高考生物一轮复习 单元排查过三关(六)课件 苏教版
2024届高考一轮复习生物课件(新教材人教版苏冀)：细胞膜的结构和功能
2.如图是细胞间的三种信息交流方式，据图分析回答：
(1)图中物质或结构的名称：① 受体 ；② 信号分子；③ 胞间连丝 。 (2)植物细胞间的胞间连丝、人体内胰岛素的作用过程、精子和卵细胞之 间的识别和结合分别属于上面的哪种方式？ 提示 分别属于图C、图A、图B所代表的方式。
(3)图中受体的化学本质是什么？受体和信号分子的结合有没有特异性？ 提示 受体的化学本质是糖蛋白，受体和信号分子的结合具有特异性。 (4)是否所有信号分子的受体都在细胞膜上？并说明理由。 提示 不是，有些小分子如脂溶性的信号分子(如性激素)的受体在细胞 内部。
(3)脂质体到达靶细胞后，药物将如何进入细胞内发挥作用？该过程利用 了膜的什么特点？
提示 脂质体与细胞膜结构相似，到达靶细胞后可能会与细胞膜发生融 合，也可能以胞吞方式将携带的药物运入细胞。利用了膜的流动性。
突破 强化关键能力
5.关于下图的描述，正确的是
√A.该图示结构上可发生与H2O相关的反应，但一定不会发生氨基酸的脱
胰高血糖素可催化肝糖原水解为葡萄糖，说明肝细胞膜上有其相应的 受体蛋白，A正确； 水分子的跨膜运输属于被动运输，B错误； 促甲状腺激素的靶细胞是甲状腺细胞，甲状腺细胞的细胞膜上具有促 甲状腺激素的受体蛋白，C正确； 新冠病毒主要攻击人的肺部，肺部细胞是其靶细胞，其细胞膜上具有 新冠病毒S蛋白识别的受体蛋白，D正确。
可用图中③表示 D.相邻的高等植物细胞
可通过功能④进行信息交流
功能①是指细胞膜具有将细胞与外界环境分隔开的功能，在生命起源 过程中具有关键作用，A正确； 进入细胞的物质对细胞不一定都有利，B错误； ③表示细胞膜上的受体与相应的信号分子结合完成信息传递的过程， 胰岛素调控生命活动可用图中③表示，C正确； 相邻的高等植物细胞可通过功能④(如胞间连丝)进行信息交流，D正确。
XX届《步步高》高考生物复习资料单元排查过三关
•对于维持生物体 •多肽链
•第二关：练规范 强素质
•变少
•m－3 •在细胞识别中具有重要作用
•第二关：练规范 强素质
•细胞核 •核糖体
•它结构的多样性， •除与氨基酸(b)的种类、数目和排列顺序有关外，还与蛋 •白质的空间结构有关
•第二关：练规范 强素质
•DNA分子上的 •脱氧核苷酸(e)的排列顺序代表遗传信息，它决定着蛋白 •质上氨基酸(b)的排列顺序
XX届《步步高》高考生 物复习资料单元排查过
三关
2020年5月29日星期五
•单
•第一关：判正误 测基础
元
排
查
•第二关：练规范 强素质
过
三
关
•第三关：练题型 提考能
•(
•一
•(
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•√ •× •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•×
•× •× •× •×
•√
•× •×
•N •N和P
•糖蛋白
•细胞膜具有识别功能
•第二关：练规范 强素质
•细胞膜具有选择透过性
•有糖蛋白D
•第二关：练规范 强素质
•血糖素
•b和c
•高尔基体
•胰高
•第二关：练规范 强素质
•C、H、O、N、P、S •脱氧核糖核酸
•⑥⑦⑧⑩
•第二关：练规范 强素质
•核糖体、线粒体和叶绿体
•⑤ •高尔基体 •① •原生质层
•第一关：判正误 测基础
•√ •×
•× •√ •√ •√ •√ •× •× •×
•第一关：判正误 测基础
•√ •√ •× •× •×
2024届高考一轮复习生物教案(苏教版)：人体的免疫应答
第6课时人体的免疫应答课标要求 1.举例说明免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质等是免疫调节的结构与物质基础。
2.概述人体的免疫包括生来就有的非特异性免疫和后天获得的特异性免疫。
3.阐明特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定病原体发生的免疫应答。
考点一人体的免疫系统1．免疫系统的组成2．免疫系统的功能考向一免疫系统的组成1．斯坦曼因发现树突状细胞(DC)而获得2011年诺贝尔生理学或医学奖。
