教科版小学一年级科学上册复习资料
【小学科学】部编版一年级科学上册每课复习知识点汇总
【小学科学】部编版一年级科学上册每课
复习知识点汇总
小学科学部编版一年级科学上册每课复知识点汇总
1. 《我和水的朋友》
- 水的形态有固态、液态和气态
- 水的性质有流动性、透明性和可溶性
- 水可以照亮光线和传播声音
2. 《万物都有声音》
- 生活中有很多声音，如人的声音、动物的声音和物体的声音- 声音的传播需要介质，如空气、水和固体
- 声音有高低音之分，如高音和低音
3. 《触摸和感觉》
- 触摸是通过皮肤感受外界物体的方式
- 触摸可以分辨物体的软硬、光滑粗糙等特征
- 不同部位的皮肤对触摸的敏感程度不同
4. 《四季变化》
- 春、夏、秋、冬是一年中的四个季节
- 每个季节的天气、气温和植物生长状态不同
- 受季节变化的影响，动植物的生活也会有不同的变化
5. 《清洁环境保护地球》
- 保持环境整洁对人类健康和地球生态平衡很重要
- 垃圾应该分类投放，有害垃圾要专门处理
- 节约用水、节约用电等行为有助于环境保护
6. 《食物的来源》
- 食物可以来自动物和植物
- 动物可以供应肉类和其他动物制品
- 植物能提供水果、蔬菜和谷物等食物
以上是小学科学部编版一年级科学上册每课的复习知识点汇总。
希望对你有帮助！。
小学科学新教科版一年级上册第二单元《我们自己》课课练(附参考答案)(2024秋)
第二单元我们自己1.我们的身体一、判断题1.皮肤是我们身体的“保护膜”。
（）2.指甲剪短后不可以再生长。
（）3.我们的身体是上下对称。
（）4.肺是我们的呼吸器官。
（）5.每一种动物都有自己独特的身体结构，我们人类也一样。
（）二、选择题1.人体的外形左右是( )。
A.重合B.分开C.对称2.在“翻拍手”游戏中，我们用到了( )3.用手摸一摸胳膊、小腿等部位，我们会感觉皮肤下面有骨头、关节和( )。
A.肌肉B.血液C.空气4.手机用手指解锁的原理是( )A.每个人手上的温度不同B.每个人手上的指纹不同C.每个人手上的汗液成分不同5.我们身体的外部结构包括( )A.头、胸、腹B.头、颈、身体、上肢、下肢C.头、颈、躯干、四肢2.发现生长一、判断题1.每个人的生长速度都是均匀的。
( ）2.男女生的生长情况没有多大差异，都是从10岁开始生长速度加快。
（）3.头发剪短后可以再生长。
（）4.我们出生后需要很长的时间才能学会走路和说话，并且在不断生长。
( )5.小时候的衣服和鞋袜现在穿不进去了，说明我们长大了。
（）二、选择题1.下列工具中，( )是我们在测量身体时不会使用到的工具。
A.体重称B.剪刀C.软尺2.小明同学今年上二年级，身高是125cm，他六年级时的身高可能是( )A.120cmB.125cmC.155cm3.下列测量方式不正确的是( )。
A.测量身高时挺直后背B.背着书包测量体重C.测量身高时不能带帽子4.人的生长发育的最后阶段在( )A.幼儿期B.童年期C.青春期D.青年期5.以下不能证明我们的身体在生长的证据是( ）A.从前的衣服穿不上了B.头发变长了C.会刷碗了3.游戏中的观察一、判断题1.在“抓尺子”游戏中，我们只用到了手。
（）2.抓尺子游戏中，我们需要用眼睛看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓。
（）3.抓尺子游戏中，我们的左右手的反应速度是一样的。
( )4.翻拍手的游戏玩一次就能判断一个人的反应速度。
教科版一年级科学上册全册完整ppt课件
实验操作规范
实验器材使用
教授学生正确使用实验器材，如放大镜、显微镜等。
实验步骤清晰
指导学生按照实验步骤进行操作，确保实验过程规范、安全。
实验记录完整
要求学生详细记录实验过程、观察到的现象及数据。
数据记录和分析技巧
数据记录准确
教授学生如何准确记录实验数据，避免主观臆断和误差。
数据分析方法
指导学生运用图表、统种子萌发、幼苗生长、开 花结果等，通过图片展示 生长阶段。
