高二物理变压器的教案6
人教版高中选修1-1物理3.4变压器教案(6)

1、变压器工作原理实质的理解;2、初次级电流间的关系
可拆变压器、演示电表、稳压电源、投影等 教 学 内 容 1、不同用电设备所需工作电压不一定相同 2、实际中需有改变电压的设备 教 师 活 动 1、 讲解,提问引 入 2、 演示变压器改 变电压的情况 3、 演示变压器的 结构 4、 投影说明闭合 铁芯的作用, 出示变压器示 意图 1、 布置自学 2、 分层提问启发 引导 3、 提问:变压器 工作的实质用 四个字概括? 4、 设计问题:若 输入为直流电 压,是否有输 出电压呢? 5、 提问,启发 6、 过渡 学 生 活 动 1、 听讲, 举例 (A 层) 2、 观 察 实 验 现 象,形成感性 认识 3、 观察,识记 4、 理解(B 层)
一、新课导入 了解结构
一、变压器的结构 线圈 变压器 原(初级) 副(次级) 闭合铁芯 二、变压器工作原理:
二、分析原理 培养能力
1、 次级电压的形成 a、 原理:原线圈中变化的磁通引起副 线圈产生感生电动势 b、 实质:根据“电磁感应”原理工作 c、 变压器不能改变直流电压
1、 针 对 问 题 自 学 2、 B 层回答, C 层补充纠正 3、 C 层概括 4、 B 层 分 析 回 答,且归纳出 变压器只能 改变交流电 压
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教 学 程 序
教 学 2、电压、匝数之间的关系
内
容
教 师 活 动
学 生 活 动
(正比) 降压 升压
1、 设计实验 1、 理解 2、 连接线路,演 2、 A 层同学 示,测量数据 读数 3、 启发,提问 3、 C 层同学 4、 和 两种情形 在老师启发下归纳 由学生自己分析,教师引 出结论 导 4、 B 层同学 5、 在什么情况下 分析,C 层同学补充 我 们 既 要 用 到 升 压 变 压 5、 C 层回答 器又要用到降压变压 器?
高中物理选修变压器教案

高中物理选修变压器教案1.掌握变压器的基本原理和工作过程2.了解变压器的分类及应用3.能够计算变压器的变比和工作效率【教学重点】1.变压器的原理和工作过程2.变压器的分类及应用3.变压器的计算【教学难点】1.理解变压器的原理2.计算变压器的变比和效率【教学准备】PPT、实验器材、教学素材、黑板、粉笔【教学过程】一、导入1.引入话题:请同学们设想一下,如果没有变压器,我们的电子设备会怎样?2.观看视频:观看变压器的工作原理和应用视频,引起学生兴趣。
二、讲解1.变压器的定义和原理:通过PPT介绍变压器的定义和原理,让学生了解其作用和工作原理。
2.变压器的分类和应用:介绍不同类型的变压器及其在生活中的应用。
3.变压器的变比和效率计算:通过例题讲解变压器的变比计算和效率计算方法。
三、实验1.观察实验:进行变压器实验,让学生观察变压器工作的现象和特点。
2.数据记录:让学生记录实验数据,计算变压器的变比和效率。
四、练习1.小组讨论:分组讨论变压器的应用和优点。
2.作业布置:布置变压器的相关填空题和计算题作业,加深对知识点的理解。
五、总结1.梳理重点:总结变压器的原理、分类和应用。
2.反馈答疑:解答学生提出的问题,确保学生对知识点的掌握。
【教学板书】变压器- 定义:用来改变交流电压大小的装置- 原理:利用电磁感应原理【教学反思】本节课主要围绕变压器的原理、分类和计算展开,通过实验和讨论加深学生对变压器的理解和应用。
在教学中要注意引导学生思考,培养学生分析问题和解决问题的能力。
高二物理《变压器》教案3篇

高二物理《变压器》教案3篇高二物理《变压器》教案2中国民用供电使用三相电作为楼层或小区进线,多用星形接法,其相电压为220V,而线电压为381V(近似值),需要中性线,一般也都有地线,即为三相五线制。
而进户线为单相线,即三相中的一相,对地或对中性线电压均为220V。
一些大功率空调等家用电器也使用三相四线制接法,此时进户线必须是三相线。
工业用电多使用6kV以上高压三相电进入厂区,经总降压变电所、总配电所或车间变电所变压成为较低电压后以三相或单相的形式深入各个车间供电。
