《桃花源记》期中题荟萃
初二语文下册：《桃花源记》过关检测+答案
初二语文下册：《桃花源记》过关检测+答案《桃花源记》期中过关练习一、选择题1．对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确一项（）A．既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。
B．出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。
C．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。
D．出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。
答案：D分析：“既”是已经的意思；“向路”指“原来的路”；“志”是“做标记”。
故选D。
点评：此题考查学生对文言句子的翻译。
2．下面加点字注音正确的一组是()A．便舍船shè屋舍俨然shěB．为外人道wèi捕鱼为业wéiC．男女衣着zhuó便要还家yàoD．与外人间隔jiàn此中人语云yǔ答案：B分析：A项“舍”前边应读三声，后边应读四声；C、“要”后边应读一声；D语，后边应读四声。
故选B。
点评：此题考查学生对多音字的字音的掌握情况。
3．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．武陵人/捕鱼为业B．问/今是何世C．率/妻子邑人/来此绝境D．后遂无问/津者答案：D分析：D项应为：后遂/无问津者。
故答案选D。
点评：此题考查学生对文言文断句的能力。
4．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．遂与外人间隔（隔断，隔绝）B．阡陌交通（互相通达）C．乃不知有汉（副词，竟，竟然）D．不足为外人道也（介词，对、向）答案：B分析：B项“交通”意思是“交错相通”。
故选B。
点评：此题考查学生对文言文词语的翻译。
5．下列句子翻译不正确的一项是（）A．土地平旷，屋舍俨然。
（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。
）B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。
）C．黄发垂髫，并怡然自乐。
（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）D．此中人语云：“不足为外人道也。
2012.04.10桃花源记期中复习题
①晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出洒食。
停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！”④既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
一、解释下列加点词的意思：（每个1分）1、缘．溪行：2、无论．．魏晋：3、咸．来问讯：二、翻译下列句子：（每句2分）1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。
2、芳草鲜美，落英缤纷。
3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
4、阡陌交通，鸡犬相闻。
5、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
6、黄发垂髫，并怡然自乐。
7、便要还家，设酒杀鸡作食。
8、复前行，欲穷其林。
①晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之；复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。
八年级下册语文理解性默写期中复习练习(含答案)
八年级下册语文理解性默写期中复习（含答案）《桃花源记》（1）陶渊明在《桃花源记》中运用对偶的修辞手法，描绘桃花林美景的句子是：“ ，。
”（2）陶渊明在《桃花源记》中运用视觉和听觉描写桃花源社会环境安定平和的句子是：“ ，。
”（3）《桃花源记》描绘了作者心中的理想社会，其中体现老老少少生活安康、心情舒畅的语句是：“ ，。
”(4)学校组织学农活动,同学们来到农村,看到一片片农田和整齐的村舍,兴奋地用《桃花源记》中的“ ，。
”来形容所见之景。
(5)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句:“ ，。
”《小石潭记》(1)柳宗元《小石潭记》中“ ，。
”两句,描绘了缠绕的藤蔓随风摇曳的画面。
(2)柳宗元《小石潭记》中“，。
”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动,没有什么依傍的画面。
(3)柳宗元在《小石潭记》中写游鱼动静相宜、灵动活泼的句子是:“ ，。
(4)《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是: ，。
(5)柳宗元在《小石潭记》中借环境的清幽含蓄地表达自己内心悲凉凄苦的句子是，。
(6)小明同学在池塘边看到日光照耀下,鱼影倒映在石头上的可爱景象,联想到了《小石潭记》中的：，。
（7）《小石潭记》中点名作者离开小石潭的原因的句子是：，。
《关雎》(1)《关雎》中运用了比兴手法,借雎鸠和鸣引出君子对淑女的追求的句子是:“ ，。
”(2)《关雎》中统摄全篇,表达君子对淑女无限爱慕之情的句子是:“，。
”(3)《关雎》中表现主人公思绪万千,长夜难眠的相思之苦的句子是:“ ，。
”《蒹葭》（1）《蒹葭》中描绘萧瑟冷清、露凝霜结的秋景的句子是:“，。
”(2)成语“秋水伊人"源于《蒹葭》中的“ ，。
”(3)《蒹葭》中写主人公逆流而上,沿着艰险长的道路寻找伊人的句子是:“ ，。
”《式微》（1）、描写“如果不是为了君主，何必还在露水中劳作！"的诗句是“ ，。
"（2），？，？借女子之口道出诗人终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，以及对统治者的满腔愤懑。
初中语文《桃花源记》经典试题汇编
《桃花源记》经典试题汇编（一）【甲】桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”【乙】小国寡民（选自《道德经》）小国寡民，使民有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。
虽有舟舆，无所乘之。
虽有甲兵，无所陈之。
使民复结绳而用之。
甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
12．解释加点的字词。
（4分）（1）豁然．．．．开朗（2）阡陌交通（3）使民重死而不远徙．（4）虽有甲．兵13．翻译文中划线句子。
（4分）（1）林尽水源，便得一山。
山有小口，仿佛若有光。
（2）邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。