植物繁殖方式
介绍有性繁殖和无性繁殖 两种方式，举例说明。
动物习性及分类
动物习性
食性、栖息环境、繁殖方式等， 比较不同动物的习性特点。
动物分类
简要介绍哺乳动物、鸟类、昆虫等 不同动物类群的特点和代表物种。
动物保护意识
强调保护野生动物和生态环境的重 要性，呼吁学生们树立保护意识。
动物迁徙
一些动物会随着季节的变化进行迁徙，以适应气候和食物供应的 变化。
天气现象
不同季节有不同的天气现象，如春季多风、夏季多雨、秋季凉爽 、冬季寒冷。
观察和记录天气现象
观察天空
注意天空的颜色、云层 的形状和高度等变化。
测量气温
使用温度计测量室内外 的温度，并记录下来。
记录降水
注意降水的类型（雨、 雪等）、强度和持续时
天气与气候
通过学习天气和气候的相关知识，了 解天气和气候的变化规律和对人类生 活的影响，培养学生的环保意识和应 对气候变化的能力。
动物的特征与习性
通过观察不同动物的特征和习性，了 解动物的分类和生活习性，培养学生 的分类思维和探究能力。
物质的变化与性质
通过观察和实验了解物质的变化和性 质，包括物质的形态、颜色、气味等 物理性质和化学性质，培养学生的实 验技能和科学探究能力。
[课本知识]教科版小学科学：最新最全的一年级上册知识点归纳总结(推荐收藏)
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[课本知识]教科版小学科学：最新最全的一年级上册知识点归纳总结（推荐收藏）第一单元植物一. 植物是活的植物是有生命的，有生命的物体是生物。
与塑料花相比，植物有哪些特点？哪些特点能够说明植物是活的？不同的环境里生长着不同的植物，比如，荷花生长在水里，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢生长在阴暗潮湿的地方，向日葵喜欢阳光充足的地方。
凤仙花的生长过程包括：种子发芽，生长，开花，结果，种子成熟，枯萎，死亡。
二.观察的方法以及注意事项观察植物的顺序：从整体到局部。
观察植物的方法：用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用手摸一摸；不能使用的方法：用嘴巴尝一尝。
观察的时候要注意：爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察、摘下叶片观察，都是不对的。
植物的身体:根、茎、叶。
根一般生长在土里，可以吸收水和土壤中的营养，还可以把植物固定在土地上。
茎是连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。
有直立茎（菊花），也有攀爬茎（爬山虎）、匍匐茎（地瓜）和缠绕茎（牵牛花）。
可以采用画图的方式将观察的结果记录下来，画一棵植物的步骤：先画土，再画茎，然后画根，最后画叶。
三. 叶叶是有生命的，由叶柄和叶片构成，叶片上有叶脉。
植物的叶是多种多样的，我们可以分别使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来观察叶的大小、形状、颜色、厚薄、气味等。
同一种植物的叶具有一些相同的特征，比如形状：荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。
叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化，所以同一种植物的叶，可能具有不同的大小和颜色。
我们可以画图把观察的叶记录下来，画叶的步骤包括：先画叶片的形状，再画叶柄，最后画上叶脉。
四. 植物对人类很重要植物在我们的生活中起到重要的作用，可以美化环境，净化空气，调节气候，有的植物还可以吃（米饭，蔬菜和水果等），有的植物可以制造生活用品（草帽，筷子，篮子等），有的植物可以用来建造房屋。
