最新教科版一年级上册科学《观察一棵植物》教案
一年级科学观察一棵植物教案
一年级科学观察一棵植物教案一、教学目标1. 让学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
2. 培养学生观察植物的兴趣和能力，提高他们的观察力、思维力和实践能力。
3. 引导学生认识植物的生长变化，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 植物的基本特征2. 观察植物的方法和技巧3. 植物的生长变化4. 环境保护与植物的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握观察植物的方法和技巧，了解植物的基本特征和生长变化。
2. 教学难点：培养学生观察、思考和实践能力，以及热爱大自然、保护环境的意识。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实践等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解植物的特征和生长变化。
3. 组织学生进行户外观察实践活动，培养他们的实践能力和团队协作精神。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美，激发他们对植物的好奇心和观察欲望。
2. 教学基本特征：讲解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，让学生了解植物的构成。
3. 观察方法与技巧：教授学生观察植物的方法和技巧，如从远到近、从整体到局部、对比观察等。
4. 户外观察实践：组织学生进行户外观察活动，选取一棵植物进行详细观察，记录其特征和生长状况。
5. 总结与反思：让学生分享自己的观察成果，讨论植物的生长变化，引导学生认识环境保护与植物的关系。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调观察植物的重要性和方法，提醒学生关注身边的植物，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学评估1. 观察记录：检查学生在户外观察实践活动中填写的观察记录，评估他们的观察细致程度和理解能力。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和对植物生长变化的理解。
3. 课堂问答：通过提问，检验学生对植物基本特征和生长变化的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请植物学专家进行专题讲座，加深学生对植物科学的了解。
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1
教科版小学一年级科学《观察一棵植物》教案1教案：观察一棵植物教学目标：1.能够正确地观察一棵植物的不同部分，并了解它们的功能；2.培养学生对大自然的兴趣，培养他们细心观察和发现问题的能力。
教学准备：1.PPT或投影仪；2.一棵活的小植物，如仙人掌或绿萝等；3.植物的实物（根、茎、叶、花、果实等）；4.图片或视频资源：植物的不同部分。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示一张植物的图片，并问他们这是什么；2.介绍植物的重要性和一些基本知识，如植物可以提供给我们氧气，它们是动物的食物等。
二、观察植物（20分钟）1.分发小植物给学生，并让他们仔细观察它的外形和特征，例如高度、颜色、形状等；2.请学生观察并描述植物的根、茎和叶的样子和颜色，并让他们比较它们的形状和大小；3.提问引导学生思考：根是植物的什么部分？它有什么作用？茎是植物的什么部分？它有什么作用？叶是植物的什么部分？它有什么作用？三、学习植物的其他部分（20分钟）1.展示植物的其他部分的图片或视频，如花、果实等；3.通过问题引导学生思考：花有什么作用？果实有什么作用？四、植物观察记录（15分钟）1.分发观察记录表格给学生，要求他们记录下观察到的植物部分、特征和功能；2.学生互相讨论和交流他们的观察结果；3.鼓励学生提出问题和猜测，引导他们去尝试寻找答案。
五、小结（10分钟）1.学生上台汇报他们的观察结果和交流的内容；六、拓展活动（10分钟）1.向学生展示其他种类的植物，并引导他们观察和记录它们的不同部分；2.分组讨论：不同植物的根、茎、叶有什么异同？不同植物的花、果实有什么异同？七、课堂延伸（5分钟）1.布置回家作业：要求学生在家里观察一棵植物，记录下它的不同部分和特征，并思考每个部分的作用；2.鼓励学生带来自己观察的植物实物或照片进行分享。
