2013届课时1 神奇的货币
2013年复习教案经济生活一单元第一课 神奇的货币文档
总课时：41 备课时间：5、1 上课时间：5、3 星期：四课题：子课题第一课神奇的货币课型：复习课考点导航1.了解商品的含义及基本属性2.理解货币的产生与本质3.理解货币的基本职能4.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩5.了解信用卡的含义、功能及优点6.了解外汇与汇率7.树立正确的金钱观重点难点理解货币的产生与本质；基本职能；树立正确的金钱观理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩；汇率知识网络商品的含义、基本属性货币的本质货币的产生、含义货币的本质价值尺度基本职能流通手段揭开货币的货币的基本职能贮藏手段神秘面纱其他职能支付手段世界货币纸币的含义神奇的货币纸币通货膨胀和通货紧缩纸币与金属货币相比的优点信用卡信用卡的含义信用工具使用信用卡的优点支票的含义转帐支票信用工具和支票支票的种类外汇现金支票外汇的含义外汇汇率（汇价）人民币币值稳定的含义及意义考点1.商品的含义及基本属性（1）商品的含义。
商品是用于交换的劳动产品。
①构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品；二是用于交换。
②不同的商品能够进行交换，是因为它们都是劳动产品，生产它们都耗费了人的体力和脑力，即无差别的人类劳动。
③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换。
（2）商品的使用价值与价值的关系①统一：任何商品都是价值和使用价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性。
梳理②对立：任何人都不能同时拥有商品的两个基本属性。
商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值不可兼得。
商品生产者要想实现商品的价值，必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值。
也必须支付相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换的实现。
2.货币的产生、含义与本质（1）货币的含义。
货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品。
（2）货币的产生。
偶然的物物交换——扩大的物物交换——一般等价物———般等价物固定在金银上——货币产生。
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿
人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《第一课神奇的货币》是人教版高一思想政治必修1的第一课。
本课以介绍货币及其作用为主线，通过对货币的定义、历史背景、特点和作用进行深入探讨，让学生了解货币的产生与发展，以及货币在社会经济中的作用和影响。
1.2 教材内容本课主要包括以下几个方面的内容： - 货币的定义：通过引导学生对货币的概念进行思考，明确货币的定义与特征。
- 货币的历史背景：介绍人类货币的发展历程，了解最早的物物交换、金属货币、纸币、电子货币等。
- 货币的特点：重点介绍可信度、稀缺性、可替代性等货币的基本特点。
- 货币的作用：深入讨论货币在经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段、债权凭证等方面的作用。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下几个方面的学习目标： - 理解货币的定义，了解货币与商品、金融工具的区别；- 掌握货币的历史背景，了解货币的产生与发展； - 了解货币的基本特点，包括可信度、稀缺性和可替代性等； - 了解货币的作用，包括经济交换、价值尺度、支付手段、贮藏手段和债权凭证等； - 培养学生的思辨能力和分析问题的能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点•货币的定义与特点•货币的作用和意义2.2 教学难点•货币的作用和影响的深入理解•学生思维的拓展和思辨能力的培养三、教学准备为了保证教学效果的顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源： - 教材：人教版高一思想政治必修1《第一课神奇的货币》 - 课件：准备一份简洁明了的课件，包含课堂活动和问题引导 - 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等 - 其他辅助资源：学生课前阅读指导、课堂练习题等四、教学过程4.1 导入活动通过引导学生回答以下问题，激发学生对货币的思考： - 你每天都接触到货币吗？你认为货币对我们的日常生活有什么重要作用？4.2 教学内容讲解1.货币的定义与特点–通过引导学生思考，让学生给出自己对货币的定义。