一、知识目标1、知道三相交变电流是如何产生的.了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的.2、了解三相交变电流的图象,知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1/3周期.3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的最大值和周期都相同,但它们不是同时达到最大值(或为零).4、了解三相四线制中相线(火线)、中性线、零线、相电压、线电压等概念.5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压.二、能力目标1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力.4、努力培养学生的实际动手操作能力.三、情感目标1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美教学建议教材分析三相电流在生产和生活中有广泛的应用,学生应对它有一定的了解.但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍,而不涉及太多实际应用中的具体问题.三相交变电流在生产生活实际中应用广泛,所以其基本常识应让每个学生了解.教法建议1、在介绍三相交变电流的产生时,除课本中提供的插图外,教师可以再找一些图片或模型,使学生明白,三个相同的线圈同时在同一磁场中转动,产生三相交变电流,它们依次落后1/3周期.三相交变电流就是三个相同的交变电流,它们具有相同的最大值、周期、频率.每一个交变电流是一个单相电.2、要让学生知道,三个线圈相互独立,每一个都可以相当于一个独立的电源单独供电.由于三个线圈平面依次相差120o角.它们达到最大值(或零)的时间就依次相差1/3周期.用挂图配合三相电机的模型演示,效果很好.让三个线圈通过星形连接或三角形连接后对外供电,一方面比用三个交变电流单独供电大大节省了线路的材料,另一方面,可同时提供两种不同电压值的交变电流.教师应组织学生观察生活实际中的交变电流的连接方式,理解课本中所介绍的三相电的连接.教学设计方案三相交变电流教学目的1、知道三相交变电流的产生及特点.2、知道星形接法、三角形接法和相电压、线电压知识.教具:演示用交流发电机教学过程:一、引入新课本章前面学习了一个线圈在磁场中转动,电路中产生交变电流的变化规律.如果三组互成120°角的线圈在磁场中转动,三组线圈产生三个交变电流.这就是我们今天要学习的三相交变电流.板书:第六节三相交变电流二、进行新课演示单相交流发电机模型:只有一个线圈在磁场中转动,电路中只产生一个交变电动势,这样的发电机叫单相交流发电机.它发出的电流叫单相交变电流.演示:三相交流发电机模型,提出研究三相交变电流的产生.板书:一、三相交变电流的产生1、三相交变电流的.产生:互成120°角的线圈在磁场中转动,三组线圈各自产生交变电流2、三相交变电流的特点:最大值和周期是相同的.板书:三组线圈到达最大值(或零值)的时间依次落后1/3周期我们还可以用图像描述三相交变电流板书:三相交变电流的图像三组线圈产生三相交变电流可对三组负载供电,那么三组线圈和三个负载是怎样连接的呢?板书:二、星形连接和三角形连接1、星形连接说明:在实际应用中,三相发电机和负载并不用6条导线连接,而是把线圈末端和负载之间用一条导线连接,这就是我们要学习的星形连接①把线圈末端和负载之间用一条导线连接的方法叫星形连接(符号Y)②端线、火线和中性线、零线从每个线圈始端引出的导线叫端线,也叫相线,在照明电路里俗称火线.从公共点引出的导线叫中性线,照明电路中,中性线是接地的叫做零线.③相电压和线电压端线和中性线之间的电压叫做相电压两条端线之间的电压叫做线电压.我国日常电路中,相电压是220V、线电压是380V2、三角形连接①把发电机的三个线圈始端和末端依次相连的方式叫三角板连接(符号△)②相电压和线电压两条端线之间的电压就是其中一个线圈的相电压,所以三角形连接中相电压等于线电压.