第一单元植物一、我们知道的植物1.植物分布范围很广，有的生长在陆地上，有的生长在水里。
2024版年度小学科学教科版一年级上册1
小学科学教科版一年级上册1CONTENTS •教材介绍与特点•知识点梳理与重点难点•实验探究与活动设计•教学方法与策略建议•资源整合与拓展延伸•复习巩固与提高方案教材介绍与特点01教科版小学科学教材概述教科版小学科学教材是一套系统完整、内容丰富的科学启蒙读物。
教材以培养学生的科学素养为宗旨，注重科学知识的整合与拓展。
教材编写遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
一年级上册内容与目标内容一年级上册主要包括植物、动物、天气等自然领域的基础知识。
目标通过本册学习，使学生初步了解自然界的基本事物和现象，培养学生的观察、实验和探究能力。
教材特色及亮点分析特色教材注重学生的实践体验，设计了大量观察、实验和探究活动。
亮点教材图文并茂，语言生动，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
适用范围及对象适用范围适用于全国各地使用教科版小学科学教材的学校。
适用对象主要针对一年级学生，也适用于对科学感兴趣的其他年级学生。
知识点梳理与重点难点02知识点梳理自然科学概念引入基本的自然科学概念，如天气、季节、动植物等。
观察与实验技能培养学生初步的观察和实验技能，学习使用简单的科学工具。
科学探究方法引导学生了解科学探究的基本过程和方法，如观察、假设、实验、验证等。
重点讲解天气现象和季节变化的原因，让学生了解气候对动植物和人类生活的影响。
详细介绍常见动植物的基本特征和生活习性，引导学生认识生物多样性。
通过具体的实验和探究活动，让学生亲身体验科学探究的乐趣和意义。
天气与季节变化动植物的基本特征科学探究的实践应用重点内容解读难点问题剖析天气与气候的区别学生容易混淆天气和气候的概念，需要重点讲解二者的区别和联系。
动植物分类的方法动植物分类涉及较多的专业术语和分类标准，需要引导学生逐步掌握。
科学探究中的变量控制在实验和探究活动中，学生需要学会控制变量以得出准确的结论，这是科学探究的难点之一。
实验报告引导学生设计并进行简单的实验，如探究植物对阳光的需求或测试不同材料的导热性能，撰写实验报告并分析结果。
教科版小学一年级科学上册同步导学案(全册)
1我们知道的植物【学习目标】1．了解生活中的植物2．学会栽种植物并观察植物生长【学习重难点】1．能分辨植物2．了解植物特征【学习过程】一、新知学习1．塑料花是什么？（）A．植物 B．动物C．既不是植物也不是动物2．请问植物有生命吗？3．请在下列选项中选出植物有的部分。
（）A．手 B．眼睛 C．叶4．判断下列说话是否正确。
植物不需要水分。
5．植物能在池塘里生存吗？你都在池塘里见过什么植物？二、达标检测1．说说我们知道的植物。
2．树、草、向日葵是植物吗？3．栽种植物前，你需要为它准备什么呢？4．在植物的生长过程中需要阳光吗？5．说说你栽种的植物生长有什么变化。
2观察一棵植物【学习目标】1．选择一棵植物进行观察。
2．学会怎样观察植物。
【学习重难点】1．了解植物在大自然中的生长环境。
2．观察植物茎、叶。
【学习过程】一、新知学习1．植物是_________色的。
2．请判断下列说法是否正确植物没有根。
3．在大自然中，你在_________见过下图这种植物。
4．你可以用什么方式观察第三题图中的植物呢？5．植物的主要结构有_________、_________、_________。
二、达标检测1．在下面空白处画出你所观察的植物的茎。
2．在下面空白处画出你所观察的植物的叶。
3．在下面空白处画出你所观察的植物的根。
4．请用语言描述你所观察的植物。
5．在下面空白处画一株植物。
3观察叶【学习目标】1．利用感官观察叶的外部形态特征。