必修1第一课《神奇的货币》
二、教学重点难点 教学重点：货币的本质及其基本职能；纸币。
教学难点：货币的本质；纸币和货币的区别；外品-商品 畜牲、布匹、贝壳
一般等价物
货币的本质
金属货币 物物流通 商品-货币-商品 货币的优点
纸币
产生原因、含义及规律
现金结算
电子货币 外汇 汇率 人民币升值
结算方式
转账结算
信用工具
商品的含义
1、商品是为交换而生产（或用于交换）的对他人或社 会有用的劳动产品。 2、商品是用来交换的劳动产品。 3、商品是经过交换且非进入使用过程的劳动产品。
货币的形态
货币的历史发展：金银条块、铸币、 不足值的货币、纸币、电子货币。
货币形态的演进经历了从实物货币到金属货币，再从金属货币到代 用货币，最后从代用货币到银行信用货币的阶段。
纸币的含义； 纸币与货币的区别； 纸币发行量的决定因素； 通货膨胀与通货紧缩及影响。
外汇的含义
汇率的含义。 如何判断汇率的涨落？
汇率的涨落对个人生活（这里指 理财）的影响
保持人民币稳定的重要意义。
谢谢
结算的两种方式：现金结算和利 用信用卡、支票等信用工具的转 账结算。
《经济生活》第一课神奇的货币-教案
《经济生活》第一课神奇的货币第二框信用卡支票和外汇一、教材分析【教材地位和作用】教材的第一单元讲“生活与消费”，第一课讲的是“神奇的货币”。
谈及消费必然涉及商品和货币，本课旨在帮助学生从贴近生活的消费现象入手，逐步深入的分析商品/货币/价格/信用卡、支票和外汇等经济知识。
本课的逻辑结构:（1）由商品引出货币——包括货币的起源以及货币的本质到货币所具有的5种职能。
（2）由金属货币到纸币。
（3）由纸币到信用工具包括信用卡支票和外汇。
最后由中国货币引申到外国货币。
本课“神奇的货币”从学生具有的一定生活体验的“钱”入手，是全书的开篇，起着引领的作用，必须高度重视，首先从日常生活体验中感悟经济学道理，透过经济现象，把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节，第一课能否有突破至关重要，其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃的不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象，进行后续学习的基础。
本框分为两个目:本框内容具有较强的工具价值，第一目是信用卡与支票。
主要揭示当前常用的两种结算的方式——现金结算与转账结算，以及两种结算方式的特点，引出常用的用于结算的信用工具——信用卡、支票。
不可以忽视信用卡的广义定义与狭义定义。
以及两种类型支票的区别。
更要重视学生正确使用信用工具能力的培养。
第二目是外汇，本目主要介绍一些基本常识，即外汇的含义、外汇与外币的区别、汇率的含义，深入挖掘汇率的变动引起人民币的升贬值以及保持人民币币值基本稳定的意义。
培养学生的爱国情感。
本框的两个目都是对第一框的知识的扩展与延伸。
并且与学生生活息息相关。
【学情分析】一、教学理念本课在设计上以学生为中心，帮助学生学会学习，强调自主探究、合作探究，力求贴近生活、贴近实际、贴近学生，遵循由浅入深的逻辑、符合学生的认知规律。
二、学情分析首先: 学生刚刚升入高中，要逐渐适应初中到高中这一转变。
很多学生用过或见过信用卡，所以学生有生活基础；外汇学生虽然见的少，但学生对人民币升值等问题有好奇心，可以充分发挥学生的主体性。
高中政治经济生活1.1神奇的货币PPT课件
货币的产生过程
①物物交换 ②以一般等价物为媒介的商品交换 ③固定以金银为媒介的商品交换
注：货币的出现要比商品晚得多。
二、货币 1、产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
2、含义：从商品世界中分离出来固定地充当一 般等价物的商品，就成为货币。 3、本质：一般等价物
三、货币的基本职能
货币的职能：指货币在经济生活中所起的作用。
※ 区分：货币的职能
1、价值尺度："标价”“价格” 2、流通手段：“买卖”一手交钱，一手交货 3、贮藏手段： "保存” “退出流通领域” 4、支付手段： 钱货分离，"还债”“地租“利息 ”“工资” 5、世界货币：
