2019-2020年人教版科学五年级下册第二章第2课《动物的生长变化》word教案
小学科学教案：探索动物的生长与变化
小学科学教案：探索动物的生长与变化一、引言动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。
了解动物的生长与变化对于小学生来说是一个重要的知识点。
通过本次课堂教学，我们将带领学生们通过观察、比较和实验等方式，深入了解动物的生长过程和变化规律。
二、目标1.了解不同种类动物的生长特点；2.理解动物从出生到成熟的过程；3.掌握基本科学观察方法和实验技巧。
三、教学内容1. 动物的生长过程a) 比较不同种类动物的生长速度•引导学生观察家养宠物或周围自由活动的小鸟、昆虫等非宠物型小动物，并记录它们在不同阶段的外貌特征以及体型增长情况；•组织学生进行讨论，比较宠物型和非宠物型小动物在体型增长方面是否存在差异。
b) 探究环境对动物生长的影响•随机分配若干只小动物，如蚕或蝌蚪，在不同环境条件下进行观察；•要求学生记录并比较不同环境对动物生长的影响，包括温度、光照和食物等因素。
2. 动物的变化规律a) 分析动物的外部变化•鼓励学生自行观察家庭宠物或其他小型动物，如毛毛虫、蜗牛等，并细致记录它们的外貌特征变化；•引导学生将这些变化归纳整理出所观察到的动物外部形态转变规律。
b) 理解动物的内部变化•老师简单介绍昆虫或两栖类动物在进化历程中发生的一些重要内部结构或系统的变化；•引导学生思考并展开话题讨论，探讨这些内部结构与适应环境之间的关系。
四、教学过程1.环境准备：收集各种合适进行观察和实验的小动物（宠物或非宠物），准备相应记录表格和实验器材。
2.概念引入：通过图片和视频展示不同种类动物的生长过程和外部变化，激发学生兴趣。
3.观察实验：根据教学内容设计合适的观察实验活动，确保学生能够亲身参与并记录所观察到的数据。
4.成果整理：引导学生将观察结果和实验数据整理成图表或报告形式展示，培养学生的科学分析和综合整理能力。
5.总结讨论：引导学生总结所获得的结论，思考动物的生长与变化是否受到环境因素的影响，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
五、教具材料1.小型宠物（如金鱼、仓鼠等）或非宠物型小动物（如蜥蜴、昆虫等）2.观察记录表格3.实验器材（如温度计、日光灯等）六、评估方式1.观察记录表格中对动物特征及其变化情况进行准确描述；2.参与课堂讨论活动，积极提问和回答问题；3.准备并展示观察项目结果图表或报告。
《动物的生长变化》生长与变化PPT课件
有性生殖和无性生殖的不同
比较
两性生殖细胞 的结合
无性生殖
无
新个体的产生 母体直接产生
繁殖速度
快
有性生殖
有
两性生殖细胞 结合成受精卵 发育成新个体
慢
后代的生活力 和变异性
弱
强
无性生殖和有性生殖谁更有优势？
有性生殖的意义：后代具备两个亲体
的遗传性，具有更大的生活力和变异性， 能适应变化的环境。
无性生殖的意义：在单一不变的环境
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
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历史课件：/kejian/lish i/
问：沙是怎么形成 ？
2. 高原上的沟壑是这样形成的？
变形虫的分裂生殖
单细胞生物一般进行分裂生殖， 如：细菌、变形虫、草履虫。
水螅的生殖
2、出芽生殖：母体在一定部位长出一个形 似母体的芽体，逐渐长大，脱离母体后成 为独立、完整的新个体。
草履虫的分裂生殖
水螅的出芽生殖
这两种生殖方式有什么共同特点，与 动物的有性生殖在本质上有什么区别？
不需要精子和卵细胞结合，直接由一个 母体产生新个体的生殖方式，称无性生殖
你能说出五大类脊椎动物的受精 方式、胚胎发育方式、胚胎营养来 源吗？
五年级下科学优秀课件-2.2动物的生长变化 ｜人教版 (49页PPT)
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课外延伸
• 变温孵化与恒温孵化， 这两种 孵化给温制度，都可获得很高的孵化率。 (1)变温孵化法(阶段降温法) 变温孵化法主张
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问题三：鸡蛋壳不是密不透风的，卵壳 上有小气孔。
问题四：蛋黄上的小白点是“胚盘”
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书本第46页：已受精的鸡蛋
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4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
人教版五年级科学下册 (植物的生长变化)生长与变化新课件教学
叶：进行光合作用，制造有机物，并且释放氧气。
普利斯特里实验：
光合作用的概念：
光
二氧化碳+水
பைடு நூலகம்叶绿体
有机物+氧
叶的结构：表皮
叶肉 叶脉
网状脉——双子叶植物 平行脉——单子叶植物
叶镶嵌：上下相邻的叶互不遮挡，有利于叶充分的接受阳 光进行光 合作用。
两栖动物的生命周期：
以青蛙为例
受精卵 、 蝌蚪、幼蛙、成蛙，成蛙与蝌蚪比较，在 形态结构和生活习性方面，有显著的变化，它的发育也叫 做完全变态发育.