教学反思：这节课通过观察一棵植物的不同部分，培养了学生的观察力和思维能力。
通过观察和记录，学生不仅能够了解植物的不同部分和功能，还培养了他们的合作和交流能力。
2《观察一棵植物》(教学设计)2024-2025学年一年级上册科学教科版
- 积极参与实践活动，提高观察力和动手能力。
- 在课堂上与同学分享学习心得，互相交流，共同进步。
八、教学反思
这节课我带着孩子们走进了植物的世界，我们一起观察、讨论，感受到了植物的魅力。在课堂上，我通过生动的语言和形象的比喻，向学生们讲解了植物的基本知识和观察方法，帮助他们建立概念框架。同时，我利用多媒体设备展示了植物的图片和生长过程的动画，让学生们直观地感受到植物的生长变化。
4. 植物观察方法
- 目测观察：用肉眼观察植物的整体形态、颜色等特征。
- 显微观察：使用放大镜、显微镜等工具观察植物的细部结构。
- 定量观察：测量植物的高度、直径、叶面积等指标。
5. 植物的适应性
- 植物在不同环境中具有不同的适应性特征，如水生植物、旱生植物等。
- 植物通过根系、茎、叶等结构的适应性变化，以适应各种生活条件。
在整节课的教学中，我注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过提问、小组讨论等方式，我引导学生发现植物特征与生长过程之间的关系，形成系统认识。同时，我也关注学生的个性化学习需求，及时解答他们的疑问，提供必要的指导和建议。
九．作业布置与反馈
- 观察作业：让学生观察身边的植物，记录植物的特征和生长过程。要求学生用文字和图片的形式进行描述，培养学生的观察力和表达能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于所观察植物的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 植物的定义与分类
- 植物是多细胞生物，主要分为孢子植物和种子植物两大类。
- 孢子植物包括藻类、苔藓和蕨类植物；种子植物包括裸子植物和被子植物。
2. 植物的结构与功能
- 根：固定植物体，吸收水分和养分。
小学科学12观察一棵植物(教案)一年级上册科学教科版
小学科学12观察一棵植物（教案）一年级上册科学教科版观察一棵植物（教案）引言：小学科学教育的目的之一是培养学生的观察能力，激发他们对身边事物的好奇心。
通过观察一棵植物，学生可以了解植物生长的基本过程，感受到大自然的神奇与美妙。
本教案适用于一年级上册科学教科版教材中的观察一棵植物课程。
一、教学目标：1. 让学生理解植物的生长与发育过程。
2. 培养学生的观察能力，提高他们的细致观察力。
3. 帮助学生学会记录观察结果，培养他们的记录习惯。
4. 激发学生对植物与大自然的兴趣。
二、教学准备：1. 教师准备：- 幻灯片或图片展示植物的生长过程。
- 一株植物（可以是小型盆栽）。
- 相关的教学材料，如纸、笔等。
2. 学生准备：- 纸和笔。
1. 导入（10分钟）：- 向学生简要介绍观察一棵植物的目的和重要性。
- 展示幻灯片或图片，让学生初步了解植物的种类和生长过程。
2. 观察植物的外部特征（20分钟）：- 让学生围绕植物，观察它的外部特征，如根、茎、叶、花等。
- 引导学生观察并描述植物的颜色、形状、大小等特点。
- 鼓励学生提问，引导他们思考植物的生长需要哪些条件。
3. 观察植物的生长过程（30分钟）：- 将植物放在教室中一个明亮的地方，每周观察一次植物的生长变化。
- 每次观察前，提醒学生先记下上次观察的结果，以便进行比较。
- 引导学生观察植物的根部、茎部和叶子的生长情况，并记录在纸上。
- 鼓励学生通过绘画或写作的形式，记录植物的生长变化。
4. 分享观察结果（20分钟）：- 让学生分享他们的观察结果，鼓励他们用口头或书面形式表达并描述植物的生长变化。
- 教师可以引导学生展示他们的记录，然后全班讨论植物的生长规律及原因。
5. 总结（10分钟）：- 教师总结学生们的观察结果，并提醒他们观察的重要性。
- 引导学生思考，为什么植物的生长发生了变化，并与季节的变化联系起来。
1. 实地观察：- 带领学生到学校附近的公园或植物园实地观察各种植物的生长情况，并进行比较。
《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
教科版一年级上册小学科学《观察一棵植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第2节《观察一棵植物》。
本节课主要通过观察一棵植物的外部特征和生长变化，培养学生对植物的兴趣和认识。
教材内容简单易懂，适合一年级学生的认知水平。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够通过观察一棵植物的外部特征，了解植物的形态结构和生长变化。