学以致用
货币在执行什么职能？
●一台彩电标价3000元。—— 价值尺度
●工厂财务人员向工人发工资。—— 支付手段 ●张三在市场上用26元买一斤肉。—— 流通手段 ●李四到银行取回1万元存款的利息。—— 支付手段 ●小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小
物价上涨，纸币贬值，不利于人民生活。
ห้องสมุดไป่ตู้
4、发行量：货币的供应量必须以流通中所需要的货币量 为限度。
流通中所需要的货币量 =
商品价格总额 货币流通速度
待售商 品数量
×
价格 水平
= 货币周转次数
5、通货膨胀与通货紧缩 通货膨胀：物价总水平持续上涨的现象。 通货紧缩：物价总水平持续下跌的现象。
二者都影响正常的社会经济秩序，都是要采取切实 有效的措施予以抑制的经济现象。
1、判断下列哪些是商品。
超市货架上 的面包
√
同学送你的 礼物
×
母亲为你织的
× 毛衣
疫情期间为 武汉捐的物
第一课 神奇的货币
第一课神奇的货币第一课神奇的货币 (1)1.纸币的含义 (3)1.1.纸币的产生及与金属货币相比的优点 (3)1.2.纸币的含义 (3)1.3.纸币的发行 (3)1.3.1.①纸币必须由国家发行。
(3)1.3.2.②必须是国家现在正在强制使用的。
(4)1.4.纸币的发行 (4)1.4.1.纸币的发行要遵循货币的流通规律，否则会出现通货膨胀或通货紧缩。
41.5.电子货币 (4)1.5.1.理解货币的发展：金银—-纸币—电子货币 (4)2.信用工具和外汇 (4)2.1.信用工具 (5)2.1.1.①信用卡 (5)2.1.2.②支票 (5)2.2.外汇和汇率 (5)2.2.1.外汇的含义：用外币表示的国际间结算的支付手段 (6)2.2.2.汇率的含义及其变动 (6)3.货币的基本职能 (6)3.1.价值尺度 (6)3.1.1.①价值尺度的含义 (6)3.1.2.②价格的含义 (7)3.1.3.③货币执行价值尺度职能时不需要现实的货币 (7)3.2.流通手段 (7)3.2.1.①流通手段及商品流通的含义 (7)3.2.2.②商品流通对商品生产者的启示 (7)3.2.3.③货币执行流通手段时必须是要现实的货币，而不是观念上的货币。
74.货币的本质 (7)4.1.商品和货币的紧密联系 (8)4.1.1.①商品是用于交换的劳动产品 (8)4.1.2.②货币是商品发展到一定阶段的产物 (8)4.2.物物交换的困难和一般等价物的产生 (8)4.3.货币的含义及本质 (8)4.3.1.①含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品 (8)4.3.2.②本质：一般等价物 (8)4.4.人们为什么要交换自己的劳动产品，又为什么能够交换？ (8)4.4.1.因为商品有使用价值和价值 (9)1.纸币的含义1.1.纸币的产生及与金属货币相比的优点1.2.纸币的含义1.3.纸币的发行1.3.1.①纸币必须由国家发行。
第一课 神奇的货币
第一课神奇的货币一．教学目标1.知识目标（1）通过教学使学生识记货币的本质和基本职能，价格、纸币、常用的信用工具、外汇和汇率的含义。
（2）通过教学使学生理解物物交换的困难和货币产生的必然性。
（3）通过教学使学生能初步运用所学知识，联系现实生活中人们对货币的看法，说明应当如何正确对待金钱。
（4）运用初步掌握的信用工具的知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。
2.能力目标（1）培养学生学会透过现象看本质、运用基本原理分析现实问题的能力。
（2）从一个具体材料入手，简要概括在商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性及货币的本质是一般等价物，使学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
（3）通过简要说明纸币的含义和作用，使学生懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
（4）通过演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处和便利，增强学生在日常生活中积累相关知识和能力的意识。
3.情感、态度和价值观目标通过本课的学习，使学生逐步树立与市场经济相适应的商品货币观念；既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱；树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。