高二物理《变压器》教案3教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象,理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系,能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、理解在远距离输电时,利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前,首先应明确的是,变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯,穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因而,其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同,就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时,课本中提到了次级线圈对于负载来讲,相当于一个交流电源一般情况下,忽略变压器的磁漏,认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件,都是理想变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容,教师在课堂上,首先可以帮助学生分析变压器原理,原线圈上加上交变流电后,铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势,则副线圈相当于交流电源对外供电.在这个过程中,如果从能量角度分析,可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场),磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以,变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的损失,则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.要使学生明白,理想变压器是忽略了变压器中的能量损耗,它的输出功率与输入功率相等,这样才得出原、副线圈的'电压、电流与匝数的关系式.在解决有两个副线圈的变压器的问题时,这一点尤其重要.当然,在初学时,有两个副线圈的变压器的问题,不做统一要求,不必急于去分析这类问题.对于学有余力的学生,可引导他们进行分析讨论.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识,引导学生认真讨论章后习题,对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系,说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器,这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系,得到了 I1I2=U1U2.建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验.引导学生注意观察,当负载端接入的灯泡逐渐增多时,原、副线圈上的电压基本上不发生变化,原线圈中的电流逐渐增大,副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器,是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些,教学中可根据实际情况向学生进行介绍,或看挂图、照片、实物,或参观,以开阔学生眼界,增加实际知识6、电能的输送,定性地说明了在远距离输送电能时,采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失.这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系,教师应帮助学生分析,理解采用高压输电的必要性.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点:变压器工作原理及工作规律.2、难点:(l)理解副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点:变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法:(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义。
