统编版六年级下册道德与法制导学案1.2 学会宽容(第3课时)(无答案)
最新部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级下册第二课《学会宽容》教学设计第一课时车，车上留下一道划痕。
老人直骂自己大意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。
车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表示敬佩老人诚实负责的精神。
设问：结合上述的案例，谈谈你如何看待事例中“车主”的宽容做法。
提示：谢谢车主的宽容，他的宽容让这个贫困的老人减少了一大笔开销，让我们感受到了人心的宽容、善良。
活动园：神奇之旅丁丁和朋友来到一个叫“宽容城”的神奇地方。
他们听说这个城市有三处特别的文化景点……赫心泉：人们遇到纷争或冲突，感到很气愤时，会去喝一杯静心泉的泉水，让自己平翳下来。
包容镜：城里有一面神奇的镜子，可以照出每个人的缺点和不足，让人们懂得人无完人，需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座特别的亭子，只要人们去那里坐坐，就会想到只有相互礼让，生活才能和和美美。
大胆想象一下！（学生讨论）“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城” 人们生活的作用，假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？提示：人们的生活可能处处充满了争吵，人们不再宽容，人与人的相处不再和谐……小结:1.宽容的个人意义：身心健康宽容不仅给我们带来了和谐，友善的社会生活阅读故事，思考学生思考，交流分享认识到宽容让人感受到人心的善良，进一步培养学生的宽容之心。
认识到生活中的冲突需要宽容来解决。
进一步懂得宽容对个个人身环境，也使我们内心保持平和、安迫，让我们生活得幸福、愉快。
阅读角一一宽容一健康的'‘维生素”宽容是一种•待他人的态度，能够释放压力，改善人体微循环，促进人体健康……目标导学二：拥有一颗宽容心活动园一一公交车上情景剧表演。
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，宽容能让我们心胸开阔。
接下来，让我们一起来观看由两组同学带来的情景剧：《公交车上》第一组同学表演：在公交车被人踩到脚，和人吵架.....“喂，能不能看一下啊？你踩到我脚好几次T,快道歉。
第2课 学会宽容 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
第2课学会宽容第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册教学目标：1.了解宽容的含义，明白宽容的重要性。
2.培养学生宽容待人的良好品质，让学生在日常生活中学会宽容。
教学重点：1.学生能够明白宽容的含义，知道它在日常生活中的作用。
2.培养学生宽容待人的好品质，让他们能够在日常生活中学会宽容。
教学难点：1.让学生理解一些宽容的思想观念，并从中获取到一些宽容的启示。
2.培养学生宽容待人的好品质，让他们能够在以后的成长过程中学会宽容。
教学过程：一、导入环节：（1）打开维多利亚严师的PPT，播放片段，让学生回顾上一课时学习的知识点。
（2）介绍讲解宽容。
二、知识讲解：（1）什么是宽容？（2）宽容的好处和必要性。
（3）宽容的种类和表现形式。
（4）宽容与修养。
（5）真正的宽容需要什么？三、学生自主探究：（1）组织学生小组讨论宽容的相关话题，学生可以自由选定内容，然后进行交流、分享心得。
（2）组织学生自由演讲，可以进行主题演讲或类似 TED Talk的形式，让学生们从自己的经验中探讨宽容的含义和必要性。
四、巩固练习环节：（1）教师在课堂上提出一些情景，让学生小组讨论如何处理，然后可以与其他小组进行交流。
（2）教师会介绍一些宽容的典故和故事，学生可以进行小组讨论。
五、结语环节：（1）针对上述的讲解和学习，教师可以提出问题来引导学生，让他们能够更好地理解和掌握宽容的含义和作用。
（2）在听完学生发言之后，教师可以总结一下本节课的知识点，让学生们能够有一个完整的认识。
（3）做好复习和检测，让学生感受效果，同时要指出学生的优点和不足，让他们在以后的学习中能够更好地改进。
六、板书设计：宽容好处和必要性种类和表现形式宽容与修养真正的宽容所需的条件。
第2课 学会宽容 第3课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第2课学会宽容（教案）核心素养目标1．政治认同：了解宽容及其作用，体会宽容对构筑和谐、美好生活的意义。
2．道德修养：学会拥有一颗宽容心。
3．责任意识：尊重他人的不同，努力做到和而不同。
课时安排3课时。
第3课时课时教学目标1．从游戏到生活，引导认识差异的存在，懂得包容不同。
（重点）2．通过小组合作规则制订等活动，尝试找到合理解决分歧的方法。
（难点）3．了解“国际宽容日”，拓展关于宽容的国际视野。
教学过程一、活动一：游戏导入识“不同”1．听音乐，猜乐器同学们，在上课之前，我们先来玩一个游戏。
请大家猜一猜，你听到的是什么乐器发出的声音。
（播放古筝等乐器发出的声音。