二．教学重点1．货币的本质。
2．货币的基本职能。
3．纸币。
三．教学难点外汇、汇率；正确对待货币。
四．教学方法实物、趣闻导入法，讨论法，讲授法。
五．课时安排三课时六．教学过程第一课时货币的本质（一）导入：［走进新课］师：“一叶障目”是大家都熟悉的成语，我们—起来看一下短剧《一叶障目新编》，边看边思考：俊媳妇为什么能轻巧优雅地拿走东西?书呆子为什么是偷东西?这里反映的经济生活道理是什么?（多媒体课件展示情境短剧《一叶障目新编》：俊俏的媳妇上街在摊铺旁轻巧地拿出五文钱给摊铺的伙计说“香粉一盒”，伙计收了钱很礼貌地递上香粉说：“请拿好，请走好，欢迎下次再来。
必修1第1课神奇的货币.doc
限时规范特训1.[2013-华南师范大学附属中学测试]“绿色、健康、环保”已成为人们关注的焦点。
在服装市场，面料健康环保、生产过程无污染、产品废弃以后能够回收利用的绿色服装呈现出强劲的发展势头，成为热销的商品。
绿色商品之所以热销，是因为（）A.其使用价值能够适应消费者的需求B.其凝结了较多的体力和脑力劳动C.其具有较高的价值D.其交换的范围越来越广2.商品市场上存在“优质优价”的现象，对此解读准确的是（）%1优质商品不仅质量好，而旦价格低②优质商品质量好，使用价值大，所以价格高③ 优质商品质量好，需求量大，需求影响价格，所以价格高④优质商品成本高，价值量大, 价值决定价格，所以价格高A.①B.②③C.③④D.②③④3.[2014•洛阳期中]2013年12月24日，央行决定发行2014年贺岁普通纪念币一•枚。
该普通纪念币面额1元，直径25毫米，材质为黄铜合金，发行数量1亿枚。
这枚贺.岁纪念币（）%1与同ifii额人民币等值流通②只可用于收藏，不可以在市场上流通③其购买能力由央行决定④能执行价值尺度和流通手段职能A.①②B.①④C.②③D.③④4.[2014.攀枝花统考]下表是小张2013年12月的收支账单。
从账单中可以看出，货币执行的职能是（）时间项n金额（元）12月1日| ••资月收入500012月10日交房租250012月15日从银行取出利息50012月26日购买稻香村礼品月饼一盒100①世界货币②流通手段③贮藏手段④支付手段A.①③B.②④C.②③D.①④6.[2014-成都外国语学校月考]2013年10月29日，“世界首台”比特币白动提款机在加拿大温哥华启用，办理加拿大元与比特币的兑换，迅速迎来排队办理业务的人群。
比特币, 是一种由开源的P2P软体产生的电子货币，也有人将比特币意译为“比特金”，是一种网络虚拟货币。
比特币可以用来兑现，可以兑换成大多数国家的货币。
使用者可以用比特币购买一些虚拟物品，比如网络游戏当中的衣服、帽了、装备等，只要有人接受，也可以使用比特币购买现实生活当中的物品。
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神奇的货币
考点一：商品的基本属性 考点二： 货币的本质与职能
主干梳理
1．商品的基本属性 (1)商品含义：商品是____________的劳动产品。 用于交换 (2)基本属性：_________________是商品的两个基本属 价值和使用价值 性，商品是使用价值和价值的统一体。 【特别提示】 (1)有些东西不是商品，但以商品的形式出 现，如土地、股票等。 (2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还 包括“等待交换”。
【特别提示】 信用卡作为电子货币的一种，其本质不是 一般等价物，而是与纸币一样，是一种价值符号，自身没有价 值。信用卡不可以任意透支，不可以随意申领，不可以在任何 地点消费使用，不是绝对安全。 (3)支票 ①含义：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等 金融机构见票时无条件支付一定金额给收款人或者持票人的票 据。 ②种类：在我国，支票主要分为转账支票和现金支票两 种。
3．外汇和汇率 (1)外汇含义：用外币表示的用于国际间结算的 _________ 支付手段 _。 (2)汇率：又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。如果 100单位的外币兑换更多的人民币，说明外币的汇率升高，反 之，则说明外币汇率跌落。 (3)人民币币值稳定的含义：即对内保持__________稳定， 物价总水平 对外保持__________稳定。 人民币汇率 (4)人民币币值稳定的意义：对人民生活安定、国民经 济又好又快发展，对世界金融稳定、经济的发展，具有重要意 义。