高中物理变压器教案

高中物理变压器教案【篇一:高二物理变压器的教案4】变压器教学目标一、知识目标1、知道变压器的构造.知道变压器是用来改变交流电压的装置.2、理解互感现象,理解变压器的工作原理.3、掌握理想变压器工作规律并能运用解决实际问题.4、理解理想变压器的原、副线圈中电压、电流与匝数的关系,能应用它分析解决基本问题.5、理解变压器的输入功率等于输出功率.能用变压器的功率关系解决简单的变压器的电流关系问题.6、理解在远距离输电时,利用变压器可以大大降低传输线路的电能消耗的原因.7、知道课本中介绍的几种常见的变压器.二、能力目标1、通过观察演示实验,培养学生物理观察能力和正确读数的习惯.2、从变压器工作规律得出过程中培养学生处理实验数据及总结概括能力.3、从理想变压器概念引入使学生了解物理模型建立的基础和建立的意义.三、情感目标1、通过原副线圈的匝数与绕线线径关系中体会物理学中的和谐、统一美.2、让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.3、培养学生尊重事实,实事求是的科学精神和科学态度.教学建议教材分析及相应的教法建议1、在学习本章之前,首先应明确的是,变压器是用来改变交变电流电压的.变压器不能改变恒定电流的电压.互感现象是变压器工作的基础.让学生在学习电磁感应的基础上理解互感现象.这里的关键是明白原线圈和副线圈有共同的铁芯,穿过它们的磁通量和磁通量的变化时刻都是相同的.因而,其中的感应电动势之比只与匝数有关.这样原、副线圈的匝数不同,就可以改变电压了.2、在分析变压器的原理时,课本中提到了“次级线圈对于负载来讲,相当于一个交流电源”;一般情况下,忽略变压器的磁漏,认为穿过原线圈每一匝的磁通量与穿过副线圈的磁通量总是相等的.这两个条件,都是“理想”变压器的工作原理的内容.利用课本中的这些内容,教师在课堂上,首先可以帮助学生分析变压器原理,原线圈上加上交变流电后,铁心中产生交变磁通量;在副线圈中产生交变电动势,则副线圈相当于交流电源对外供电.在这个过程中,如果从能量角度分析,可以看成是电能(原线圈中的交变电流)转换成磁场能(铁心中的变化磁场),磁场能又转换成电能(副线圈对外输出电流).所以,变压器是一个传递能量的装置.如果不计它的损失,则变压器在工作中只传递能量不消耗能量.3、学生对变压器原理和变压器中原、副线圈的电压、电流的关系常有一些似是而非的模糊认识,引导学生认真讨论章后习题,对学生澄清认识会有所帮助.4、变压器的电压公式是直接给出的.课本中利用原、副线圈的匝数关系,说明了什么是升压变压器和什么是降压变压器,这也是为了帮助学生能记住电压关系公式.利用变压器的输出功率和输人功率相等的关系,得到了.建议教师做好用输出负载调节输入功率的演示实验.引导学生注意观察,当负载端接入的灯泡逐渐增多时,原、副线圈上的电压基本上不发生变化,原线圈中的电流逐渐增大,副线圈中的电流也逐渐增大.5、介绍几种常见的变压器,是让学生能见到真实的变压器的外型和了解变压器的实际构造.教师应当尽可能多地找一些变压器的给学生看一看.变压器在生产和生活中有十分广泛的应用.课本中介绍了一些,教学中可根据实际情况向学生进行介绍,或看挂图、照片、实物,或参观,以开阔学生眼界,增加实际知识6、电能的输送,定性地说明了在远距离输送电能时,采用变压器进行高压输电可以大大减少输电线路上的电能损失.这里重点描述了输电线上的电流大小与造成的电热损失的关系,教师应帮助学生分析,理解采用高压输电的必要性.教学重点、难点、疑点及解决办法1、重点:变压器工作原理及工作规律.2、难点:(l)理解副线圈两端的电压为交变电压.(2)推导变压器原副线圈电流与匝数关系.(3)掌握公式中各物理量所表示对象的含义.3、疑点:变压器铁心是否带电即如何将电能从原线圈传输出到副线圈.4、解决办法:(l)通过演示实验来研究变压器工作规律使学生能在实验基础上建立规律.(2)通过理想化模型建立及理论推导得出通过原副线圈电流与匝数间的关系.(3)通过运用变压器工作规律的公式来解题使学生从实践中理解公式各物理量的含义【篇二:高二物理变压器的教案3】[高二物理教案17-4]17.4 变压器一、教学目的l、巩固基础知识,进一步理解变压器2、培养学生利用所学知识解决实际问题的能力二、教学重点:巩固基础知识,进一步理解变压器三、教学难点:培养学生利用所学知识解决实际问题的能力四、教学方法复习提问、讲练结合五、课时安排 2课时六、教学用具:投影片、投影仪七、教学过程:(一)基础知识复习 1.变压器的构造原线圈、副线圈、铁心 2.变压器的工作原理在原、副线圈上由于有交变电流而发生的互相感应现象,叫做互感现象,互感现象是变压器工作的基础。