鸟类的生命周期：
鸟卵的结构：
受精卵 卵
小鸟 早成鸟 晚成鸟
具有繁殖能力的大鸟
从“南橘北枳”说起
枳
橘
《晏子春秋·杂下》记载：橘生淮南则为橘，生于 淮北则为枳。这是为什么呢？
雌蕊的结构：
一个精子+一个卵细胞→一个受精卵 一个精子+两个极 核→一个受精极核
果实的形成：子房壁 珠被
胚珠 受精卵 受精极核
种皮 胚 胚乳
果皮 种子
果实
专题二：
动物的生命周期
人的生命周期：
出生——发育——生殖——死亡
其实人的生命是从受精卵形成的那一刻就开始了。接着就是他的 发育，包括母体内的发育和母体外的发育两个过程。
植物的生长变化
植物的类群：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子 植物、被子植物
被子植物（绿色的开花植物）：
由六大器官构成，它们是根、茎、叶、花、果 实、种子。其中根、茎、叶又叫营养器官，花、果实、 种子又叫生殖器官
种子：
种子的结构：
《动物的生长变化》生长与变化PPT课件【优秀课件PPT】共42页文档
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《动物的生长变化》生长与变化PPT 课件【优秀课件PPT】
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它
(五下)科学优秀课件-2.2动物的生长变化 ｜人教版 PPT(49页)
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
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7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
课外延伸
鸡蛋中含有大量的维生素、矿物质及 高价值的蛋白质，对人而言，鸡蛋的 蛋白质品质最佳。鸡蛋的保质期较短， 在温度为2-5℃的情况下，其保质期 是40天，而冬季室内常温下为15天， 夏季室内常温下为10天，超过保质期 则新鲜程度和营养成分都会受到一定 的影响。存放时间过久，鸡蛋会因细 菌侵入而发生质变，出现粘壳、散黄 等现象。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
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2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
人教版科学五年级下册第二章第2课《动物的生长变化》课件
后代的生活力 和变异性
弱
强
无性生殖和有性生殖谁更有优势？
有性生殖的意义：后代具备两个亲体
的遗传性，具有更大的生活力和变异性， 能适应变化的环境。
无性生殖的意义：在单一不变的环境
中具有优势，但在环境变化时便处于劣势。
克隆技术
多莉羊
无性生殖
程中，在生活和形态结构上要发生很大改 变的发育类型，叫做变态发育。
苍蝇的生长发育过程
死亡
成虫
受精卵
蛹
幼虫
蝗虫的一生
死亡
成虫
受精卵
苍蝇的一生
死亡
成虫
受精卵
幼虫
蛹蛹
幼虫
问题：
1、青蛙和家蚕的一生都要经历哪些共同的阶 段呢？
2、为什么动物的种类不会随着个体的衰老死 亡而灭绝？
动物的新个体是通过 生殖 产生的
草履虫的分裂生殖
水螅的出芽生殖
这两种生殖方式有什么共同特点，与 动物的有性生殖在本质上有什么区别？
不需要精子和卵细胞结合，直接由一个 母体产生新个体的生殖方式，称无性生殖
有性生殖和无性生殖的不同
比较
两性生殖细胞 的结合
无性生殖
无
新个体的产生 母体直接产生
繁殖速度
快
有性生殖
有
两性生殖细胞 结合成受精卵 发育成新个体
针鼹 低等的哺乳动物 卵生
锥齿鲨
卵胎生----介于卵生
与胎生之间的一种发育 方式。受精卵在母体内 进行发育，但没有胎盘， 胚胎的营养依靠卵中的 卵黄供给，与母体基本 上没有营养联系。
灰星鲨
2、胚胎发育的方式不同
方式 发育场所 营养来源 常见动物
卵生 母体外
卵中的卵黄
小学生物教案：动物的生长和变化
小学生物教案：动物的生长和变化一、动物的生长和变化概述动物的生长和变化是小学生物教育中非常重要的一个主题，它涉及到了动物在不同阶段的体形、习性和功能等方面的变化过程。