通货膨胀
通货紧缩
联系
都表现为社会总需求与社会总供 给不平衡，即流通中实际需要的货 币量与发行纸币的数量不平衡造成 的；二者都会影响正常的经济生活 和社会经济秩序，因此，必须采取 有效的措施加以抑制
【思维拓展】 国家调控经济发展，抑制通货膨胀与通货 紧缩一般采用货币政策与财政政策，两项政策的使用一般是逆 向调节。
[答案] D
本课错题清零
► 易错点1 对货币的本质与职能理解不清
1．[2012·广州模拟] “夫珠玉金银，饥不可食，寒不 可衣”，但人们还是喜欢金银。这表明金银作为货币( ) A．从起源看，是和商品同时产生的 B．从作用看，是财富的唯一象征 C．从本质看，是固定充当一般等价物的商品 D．从职能看，具有价值尺度、贮藏手段两种基本职能
商品的 价格或售 价 一手交 钱一手交 货
产生
伴 随货 币的 产生 而产 生
(2)其他职能：货币除了具有价值尺度和流通手段职能之 外，还有支付手段、___________、世界货币等职能。 贮藏手段 【特别提示】 货币具有价值，一切商品的价值都可以用 货币来衡量，但是货币并不是衡量商品价值的唯一因素，其他 有价值的商品，也可以成为衡量商品价值量的因素。
[答案] C
►
易错点2
对通货膨胀与通货紧缩理解不到位
2．[2012· 郑州模拟] 为克服当前金融危机的影响，许多 国家实行宽松的货币政策，增加货币发行量，向金融机构注资， 引发了人们对通货膨胀的担忧。是否发生了通货膨胀，必须看 是否出现 ( ) ①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量 ②商品 价格总额超过价值总额，货币持续贬值 ③国家发行的货币数 量超过上一年发行的数量 ④物价总水平不断上涨使居民购买 力普遍下降 A．① B．②④ C．①②③ D．②③④
通货膨胀 含义及 是指经济运行中出现的全面、持续 实质不 的物价上涨、纸币贬值的现象。其实 同 质是社会总需求大于社会总供给 表现不 表现为纸币贬值、物价持续上涨、 同 经济过热 区 形成的 是由于纸币发行量过多或纸币的流 别 原因不 通速度过快而造成的 同 主要方法有：一是要大力发展生产， 解决的 增加有效供给；二是要控制货币供应 方法不 量和信贷规模，实行适度从紧和量入 同 为出的财政方针，努力增收、节支等 措施
【特别提示】 货币、商品与一般等价物的关系
3．货币的基本职能 (1)基本职能：价值尺度与流通手段
职能 价 值 尺 度
流 通 手 段
基 本 职 能
作用与 是否是观 含义 念货币 表现 观念 和衡量 ____ 其他一 切商品 上的货币 价值的 大小 充当 现实 ____ 商品交 换的媒 的货币 介
表现形式
(2)从关键词来看：价值尺度多用“标价”、“价格”等 词汇；流通手段多用“购买”、“买卖”、“现场交易”等词 汇；贮藏手段多用“保存”、“退出流通领域”等词汇；支付 手段多用“赊销赊购”、“还债”、“地租”、“利息”、 “税款”、“工资”等词汇；世界货币多用“购买外国商品”、 “国际收支”等词汇。 2．通货膨胀与通货紧缩
(3)价值是商品的特有属性，只要有价值，就一定具有使 用价值。 (4)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。 2．货币的产生与本质 (1)货币的含义：从商品中分离出来，固定地充当 ______________的商品。 一般等价物 (2)货币的产生：货币是___________发展到一定阶段的 商品交换 产物。 一般等价物 (3)货币的本质：货币的本质是_____________。
[答案] D
考点四：
货币的种类与形式
主干梳理
1．货币与财富 (1)货币与财富的关系：货币是财富的象征。这是因为货 币的本质是一般等价物，能够衡量和表现其他一切商品的价值。 (2)对待财富的态度：对待金钱应该“取之有道，用之有 益，用之有度”。要树立正确的金钱观，反对拜金主义。 2．结算与信用工具 (1)结算方式和结算工具 ①结算方式：主要有现金结算和_________。 转账结算
汇 表现 率 降 换取外币数 低 量减少 换取人民 升 高 币数量增多
【规律方法】 判断货币在执行哪一个职能 (1)从是否需要现实货币来看：价值尺度只需要观念中的 货币，而其他职能均需要现实的货币。 (2)人民币币值变动对经济发展的影响
