二年级上册数学课件-第五单元第2课时 做家务 北师大版
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感，同时让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的家务经验，对于家务劳动有一定的认识。
但是，他们对乘法的理解和运用还比较模糊，需要通过实际操作和生活情境来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解乘法的原理和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过设置家务劳动的情境，让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个家务劳动的情境，如洗衣服，让学生观察和体验家务劳动的过程。
2.新课导入：引导学生思考，如何用乘法来解决问题。
例如，如果有3个同学一起洗衣服，每人都洗了2件衣服，一共洗了多少件衣服？3.学生实际操作：让学生分组，每组选择一项家务劳动，如扫地、擦桌子等，然后进行实际操作。
4.总结和讲解：引导学生总结在实际操作中发现的乘法规律，讲解乘法的原理和运用。
5.练习和拓展：给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法来解决。
如：如果有5个同学一起扫地，每人都扫了3间教室，一共扫了多少间教室？6.总结和反思：让学生谈谈在实际操作中的感受，以及对乘法的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乘法的基本概念–什么是乘法–乘法的原理–乘法的运用2.家务劳动与乘法–家务劳动的情境–实际操作中的乘法运用–乘法在解决实际问题中的应用八. 说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对乘法的理解和运用，来评价学生的学习效果。
【新】北师大版小学数学二年级上册《做家务》说课稿附板书含反思
（二）、探究新知 1.课件出示教材第32页表格。 请同学们仔细观察表格，
小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？ 同桌互相说说，再汇报。 1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。 从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。 ）
（3）你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？ （4）比一比看谁数得又对又快！ 有的学生一根一根地数：1，2，3，4，······ ，18根； 有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，······ ，18根。 先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组 内说。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高 自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
5、读一读、记一记。 (1)按顺序齐背。 (2)教师与学生、学生与学生对口令。 (3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
（三）、课堂小结 让学生在实际运用中记忆口诀。让学生自己掌握重点，这样既能强化已 学的知识，又可以培养学生的应用技能，更给学生一个思维拓展的空间 。
1.直接写出得数。
2×2=
九、教学反思
1.紧密联系生活实际,充分重视学生的生活经验。 教师在教学中注重数学知识与生活实际的联系,创设了亲切、自然、与生活 相关的问题情境,激发了学生解决问题的欲望,从而让学生在快乐中不知不觉 地参与到学习中来。
2.知识的学习过程中,重视培养能力。 教学中教师不失时机地引导学生由直观向抽象过渡,教会学生学习数学的思 维方式,使学生在学习新知识的同时,自主学习、归纳整理的能力都有不同程 度的提高。
【新】北师大版小学数学二年级上册第五单元第二课《做 家 务》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
七、课堂练习
1.2+2+2=( )×( )=( ) 2.2+2+2+2+2=( )×( )=( ) 3. 1条裤子有( )条裤腿,3条裤子有( )条裤腿,4条裤子有( )条裤腿。 4.2的乘法口诀。 2的乘法口诀有( )句,是根据2分别与1,2,3,4,5,6,7,8,9相乘所得的积编制 成的;2的乘法口诀得数的个位是2,4,6,8,0中的一个。也就是说,2的乘法口诀 里得数都是( )数;2的乘法口诀每相邻的两句口诀里的得数都相差( )。
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
六、说教学过程
（一）、导入新课 “好的开始是成功的一半”，一节课的开始，学生的状态便为本节课定 下了基调。二年级的学生比较爱玩，于是我设计做家务的情景，让学生 在这个轻松愉悦的具体情境中提出数学问题，列出相应的乘法算式，同 时引出本节课要学习的内容：2的乘法口诀。这样设计引入的目的是为了 使学生能把新旧知识有机的结合起来，真正做到乘法口诀的编制不离开 乘法的意义单纯的编制。
二、说学情
二年级的学生，由于年龄和自身认知特点，对于生动、直观的语言 和形象较容易接受，喜欢活泼有趣的视觉画面。同时也已经具备一定的 观察、比较、综合的意识。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心 和强烈的表现欲望。
三、说教学目标
1.结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制 乘法口诀的方法。 2.掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际 问题。 3. 探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。 4. 感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
二年级数学北师大版(上册)5.2+做家务(课件)
有两个小朋友， 长的一样高， 吃饭就上桌， 吃完同洗澡。
（打一生活用品）
你能编出2的乘法口诀吗？
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 2×9＝18
一二得二 二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1个2
1×2＝2 一二得二 2×1＝2
2个2
2×2＝4 二二得四
3个2
2×3＝6 二三得六 3×2＝6
看一看、说一说
9个碗 3双筷子