树突状细胞因其表面具有树枝状突起而得名，广泛分布于皮肤、消化道、呼吸道等上皮组织及淋巴器官内，能够吞噬、摄取和处理病原体，并将抗原提呈给辅助T细胞。
下列说法正确的是() A．树突状细胞属于淋巴细胞B．树突状细胞来源于神经干细胞C．树突状细胞可特异性识别病原体D．树突状细胞可参与特异性免疫答案D解析树突状细胞属于吞噬细胞，A错误；树突状细胞来源于造血干细胞，B错误；树突状细胞不针对特定的病原体起作用，C错误。
2．(2023·江苏南京高三质检)单核细胞是白细胞的一种，下图为血液中单核细胞迁移到血管外组织后的3种去向，下列相关叙述正确的是()A．单核细胞都是由造血干细胞分裂、分化后形成B．单核细胞只为特异性免疫提供免疫细胞C．巨噬细胞和树突状细胞内的RNA相同D．单核细胞凋亡是细胞被动结束生命的过程答案A解析白细胞是由造血干细胞分裂、分化后形成的，而单核细胞是白细胞的一种，因此单核细胞都是由造血干细胞分裂、分化后形成，A正确；单核细胞可分化成巨噬细胞和树突状细胞，巨噬细胞和树突状细胞(免疫细胞)能参与第二、第三道防线，因此单核细胞可为第二、第三道防线提供免疫细胞，而第二道防线属于非特异性免疫，B错误；巨噬细胞和树突状细胞都是由单核细胞分化而来，是基因选择性表达的结果，但巨噬细胞和树突状细胞内也有某些相同基因的表达，存在某些相同的RNA分子，因此巨噬细胞和树突状细胞内的RNA不完全相同，C错误；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞的程序性死亡，是基因选择性表达的结果，是细胞的主动性死亡，D错误。
高考生物一轮复习 单元排查过三关(三)课件 苏教版
第二(dì èr)关：练规范 强素质
10.请绘出精子形成过程中减数第一次分裂前、中、后和减数 第二次分裂前、中、后时期的分裂图像(以两对同源染色体 为例)。
答案(dáàn)
第十八页，共47页。
第二关：练规范(guīfàn) 强素质
11.请绘出卵细胞形成过程中减数第一次分裂后期、减数第二 次分裂后期图像(以两对同源染色体为例)。 答案(dáàn)
(√ )
43.某一处于有丝分裂中期的细胞中，如果有一条染色体上的
两条染色单体的基因不相同，如分别为 A 与 a，则该细胞在
分裂过程中很可能发生了基因突变
(√ )
44.某正常分裂中的细胞如果含有两条 Y 染色体，则该细胞一
定不可能是初级精母细胞
(√ )
45.细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突
答案(dáàn)
第二十五页，共47页。
第三关：练题型 提考能
题型一 正误判断型
1.下列关于细胞的分裂、分化、衰老 和癌变的叙述，正确的是 ( ) A.细胞分化的实质是翻译水平的 控制
B.细胞衰老时，酶活性下降，细胞 核体积减小，核膜内折，染色质
收缩，染色加深
C.具有全能性的细胞都有细胞周期 D. 癌 细 胞 比 正 常 细 胞 的 分 裂 周 期
第一页，共47页。
单
第一关：判正误 测基础
元
排
查
第二关：练规范 强素质
过
三
关
第三关：练题型 提考能
三
(
(
第二页，共47页。
第一关：判正误(zhèngwù) 测基础
1.动植物细胞有丝分裂的纺锤体形成方式不同，末期细胞质分
裂方式不同，染色体行为也有差异
【苏教版】高考生物一轮复习金榜课件(知识概览+主干回顾+核心归纳)：选修3 第六章 生态工程(共53
考点 一 生态工程的原理
项目
内容
意义
实例
物种共 生原理
包括共生、 竞争等多种 关系
构成了生态系统 大豆与根瘤菌共生、
的自我调节和反 农作物与杂草的竞
馈机制
争
生态系统中 生态位 各种生物都
可以构建一个具 稻田养鱼，鱼吃害
有多层次、多种 虫，且为稻田提供
15
项目
内容
意义
实例
食物链 原理
由自然界中复 杂的食物关系 所构成的生物 之间的关系
7
二、生态工程的实例 1.治污生态工程 (1)内容：固体、液体及_有__机__废__弃__物__的处理，_生__物__肥__料__的研 制与试用，_湖__区__污__染__的生态治理，塑料的再生利用等。 (2)实例：“人工湿地”生态工程是利用_湿__地__净__化__污__水__的人为 建设的生态工程。 2.生态恢复工程 (1)概念：对受到不同程度干扰或破坏的生态系统的_保__护__、__修__ _复__和__改__善__。 (2)首要步骤(第一步)：_恢__复__植__被__。
