第八周教案
小学每周安全教育教案
小学每周安全教育教案一、第一周：交通安全教育1. 教学目标：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学内容：（1）讲解基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。
（2）教育学生不在车流中奔跑，不随意穿越马路。
（3）引导学生正确乘坐交通工具，如系好安全带。
3. 教学活动：（1）通过图片、视频等形式展示交通规则及交通事故案例，引起学生关注。
（2）组织学生进行交通安全知识问答，巩固所学内容。
（3）进行角色扮演，让学生模拟遵守交通规则的情景。
二、第二周：防火安全教育1. 教学目标：让学生了解火灾的危害，掌握防火、灭火的基本知识。
2. 教学内容：（1）讲解火灾的危害及预防措施。
（2）教育学生不玩火，不随意触碰电器。
（3）介绍灭火器的使用方法及火灾逃生技巧。
3. 教学活动：（1）通过火灾事故案例，让学生了解火灾的危害。
（2）组织学生进行防火知识问答，巩固所学内容。
（3）进行火灾逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
三、第三周：防溺水安全教育1. 教学目标：让学生了解防溺水的重要性，掌握基本的防溺水知识。
2. 教学内容：（1）讲解防溺水的重要性，教育学生不私自下水游泳。
（2）介绍正确的游泳方式及溺水时的自救方法。
（3）教育学生不在没有安全措施的地方游泳。
3. 教学活动：（1）通过溺水事故案例，引起学生对防溺水的重视。
（2）组织学生进行防溺水知识问答，巩固所学内容。
（3）进行溺水逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
四、第四周：地震安全教育1. 教学目标：让学生了解地震的特点，掌握地震时的自我保护方法。
2. 教学内容：（1）讲解地震的特点及发生原因。
（2）教育学生在地震时如何自我保护，如躲到桌子下、保护好头部等。
（3）介绍地震后的逃生方法及注意事项。
3. 教学活动：（1）通过地震事故案例，让学生了解地震的危害。
（2）组织学生进行地震知识问答，巩固所学内容。
（3）进行地震逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
五、第五周：防校园暴力安全教育1. 教学目标：让学生了解校园暴力的危害，学会自我保护。
一年级第八周教案
第八周集体备课教案主备人：胡大贵上周信息反馈：1、学生对不同标准分类有困难。
2、数遮挡学生的正方体有困难。
第四单元课时：1教学内容：第56页―――57页的内容(11-----20各数的认识)完成“实践园地”第1―――3题教学要求：1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。
2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。
3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。
4、使学生体会到生活中处处有数学。
5、向学生进行遵守交通规则的思想品德和安全意识的教育。
教学重、难点：11―――20各数的认识以及组成教学准备：小棒、苹果教具、尺子教学过程：一、创设情境、引入新课1、放录音，歌曲《快乐的星期天》（同时）师：快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。
2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？数一数，他们的数量各是多少？（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？生：这些数都没有超过20。
师：这就是我们今天要学和11―――20各数（板书课题：11―――20各数的认识）二、操作观察、探索新知1、数小棒，感知满十师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）指名一学生上台跟全班同学一起数。
数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？2、摆小棒，学习数的组成：（1）认识15请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。
（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。
问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读（2）认识11和20问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）同时领读教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。
五年级语文上册备课教案(第八周)
教学准备
让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