2. 能力目标：培养学生的观察和描述能力，提高他们对植物的兴趣和好奇心。
3. 情感目标：培养学生对植物的保护意识，增强他们的环保意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外部特征和生长变化。
教学难点：培养学生的观察和描述能力。
四、学情分析：学生是一年级的小学生，他们对植物的认知较少，大部分学生对植物的外部特征和生长变化缺乏观察和描述的能力。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的实物观察，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心。
五、教学过程：第一环节：导入新课老师出示一张图片，上面有一棵植物，引导学生观察并提问：老师：同学们，你们知道这是什么吗？（指着图片上的植物）学生：是一棵植物！老师：很好！植物有哪些外部特征呢？请你们举手回答。
学生：根、茎、叶、花、果实等。
第二环节：观察植物的外部特征老师带领学生到植物园或校园内，观察一棵真实的植物。
学生分组观察植物的外部特征，老师引导学生观察并提问：老师：现在我们来到植物园，大家看到了一棵真实的植物。
请你们分组观察这棵植物的外部特征，然后用手指出来。
学生：（分组观察植物的外部特征）老师：好！现在请你们轮流回答，这棵植物的根在哪里？是什么形状？学生：（回答问题）老师：很好！请你们继续观察，这棵植物的茎是什么样的？有什么特点？学生：（回答问题）老师：非常好！请你们再观察一下，这棵植物的叶子是什么样的？有什么形状和颜色？学生：（回答问题）老师：很棒！你们还发现了什么？这棵植物有花吗？花是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）老师：好！最后一个问题，这棵植物有果实吗？果实是什么样的？有什么颜色？学生：（回答问题）第三环节：生长变化的观察老师带领学生观察同一棵植物在不同季节的生长变化。
教科版一年级上册科学1.2《观察一棵植物》(教案)
标题：教科版小学科学一年级上册《观察一棵植物》教案引言：植物是自然界中的重要成员，它们与我们的生活息息相关。
通过观察植物，我们可以更好地了解它们的生长过程、特点以及与人类的关系。
本节课将带领学生们走出教室，在校园内选择一棵植物进行观察，旨在培养学生们的观察能力和对自然的热爱。
学情分析：一年级的学生们对周围的事物充满了好奇心，他们喜欢亲近自然，但由于年龄较小，他们的观察能力有限，需要教师的引导和帮助。
通过本节课的学习，学生们将初步掌握观察植物的方法和技巧，为今后的科学学习打下基础。
教学目标：1. 知识与技能：了解植物的基本结构；掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和记录等方式，探究植物的生长过程；学会用科学的方法描述和记录植物的观察结果。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然和生命的热爱；激发他们探究科学的兴趣和欲望；培养他们观察、思考、合作、交流的能力。
教学重难点：1. 重点：掌握观察植物的方法和技巧；能够描述观察到的植物特点。
2. 难点：如何引导学生积极参与探究活动，激发他们的学习兴趣和探究欲望；如何关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。
教学准备：1. 教师准备：制定观察计划，确定观察地点和时间；准备观察工具（如放大镜、尺子等）；设计观察记录表。
2. 学生准备：自带记录本和笔等观察工具；穿着适合户外活动的服装和鞋子。
3. 教学环境：校园内的植物区。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 通过展示一些常见的植物图片，激发学生们对植物的兴趣和好奇心。
教师可以提问引导学生们思考植物的特点和作用。
具体导入问题如下：“你们看到过这些植物吗？你们知道它们是怎么生长的吗？”通过导入新课让学生们对即将开始的学习产生浓厚的兴趣。
2. 讲解观察的重要性和目的，强调通过观察可以更好地了解植物的生长过程和特点以及与人类的关系。
同时介绍本节课的观察任务和要求，让学生们明确学习目标和任务。
新教科版科学一年级1.2《观察一棵植物》教案
教科版科学一年级上1.2《观察一棵植物》教学设计课题观察一棵植物单元 1 学科科学年级 1学习目标科学概念目标植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1、在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2、教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3、能画一棵植物的简图。