高中物理选修3-2人教版5.4《变压器》教案设计

变压器教学目标1. 知识与技能(1)知道变压器的构造及几种常见的变压器.(2)理解变压器的工作原理及理想变压器的特点.(3)掌握理想变压器的电压、电流、功率等规律.2. 过程与方法(1)通过实验,探究理想变压器的原、副线圈中电压与匝数的关系,电流与匝数的关系.(2)通过探究变压器规律的实验,培养学生处理实验数据及总结概括能力.(3)通过自主探究和小组合作,培养自主探究、合作学习的能力.3. 情感、态度与价值观(1)了解变压器在生活中的应用.(2)让学生充分体会能量守恒定律的普遍性及辩证统一思想.教学重难点1.变压器工作原理及理想变压器的特点.2.理想变压器的电压、电流、功率等规律.3.推导变压器原副线圈电流与匝数的关系.教学准备闭合铁芯、学生电源、导线若干、小灯泡、可拆式变压器、交流电压表、开关、多媒体课件等.教学过程设计【自主学习】引导学生阅读课本P41“变压器的原理”的内容,3.变压器的工作原理:互感现象.副原线(3)铁芯不发热.说明:大型变压器能量损失都很小,可看作理想变压器,本章研究的变压器可当作理想变压器处理.2.理想变压器的基本规律(1)原、副线圈两端的电压跟匝数成正比,即U 1U 2=n 1n 2.若n 1>n 2,则U 1>U 2,称为降压变压器. 若n 1<n 2,则U 1<U 2,称为升压变压器. (2)输出功率等于输入功率P 出=P 入,U 1I 1=U 2I 2. (3)原、副线圈中的电流跟匝数成反比,即I 1I 2=n 2n 1.(4)原、副线圈的交变电流的周期T 和频率f 相同. 3.互感器(1)用途:把高电压变成低电压,或把大电流变成小电流. (2)分类:电压互感器、电流互感器.板书设计4 变压器一、变压器的原理1.变压器的构造:原线圈(初级线圈)、副线圈(次级线圈)、闭合铁芯,2.变压器示意图及符号:二、电压与匝数的关系1.理想变压器(1)无漏磁现象(2)线圈电阻不计(3)铁芯不发热2.理想变压器的基本规律(1)\f(U1,U2)=\f(n1,n2)(2)P出=P入,U1I1=U2I2(3)\f(I1,I2)=\f(n2,n1)(4)原、副线圈的交变电流的周期T和频率f相同,3.互感器,电压互感器、电流互感器。
高二物理教案 高二物理变压器教案

高二物理教案高二物理变压器教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解变压器的基本构造和工作原理。
1.2掌握变压器的电压、电流与匝数的关系。
1.3能够运用变压器原理解释生活中的现象。
2.过程与方法2.1通过实验观察变压器的工作现象,培养观察能力和实验操作能力。
2.2通过讨论和探究,培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观3.1培养对物理现象的好奇心和探究欲望。
3.2认识到物理学在生活中的重要作用,提高学习物理的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点1.1变压器的工作原理。
1.2变压器的电压、电流与匝数的关系。
2.难点2.1变压器的工作原理的理解和应用。
2.2变压器在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入新课讲述变压器在日常生活中的应用,如手机充电器、家用电器等,激发学生的兴趣。
2.教学内容2.1变压器的构造与原理展示变压器实物,让学生观察并描述其构造。
接着讲解变压器的工作原理,通过动画演示原、副线圈中磁通量的变化,让学生理解电磁感应现象。
2.2变压器的电压、电流与匝数关系2.3变压器在实际生活中的应用讲解变压器在电力系统、通信、家电等领域的应用,让学生认识到变压器的重要作用。
3.课堂讨论3.1让学生讨论变压器的工作原理在实际生活中的应用,如为什么手机充电器需要变压器?3.2让学生思考如何设计一个简易的变压器,并讨论其可行性。
4.课堂小结5.作业布置设计一道关于变压器应用的计算题,让学生巩固所学知识。