【思维拓展】 (1)外币不一定都是外汇，只有可自由兑 换的外币才是外汇。外汇不等于外币，外汇不仅包含外币，还 包括：以外币支付的支票、汇票、股票、债券等。 (2)外汇储备作为一国国际储备的重要组成部分，对于平 衡国际收支、稳定汇率、偿还外债有重大意义。截至2011年3 月末，我国外汇储备突破3万亿美元，高额的外汇储备，提高 了我国应对复杂国际经济形势的能力，但是也承担着因人民币 升值带来的缩水的危险。
含义实 质不同
表现不 同 区 形成的 别 原因不 同 解决的 方法不 同
通货紧缩 指物价水平在较长时间内持续下降 的经济现象，其实质是社会总需求小 于社会总供给 表现为物价持续下降、市场疲软、 经济萎缩等 是宏观经济环境由商品短缺转为相 对过剩，货币供应量增长乏力，国外 经济危机传导的物价下降等原因造成 的 主要靠综合运用投资、消费和出口 等措施拉动经济增长，对于我国这样 一个发展中的大国来说，特别需要靠 扩大内需的方针
考点2 │ 典题例练 典题例练
1．[2011·浙江卷] 银行信用卡是商业银行对资信状况 良好的客户发行的一种信用凭证。使用银行信用卡 ( ) A．可减少现金流通量并缓解通货膨胀 B．相当于货币执行价值尺度职能 C．既非常方便又十分安全 D．可以获得银行指定额度内的贷款
[答案] D
2．2010年12月1日，美元兑人民币的汇率为 1∶6.6786,2011年9月30日为1∶6.3549。上述现象对我国经 济所带来的影响中，下列认识正确的有( ) ①人民币升值——若出口商品外币价格不变，则本币价 格降低——企业利润减少 ②人民币升值——若出口商品本币价格不变，则外币价格上 升——出口需求减少 ③人民币升值——购买力提高——物价全面下跌——通货紧 缩——经济滞缓 ④人民币升值——外汇支付能力增强——进口国外商品和企 业对外投资扩大 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
【特别提示】 (1)纸币的购买力不是由国家决定的，而 是由流通中实际所需要的货币量决定的。 (2)纸币发行量不是越多越好。纸币发行量以流通中实际 需要的货币量为限度，过多会导致通货膨胀。 (3)纸币作为价值符号，本身没有价值，不是商品。
要点探究
1．货币职能的区分
基本职 能
含义
价值尺度 货币所具有的表现和衡量其他一切商品 价值大小的职能 货币本身是商品，有价值 价格(货币执行价值尺度职能就是把商 品的价值表现为价格) 只需要观念上的货币
②结算工具：______________等是结算中经常使用的信用 信用卡和支票 工具。 (2)信用卡 ①含义：是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款 等部分或全部功能的电子支付卡。其中__________是商业银 银行信用卡 行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。 ②作用：可以集存款、取款、消费、结算和查询为一体， 能减少现金的使用，简化收款手续，方便购物消费，增强 ________，给持汇率变动把握不准 4．2008年—2011年人民币汇率变动
2008年6月30日 2011年9月24日 美元 1美元 1美元 人民币 6.8591元 6.579元
( 当上述经济现象发生后，下列哪些经济现象会伴随出现 ) A．中国公民到美国旅游人数增加 B．美国外商来中国投资人数增加 C．我国工商产品大量出口美国 [答案] A D．美国到中国留学生数量增多
要点探究
汇率变动与人民币币值的稳定 (1)汇率与币值：不同货币的汇率与币值变动是反向的， 同种货币的汇率与币值变动是同向的。人民币升值，汇率升高， 外币贬值，外币汇率降低。
货币 币 值 人民 升 币 值 外币 贬 值
汇 表现 率 升 换取外币 高 增多 换取人 降 民币 低 数量减少
币 值 贬 值 升 值
考点三：金属货币与纸币
• 1．金属货币与纸币 • (1)金属货币：具有一定形状、重量、成 色和面额价值的铸币。 商品交换 • (2)纸币的产生：随着__________的发展， 在铸币的基础上产生。
(3)纸币的优点：纸币的制作成本低，更易于保管、携带 和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的本质：由国家(或某些地区)发行的，强制使用 的___________。 价值符号 (5)纸币的发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货 币量为限度，流通中所需要的货币量＝ _____________________________。纸币发行量超过这个限度， 商品价格总额÷货币流通次数 就会导致通货膨胀；纸币发行量小于这个限度，会导致 ___________，影响人民的生活和社会经济秩序。 通货紧缩