(部编)人教语文2011课标版一年级下册《1 吃水不忘挖井人》教学设计
人教版部编语文一年级下册《课文1：吃水不忘挖井人》教案
人教版部编语文一年级下册《课文1：吃水不忘挖井人》教案一、教学目标1.能读通课文。
2.能正确背诵课文。
3.能理解课文故事内容。
4.能根据课文内容进行简单的问答和表述。
5.能发表自己的看法和观点。
二、教学重难点•教学重点：读通课文，正确背诵课文。
•教学难点：理解课文故事内容，进行简单的问答和表述。
三、教学准备1.课文《吃水不忘挖井人》课本及课外复习资料。
2.幻灯片或教学图片，辅助课堂讲解。
3.互动教学道具，如卡片、贴纸等。
四、教学过程1.复习导入•教师可以通过提问或图片展示等方式复习上一节课内容，并引出本节课的主题。
2.新课讲解1.讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和主题。
2.教师可以通过幻灯片或图片展示相关内容，激发学生的学习兴趣。
3.课文学习1.让学生跟读课文，注意语音语调。
2.指导学生背诵课文，帮助他们熟练掌握。
4.课文理解1.提问学生关于课文中人物、情节的问题，引导学生思考。
2.带领学生进行简单的问答和表述，检验他们对课文内容的理解程度。
5.拓展延伸1.让学生自由发表对课文的看法和观点，鼓励他们表达自己的想法。
2.设计小组活动或任务，让学生运用课文知识进行创造性思考和表达。
五、课堂总结1.对本节课学习的重点和难点进行总结。
2.引导学生对课文内容进行概括性的复述。
六、课后作业1.要求学生背诵课文内容，并准确地进行复述。
2.布置相关课外阅读任务，鼓励学生积极阅读拓展认知。
以上为本节课的教学内容，希望学生们能够在学习中感受到快乐与收获！。
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案篇一在学习《吃水不忘挖井人》这一课时，学习完了课文，为了让学生加深学生对课文的理解，学会感谢自己身边的亲人，学会感恩，我进行了这样的教学处理：师：本课的学习就要结束了。
在下课之前，我们再来读一读碑文上的文字，好不好？师：学习了这一课我们知道了吃水的时候，不忘“挖井人”，仅仅是吃水吗？那么，生活中，我们处处感受着幸福，又应该不忘哪些人呢？比如，我们穿衣服的时候，“穿衣不忘……”生：穿衣不忘做衣服的人！生：老师！是“穿衣不忘做衣人”！师：好！还有吗？生：“吃饭不忘种田人！生：我们住在明亮的教室，要不忘造房子的人！生：……师：说得好！生：老师，我还有，我们学了知识要不忘教我们知识的老师！师：听了你这句话，老师心里多么感激啊！谢谢你！下课！［教学反思］“人文内涵”的处理，一向是此类课文“度”的问题较为难把握的。
“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。
在怎样渗透人文精神的问题上，根据本文特点我设计了让学生联系生活，谈谈“我们在感受幸福生活的时候，又应该不忘哪些人”。
本环节的设计，主要目的在于让孩子由文本走入生活，从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，启发学生感受到别人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。
部编版小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案篇二【学习目标】1、认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、?正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
4、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。
【教学重难点】认识本课12个生字。
会写“井、乡”等6个字。
正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
2023年部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标：知识与技能：1、会写忘、主、席、导、革、便、杂、民、旁、念10个生字。
2、学会洲、坝、挑等10个生字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、借助拼音，通过自学、互学，读准字音，认清字形。
2、在朗读中悟情，表达出对毛主席的崇敬之情。
情感态度价值观：通过阅读课文，了解毛主席是怎样关心*疾苦，为*解决困难，造福*的。
体会乡亲们对毛主席的感激之情。
初步懂得饮水思源的道理。
教学重难点：1、学会本课的生字词。
2、在熟读的基础上，了解词句的意思。
3、了解毛主席关心爱护*群众，为*群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情。
初步懂得饮水思源的道理。
课时安排：两课时课前准备：词卡、cai课件教学设计：第一课时教学内容：1、初读课文，读准生字的音，把课文读通顺。
2、初步了解课文内容，知道挖井的人是毛主席、吃水的人是沙洲坝的乡亲们。
3、学习课文第1、2自然段。
指导读好1、2自然段。
4、学写主、席、革、便、旁、民6个生字。
教学过程：略第二课时教学内容：1、学写忘杂导念这四个上下结构的字。
2、学习课文3、4自然段，指导读好3、4自然段。
在读中了解毛主席关心爱护*群众，为*群众解决吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情，初步懂得饮水思源的道理。
教学过程：一、复习导入：1、回顾上节课学习内容，读1,、2自然段。
2、自然过渡，揭示本节课学习内容。
二、学习课文第三自然段1、自由朗读，说说毛主席是怎么做的呢井位确定后，毛主席立刻拿起工具，带头挖了起来。
通过理解立刻一词，体会毛主席着急的心情，感情朗读句子。
2、大伙是怎么做的大伙一起，挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
理解热火朝天一词，感情朗读句子。
3、井挖好后，毛主席又是怎么做的呢毛主席又亲自下到井底，铺卵石，垫木炭。
(1)读句子。
(2)读词解词：铺卵石垫木炭(3)仔细观察*图，说一说毛主席在井底的情景。