34
答案：(1)光能和污水有机物中的化学能 (2)垂直 (3)细菌、真菌等微生物能分解污水中的有机物，为植物生长 提供了充足的氮、磷等矿质营养和光合作用所需的CO2 (4)向水体中适当地通入空气
35
(5)如图
(6)生态系统的自我调节能力是有限的
36
1.下列不属于生态工程建设目的的是( ) A.对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善 B.防止环境污染 C.单纯追求粮食产量 D.促进人类社会和自然环境的和谐发展
9
3.生态农业 (1)生态农业概念理解(连线)：
10
(2)实例：_留__民__营__村__生态农业。 4.生态城市 (1)含义：是基于_社__会__、_经__济__、_自__然__三个系统并高度统一的 _可__持__续__发__展__城市。 (2)特点：主要包括注重_高__效__和__谐__性__、保持_整__体__性__和实现_可__ _持__续__性__等。
高考生物(苏教版)一轮复习word+课件：单元排查过三关(
练出高分——单元排查过三关(二)第一关：判正误测基础1．酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的( × )2．若要长期保存酶，应将其放在低温环境下( √ )3．酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸( × )4．水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质含有羧基( √ )5．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的( √ )6．酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率( × )7．在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用( √ )8．在缺氧的条件下，细胞质基质也能形成A TP ( √ )9．几乎所有ATP中的能量最终都来自光能( √ ) 10．ATP与ADP在细胞中不停地进行转化( √ ) 11．ATP中含有一个高能磷酸键( × )12．酶的种类具有物种差异性，而ATP却无物种差异性( √ ) 13．酶、A TP都与细胞代谢密切相关，但两者的合成并无直接关系( × )14．与激素及载体蛋白等一样，酶起到调节作用后并不失活( × )15．在探究温度对酶活性的影响的实验中，温度和pH是自变量( × )16．在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中，CO2的浓度、温度、植物种类等是无关变量( √ )17．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中，温度可以随便控制( × )18．种子风干脱水后呼吸强度增强( × )19．土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸( √ )20．破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖( × )21．小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱( × )22．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生( × )23．植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变( × )24．与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短( × )25．离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后，可完成暗反应( √ ) 26．绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行( × )27．大豆根吸收矿质元素所需的A TP可以直接来源于光合作用( × )28．水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间( × )29．即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成( √ ) 30．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累( × )31．无氧呼吸的终产物是丙酮酸( × )32．暗反应的长期进行不需要光( × )33．细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生，就一定是无氧呼吸( √ )34．细胞呼吸释放的能量都生成了ATP( × ) 35．有氧呼吸的全过程都需要O 2( × ) 36．与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中 ( × ) 37．真核细胞都能进行有氧呼吸( × ) 38．空气中的病毒一般进行有氧呼吸( × ) 39．进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶( √ )第二关：练规范 强素质写出相关生命过程的反应式 (1)三肽形成的反应式： 。
高考生物一轮复习3单元课件苏教版必修1
机物中稳定的化学能;⑤联系——光反应的产物[H]是暗反应中C 3 的还原剂,ATP 为暗反应的进行提供了能量,暗反应产生的ADP 和Pi
为光反应形成ATP 提供了原料。
15 .光合作用总反应式:CO 2+ H 2O
CH 2O)(+O 2。
16 .光照强度:直接影响光反应的速率,光反应产物[H]和ATP 的浓
-8-
2 .不能准确选择与酶有关实验的实验试剂或材料 (1)若底物选择淀粉和蔗糖,用淀粉酶来验证酶的专一性时,检测 底物是否被分解的试剂宜选用斐林试剂,不能选用碘液,因为碘液 无法检测蔗糖是否被分解。 (2)若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度,检测底物是否被分 解的试剂宜选用碘液,不应该选用斐林试剂,因为用斐林试剂鉴定 时需水浴加热,而该实验中需严格控制温度。 (3)在探究酶的适宜温度的实验中,不宜选择H 2O 2和过氧化氨酶 作实验材料,因为H 2O 2在加热的条件下会分解,从而影响实验结 果。
度高低会影响暗反应的速率。
-6-
17 .温度:影响光合作用过程,特别是影响暗反应中酶的催化效 率,从而影响光合速率。
18 .CO 2浓度:CO 2是暗反应的原料,CO 2浓度高低直接影响光合 速率。
19 .矿质元素:直接或间接影响光合作用。例如,镁是叶绿素的组 成成分,磷是ATP 的组成成分。
-7-
-3-
6 .生物体内ATP 含量很少,但转化迅速,保证持续供能。 7 .植物细胞中产生ATP 的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体, 动物细胞中产生ATP 的场所是细胞质基质和线粒体。 8 .光合作用的光反应产生的ATP 只用于暗反应中C 3的还原,而细 胞呼吸产生的ATP 用于除C 3的还原之外的各项生命活动。 9 .有氧呼吸的场所——细胞质基质和线粒体。无氧呼吸的场所 ——细胞质基质。 10 .有氧呼吸的产物:水、二氧化碳。无氧呼吸的产物:大多数高 等植物无氧呼吸产生乙醇和二氧化碳(如水稻、苹果、梨等),高等 植物的某些器官无氧呼吸产生乳酸(如马铃薯块茎、甜菜块根等), 高等动物和人无氧呼吸的产物是乳酸。有氧呼吸释放大量能量,无 氧呼吸释放少量能量。
高考生物一轮复习考能排查清单(一)课件高三全册生物课件
33．分泌蛋白排出细胞的方式为胞吐，需消耗能量，体现了细胞膜 具有流动性的结构特点。
34．原核生物只有细胞膜，一般认为不具有生物膜系统。 35．水分子由低浓度溶液流向高浓度溶液是个综合效果，实际上水 分子是双向移动的，只是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。 36．渗透平衡不可看作没有水分子移动，也不可看作两侧溶液浓度 绝对相等，只意味着半透膜两侧水分子移动达到动态平衡状态。