科学态度目标1、对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2、能认真观察、认真记录。
3、体会植物是有生命的,要爱护植物。
重点认识植物的外部形态，知道一棵植物具有根、、叶等外部结构。
难点通过观家，能用语言描述一棵植物的外部形态特征，并用图画的方式进行展示。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、小朋友们，还记得什么是植物吗？归纳：植物都有叶子，都是绿的，会开花，会长大……2、仔细观察图片，图片中有哪些植物？3、我们怎样来观察一棵植物呢？（1）提出问题，引导学生掌握观察方法。
①用什么观察形状？②怎么知道是否光滑？③有没有香味怎么判断？④怎样品尝味道？⑤植物的声音怎样能听到？归纳：观察方法：看、摸、闻、尝、听【温馨提示】当你不知道这种植物是什么的时候，千万不要品尝，以免中毒，危害健康。
（2）同一棵植物为什么会拍下不同的照片？归纳：回顾交流看图回答：树、草交流回答回答：第一幅图从远处整体拍摄，第二幅图是从近处局部拍摄。
让学生了解要按照一定观察顺序和运用合理的方法观察植物。
观察顺序：整体→局部，远处→近处（3）小结：观察植物要注意哪些问题？观察方法和观察顺序。
试图归纳讲授新课一、选择一棵植物进行观察1、教师在讲台上摆放一盆菊花，问道：在大自然中，你见过这种植物吗？在学生猜测的基础上，展示一盆开花的菊花。
明确：菊花。
2、你在哪见过菊花？3、引导学生整体上观察植物，提出以下问题：◆它有多高？◆共有几棵？◆有哪些结构？◆茎、叶的数量多少？【温馨提示】可以采用对比的方法说出植物的高矮，比如，菊花相当于两个饮料瓶那么高。
不需用直尺测量。
2《观察一棵植物》(教案)教科版一年级上册科学
在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式了解学生的学习情况。提问可以是口头提问，也可以是书面提问，通过学生的回答来判断他们对知识点的掌握程度。观察可以通过观察学生的课堂表现、参与度和互动情况来判断他们的学习态度和兴趣。测试可以通过小测验、练习题或实验操作来评估学生对知识点的理解和应用能力。通过这些方式，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取措施进行解决，例如进行个别辅导、调整教学方法或提供额外的学习资源。
提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。
5.科学实验器材，如放大镜、显微镜等，用于观察植物的微观结构。
6.课程平台，如网络学习平台，用于提供课程资料、讨论交流等。
7.信息化资源，如电子图书、在线课程等，用于丰富学生的学习资源。
8.教学手段，如启发式教学、讨论式教学、实践教学等，用于提高教学效果。
教学实施过程
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，明确预习目标和要求，如观察植物的基本方法、植物的生长过程等。
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2.观察一棵植物
【教材简析】
通过对第 1 课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。
本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
聚焦板块：学生将在教室内观察一棵植物。
教师要对观察方法进行指导，让学生明白，在观察时除了用眼看之外，还可以用手摸、用鼻闻等。
探索板块：学生需要从整体到局部来观察一棵植物，并对植物外形进行观察和描述，引导学生在交流时能使用“根”、“茎”、“叶”等科学的语言。
同时，学生用画图的方法来真实、客观地描述和记录植物，可以提高观察能力。
研讨板块：可以在“探索”的过程中穿插开展，一边观察一边研讨，也可以在全部观察活动结束后集中研讨，还可以分小组研讨后再集中讨论。
学生会对植物的特征有更加全面、深入的认识。
拓展板块：可以丰富学生对植物的认识，巩固科学观察的方法。
【学情分析】
一年级学生对身边的植物有一定的了解，对植物的观察方式主要停留在“看”上。
本课以观察、描述作为主要的学习方式，这就需要教师在课堂上进行观察方法的细致指导，使学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。
学生喜欢画画，但本节课是初次接触科学绘画。