14．【甲】【乙】两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请（二）（2014·常州市）甲晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
乙苏杭多产梅。
或曰：“梅以曲、以欹①、以疏为美。
”固②也。
然梅之欹之疏之曲，非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。
有以文人画士孤癖③之隐明告鬻④梅者，斫⑤其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价⑥：而江浙之梅皆病。
八年级上册21桃花源记期中复习要点试题
卜人入州八九几市潮王学校一、桃花源记一、重点字词：1.4.美丽的样子。
7.法，“以……为异〞，对……感到惊讶。
8.9.的地方就到头了。
尽：消失。
子。
假设：好似。
12.样子。
豁然：形容开阔的样子；开朗：开阔而亮堂。
16.17. 18.20.26.:云：说。
先世：祖先。
29.邑人：同乡的人，乡邻。
绝境：与人世隔绝的地方。
33.34.:各：各自。
延，邀请。
36.告诉。
缺乏：不值得。
为：介词，向、对。
38.顺着。
向：从前的、旧的。
39.做标记。
寻找先前所做的标记。
寻，寻找。
向，先前。
志〔名词〕,标记。
〔所+动词译为名词〕44.46.渡口。
二、全文翻译：〔划横线的句子为重点句子〕晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。
〔一天〕他沿着小溪划船，忘记了路程的远近。
突然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树。
花草鲜艳美丽，落花繁多。
渔人对此感到非常惊讶。
又向前走，想要走到桃花林的尽头。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女穿着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
桃花林在溪水的发源地就到了尽头，就出现一座山。
山上有个小洞口，隐隐约约好似有点光亮。
渔人于是下了船，从洞口进入。
起初洞非常狭窄，仅容一个人通过。
又向前走了几十步，突然宽阔亮堂了。
〔他看到〕土地平坦宽阔，房屋整整齐齐的样子，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。
田间小路交织相通，〔村落间〕鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
这里面的人们在田里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴都和桃源外面的人完全一样，老人和孩子们个个都安闲快乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
专题01《桃花源记》阅读真题(原卷版+解析)-2022-2023学年八年级语文下册文言文知识汇总+阅
《桃花源记》阅读真题一、课内阅读（一）（2022·湖南娄底·八年级期中）阅读下文，完成下面小题。
桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．下列句子朗读停顿划分有误．．的一项是（）A．忘路/之远近B．复行/数十步C．有/良田美池桑竹之属D．村中/闻有此人2．下列对加点词的解释不正确．．．的一项是（）A．落英缤纷．．（交错相通）．．（繁多的样子）B．阡陌交通C．乃．大惊（竟然）D．寻．病终（不久）3．下列对文章内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．第二自然段写田园风光、百姓的日常生活及精神状态，表现桃源环境优美、社会安宁。
B．第三段中“皆叹惋”写渔人及桃源人对世事变迁的感慨和对桃源外百姓遭遇的惋惜，言简意丰。
C．第四段写太守派人随渔人前往桃花源最终迷路一事，既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示桃花源式的生活在当时现实中并不存在。
D．文章曲折回环，悬念迭起；记叙层次清晰，环环相扣，结构严谨；语言简洁平易，朴实自然。
4．用现代汉语翻译下列句子。
2024北京重点校初二(下)期中语文汇编：文言文阅读
2024北京重点校初二（下）期中语文汇编文言文阅读一、文言文阅读（2024北京海淀初二下期中）阅读【甲】【乙】两段选文，完成各题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（节选自陶渊明《桃花源记》）【乙】水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。
寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。
越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇②蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。
桑畦麦陇③，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖④相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书⑤“雪窦山”字。
（节选自邓牧《雪窦游志》，有删改）【注释】①涩：不通畅。
①白蛇：喻指清澈而细长的水流。
①陇：通“垄”。
①牧竖：牧童。
①髹（xiü）书：用赤黑色的漆写。
1．下列选项中，加点字的意思相同．．的一项是（）A．此中人语．云不深解吴语．一语．双关B．不足为外人道．也首有亭当道．道．听途说C．竹树环．合四山回环．环．环相扣D．复行．数十步真行．画图中日行．千里2．翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，不正确．．．的一项是( )【甲】此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译：渔人一一地向（桃花源中人）详细地说出自己知道的情况，他们都很感叹惋惜。
桃花源记》中招试题汇编
3．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。 （2）黄发垂髫，并怡然自乐。（3）避秦 时乱
4．第一问：不足为外人道也。第二问：（1） 源中生活安宁，（2）能安居乐 业（3）和 睦相处。5．表达诗人的理想，即追求一种 没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和 乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。
