这类小故事能够激发学生的兴趣。
（2）设计动画环节。
针灸教学要以视频为主，但是视频展现的内容是真实的针灸过程，没有细致的讲解和动作的分解。
因此，教师可以利用多媒体设计动画环节，更好地完成对针灸动作的讲解，而且动画内容生动也容易吸引学生的注意力。
总之，提升学生的学习兴趣是教学的关键，可以让复杂的问题变得耐人寻味，并能够给学生留下深刻的印象。
2.3精选教学内容
针灸教材的内容是对方面的，但是为了“化难为易”教学过程中，教师要注意精选有代表性的内容进行重点讲解。
具体来讲要求：文字内容详实但不重复、知识点安排由浅入深、前后紧密衔接、语言通俗易懂，有利于学习者对后面知识的主动建构，符合维果茨基的最近发展区理论和奥苏伯尔的先行组织者理论；其次适当补充本学科相关的新旧知识点。
例如：针灸治疗心理疾病就属于新知识范畴，因此教学过程中可以根据教材内容补充教学，针对心理不同阶段（如否认、愤怒、抑郁、反对独立求适应等各个阶段）的改变制定出心理治疗计划，可以进行个别和集体、家庭、行为等多种方法。
另外，针灸教材不能只是局限于了解穴位，要渗透多种中医治疗理论，例如：我国著名针灸医家石学敏教授发明的醒脑开窍法治疗脑中风，著名针灸医家彭静山教授发明的眼针疗法，实践证明都具有很高的学术价值；还有民间流行的足底按摩法、刮痧疗法、小针刀疗法等。
这些内容没有尽心收集纳入统编教材之内，使具有地方特色、疗效独特的治疗方法，可以尝试着让学生了解掌握。
2.4强化穴位讲解
针灸教学过程中最为重要的是穴位讲解，针对枯燥的穴位教学讲解，可以从这样几方面简化：（1）解剖定位。
在进行针灸教学之前先进性人体解剖学的复习，然后根据知识点渗透穴位内容，确保教学效果。
（2）比喻教学。
人体穴位众多，难以记忆，在教学过程中可以尝试采用比喻教学模式，通过生动形象地比喻来帮助学生形成记忆。
例如：合谷穴的简便取穴法是将拇指和食指并到一起时，有一块隆起的肌肉，最高的地方就是合谷。
合是汇聚，谷是山谷，意味着这个穴在山谷之间。
合谷穴所在之处正是我们的虎口，虎口就像山谷一样，故此得名。
（3）虚拟技术。
可视人（虚拟人）技术是近年来医学与信息技术结合的热门课题？将可视人（虚拟人）技术与经络腧穴定位相结合，以三维的形式清晰？逼真？完整地反映出人体肌肉？骨骼？血管？神经和各种体内脏器等解剖结构的大小？形状？位置及其毗邻关系，实现腧穴定位的三维可视化？针灸技能训练的智能虚拟化。
2.5教学方法多样
针灸教学过程中如果参与固定化的教学模式，学生会感到枯燥乏味，进而因为课堂教学的内容特别难以理解。
如果采用多种教学方法则可以使得教学内容的渗透更为理想，学生理解更为容易。
教师可以采用的教学方法如下：（1）视听结合教学模式。
教师从网上下载精品课程制成课件，实行电视、多媒体教学，以其形象直观、视听结合、信息新颖、情节有趣、生动丰富的教学形式，充分调动学生的视听感官，刺激脑的思维和记忆，将理论联系实际，缩短了空口讲的过程，提高了学生学习的积极性。
（2）实物教学模式。
实物的教学不仅仅是在针灸演示的过程利用模型，而是要在训练过程中，采用模型教学，提前将针灸模型发给学生，挂图悬挂在教室里，再配上多媒体教学，这些模型和挂图中，标有十四经络、腧穴、耳穴的位置，通过学习，加深对经脉的循行分布，一般腧穴及耳穴位置的印象。
（3）讨论课。
讨论课堂上要分组教学，让学生能够根据所学知识进行讨论，完成针灸训练，并进行小组成绩的记录。
2.6实践操作互动
为了简单化教学过程，必须要在针灸课堂上推行实践活动。
首先，要注重培养学生的动手能力，安排临床见习.通过动手使学生充分理解和掌握针灸基本知识和基本技能。
同时我们利用双修日举行义诊，增加了学生的实践锻炼机会，使他们感到学即能用，用即有效.通过和病人面对面的交流，使他们初步对卫生事业树立一种责任感。
其次，要设立实践教学的有效指导和评价。
指导要有针对性。
例如：针灸过后要嘱咐患者正确起床：第一步，嘱患者自行侧转身体，左侧或右侧（如转侧身体有困难者，应辅助其转侧）；第二步，扶住患者肩背部不要松开，顺势将患者平缓地扶持为坐姿；第三步，密切观察患者有无不良反应，待患者神气平定后，才可以允许病人下床行走。
这些内容如果课堂上讲授，学生印象不深，如果能够在实习过程中实际运用，学生才会有更为深刻的理解，感受到医患互动过程中的责任感。
综上所述，针灸教学要设计教学目标，开展多种教学方法，全面激发学生的学习兴趣，并将实践教学引入课堂环节，实现针灸教学由难到易的转变。
参考文献：
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[2]张忠志，马野，马峰峻.浅谈针灸教学改革[J].黑龙江医药科学.2007（05）.
[3]何春辉，马华.浅谈西医院校针灸教学体会[J].新疆医科大学学报.2009（07）.。