苏教版2017小学一年级(下册)数学两位数加两位数进位加(一)练习题
数学1下苏教版试卷 77份(苏教版)一年级数学下册 两位数加两位数(进位)及答案
（苏教版）一年级数学下册两位数加两位数（进位）班级______姓名______ 一、先估一估得数是几十多，再计算。
得数是____十多得数是____十多得数是____十多1 8 4 9 3 7＋4 4 ＋4 2 ＋2 6---------------- --------------- --------------------二、用竖式计算。
28＋26= 17＋48= 33＋47=45＋39= 26＋18= 17＋37=三、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
12＋24 ○ 42 52＋19 ○ 6128＋62 ○ 100 80 ○ 34＋367＋15 ○ 25 54 ○ 25＋27四、填一填。
如果=17 =25 =38那么＋=（）－=（ ）－＋=（ ）五、解决问题。
1. 妈妈买了25个， 还买了38个。
妈妈一共买了多少个水果？2.两只蜻蜓一共吃了多少只蚊子？3. 会议室里已经坐了28人，还有15张座位空着。
会议室里一共有多少个座位？六、拓展运用。
小兔园里养了白兔和黑兔，白兔比黑兔多6只，后来又买来了7只白兔、10只黑兔。
（ ）兔多，多（ ）只。
奥数8个小朋友玩捉迷藏游戏，已经捉住了3人，还有（ ）人没有捉住。
＝()＝()＝( )数学故事光阴为什么用寸量人们常说：“寸金难买寸光阴。
”那么光阴为什么用寸量？原来，古代的人们测量时间是在圆形石板上刻上度数，在圆心处立一根小棍。
由日出到日落，小棍的阴影由长到短，又由短而长地映在度数上，即表示着时间。
“寸阴”就是缩短或延长一寸的距离，这段时间相当短暂。
后来人们便用“寸金难买寸光阴”来劝大家珍惜时间。
参考答案一、六、62、九、91、六、63二、54、65、80、84、44、54三、＜、＞、＜、＞、＜、＞四、63、8、46五、1. 25＋18=43（个）2. 26＋19=45（只）3. 28＋15=43（个）六、白兔多多3只奥数、4人。
苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数(进位加)》教案
苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数（进位加）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数（进位加）》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学习两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生掌握笔算两位数加两位数的方法，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力和简单的加减法运算能力，但是对于两位数加两位数，尤其是进位加的运算，可能会感到困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，引导学生逐步理解和掌握进位加的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，掌握笔算两位数加两位数的方法，培养学生的数感和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法。
2.难点：学生能够理解进位加的运算规律，并能够熟练地进行笔算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，引导学生理解两位数加两位数的实际意义。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察和体验进位加的运算过程，加深对进位加的理解。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些实际的物品，如小卡片、小木棒等，用于学生的操作和观察。
3.练习题：准备一些练习题，用于学生的巩固和拓展练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物场景，引导学生观察和思考。
小学数学一年级下册两位数加一位数(进位)专项练习题
习
题
汇
编姓名：
仅供参考，内容可修改
第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）
3、现在盘子里有多少粒豆子？
4、图书馆。
（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？
（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？
（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？
5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？
6、爸爸今年多少岁？
7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？。
苏教版一年级数学(下)两位数加两位数(进位加法)
两位数加两位数(进位加法)教学内容：教科书第84、85页教学目标：1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中，“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。
2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。
4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。
教学过程：一、谈话引入：我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。
你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。
（出示情境图）二、合作探究，获取新知根据现实情境，引导学生提出问题。
小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？从学生提出的问题中，选出求和的问题：“两人一共有多少张？”并让学生列出解决问题的算式“34+16”三、实践操作，探索算法。
1.学生尝试计算34+16。
（1）“34+16=？请大家四人小组合作来讨论一下。
同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。
”（2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。