学生自由猜乐器名称，教师相机出示相应的乐器的图片）2．感受“不同”如果让你用一种乐器来比喻自己你会选择哪种乐器呢？预设1：我可能会选择古筝，因为我特别喜欢古典音乐，喜欢古诗词，所以古筝比较符合我的“中国风”审美情结。
预设2：我选架子鼓，因为架子鼓很有力量和气势，我也想成为很有冲劲的男子汉。
引导：看来乐器和我们人一样，都各具特色。
如果全班同学只选同一种乐器的话，你们认为会出现什么情况？预设1：这种可能性为零。
预设2：看起来好像很团结、想法一致，但是演奏的时候听起来会觉得有些单调。
3．享受和谐之美过渡：那我们将这些乐器合在一起演奏会发出怎样的声音呢？一起来听一听吧。
（播放一段优美的交响乐）提问：听了这段音乐，你又想说些什么呢？预设1：不同的乐器发出的声音不一样，但是合在一起就能演奏出美妙的音乐。
预设2：我们每个人都有自己的特点，大家在一起和谐相处，生活会更加多姿多彩。
4．小结是啊！这个世界上找不到两片完全相同的叶子，也不会有完全相同的人。
我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境兴趣爱好或观点看法。
学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。
这就是我们今天要学习的“和而不同”这个话题。
（板书标题：和而不同）二、活动二：案例分析知差异1．案例分析：“战火”纷飞为哪般（1）过渡：近日，六（2）班的“战火”烧起来了，这是怎么回事？我们一起去看看。
统编-部编道德与法治六年级下册：《学会宽容》第3课时教学设计
第二课《学会宽容》第三课时教学设计
课题
《学会宽容》第三课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道人与人之间的差异，知道与他人和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课。
能力目标：学会用宽容之心与他人相处。
情感态度价值观目标：培养宽容意识。
重点
知道如何宽容他人
难点
理解人与人之间的差异，尊重差异，和而不同
视频《剪刀、石头、纸片：和而不同的友谊》
材料：马克思恩格斯 李白杜甫 见课件
学生列举
通过列举让学生明白人与人存在着差异，这是正常的
通过挖掘身边的事例加深学生的理解
课堂小结
一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。
让我们学会宽容，因为当你为别人开启一扇窗时，也会让自己看到更广阔的天空。
反省自己
板书
三、和而不同
温馨提醒：（1）我们应该怎样去对待游戏？
（2）我们应该怎样去对待明星？
君子和而不同。——《论语 子略》
思考：有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢？
问：（1）在我们的学习生活中，有没有类似的现象？
（2）对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？
材料：小文的烦恼 小凯的烦恼 见课件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
材料：小乐和小娱是一对要好的朋友，她俩的个性迥然不同。小乐是急性子，小娱是慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。
问：性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢？
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第三课时》(说课稿)
部编版道德与法治六年级下册《2学会宽容第三课时》（说课稿）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第三课时“学会宽容”，旨在让学生理解宽容待人的重要性，认识到宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的基础。
通过本节课的学习，让学生学会宽容他人，提高自身的道德素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但随着年龄的增长，学生之间的矛盾和冲突逐渐增多，学会宽容待人成为他们迫切需要掌握的技能。
学生在日常生活中或多或少遇到过与同学间的矛盾，对于宽容有一定的认识，但如何做到宽容，如何处理宽容与原则之间的关系，还需在本节课中进一步学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生宽容待人的意识。
3.情感态度与价值观：使学生认识到宽容是一种美德，是人际关系的润滑剂，提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解宽容的含义，学会宽容他人的缺点和错误。
2.难点：如何处理宽容与原则之间的关系，如何在实际生活中运用宽容。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过导入案例，引导学生思考宽容的重要性。
2.小组讨论：分组讨论如何宽容他人，分享彼此的经验和感悟。
3.情景模拟：设计情景，让学生在实际场景中学会宽容。