今天小明家里来了好多客人，爸爸妈妈都在 忙着招待客人、烧菜、做饭，小明也来帮忙 了，你们看小明在做什么呀？
联系生活
一共有多少个黑点？
解题思路： 一列有2个点，有9列，可以看成求9个2是多少。
8个2 2 X 8 = 16 二八十六
9个2 2 X 9 = 18 二九十八
3 ×2 6
算一算。
6×2=12
2×2=4
5×2=10
8×2=16
0
课堂小游戏
对口令：两道乘法算式与一句口诀对。 比如：2X3，3X2,对口诀二三得六
说一说，做一做。
填一填。
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
8
45
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
我会编2的乘法口诀了。 我会背2的乘法口诀了。
我发现用2的乘法口诀进行计算比较简单。
2的乘法口诀
01
2的乘法口诀：一二得二，二二得四，二三得六，
二四得八，二五一十，二六十二，二七十四，
二八十六，二九十八。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大
二年级上册数学教案5.2 做家务｜北师大教案：二年级上册数学教案5.2 做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大二年级上册数学教材第五章第二节，主要讲述了家务活的分类和计算家务所需的时间。
具体内容包括：家务活的种类、家务活的计时方法、计算家务所需的时间等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够了解家务活的种类，学会计算家务所需的时间，提高学生的生活自理能力，培养学生热爱家庭、关心家庭的责任感。
三、教学难点与重点重点：家务活的种类，计算家务所需的时间。
难点：家务活的计时方法，如何准确计算家务所需的时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我向学生提出一个问题：“同学们，你们在家里都做过哪些家务活呢？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
2. 例题讲解：接着，我通过PPT展示一些家务活的图片，如洗碗、扫地、整理房间等，并引导学生说出这些家务活的名称。
然后，我向学生介绍家务活的计时方法，如用秒、分钟、小时来计算家务所需的时间。
3. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生动手计算家务所需的时间。
例如：洗碗需要5分钟，扫地需要10分钟，整理房间需要30分钟，请计算完成这些家务活一共需要多少时间？4. 小组讨论：我将学生分成小组，让学生讨论如何合理安排家务活的时间，提高做家务的效率。
六、板书设计家务活的种类洗碗扫地整理房间家务活的计时方法秒分钟小时计算家务所需的时间洗碗 5分钟扫地 10分钟整理房间 30分钟七、作业设计1. 请列举出你在家做的家务活，并计算完成这些家务活所需的时间。
答案：略2. 请思考如何合理安排家务活的时间，提高做家务的效率。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解家务活的种类和计时方法，学生通过随堂练习，掌握了计算家务所需时间的方法。
在小组讨论环节，学生提出了许多提高做家务效率的方法，如先洗碗再扫地，先整理房间再洗碗等。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计2一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册第五章第二节的一个主题活动。
它通过让学生参与家务活动，培养学生的实际操作能力和生活自理能力，让他们在实践中感受数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣。
教材内容主要包括：认识家务，了解家务的分类及家务与生活的关系；学会用简单的数学知识解决家务问题；通过参与家务活动，培养学生的团队协作能力和家庭责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，他们对于生活中的事物有了一定的认识。
但是，他们在解决实际问题时，往往还不能将数学知识与生活实际很好地结合起来。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响他们对家务的认识和态度。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会识别家务的种类，了解家务与生活的关系，能够用简单的数学知识解决家务问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与家务活动，提高实际操作能力和生活自理能力，培养团队协作能力和家庭责任感。
3.情感态度与价值观目标：学生认识到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，树立家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别家务的种类，了解家务与生活的关系，用简单的数学知识解决家务问题。
2.难点：学生如何将数学知识与生活实际结合起来，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设家务活动的情境，让学生在实践中学习数学，感受数学与生活的关系。
2.合作学习法：学生在小组内共同完成家务任务，培养团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现家务问题，并用数学知识解决，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教具：家务图片、数学道具、家务任务卡片等。
2.学具：学生自带家务用品（如碗、筷子、扫把等）。
3.教学环境：教室布置成家务活动场景，如厨房、客厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示家务图片，引导学生认识家务的种类，并提出问题：“你们在家里有没有做过家务？家务与我们的生活有什么关系？”让学生思考家务的意义。
北师大版二年级数学上册课件第五单元2.做家务(共18张PPT)
2-5的乘法口诀
北师大小学数学二年级上册
新课引入
同学们，你们现在已经长大 了，在家可以帮妈妈做一些家务。 一是培养你们的劳动能力，二是 可以减轻妈妈的劳动量。大家看 看图中的小学生在干什么家务?
例题讲授 做家务
一共有多少双 筷子呢？
1双2根，2双4根……
用小棒摆一摆，填一填1双 有几根？2双呢？
有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋二是乘数，得二表示积。
1个2 1×2＝2
一二得二
2个2 2×2＝4
二二得四
3个2 2×3＝6
二三得六
你能编出2的乘法口诀吗?