12/9/2021
14．糖类的功能是主要的能源物质，大致可以分为单糖、二糖和多 糖三类。
15．脂肪的主要功能是细胞内良好的储能物质。 16．细胞膜的功能取决于膜上蛋白质的种类和数量。组成生物膜的 磷脂分子和大多数蛋白质分子都是可以运动的，体现了生物膜具有一定 的流动性的结构特点。 17．细胞膜具有将细胞与外界环境隔开、控制物质进出和进行细胞 间信息交流的功能。 18．核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
12/9/2021
19．核孔实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。 20．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 21．分泌蛋白研究方法：可用同位素标记法，但获取某细胞器时可 采用差速离心法。 22．分泌蛋白经过细胞膜的运输方式为胞吐，需消耗能量，体现了 细胞膜具有流动性的结构特点。 23．分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成。 24．生物膜之间可通过具膜小泡的转移实现膜成分的更新。
12/9/2021
11．无机盐不都以离子形式存在，少数无机盐以化合物的形式存在， 如牙齿、骨骼中的 CaCO3。
12．多糖和二糖水解为单糖才能被人体吸收，这是由细胞膜的选择 透过性决定的。
13．糖类不一定都提供能量：如纤维素是组成植物细胞壁的成分， 核糖和脱氧核糖是组成核酸的成分，它们都不提供能量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(√ )
13.基因重组是生物变异的主要来源；基因突变是生物变异的根本
来源
(√ )
14.六倍体小麦通过花药离体培养培育成的个体是三倍体 ( × )
ppt精选
4
第一关：判正误 测基础
15.单倍体细胞中只含有一个染色体组，因此都是高度不育的；
多倍体是否可育取决于细胞中染色体组数是否成双，如果染色
体组数是偶数可育，如果是奇数则不可育
(√ )
ppt精选
5
第一关：判正误 测基础
19.让高秆抗病(DDTT)与矮秆不抗病(ddtt)的小麦杂交得到 F1， F1 自交得到 F2，可从 F2 开始，选择矮秆抗病的类型连续自交， 从后代中筛选出纯种的矮秆抗病品种。类似地，用白色长毛
(AABB)与黑色短毛(aabb) 开始，在每一代中选择黑色长毛(aaB ) 雌雄兔进行交配，选择出纯种的黑色长毛兔新品种 ( × )
ppt精选
9
第二关：练规范 强素质
2.(2012·天津高考改编)芥酸会降低菜籽油的品质。油菜有两对独 立遗传的等位基因(H 和 h，G 和 g)控制菜籽的芥酸含量，如图 是获得低芥酸油菜新品种(HHGG)的技术路线。已知油菜单个 花药由花药壁(2n)及大量花药(n)等组分组成，这些组分的细胞 都具有全能性。
(× )
5.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置
(× ) 6.杂交育种与转基因育种依据的遗传学原理是基因重组；诱变育
种依据的原理是基因突变；单倍体育种与多倍体育种依据的原
理是染色体变异 7.用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是二倍体
ppt精选
(√ ) (× )
3
第一关：判正误 测基础
ppt精选
1
单
元
第一关：判正误 测基础
排
查
过
第二关：练规范 强素质
三
关
六
第三关：练题型 提考能
(
(
ppt精选
2
第一关：判正误 测基础
1.培育无子西瓜可用适宜浓度的生长素处理三倍体西瓜雌蕊柱头
(× )
2.单倍体育种可明显缩短育种年限
(√ )
3.诱变获得的突变体多数表现出优良性状
(× )
4.基因突变的方向是由环境决定的
答案 选用多株阔叶突变型石刁柏雌、雄相交。若杂交后
代出现了野生型，则为显性突变所致；若杂交后代仅出现
突变型，则为隐性突变所致ppt。精选