4.总结提升：教师引导学生归纳总结，明确宽容待人的原则和方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对宽容的思考。
2.案例分析：引导学生分析案例中的人物如何做到宽容，从而理解宽容的含义。
3.小组讨论：分成若干小组，让学生围绕“如何宽容他人”展开讨论，分享彼此的经验和感悟。
4.情景模拟：设计情景，让学生在实际场景中学会宽容，如：同学之间发生矛盾时如何处理。
5.总结提升：教师引导学生归纳总结，明确宽容待人的原则和方法。
6.课后作业：布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》导学案
部编版小学道德与法治六年级下册第2课《学会宽容》导学案第二课《学会宽容》导学案教学目标：1. 通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉，理解宽容的意义，初步形成宽容他人的良好品质。
2. 懂得宽容在日常交往中的重要性，初步学会宽容他人的基本方法，学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。
3.培养学生的宽容意识，激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
教学重难点：教学重点：通过学习，让学生懂得宽容在日常交往中的重要性，学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处，培养学生宽容的意识和品质。
教学难点：在活动中让学生学会宽容他人的基本方法，形成宽容他人的良好品质，学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。
导学提示：一、预习电子教材12-19页。
二、思考后再判断。
1、公交车上有人踩到我的脚，我就破口大骂。
（）2、楼上的住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上，两家因此大吵起来。
（）3、生活中，我们要拥有一颗宽容的心，学会原谅他人。
（）4、每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。
（）三、谨慎选择。
1、你认为下列选项中，那一项是宽容的做法（）A.对别人的错误耿耿于怀B.别人不小心踩到你，你说声没关系C.别人弄坏了你的东西，你也把它的东西弄坏2、“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。
”这一名言告诉我们（）A.人际交往需要宽容，宽容才能和谐B.宽容就是坚持己见，不管他人感受C.宽容就是迎合别人，赞成所有观点3、“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往中要（）A.平等待人B.换位思考，与人为善C.宽容大度D.尊重理解4、同学小林把我的笔弄坏了，正确的做法是（）A.原谅同学的错误，不斤斤计较B.一直生闷气，不理睬C.和同学大吵一架D.辱骂同学，和他断交。
六年级下册道德与法治教学设计第一单元六年级下册道德与法治教学设计《2学会宽容课时三课时》部编版
六年级下册道德与法治教学设计第一单元六年级下册道德与法治教学设计《2学会宽容课时三课时》部编版一. 教材分析六年级下册道德与法治教学设计《2学会宽容课时三课时》部编版，主要围绕宽容这一主题，让学生明白宽容是一种美德，是一种境界，学会宽容他人，也能宽容自己。
教材通过理论联系实际，让学生在实践中学会宽容，培养良好的道德品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，但宽容这一概念对他们来说较为抽象。
学生在日常生活中可能遇到宽容他人的情境，但如何处理这类情境，如何把握宽容的度，还需要进一步引导。
此外，学生可能存在对宽容的误解，认为宽容就是纵容，因此在教学中需要澄清这一点。
三. 教学目标1.让学生理解宽容的含义，认识到宽容是一种美德和境界。
2.培养学生在与他人相处中能够宽容待人，学会尊重他人。
3.引导学生正确处理人际关系，化解矛盾，营造和谐氛围。
四. 教学重难点1.宽容的含义及其在生活中的运用。
2.如何正确处理人际关系，化解矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解宽容的重要性。
2.讨论法：学生就宽容与他人相处的问题进行讨论，提高认识。
3.实践法：让学生在现实生活中尝试宽容他人，体验宽容的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行讨论。
3.准备实践任务，让学生在现实生活中实践宽容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一分钟时间，简要介绍宽容的含义，引发学生对宽容的思考。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到宽容的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，就如何在与他人相处中宽容待人提出建议。