因此教师要做好指导工作，告诉学生科学绘画与艺术绘画不同。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标
1.在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。
3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标
1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标
体会植物是有生命的，要爱护植物。
【教学重难点】
重点：植物具有根、茎、叶等结构；
难点：用科学词汇描述观察到的信息，画一棵植物的简图；
【教学准备】
教师：多媒体课件、植物；
小组：植物、学生活动手册；
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设3分钟）
[材料准备：菊花1盆]
1.教师展示1盆菊花，放在展示台上。
提问：在座的小植物学家们，谁认识这种植物？（预设：菊花）
2.展示几幅菊花盛开的图片，吸引学生的注意力。
提问：我对菊花不太了解，你们能告诉我你在哪里见到过菊花呢？你知道有关菊花的哪些小知识呢？
3.小结：原来你们知道这么多关于菊花的信息，真厉害！今天我们就来好好地观察它。
二、探索：观察一棵植物（预设20分钟）
（一）整体观察植物
1.提问：你能看到菊花有哪些结构呢？（预设：叶、杆子……）
2.讲述：在科学上，我们将像杆子这样的结构称为“茎”，请跟我一起念。
3.提问：一棵菊花有茎和叶，还有什么？（预设：根）
4.提问：根在哪里？谁看到了呢？（预设：在土壤里面，现在看不到）
5.讲述：大家都想看吗？那我现在将它拔起来给你们看看吧！（预设：不行，菊花拔出来会死的）
6.讲述：对啊，你们说得很对，它离开土壤会失去生命的。
我上次移植菊花的时候，拍了照片，大家来看看根长什么样吧。
7.小结、过渡：菊花有根、茎、叶的结构。
各位小植物学家们，想近距离观察它的茎和叶吗？
（二）观察植物的茎和叶
[材料准备：每个小组1盆菊花]
1.提问：我们除了能用眼睛观察，还可以用什么来观察？（预设：手、鼻子）
2.提问：用手怎么来观察呢？（预设：可以用手摸）
3.讲述、提问：不是所有东西都可以摸，要老师说的才能摸。
摸的时候要注意什么？（预设：要轻轻摸，用力的话会伤害植物。
）
4.讲述、提问：是的，说得很好。
植物有生命，我们要轻轻摸。
那用鼻子怎么来观察？需要注意什么呢？（预设：可以闻一闻气味、注意安全。
）
5.讲述：跟刚才用手摸一样，不是所有东西都能轻易去闻，要听老师的指示。
6.讲述：大家可以观察颜色、形状、软硬、气味等，但是千万不能用嘴巴尝。
叶的形状和生长的位置要仔细看，还可以数一数茎的数量、估测一下它有多高。
7.学生分组观察菊花。
（三）画一棵植物
1.讲述：相信各位小植物学家们刚才都观察到了更多菊花的特征。
现在我想给大家一个新的挑战，将一棵菊花画下来，有信心完成吗？
2.将活动手册翻到第2页，请学生将日期书写完整。
对照真实的植物，教师示范画植物的顺序、方法，强调科学记录要真实、客观。
3.指导学生边观察边记录。
鼓励学生继续观察，将茎画得更像一点、叶画得更像一点。
三、研讨：交流评价（预设12分钟）
1.请几位学生上台展示自己的图画，结合图画，请学生说一说观察到的茎和叶是怎样的，鼓励学生用科学的语言来描述更多特征和发现。
2.请在座的小植物学家们来评判画得像不像，哪里还可以改进。
3.给2-3分钟的时间，让学生对自己的记录进行修改、完善。
四、拓展（预设5分钟）
1.我还有一个小挑战，你们敢接受吗？（展示图片：一棵大树。
）
2.提问：如果你要去观察一棵大树，该怎么做呢？
3.引导：先整体再局部。
树有多大、有多高 (和谁去比一比)、茎有多粗 (抱一抱)、叶是什么样的 (和菊花的比一比)、大树上可能还有小动物。
（展示图片：一棵树的远景、近景，茎、叶等的特写。
）
结束语：今天各位小植物学家们表现得都很棒，对菊花有了更多的认识，也掌握了观察的方法。
大家课后可以找一棵大树，仔细观察，画一画你观察到的大树是怎样的。
【板书设计】
【活动手册使用说明】
1.这是学生在科学课上第一次学习用画图的方法来记录、描述一种植物。
科学课上用于记录的画图要求学生尽可能画得真实。
教师可以先示范怎样画出一棵植物的根、茎、叶三部分，最好是对着真实的植物进行示范。
2.学生画出植物的根、茎、叶三部分即可，不要求学生画出这棵植物(如菊花)的细微特征，不要提超出学生能力范围的画图要求。
【作业设计】
1.用线连一连
（1）
（2）
2.观察植物时用到了哪些方法？请画“√”。
用鼻子闻（）
用舌头尝（）
用眼睛看（）
用手摸（）
作者留言：
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