2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学习重难点】1．能描述叶的形态2．能分辨不同种类植物的叶【学习过程】一、新知学习1．桃树叶像什么？（）A．眉毛 B．爱心 C．扇子 D．眼睛2．杨树叶像什么？（）A．银针 B．眉毛 C．手掌 D．扇子3．芭蕉叶像__________。
4．判断下列说法是否正确。
松树叶子是针状的。
5．说一说你观察到的叶是什么样的。
二、达标检测1．下图中的叶子可能是哪种植物的叶子？（）A．桑树叶 B．银杏叶 C．牵牛叶 D．枫树叶2．银杏叶像（）A．手掌 B．爱心 C．眉毛 D．扇子3．你观察到的同一植物的叶子都是一样大的吗？4．请你说一说枫树的叶子可能有哪些颜色呢？5．请你举三个例子说说不同叶子在一年四季的不同特征。
教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
北宋诗人苏轼《惠崇 春江晚景》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
桃树
贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
柳树
松树有“塔松” 、“雪 松”。松树的树干是灰褐 色的，树皮粗糙，上面还 有许多的小疙瘩。它的树 枝笔直笔直的，每棵大树 杈上又长着密密麻麻的小 树杈。这些树叉使劲地向 远处伸展，看上去像一把 把撑开的大伞。松树的树 叶很茂密。冬天来临时， 其它树木的叶子都枯萎了， 可是松树的叶子不但不枯 萎，而且依然青翠欲滴。
小学科学新教科版一年级上册全册知识点(2024秋)
一年级科学上册知识点第一单元周围约植物1.我们知道的植物植物的多样性：我们周围有各种各样的植物，比如向日、玉米、芦苇、菊花、竹子、柳树等。
植物的特征：植物是多种多样的，有的高，有的矮，有的有坚硬的树干，有的没有树干，有的开花了，有的没开花。
区分植物与非植物：塑料花不是植物，因为和真的植物相比，它的组成结构不同，气味不同，手感不同，而且它长期保持一种形态，不会生长，不会繁殖，不会死亡，没有生命。
2.观蔡植物观察方法：通过摸一摸、闻一闻、看一看等方法观察物。
描述植物：可以根据植物的颜色、大小、形状、软硬、气味等方面描述植物，植物的结构：植物具有根、茎、叶等结构。
个体差异：同一种植物的高度、茎的数星、叶子的数量也会有少许差别。
3.植物长在哪里生长地点：植物长在水里(池、小河、湖泊)、土里(山上、田里、花盆)。
生长条件：植物生长需要光照、水分、温度、土壤、空气、养分等，土壤为植物提供生长空间、氧气、水、养分等。
4.给植物画张“像”绘画要求：先观察植物的特点，再给植物画张“像”，写出它的名称，画出它长在哪里、它的样子和特点。
记录方式：用画图的方式记录植物的特征和生长环境，要实事求是，一边看一边画，从整体到局部，尽量画得真实。
5.植物的变化生长过程中的变化：植物在生长过程中会变大、长出叶片、开花结果等。
养护要点：照两植物时要轻浇水、晒太阳、多通风、有耐心、多观察、记录。
6.校园里的植物观察注意事项：观察校园里的植物时要小心、不拔起、不采摘、不伤害。
常见植物举例：常见的蔬菜有白菜、萝卜、土豆、香菇、大蒜、南瓜、茄子、豌豆等;常见的水果有苹果、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃了、橘了、葡萄等。
第二单元我们自己1.我们的身体身体组成部分：我们的身体由头、颈、躯干、四肢等部组成。
认识身体器官：知道眼睛、耳朵、鼻子、巴、手等都是身体的器官，每个器官都有其特定的功能。
2.发现生长身体的生长变化：随着时间的推移，我们的身体会不断生长，比如身高变高、体重增加、衣服尺码变大等。
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②植物对于生物圈中的干湿度调节很关键.
③植物自身是很多动物（包括人类）的食物.
④植物在生态系统中扮演很重要的角色.