讨论结束后，选取部分小组进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生明确宽容的度，强调宽容并非纵容。
5.拓展（10分钟）布置实践任务，让学生在现实生活中尝试宽容他人，体验宽容的意义。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性。
部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案
部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案《学会宽容》第一课时一、教学目标1.学会宽待原谅他人，培养宽容的品格。
2.认识到宽容对美好、和谐生活的重要意义。
3.学习与体会如何才能拥有一颗宽容的心。
二、教学重点及难点重点：知道什么是宽容，如何做到宽容。
难点：认识宽容对个人生活及美好社会的意义。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。
五、教学过程【课堂引入】故事导入：负荆请罪导语：大家一定听过“负荆请罪”这个故事，后人从这个故事中得到很多的启示。
我们重温一下这个故事，从“宽容”这个角度出发，看看它会告诉我们什么。
出示任务：从故事中理解“宽容”的意义。
廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。
后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。
从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。
反馈指导：引导学生结合“宽容”进行理解。
教师总结：蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀；而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀。
正是这两种胸怀中包含的宽容和大义，使他们的国家变得强盛。
设计意图：通过故事激发学生探究的兴趣，引出本课的主题。
一、宽容让生活更美好活动一：说一说，生活需要宽容导语：宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽，宽容赋予了生命更多的色彩和力量。
出示任务1：结合宽容的事例，从这些例子中，你感受哪些宽容的力量？上图为视频资源“【典型案例】感谢他们的宽容”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：引导学生积极沟通讨论。
教师总结：宽容让人们彼此宽待，和睦相处。
因为妈妈的宽容，两个小伙伴依然还是好朋友；因为邻居的宽容，让我自责也让我感到温暖；因为车主的宽容，会有更多的人愿意直面错误，变得勇于担当。
出示任务2：结合课本13页“宽容城”的故事，说一说宽容对人们生活的作用。
反馈指导：引导学生积极沟通讨论。
教师总结：“静心泉”“包容镜”“礼让亭”分别代表了包容的三种形态：有纷争或冲突时，要让自己心平气和；人无完人，要懂得包容；相互礼让，生活才能和美；做到这些，会让我们的社会生活环境更加和谐、友善。
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宽容是一种美德，但有一种宽容叫和而不同。
下面是某年高考卷的作文
题目:
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章:“物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸
甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
”
“和而不同”是整个材料的核心。
“和而不同”是为人处事的智慧之举，是人类社会交流互鉴的融合之道。
“和而不同”追求的终极价值是美
美与共，互利共赢。
请谈谈你对“和而不同”的理解。
快乐岛
通过课前收集资料和小组讨论，总结一下，同学之间做到和而不同的具
体事例。
实践岛
和而不同的事例在我们身边比比皆是， 请你把这个故事讲给周围的人听一听。
在非洲的某个国家， 曾经掀起过淘金热潮， 淘金的生活是异常艰苦 的， 最让人难以忍受的是没有水喝。
因此， 人们一面寻找金矿， 一面不停地抱怨。
甲说: “ 谁让我喝一壶凉水， 我愿意给他一块金
币。
” 乙宣布: “ 谁让我痛饮一顿， 我给他两
块金币。
”
丙发誓: “ 谁让我把水喝够， 我出三块金币。
”
当时也是淘金者的阿南， 同样也遭遇了没水喝的困境， 也发出过没水喝的抱怨声。
后来阿南再也不抱怨了， 因为他从没水喝的问题中发现了机遇: 如果将水卖给这些人， 就能赚很多钱， 于是他毅然放弃淘金， 挖了条水渠， 将水运到那里， 把水一壶一壶卖给淘金的人。
后来， 那些淘金者大多空手而归， 而阿南却在很短的时间内靠卖水发了大财。
阿南顺应了淘金的潮流， 这是 “ 和” 。
但他没有重复别人的做法， 这是 “ 不同” ， 这就是 “ 和而不同” ， 所以他比别人高明。
高明的人总是追求和谐， 在大目标不冲突的前提下， 承认差异， 尊重差异， 乃至包容差异，在多元中达成和谐。
课后与家人讨论一下， 怎样才能做到和而不同。
我要这样说:。