四、教学反思本节课通过实物展示、动画演示、实验观察和讨论等多种教学方法,使学生对变压器有了更直观、深入的认识。
在教学过程中,注意引导学生主动探究,培养学生的动手操作能力和思维能力。
但在课堂讨论环节,部分学生参与度不高,需要在今后的教学中加强引导和激励。
五、教学延伸1.下一节课学习变压器的种类和特点,让学生了解不同类型变压器的应用领域。
2.安排一次课外实践活动,让学生动手制作一个简易的变压器,提高其实践能力。
高二变压器教案

1、了解使用变压器的目的,知道变压器的基本构造,知道理想变压器和实际变压器的区别。
2、知道变压器的工作原理,会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系。
3、知道不同种类的变压器。
【教学重点】变压器的工作原理,互感过程的理解及电压与匝数的关系。
【教学难点】互感过程的理解,变比关系的推导和理解【教学方法】演示、推理、学生实验【教具】学生电源、可拆变压器、交流电压表、小灯泡、多用电表(交流电压档)【教学过程】引入新课今天我们要学习的是变压器这一节,在进入新课前,我们来看这样一组数据。
投影:提问:我们发现不同的用电器所需的额定电压是不同的,但是我国民用供电电压均为220V,怎样才能让这些工作电压不同的用电器正常工作呢?回答:用我们今天所要学习的设备――变压器。
演示实验:出示交流电源,用交流电压表(量程10V)测其电压为7V,若想用这个电源来使额定电压为3V的小灯泡正常发光,显然不能直接接电源,我们就可以利用变压器将电源电压降下来后再接灯泡。
现象:灯泡能够正常发光。
这说明变压器是能够改变交流电压的设备。
过渡:为什么变压器会有这样的功能呢?就让我们先从变压器的构造说起。
一、变压器的构造最典型的变压器是由两个线圈和闭合铁芯构成。
展示可拆变压器,左右各有一个线圈套在铁芯上,其中一个与电源相连的称为原线圈(或初级线圈),另一个与用电器相连的称为副线圈(或次级线圈)。
线圈是由绝缘的导线绕制的。
闭合的铁芯是由涂有绝缘漆的薄硅钢片叠加而成的。
线圈与铁芯彼此绝缘。
投影:变压器的示意图,原副线圈的匝数一般是不同的,n1和n2分别表示原线圈和副线圈的匝数,U1和U2表示原线圈和副线圈的端电压。
提出疑问:从前面的实验中看到灯泡能够发光,说明副线圈两端是有电压的,但是线圈和铁芯彼此绝缘,不可能将原线圈的电能直接传送到副线圈来,那么这个电压是如何产生的呢?其实变压器也是法拉第电磁感应现象的一种应用,我们可以具体来分析变压器是如何工作的。
变压器教案高中物理

变压器教案高中物理一、教学目标:1. 了解变压器的工作原理和结构2. 掌握变压器的基本公式和计算方法3. 能够解决变压器相关的应用问题二、教学重点:1. 变压器的工作原理2. 变压器的结构和组成3. 变压器的基本公式和计算方法三、教学内容:1. 变压器的定义和分类2. 变压器的工作原理3. 变压器的结构和组成4. 变压器的基本公式和计算方法四、教学过程:1. 引入:通过展示变压器的实物,引导学生了解变压器的作用和重要性。
2. 讲解:介绍变压器的定义、分类、工作原理、结构和组成,让学生理解变压器的基本知识。
3. 实验:设计一个简单的变压器实验,让学生通过实际操作感受变压器的变压效果。
4. 计算:教授变压器的基本公式和计算方法,让学生掌握如何计算变压器的转变比和输入输出功率。
5. 应用:布置一些变压器相关的应用题,让学生运用所学知识解决问题。
六、总结:回顾本节课的重点内容,强调变压器在电力传输中的重要性和应用。
七、作业:布置相关作业,巩固学生对变压器的理解和掌握。
八、拓展:引导学生进一步了解变压器的发展历史和未来发展趋势,拓展知识视野。
五、教学手段:1. 实物展示2. 实验操作3. 计算习题4. 互动讨论5. 图片、视频资料六、教学评价:1. 通过实验和计算题,考察学生对变压器的掌握程度2. 考察学生对变压器应用问题的解决能力七、教学反思:1. 教学内容安排是否合理2. 学生反馈意见及建议3. 教学手段是否有效果八、教学资料:1. 教辅资料2. 实验器材3. 图片、视频资料。
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变压器
教学目标
1.复习法拉第电磁感应定律,分析研究闭合矩形线圈在磁场中转动产生感应电流特点.