12
第二关：练规范 强素质
(2)若已证实阔叶为显性突变所致，突变基因可能位于常染色 体上，还可能位于 X 染色体上。请设计一个简单实验方案加 以判定。(要求写出杂交组合，杂交结果，得出结论) 答案 选用多对野生型雌性植株与突变型雄性植株作为亲 本杂交。若杂交后代野生型全为雄株，突变型全为雌株，则 突变基因位于 X 染色体上；若杂交后代中，野生型和突变型 雌、雄均有，则突变基因位于常染色体上。
ppt精选
11
第二关：练规范 强素质
3.实验方案的表达 石刁柏(嫩茎俗称芦笋)是一种名贵蔬菜，为 XY 型性别决定的 雌、雄异株植物。野生型石刁柏叶窄，产量低。在某野生种群 中，发现生长着少数几株阔叶石刁柏(突变型)，雌株、雄株均有， 雄株的产量高于雌株。 (1)若已证实阔叶为基因突变所致，有两种可能：一是显性突变、 二是隐性突变，请设计一个简单实验方案加以判定。(要求写出 杂交组合，杂交结果，得出结论)
(√ ) 30.生物的变异是不定向的，但在自然选择的作用下，种群的基
因频率会发生定向的改变，从而使生物向着一定的方向进化
(√ )
ppt精选
8
第二关：练规范 强素质
1.(2013·安徽高考改编)下列现象中，与减数分裂同源染色体 联会行为均有关的是③④ 。 ①人类的 47，XYY 综合征个体的形成 ②线粒体 DNA 突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子 的自交后代出现 3∶1 的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞 染色体异常分离，可形成人类的 21 三体综合征(先天智力 障碍)个体
26.进化过程一定伴随着基因频率的改变
(√ )
27.突变、基因重组、自然选择都会直接导致基因频率的改变
ppt精选
( × )7
第一关：判正误 测基础
28.长期使用农药后，害虫会产生很强的抗药性，这种抗药性的 产生是因为农药诱导害虫产生了抗药性突变之故 ( × )
29.某校学生(男女各半)中，有红绿色盲患者 3.5%(均为男生)， 色盲携带者占 5%，则该校学生中的色盲基因频率为 5.67%
(× )
16.在减数分裂过程中，无论是同源染色体还是非同源染色体间
都可能发生部分的交叉互换，这种交换属于基因重组 ( × )
17.在调查人类某种遗传病的发病率及该遗传病的遗传方式时，
选择的调查对象都应该包括随机取样的所有个体 ( × )
18.遗传病往往表现为先天性和家族性，但先天性疾病与家族疾
病并不都是遗传病
8.由二倍体加倍后产生的四倍体，与原来的二倍体是同一个物种
(× )
9.体细胞中含有两个染色体组的个体就是二倍体
(×)
10.杂交育种一定需要较长时间
(×)
11.袁隆平培育的高产、抗逆性强的杂交水稻是基因突变的结果
(×)
12.基因突变会产生新的基因，新的基因是原有基因的等位基因；
基因重组不产生新的基因，但会形成新的基因型
ppt精选
10
第二关：练规范 强素质
据图回答相关问题： (1)①、②两过程均需要植物激素 来诱导细胞脱分化。 (2)由①③形成的再生植株可能是 二 倍体，由②④形成的再生 植株为 单 倍体。 (3)如图三种途径中，筛选低芥酸植株(HHGG)效率最高的途径 是 利用花粉培养途径 。 (4)F1 减数分裂时，与 H 基因所在染色体和 G 基因所在染色体 发生联会的分别是 h基因所在染色体和g基因所在染色体 。
20.若要培育隐性性状植物个体，可用自交或杂交，出现该性状即
可
(√ )
21.达尔文的进化学说不仅能解释生物进化的原因，也能很好地解
释生物界的适应性与多样性，但不能解释遗传与变异的本质，
且对进化的解释仅限于个体水平
ppt精选
(√ )
6
第一关：判正误 测基础
22.种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位
(√ ) 23.一个符合遗传平衡的群体，无论是自交还是相互交配，其基
因频率及基因型频率都不再发生改变
(× )
24.现代达尔文主义认为，自然选择决定生物进化的方向，生物
进化的实质是种群基因频率的改变
(√ )
25.隔离是物种形成的必要条件。生殖隔离的形成必须要有地理
隔离，地理隔离必然导致生殖隔离
(× )