反馈方法1：我们组用计数器，先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。
要加16，十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。
个位上4个加6个是10个珠子。
就在十位上拨1个珠子，把个位上10个珠子拨去。
得到50。
反馈方法2：我们组用小棒来摆的。
先摆3捆4根，再摆1捆6根。
4根加6根是10根，10根可以再捆成1捆。
3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。
反馈方法3：列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。
十个3 4 先算个位4加6得10，向十位进1+1 6 位写0；5 0 十位3加1再加进上的1得5。
苏教版一年级数学下册第六单元——两位数加两位数(进位)(2课时)
六 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数（进位）（2）
苏教版 一年级下册
探索新知
65 +2 8
个位上 5 加 8得 13，怎么写？
十个 位位
65 + 21 8
93
相同数位对齐， 从个位算起
个位满十进一
和同学说说笔算加法要注意些什么。
个位和个位对齐， 十位和十位对齐， 从个位加起。
十个 位位
方法一：摆小棒算一算。
34
16 把 10 根小棒捆成一捆。
34 +16 = ( 枚)
方法二：借助计数器计算。
加16就是十位 上加 1 ，个 位上加 6 。
十个一是一个十 34
34 +16 = ( 枚)
方法三：用竖式计算。
十 位
个 位
个位满十 进一
34
+ 11 6
50
十个一是 一个十
加16就是十位 上加 1 ，个 位上加 6 。
六 100以内的加法和减法（二）
两位数加两位数（进位）（1）
苏教版 一年级下册
新课导入 我有 34枚邮票。
是用加法还 是减法？
我有 16枚邮票。
两人一共有多少枚？
□ 34 + 16 = ( )
□ 34 +16 = ( )
先用小棒摆一摆或用计数器拨一拨， 再想 想用竖式怎样计算。
34 +16 = ( 枚)
500 多年前， 一位德国数学家首先提出用“+” 表示相加， 用“-” 表示相减。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
小学一年级数学 两位数加一位数和整十数及进位加法的练习(一)
基本练习
1.口算下面各题。 20+3= 2+30= 25+3= 20+30= 76+3= 69+30=
26+8= 45+8= 73+8=
4+36= 7+36= 9+36=
2. 比一比，找联系。
7+6=
9+5=
27+6= 39+5=
6+4= 6+54=
1.摘桃子
综合练习
2.哪道题计算错了，把 它改正过来。
55-2=53 14+6=19 64+7=71 60+27=67
提高练习
1. 6连续加6，每次加得的和写在横线上。 6 、12 、—、 — 、— 、— 、— 、—。
2. 小明套中了3个圈，共得了51分， 他可能套中了哪三个圈？用算式表 示出来。
31伸
1. ☆和△分别代表什么？ ☆ + ☆ = 40 ☆ =（ ） △ – ☆ = 72 △ = （ ）
两位数加一位数和整十数及进位 加法的练习（一）
你能根据所学的方法，很快算出下 面各题的得数吗？
• 25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
谁能说说25+7= 是怎么想的？
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。 （2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32 （3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32
苏教版一年级下册数学全册试题一课一练
苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。
我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。
我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。
_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（3）20的十位上是（），个位上是（）。
（4）18里面有（）个十和（）个一。
5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。
6.用4颗珠子表示两位数。
先画出来，再写出来。
7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。
请你把这几个数再写出来。
第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。
2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。
3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。
5.解决问题。
第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。
2.比一比，算一算，说一说。
20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。
苏教版小学一年级下册数学：两位数加一位数的进位加法(口算)
体育组一共有多少人？ 16+8＝24（人）
(1)小兰要付多少钱？ (在本子上，试着列竖式) (2)小青要付多少钱？ (3)小玉要付多少钱？
总结
1、说说两位数加一位数进 位加的计算方法。 2、本节课你有哪些收获？
先算4+6=10 再算20+10=30
24 +6 = 30
20 4 10
满十进一
38+2= 40 23+7= 30 71+9=80
38 + 2 = 40
+ = 先算 8 2 10 + = 再算 30 10 40
小亮和小明一共有多少张画片？
先算4+9=13 再算20+13=33
24 +9 = #43; = 先算6
7 13
+ = 再算20 13 33
24+6= 30
24+9=33
小结：两位数加一位数的进位 加法，先算个位数加个位数，
个位满十，要向十位进一。
10
12
15
50
42
45
90
62
85
做
加
试一试， 你准行！
法
37 32 34 33 35
体育组打篮球 的有16人。
苏教版一年级数学下册
两位数加一位数
（进位加）
4+6= 10 7+9= 16 20+10=30 25+40= 65 24+5= 29 6+5+30=41
小明
小亮
小红
小红和小明一共有多少张? 小亮和小红一共有多少张? 小亮和小明一共有多少张? 小亮、小红和小明一共有多少张?