教学过程
一、创设情境、激发兴趣，导入新课
师：同学们，你们想不想到广场玩呀？现在我们就要出发啦！在出发之前，老师想请大家想一想，从你家到广场有几条路？怎么个走法？指名发言，之后师总结：我们班现在有42个人，去广场的路可不止一条呀！今天，我们就来学习第14课《通往广场的路不止一条》。
指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。
（三）父亲的情感
1、自读
我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么1）、把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”又什么不同？在课文的哪些地方？
（2）、逐句指导：
请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？(师生合作表演)
二、初读课文，整体感知。
1、学生通过自读课文解决本课4个生字。
dài yàn rèn yì
黛宴纫绎
2、学生自读课文，边读边想。
（1）作者从父亲那儿学到了一个什么道理？
（通往广场的路不止一条。生活也是这样。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！）
（2）作者用哪几件事说明了父亲的教导“让我一生受用不尽”？（两件事：织毛衣、开时装展。）
我们感受到这是一位怎样的父亲？非常负责的父亲、以身作则、对孩子严格要求的父亲。
师：这就是父亲的爱，严格的爱、负责的爱，齐读——“父亲盯者鲈鱼看了好一会儿……孩子你得把它放回湖里去。”
（5）父亲既然那么喜欢这条鱼，为什么又一定要我放掉呢？
过渡语：鱼的极大的诱惑，周围的环境，都让我难以下决心把鱼放回湖中，但最终“我”还是作出了“放鱼”的选择。是谁让我作出了这样一个正确的选择呢？
幼儿园小班第八周教案
幼儿园小班第八周教案一、教学内容本周教学内容选自幼儿教材《快乐成长》的第三章“可爱的动物”，详细内容为第三节“我会认动物”。
通过本节课的学习，让幼儿认识并了解生活中常见的动物，如狗、猫、兔子等，同时引导幼儿用简单的词语描述动物的特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的动物名称。
2. 培养幼儿观察动物的能力，会用简单词语描述动物的特征。
3. 培养幼儿爱护动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：用简单词语描述动物的特征。
教学重点：认识常见动物，学会爱护动物。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物玩具、挂图等。
学具：画纸、彩笔、动物模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿去幼儿园附近的公园观察动物，让幼儿说出他们看到的动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示动物卡片，让幼儿说出动物的名称，并引导幼儿用简单词语描述动物的特征。
如：“这是小狗，它的毛是黑色的，它会汪汪叫。
”3. 随堂练习（10分钟）教师分发动物模具，让幼儿自己动手操作，用简单词语描述模具上的动物特征。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论并记录该动物的特点，然后向全班分享。
六、板书设计1. 板书“可爱的动物”2. 板书内容：（1）动物名称：狗、猫、兔子等（2）动物特点：颜色、声音、形状等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢的动物是熊猫，它有黑白相间的毛，眼睛很大，喜欢吃竹子。
2. 家园联系作业：请家长协助幼儿观察身边的动物，引导幼儿用简单词语描述动物特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起走进大自然，观察和了解更多的动物，培养幼儿热爱大自然、保护动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单词语描述动物的特征。
2. 实践情景引入：观察动物的活动设计。
3. 分组讨论：引导幼儿讨论并记录动物特点的过程。
新硬笔书法 第八周 “横折”、“撇折”的写法(教学设计)2023-2024学年小学课后服务
小学班会教案新硬笔书法第八周“横折”、“撇折”的写法教学目标：1. 让学生掌握“横折”和“撇折”的基本写法。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美观念。
3. 提高学生的硬笔书法水平，激发他们对书法艺术的兴趣。
教学内容：1. “横折”的写法2. “撇折”的写法教学重点：1. “横折”的起笔、转折和收笔技巧。
2. “撇折”的起笔、折笔和收笔技巧。
教学难点：1. “横折”的转折处的书写技巧。
2. “撇折”的折笔和收笔的书写技巧。
教学准备：1. 硬笔书法教材。