2.掌握交流电变化规律.
3.理解交流电的有效值.
4.掌握变压器工作原理及规律.
5.知道变压器的输入功率随输出功率增大而增大,知道变压器原线圈中的电流随副线圈电流增大而增大.
6.培养综合应用电磁感应知识解决复杂问题的能力.
教学重点、难点分析
1.交流电的产生和变化规律.
2.交流电有效值的计算.
教学过程设计
教师活动
一、交流电
复习提问:法拉第电磁感应定律的内容是什么?
学生活动
电路中感应电动势大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,
启发引导:一个矩形闭合线框在磁场中绕垂直于磁场方向的轴转动,情况将如何?
如图3-10-1:
线框边长 ab=dc=L1
ad=bc=L2
OO′为过ad、bc中点的轴.
从图示位置开始计时,经过时间t,线圈转过角度θ=ωt,此时ab
线圈产生总电动势e=ab+ dc=BL1L2ωsinωt
记作e=E m sinωt
记作i=I m sinωt
e和i随t按正弦规律变化.
教师引导总结:
板书:一、交流电
1.产生:闭合矩形线圈在磁场中绕垂直于场强方向的轴转动产生的电流随时间作周期性变化,称交流电.
上述交流电随时间按正(余)弦规律变化,称正(余)弦交流电.
2.交流电的变化规律
(1)函数表达式:
(2)图像:以e(i、u)为因变量,t或ωt为自变量,作图.
3.描述交流电的周期性变化规律的物理量
(1)周期(T):
单位:秒s
(2)频率(f):
单位:赫兹Hz
二者关系:
(3)角频率(ω)
单位:弧度/秒(rad/s)
4.交流电的有效值
提问:转动线圈中产生的交流电在t时间内产生的热是如何计算呢?
若t=0时,线圈平面在平等磁场位置则同理可推证
e=m cosωt
i=L m cosωt
e和i随按余弦规律变化.
瞬时电动势e=m sinωt或e=m cosωt瞬时电流i=I m sinωt或i= I m cosωt输出路端电压
u=iR=I m Rsinωt=U m sinωt或 u=U m cosωt
——完成一次周期性变化所需要的时间——交流电在ls内完成周期性变化的次数
——角速度,线圈在t时间内转过的角度
分析:交流电的e和i随时间作周期性变化,用最大值和瞬时值都不合适,用平均值太粗略.
——根据电流的热效应,让交流电和恒定电流分别通以同样阻值的电阻.如果在相同的时间内产生的热是相同的,则此恒定电流就叫做这个交流电的有效值.
引入交流电有效值:
(1)正弦交流电有效值跟最大值的关系:
(2)通常说的交流电的值指的是有效值.交流电设备上标有的额定电压、额定电流指的是有效值,交流电表的读数也是有效值.
[例1] 图3-10-3为一交流电的电流随时间而变化的图像,则此交流电流的有效值是______.
根据交流电的定义:
解得I有=5A
二、变压器
1.作用:改变交流电的电压.
2.构造:闭合铁芯和绕在铁芯上的两个线圈.
3.工作原理:电磁感应.
过程分析.
原线圈AB端输入交流电→在闭合铁芯中产生交变磁场→引起CD回路中磁通电变化→CD中感应电流(同频交流电).
能量关系:
对理想变压器:AB端输入电能(电功率)=CD端输出电能(电功率).
e1=N1△P/△t=U1
e2=N2△P/△t=U2
U1/U2=N1/N2
教师提问:电流满足什么关系?
若有两个以上副线圈,将如何?
由于P1=P2+P3+…
I1U1=I2U2+I3U3+…
变压器的输入功率随输出功率增大而增大,
P入=P出
在输入电压一定时,原线圈中电流随副线圈电流增大而增大.
成立)
5.电能的输送
提问:输送的原则是什么?