教材
第二单元复习
教
学
目
标
知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。测量的要素是确定起点和终点，测量单位首尾相连。尺子是世界通用的测量长度的工具。
说说尺子和测量纸带相同点和不同点。
统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？
二、完成习题
填空
1、比较几只恐龙可以从等几方面比较。
2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定点和点。
3、一拃通常指指尖和指尖之间的距离。
4、常用的尺子种类有等。
5、卷尺的最小刻度通常是1。
判断
7、用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。
我们的生活需要比较和测量，比较和测量需要测量工具，我们要学会使用测量工具，测量时要与人合作，互相比较，互相学习。
1.比较高矮、比较长短、比较大小
2.起点、终点
3.大拇指、中指
4.卷尺、直尺、软尺、卡尺
5.毫米
7.√
8.√
9.√
10.√
11.×
12.√
1.直尺,卷尺,皮尺,测量长度
2.每段纸带首尾要相连;粘接时,纸带要直;用数字做标记；
2、植物在我们的生活中有哪些作用？
三．总结。
我们的生活离不开植物，我们对植物要多观察，多研究。了解它们的特点，了解它们需要什么。关心它们，爱护它们。
参考答案：
1.茎、叶
2.摸、听、闻、尝
3.阳光、水分、空气
4.叶柄、叶片；叶片
5.梧桐树、桂花树、松树、小草
1.×
2.×
3.√
4.√
5.×
6.√
1.用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。
8、用物体当测量工具比“拃”要准确些。
9、为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。
10、人体可以作为一种测量工具，方便测量。
11、测量长度只能用尺子。
12、使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。
简答
1、你见过哪些测量工具？如何使用？
2、说说你是如何做测量纸带的？
三．总结。
同一棵植物的叶，都一样吗？
一般有叶芽，嫩叶，老叶，枯叶。
4、这是谁的叶？
出示各种树叶实物并指认。
画出你熟悉的一种树叶。
5植物是“活”的吗
哪些方面可以说明植物是“活”的？
植物的生长需要什么？
6、校园里的植物
校园里的植物，你最喜欢什么？为什么?描述一下并把它画下来。
二、完成习题
填空
1、植物一般都有根、。
3.这是因为老师的手比我们的大，他的每拃也比我们长。就是说长度单位的长度值不相同造成的
作者留言：
您好！非常感谢！您浏览到此文档。为了提高文档质量，欢迎您点赞或留言告诉我该文档的不足之处，以便于作者对该文档进行完善优化，在此本人深表感谢！祝您天天快植物的生长都需要等。
4、一片叶可分为和两部分，叶脉长在上。
5、校园里的植物有等。
判断
1、塑料花也是植物。
2、植物都能开花、结果。
3、一般植物都有根、茎、叶。
4、植物生长都需要阳光、水分、空气。
5、水生植物不需要土壤和空气。
6、植物都有生命，都会死亡。
简答
1、我们可以用哪些方法观察一棵植物？
教 材
第一单元复习
教
学
目
标
知道植物都有根茎叶都是有生命的都需要阳光水分空气。
能用各种感官观察植物，能用语言、画图描述和记录观察内容。
感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。养成实事求是的态度。
梳理本单元知识，让学生形成系统认知，完成有关习题。
一、梳理每一课主要知识
1我们知道的植物
（1）请说出常见的几种植物。
（2）为什么塑料花不是植物？
（3）狗尾草能长在水里吗？
2观察一棵植物
怎样观察一棵植物？
要用各种感官去观察，用眼看，用手摸，用耳听，用鼻闻，用口尝。
出示一盆菊花，观察后描述。
画一棵植物，要画出根茎叶。
3观察叶
出示各种叶的图片，说出是什么树叶？书本11页
叶可分为叶柄，叶片，叶片里有叶脉。
不同树叶有什么共同特点。
橡皮，回形针，小棒，吸管等。
用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？
5用相同的物体测量
如何将十个小立方体连在一起？
连在一起后测量长度有什么好处？
如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？
大家都用相同的工具测量有什么好处？
6、做一个测量纸带
你是如何制作纸带的？
用纸带测量长度有什么好处？
7、比较测量纸带和尺子
能使用标准和非标准工具进行长度测量。能根据高度和长度给物体排序。
有分析、反思测量过程的意识。发展对测量的认同感。主动参与合作学习活动。
一、梳理每一课主要知识
1在观察中比较
我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？
我们应该怎样描述比较结果的？
不同的比较方法，比较的标准是不同的。
2起点和终点
在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？
怎样才能让比赛公平？
谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？
3用手来测量
如果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。
你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？
一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线作为记号。
4、用不同的物体来测量
哪些物体可以作为测量工具来测量长度？