2. 书法练习本。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍“横折”和“撇折”的基本概念。
2. 展示一些含有“横折”和“撇折”的书法作品，让学生欣赏并感受书法的美。
二、新课内容1. 讲解“横折”的写法：a. 起笔：从左到右，轻入纸面。
b. 转折：在转折处稍作停顿，调整笔锋，然后向下转折。
c. 收笔：向下稍作停顿，调整笔锋，然后向右收笔。
2. 讲解“撇折”的写法：a. 起笔：从上到下，轻入纸面。
b. 折笔：在折笔处稍作停顿，调整笔锋，然后向右折笔。
c. 收笔：向右稍作停顿，调整笔锋，然后向下收笔。
3. 教师示范“横折”和“撇折”的写法，并强调书写要领。
三、学生练习1. 学生按照教师的示范，独立练习“横折”和“撇折”的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调“横折”和“撇折”的书写技巧。
2. 学生分享自己在练习过程中的心得体会。
五、课后作业1. 继续练习“横折”和“撇折”的写法，每个写法各写一行。
2. 观察身边的字体，找出含有“横折”和“撇折”的字，并尝试模仿。
教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了“横折”和“撇折”的基本写法。
在教学过程中，要注意引导学生观察书法作品，培养他们的审美观念。
同时，要注重学生的实际操作，让他们在练习中掌握书写技巧。
对于学生的错误，要及时纠正，并给予鼓励和指导。
幼儿园教案第八周 主题三次主题二
1、谈话导入，师幼互相问好。“说一说孩子穿的衣服上有些什么图案”。
2、出示范画，了解脚的特点和用途
教师出示印有小脚的绘画纸，提问：这是什么东西呀？
（1）那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。
（2）我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。
你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？
幼儿分组操作，教师巡回指导。
4、活动结束，展示作品
幼儿活动
1.幼儿说一说孩子穿的衣服上有些什么图案
2.观察范画，了解脚的特点和用途
3.幼儿学习作画步骤，宁动手作画
教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。
3、讲解作画步骤及要求
学印小脚印：①伸出一只手，握拳；②用拳头底部蘸上颜料；③印在衣服上，擦掉手上的颜料；④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。
请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。要求：（1）蘸颜料时来自轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。
（2）印画时，一只手按住纸，另一只手印画。
主题三次主题二
《小脚印画》
活动目标：
1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。
2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。
活动重点:
学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。活动难点：
让幼儿在活动中体验印画的乐趣。
活动准备：
教师准备：
各种颜料、绘画纸、湿抹布
幼儿准备：
毛巾人手一条
活动过程
五年级第八周教案
解简易方程（三）
教学课时
18课时
课型
新授
教学内容
解方程
节次
5
备课
时间
2012.10
教学目标
1、结合具体的题目，让学生初步理解方程的解与解方程的含义。
2、会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
3、进一步提高学生比较、分析的能力。
教学重点
学生初步理解方程的解与解方程的含义。
教学难点
会检验一个具体的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
今日水位-警戒水位=超出部分
今日水位-超出部分=警戒水位
(3)你会求出警戒水位是多少米吗？
(4)独立完成，并且与旁边的同学交流。
(5)汇报方法：
(6)讲解用方程解的方法：可先设未知的警戒水位为x米，再根据等量关系列方程。
板书方程：
（1）x+0.64=14.14
说出是根据什么列出的方程。
（警戒水位+超出水位=今日水位）
演示启发讲解
学法指导
小组探索练习观察
教学准备
课本情景图
教
学
过
程
设
计
一、复习导入
解方程，并进行验算（指名板演，集体核对）
4X=100X-1.2=6 X+1.9=10X—1.9=10
二、新知学习（教学例2）
利用等式不变的规律，我们再来解一个方程。
出示方程：3x=18，怎样才能求到1个x是多少呢？同桌的同学互相讨论，如有问题，可以出示书上的示意图帮助分析。
@每只铅笔x元，买30只铅笔需要多少元？