电能损失主要有哪些方面?
怎样减少输电线上热损?
——角度,线圈在t时间内转过的角度.
一般输电线路.
——在输送功率一定的前提下,尽可能减少输送过程中损失.
——(1)输电线上热损失,P=I2R线
(2)辐射电磁能
——讨论:减小R线不足取,有效途径是减小电流强度,在P一定条件下,即提高输送电压.
[例2] 在电能输送过程中,若输送电功率一定,则在输电线上损耗的电功率:A.随着输电线电阻增大而增大
B.和输送电压的平方成反比
C.和输电线上的电压降的平方成正比
D.和输电线上的电流强度的平方成正比
——P r=I22r
可见r大,P r也大,A正确.
I2大,P r也大,D正确.
U2输送电压
正确答案:ABCD
同步练习
一、选择题
1.一矩形线圈在匀强磁场中匀速转动,线圈中产生感应电动势为e=m cos ωt.若将线圈转速加倍,其他条件不变,则产生的电动势为
[ ]
A.e=m cos2ωt B.e=2m cos2ωt
C.e=2m cosωt D.e=m cosωt
2.上题中,若将磁场加倍,其他条件不变,则产生的电动势为 [ ] 3.如图3-10-4所示,理想变压器的原线圈与灯泡A串联后,加上交流电压
U1,副线圈两端电压为U2,接有B和C两个灯泡,若A、B、C是三个相同的灯泡,且均正常发光,则U1∶U2为: [ ]
A.4∶1 B.2∶1
C.3∶1 D.1∶1
4.如图3-10-5所示,abcd是边长为L、匝数为N的正方形线圈,放在如图所示的均匀磁场中.现将线圈以bc为轴在磁场中迅速翻转180°,在翻转过程中: [ ]
A.磁通量没有变化,线圈中没有电流
B.磁场B越大,在磁场中通过的电量就越多,电量多少与翻转快慢无关
C.翻转的越快,则外力做功越多
D.线圈电阻越大,线圈产生的热量就越多
二、计算题
5.有一理想变压器,原副线圈的匝数比为100,原线圈上所加电压为23kV,副线圈通过总电阻为2Ω的供电导线向用户供电,用户用电器得到的电压是
220V.求供电导线上损失的电功率.
6.一个匝数为200的矩形线圈abcd位于匀强磁场中,磁感强度大小为
0.8T.初始位置如图3-10-5所示,线圈以ab为轴匀速转动,角速度为5rad/s,已知ab=15cm,ad=10cm,线圈的总电阻是100Ω.求
(1)线圈转动过程中的感应电动势的最大值.
(2)线圈转动过程中的感应电动势的瞬时表达式.
(3)线圈转动1分钟内产生的焦耳热.
7.如图3-10-6所示,矩形闭和线圈abcd的边长分别为L1和L2,电阻为R,ab边是固定转动轴,它恰位于有界匀强磁场的边界处,磁感强度大小为B.某时刻线圈位置如图所示,磁感线垂直线圈平面,方向向里.线圈绕固定转动轴匀速转动,角速度为ω.从图示位置开始计时,规定电流沿abcd方向流动为正方向.(1)在直角坐标系画出线圈内感应电流随时间变化的关系图像.(至少画出两个周期)
(2)求出该感应电流的有效值.
8.AB两块金属板,相距d平行放置.两板间加有周期为T的
低频交变电压,当B板接地时,A板电势U A随时间t变化的图线如图3-10-7所示.t=0时,将一带负电的粒子从B板处由静止释放.在0
要使该粒子能够到达A板.求交变电压的周期T至少多大?
参考答案
1.B 2.C 3.C 4.B C 5.50W 6.(1) 12V (2) e=12cos5t (V)(3)43.2J
7.(1)略(2)提示:根据正弦交流电有效值和最大值关系,
8.
(作者:人大附中黄群飞)。