通过学习动物的生长和变化，小学生可以了解到动物是如何从幼年逐渐发展成为成年，并且掌握一些基本观察和归纳的能力。
本教案将以蚕丝为例，介绍动物的生长和变化过程，培养学生对于观察、比较和总结等科学方法的应用能力。
二、课堂目标1. 掌握蚕丝不同阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）外部特征的观察方法。
2. 了解蚕丝不同阶段外部特征和习性之间的关系。
3. 培养学生通过观察与总结来进行科学归纳与推论的能力。
4. 发展学生合作探究、实践操作等科学探究技能。
三、教学准备1. 教师：黑板、粉笔，幼虫观察容器，成虫观察盒，图片或视频素材。
2. 学生：观察本子，彩铅或钢笔。
四、教学过程（一）引入1. 教师向全体学生介绍蚕丝的背景知识，并简要说明今天的学习目标是了解蚕丝不同阶段的外部特征和习性之间的关系。
2. 引导学生回忆自己是否见过蚕丝和蚕丝的变化过程，激发学生对于动物生长和变化的兴趣。
（二）探究活动1. 分组讨论：将全班分成若干小组，每个小组派出一名代表围绕观察本子进行讨论。
提出问题如下：a) 蚕丝在不同阶段有哪些明显区别？b) 不同阶段的蚕丝有哪些习性上的区别？2. 实地观察：每个小组将一份幼虫观察容器进行研究，观察并记录蚕丝在不同阶段外部特征和习性等内容。
教师可以给予必要的引导和提示。
3. 小组成果展示：a) 每个小组派出代表向全班介绍他们小组的观察结果。
b) 教师记录学生的介绍重点，并帮助学生进行归纳总结。
（三）概念讲解与知识拓展1. 教师根据学生的观察结果，向学生介绍蚕丝在不同阶段外部特征和习性之间的关系。
例如：a) 幼虫期间，蚕丝表面有一层细密的毛，可以保持温暖；b) 蛹期间，蚕丝形成了坚固而光滑的壳，可以提供足够保护。
2. 通过图文、视频等多种形式向学生展示其他动物在生长和变化过程中的特点。
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2019-2020年人教版科学五年级下册第二章第2课
《动物的生长变化》word教案
教学目标
一、知识与技能
1、能从小动物生长过程的记录中，通过比较找出小动物生长发育的一般过程和主要变化。
2、能设计一种生动活泼的方式介绍自己饲养小动物的过程。
二、过程与方法
1、通过饲养小动物，形成或加深对动物的关爱。
2、能坚持对动物生长过程的长期观察。
3、能与其他同学交流自己发现的各个时期小动物生长变化的情况。
三、情感态度与价值观
1、能通过交流体验饲养小动物的艰辛，并联想到自己父母抚育自己的辛劳。
2、能具体说出自己饲养小动在生长过程中，各个时期分别发生了哪些主要变化。
3、能向别人介绍饲养某一种小动物的最佳方法。
教学重点
指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学难点
指导学生整理自己的观察记录，通过整理、展示，注重引导学生抒发自己在饲养小动物过程中的情感体验。
教学准备
小动物生长情况记录和图表、各种各样动物的图片。
教学过程
（一）导入新课：
师：经过一段时间的饲养，小动物是否长大了？在饲养过程中自己有什么发现？让大家一起来分享吧！
（二）学习新课：
1、整理我们的记录。
（1）师：现在各小组分组整理自己的观察记录吧！可以用文字，可以用图片，看哪个
小组的能将小动物的成长过程汇报的清楚。
（2）展示各组自己整理的记录。
（3）汇报自己养小动物的成长过程，说清楚小动物在什么时期发生了哪些变化。
（4）教师演示搜集到的小动物生长变化的图片。
（5）对学生的展示给予评价并总结。
2、展示我们的成果。
（1）师：有两位同学在饲养小鸡的过程中进行了详细的记录，我们来阅读一下。
（2）学生进行阅读，并设计自己展示成果的形式。
（3）学生展示自己的观察结果，交流自己饲养、观察小动物过程中用到的感觉器官和简单工具，以及自己在饲养活动中成功的经验和失败的教训。
（要求学生听取别人汇报的同时要注意做好记录。
）
（4）汇报自己养小动物的情感体验，交流在养小鸡或别的小动物时自己遇到了哪些困难，怎样克服的等等，同时让学生感受到父母的爱。
（5）教师组织学生对各组的研究成果进行评价。
（6）教师对学生的成果汇报进行总结。
教学反思
附送：
2019-2020年人教版科学五年级下册第四章第1课
《科学地球的内部构造》word教案。