@小明13岁，比小红小x岁，小红多少岁？
这节课我们就来学习如何用方程解决问题。
二、新授
教案 一年级(下)第八周4篇
教学设计
第八周1 次授课日期月日弓右腿为右弓步，
1、讲解示范法:教师一边讲解游戏规则一边示范。
2.组织学生分组进行练习和比解示范并回答适时模仿。
激发学生踢足球的兴趣，发展能力、素质和身体机能；
教学设计
第八周2 次授课日期月日弓右腿为右弓步，
1、讲解示范法:教师一边讲解游戏规则一边示范。
2.组织学生分组进行练习和比解示范并回答适时模仿。
激发学生踢足球的兴趣，发展能力、素质和身体机能；
教学设计
第八周3 次授课日期月日
1、讲解示范法:教师一边讲解游戏规则一边示范。
2.组织学生分组进行练习和比认真观察教师的讲解示范并回答适时模仿。
教学设计
第八周4 次授课日期月日
1、讲解示范法:教师一边讲解游戏规则一边示范。
2.组织学生分组进行练习和比认真观察教师的讲解示范并回答适时模仿。
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2、感知生活中处处有除法。
（6）学生汇报。（略）
（7）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？
3、体会生活中的数学问题。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？
（可根据全班的总人数，每（）人一组，可以坐几组？）
（3）分别用手比划1分米、1厘米、1毫米的长度。
二、展开
（1）画一画
1.比划：一个1厘米是这么长，2、3个1厘米有多长？（教师演示1厘米1厘米地比划）
2.画：如果不用尺子，你能画一条8厘米长的线段吗？试试看！
3.量：画得准不准呢？同学们再用尺子量一量
4.反馈纠偏：同学们用尺子量了后，你画的线段怎么样？你是怎么画的？
教法
操作法，练习法。
教学准备
课件（练习题）
教学课时
2课时
教
学过程一、础练习1．用自己的话说说什么叫做周长。要求长方形和正方形的周长必须知道什么？
2．先量一量，再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。
⑵全班汇报，集体订正。
3．课本44页第二题：
出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
课后作业
1、一个长方形菜地，长4米，宽3米，在它的四周围上篱笆，篱笆长多少米？2、一个长方形长12米，宽10米，这个长方形的周长是多少米？3、一个长方形长10米，宽比长短4米，这个长方形的周长是多少米？
特色作业
集体备课补充
用绿色
课后反思
对于应用长方形和正方形的周长计算方法解决实际问题，学生的分析能力还需进一步培养。
若学生反馈画得比较准，则请他介绍画的方法。
若学生反馈画得不够准，则一起探讨画得不够准的原因，可能是1厘米画得过长或过短，即长度单位的表象不清晰，则引导调整纠偏，如用手在尺子上比划1厘米的长，再画一画、量一量等。
5.自由练习：
刚才是老师要求大家画8厘米，现在请同学们自己给自己定长度，先想好画几厘米再画下来，然后用尺子量量，尽量多试几次，看看自己有没有进步？
修改或补充
红色第二个人用黄色
一、复习引入
用手分别比划出1米、1分米和1厘米有多长。
二、请两名学生上黑板画8厘米长。看谁画的较准确。
课后作业
估计黑板、课桌、教室门和窗台的长度。
特色作业
集体备课补充
用绿色
课后反思
本节课通过估计画，然后精确画，再估计画；先目测，再实际测量等动手操作活动，让学生对一些准确长度先形成感性认识，进而提高估算能力，收到了较好的效果。
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科目
数学
年级
三
单元
四、有余数的除法
撰写人
焦华
学习内容
教材第49——58页例1、例2、例3、例4及相应内容。
签阅人
刘云霄
杨兰雪
教材简析
有余数的除法是在表内除法的基础上进行教学的。学习有余数的除法，既可以巩固表内除法的计算，又为以后学习一位数除多位数打下基础。为了使学生掌握好有余数除法的实质，教材通过实例使学生认识余数，借助竖式，指导学生掌握有余数除法的计算方法，并训练学生掌握试商的思考方法。本节课要使学生初步理解有余数除法的意义，认识余数，理解余数一定要比除法小的道理。使学生会用竖式计算除数是一位数，商也是一位数的有余数的除法。
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科目
数学
年级
三
单元
三
撰写人
焦华
课题
6、估计
签阅人
刘云霄
杨兰雪
教学目标
通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。
教学重点
能较准确地估计出物品的长度
教学难点
能较准确地估计出物品的长度
教法
动手实践，直观感知
教学准备
教具：1米长的丝带、米尺
学具：直尺、学具盒
教学课时
2课时
教
学
过
程
一、引入
1.示：1米长的红丝带
2.猜：有多长？你是怎样猜出来的？
根据学生反馈的策略，适时板书课题“估计”。
3.量：到底估计得准不准呢？我们来量一量。
4.比划：