以九九开头，简称“九九”。
课后作业
课本33页练一练第3题、第5题。
乘法口诀: 二四得八
课堂小结
2的乘法口诀有9句：
一二得二 二四得八 二七十四
二二得四 二五一十 二八十六
二三得六 二六十二 二九十八
数学文化
乘法口诀的来源
乘法口诀，在中国的古代俗称
“小小九”“九九歌”“九九表”。
现在的口诀是从一一得一，一二得二，
二二得四，一这到九九八十一。而在
古代，这一口诀是倒过来记的，因为
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
算一算
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5= 40
算一算
5×7= 35 9×2= 18 2×4= 8
6×2= 12 2×8= 16 9×5= 45
乘法算式: 2 × 4 ＝ 8 (个) 4 × 2 ＝ 8 (个)
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材以图文并茂的形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但是，他们对家务劳动的认识可能还比较片面，需要通过实践活动，进一步体验家务劳动的辛苦和乐趣。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实践活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.过程与方法：让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.教学难点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在实践中学习数学。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，共同完成家务劳动任务，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生体验家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生在实际操作中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。
3.巩固新知：学生进行小组合作，运用新学的数学知识解决实际问题。
4.总结提升：让学生谈谈在实践中的收获，培养学生的家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计一个家务劳动的流程图，或者是一个家务劳动的数学问题，让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义。
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学以致用 4.看图列式计算并写出乘法口诀。
7 ×× 2 = 14 （个） 二七十四
学以致用 4.看图列式计算并写出乘法口诀。
7 ×× 2 = 14 （个） 二七十四
学以致用
2的乘法口诀及应用:
2的乘法口诀：一二得二，二二得四， 二三得六，二四得八，二五一十，二 六十二，二七十四，二八十六，二九 十八。
2×9＝18
一二得二 二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
探索与发现
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14
2×8＝16
2×9＝18
一二得二 二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
2. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 5、理想并不是参天大树，而是一颗小种子，需要你去播种，去耕耘；理想并不是一片绿洲，而是一片荒漠，需要你在上面栽种上绿色。如果 你想成为老师，你就要衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；如果你要想成为社会的有用之材，你就要闻鸡起舞，醉里挑灯看剑…… 62、一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 9. 遇事不要急躁。不要急于下结论，尤其生气时不要做决断，要学会换位思考，大事化小、小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不 要把简单的事情复杂化。
1双2根，2双4根。
探索与发现 数一数1至9双筷子的根数。
……
246
16 18
一共有18根。
探索与发现 数一数1至9双筷子的根数。
有几双 有几根
1 23 45 67 8 9 2 4 6 8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2
探索与发现
2的乘法口诀
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16
每相邻两句乘法口 诀的得数相差2。
2的乘法口诀 有什么特点？
探索与发现
有乘数2的乘法算式都可以用2的乘法口诀计算。 如9×2=（ ） 想：二九十八。 所以9×2=18
探索与发现
怎样记住2的乘法口诀？
后一句口诀中的 结果，总比前一 句的多2。
知道了二五一十， 再加一个2，就知 道了二六十二。
03 学以致用
1.画一画。
学以致用
学以致用
2.1,2，…，9分别与2相乘，在得到的数上画圈。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
学以致用
3.
3×2= 6 5×2=10 5×7= 35 6×2= 12 2×7=14 4×5= 20 9×2= 18 2×8= 16 5×3=15 8×5= 40 2×4= 8 9×5= 45
10、竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 75、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 30. 没有伞的孩子，必须努力奔跑! 1. 只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 8. 职场名言：学会比亲情是一种深度，友情是一种广度，而爱情是一种纯度。亲情是没有条件、不求回报的阳光沐浴，友情是浩荡巨大、可以随时安然栖息的 堤岸;而爱情则是神秘无边、可以使歌至到忘情泪至潇洒的心灵照射。人生一世，亲情、友情、爱情;三者缺一，已为遗憾，三者缺二，实为可 怜;三者皆缺，活而如亡。 66、与其是无数遍地重温那个虚幻的玫瑰式的梦，还不如去一个静静的湖畔采一朵金黄色的野菊花。 24、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 88、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。 48、为自已的心理整容比为容貌装饰更重要。 70、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
二年级数学上册教学课件（北师版）
第二课时 做家务
目录
1 情景导学 2 探索与发现 3 学以致用
01 情景导学
填一填。
情景导学
五六（ 三十 ） 二五（ 一十 ） （ 五五 ）二十五 一五（ 得五 ）
三五（ 十五 ） 五九（四十五 ） （ 四五 ）二十 五七（三十五 ）
02 探索与发现
探索与发现 1双 有几根？2双呢？……