15、示例：寄寓了作者对美好的理想社会的 追求，以及在当时社会条件下理想无法实 现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目 中的理想社会，文中的渔人虽“处处志 之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并 不存在，这样的理想无法实现。
《桃花源记》中招试题
• 阅读下面两个语段，完成16—19题。
• （一）《桃花源记》
• （二）水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝 山，僧多读书，不类城府。
• 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒 下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童 牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴 语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
5．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下 的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有 什么用意呢？（3分）
答案：1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到 这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而 跟外面的人断绝了来往。 （2）问现在是 什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用 说魏、晋两朝了。
越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山” 注：①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。 ④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹书：用赤黑色的漆写。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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《桃花源记》练习题
一、常识填空
本文选自《陶渊明集》作者是东晋（朝代）陶渊明，他是著名诗人、辞赋家、散文家、名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。
二、问答题
1.缘溪而行的渔人忽然看到美丽静谧的桃林，此景激起了他极大的好奇心，并让他产生了穷尽桃林的愿望。
请从文中找出这处景物描写。
（2分）答：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2.第一段中景物描写有什么作用?
答：渲染一种芳草鲜美，花瓣飘落的美好神秘气氛，暗示桃花源的美景即将出现，引起读者兴趣，设置悬念，为下文写桃花源美好做铺垫。
3.第二段写渔人进入山口，豁然展现在他眼前的是世外神异的“桃源”美景，请你用原文语句回答“桃花源”美在哪里？（2分）
答：“桃花源”美在：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
4.渔人穿国山洞，眼前豁然开朗，展现在他面前的是一派祥和的景象。
请你谈谈渔人从哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）
答：围绕“自然环境，社会环境，人们生活，社会风尚”回答。
或围绕“美丽富足，和平安宁，自由快乐，尊老爱幼，民风淳朴，热情好客”回答。
5.陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
答：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
6.本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。
请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。
（至少运用一种修辞手法）（3分）
参考答案：围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可。
（共3分，结合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）
7.桃源的人“皆叹惋”，请你写出作者叹惋的内容？答：为外边的世界朝代更替之快，时间之久而感叹；为战乱频繁，民不聊生，百姓生活痛苦而叹惋。
8.皆出酒食----不足为外人道也矛盾吗？为什么？答：不矛盾。
“皆出酒食”.表现桃源人热情好客，“不足为外人道也”,表现桃源人厌恶战争，不想让外边打扰他们这种人人平等，安居乐业，和谐幸福的生活。
暗示了人们渴望和平和作者的政治社会理想。
9.渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓作者怎样的思想?(3分)
答：“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，
暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。
寄寓了作者对对自然环境美好，土地资源肥沃，没有战乱和剥削，人人平等，丰衣足食、安定和平、民风淳朴、和谐幸福的美好的理想社会的追求。
以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。
10.作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
答：围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可。
（2分）11.作者在桃花源记中展现了作者的人生的社会理想是什么？答：写出了作者的人生理想是：渴望一个自然环境美好，土地资源肥沃，没有战乱和剥削，人人平等，丰衣足食、安定和平、民风淳朴、和谐幸福的生活环境。
12.在桃花源记中表达了作者怎么样的情感。
答：表达了作者对自然环境美好，土地资源肥沃，没有战乱和剥削，人人平等，丰衣足食、安定和平、民风淳朴、和谐幸福的生活向往，对黑暗社会现实及战乱频繁的社会的批判。
13.盛世少有隐者。
面对当时的社会，作者在不苟且、不同流、难释怀的复杂情感下，隐居山林并描绘出仪真仪幻的“桃花源”。
请你说说作者创作此文的目的是什么？（3分）
答：目的是作者对自然环境美好，人人平等，丰衣足食、安定和平、民风淳朴、和谐幸福美好生活的追求与向往，对黑暗社会及战乱频繁的现实
否定与批判，寄托了自己的政治社会理想，反映了广大劳动人民的意愿。
14.文章的线索是什么？顺序是什么？围绕渔人作者写了那几件事情？
答：以渔人进出桃源的所见所闻为线索（以渔人进出桃源的游踪为线索）。
以时间先后顺序。
作者写了：逢桃花林、发现桃源、进住桃源、离开桃源、再寻桃源五件事。