（1）1米是这么长，你能用手来比划一下吗？
（2）（将丝带对折）这样是多长？你能用手来比划吗？
⑵集体订正。
二、综合练习
1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。这个长方形的周长是多少？
⑴独立完成
⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？
2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？
⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？
⑵说说你是怎么算的。
⑶全班汇报
3．在课本上找两幅自己喜欢的图形，算一算它们的周长，再和同桌交流。
红色第二个人用黄色
1．观察主题图，提出能用除法解决的问题。
2．2。对提出的问题列式解答。
二、练一练、圈一圈。
对2、4让学生列出除法式子，引导得出商是几？还剩几。
课后作业
18个苹果平均分给3个小朋友，每人得几个？平均分给4个小朋友，每人得几个？还剩几个？平均分给5个小朋友，每人得几个？还剩几个？平均分给6个小朋友，每人得几个？还剩几个？
学习课时
5课时
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科目
数学
年级
三
单元
四
撰写人
焦华
课题
有余数的除法（一）
签阅人
刘云霄
杨兰雪
教学目标
使学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数除法的实际背景。
教学重点
知道有余数的除法的含义。
教学难点
认识余数，理解余数一定要比除数小的道理。
教法
动手操作，理解意义。
（4）解开丝带拉直再估一估，
（5）量一量，揭示测量结果。
（6）评价：哪几个组估得比较准？请估得准的小组介绍方法。
2.组内比赛，评选估计小能手
（1）要求：以4人小组为单位，估计物体的长度或周长。
先小组选定一样东西，可以是学具盒里的物品（小棒、丝带、橡皮、长方形、正方形），也可以是身边熟悉的物体（如课桌宽、师生的身高、书本封面周长等）。
学习目标
1、使学生结合具体情景，感知有余数的除法的意义。
2、使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单问题。
学习重点
有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法。
学习难点
用有余数的除法解决生活中的简单问题。
学法
指导观察，动手操作。
学习准备
多媒体课件，学具盒。
三、实践应用
课件出示练习题，学生独立完成，集体订正。
四、作业
找一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。
修改或补充
红色第二个人用黄色
1.增加下列练习题。
（1）一个长方形长与宽的和是6厘米，周长是多少？
（2）一个长方形的周长是10厘米，长是3厘米，宽是几厘米？
（3）一个正方形的周长是24厘米，边长是多少？
二、练一练，圈一圈。
大家来圈△，一共有15个△。
1、每份3个，共几份？
2、每份4个，共几份？还多几个？
3、每份5个，共几份？
4、每份6个，共几份？还多几个？
三、摆一摆，填一填。
1、∮∮∮∮∮∮
【】【】【】
6÷3 =□
2、∮∮∮∮∮∮∮
【】【】【】
7÷3 =□
四、总结全课：汇报自己这节课学会了什么。
修改或补充
崆峒区西大街小学2011-2012学年第一学期电子备课教案
科目
数学
年级
三
单元
三
撰写人
焦华
课题
5、长方形和正方形周长计算的练习课
签阅人
刘云霄
杨兰雪
教学目标
使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
教学重点
长方形和正方形周长计算的方法。
教学难点
能根据实际情况灵活运用知识。
（2）学生活动
（3）展示评价：学生活动的成果，并评选出小组估计能手。
3.实际应用，拓展延伸：
（1）估一估：请各组的小能手上台排成一队，队伍大概有多长？你是怎么估的？
（2）围一围：队中有3人手拉手围成一圈，估计这一圈大概有多长？你是怎么想的？
三、总结延伸
1.通过这节课的学习，你有什么收获或感受？
2.在生活中，你还想进行哪些有趣、有挑战性的估计呢？课后再去实践研究，好吗？
特色作业
集体备课补充
用绿色
课后反思
通过实例来复习除法的意义，让学生在分一分，圈一圈的操作过程中进一步感知除法的含义，为除法的竖式学习打好了基础。但也反映出部分学生运用数学语言的表达能力还要进一步培养。
6.反馈：同学们练得怎么样？谁愿意把你的进步和大家分享交流一下？（请原先画得不够准的学生说说经过练习是否有进步，如果有则说说练的过程。）
（2）估一估
1.小组合作估计包装丝带长
（1）示：学具盒（用丝带系着，丝带还打了一个结，）
（2）每4人一个小组，小组合作，估计打结的丝带的长度。
（3）反馈：各小组汇报估计的长度。
教学准备
多媒体课件,学具盒。
教学课时
2课时
教
学
过
程
复习乘法口诀。
一、结合生活情境，让学生体会有余数除法的实际背景。
1、教学P49的主题图。