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计(推荐3篇)
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计(推荐3篇)部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计【第1篇】一、教学目标1、学会“忘、挖”等12个生字。
会写“井、乡”等六个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
初步懂得饮水思源的道理。
二、教学重点、难点重点：识字、朗读。
难点：感悟。
三、教学时间2课时。
四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读。
三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧！（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）2、分自然段朗读课文。
（指名读，男女生赛读，同座练读）3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？指名读第三自然段。
6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的？体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计
人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计一、教学目标1.知道“吃水不忘挖井人”的故事，明白亲人、朋友、老师、同学都是自己的挖井人，应该感恩他们。
2.学会用简单的语言表达感恩之情，培养孩子的感恩意识和礼仪修养。
3.培养孩子的语言表述能力，培养孩子的听力、口语和表达能力。
二、教学重难点1.故事的理解和识字：让孩子能听懂故事并认识生字“挖井人”。
2.词汇的拓展和掌握：“感恩、亲人、朋友、老师、同学”等词汇的理解和记忆。
3.口语表达和情感表达：让孩子通过自己的语言和表情表达感恩之情。
三、教学准备1.教师准备：教材、PPT、板书、故事配图、挖井人的图片等。
2.学生准备：读书笔记、故事书、感恩日记。
四、教学过程1. 导入让学生和教师一起看一段视频，比如描写感恩的视频，通过视频帮助学生尝试感受和表达感恩之情，激发学生对感恩的兴趣和热情。
2. 学习故事通过风趣幽默的语言与配图，在生动有趣的情境下讲述故事。
并引导学生回忆、讨论课文内容，确保学生听懂理解故事。
3. 步入主题通过故事梗概、人物角色、人物形象的分析，让学生感悟到“吃水不忘挖井人”的寓意：感恩别人对自己的帮助和关爱，为自己以后的生活备好“水井”，好好珍惜现在拥有的一切。
4. 熟记生字教师要帮助学生独立认读课文中出现的生字“挖井人”，让学生注意认读字的形、音、义，掌握规律，组合熟练。
5. 讲解词汇教师对生字词汇及感恩、亲人、朋友、老师、同学等词汇进行详细的讲解和解释，让学生理解这些词的含义和用法，并通过反复的练习加深记忆。
6. 情感表述练习教师提供一些情感表述的练习，比如让学生说出自己的挖井人在哪里、做了哪些事情，感恩的时候应该怎样表达感恩之情等。
通过这些练习，让学生提高口语表达和情感表达能力。
7. 写作训练教师鼓励和引导学生，让学生写感恩日记，记录下当天感恩的事件、人物或事物，以及感谢的原因，增强感恩意识。
8. 课堂小结教师对本节课所学的知识进行总结回顾，并再次强调感恩的重要性。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计
《吃水不忘挖井人》教学设计【教学目标】１、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
【教学方法】低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。
通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。
【课前准备】１、学生自学生字，并总结识记方法。
２、搜集有关毛主席的小故事。
３、制作介绍毛主席革命历程的课件。
【教学时数】２课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课１、讲故事小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。
毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。
２、揭示课题今天，我们就一起来学习这个故事。
板书课题：吃水不忘挖井人二、整体感知，自主识字１、自由读文，掌握字音。
⑴同桌互相合作，认读音节。
⑵出示“我会认”。
２、自主实践，识记生字。
⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。
⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。
（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。
分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。
⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。
３、自主探究，领悟汉字特点。
⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。
⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。
⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。
三、游戏巩固，积累词汇１、听，读，取生字卡片。
２、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。
一．试读课文１．指名分段读课文。
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第1课《吃水不忘挖井人》
人教部编版一年级下册语文教案设计- 第1课《吃水不忘挖井人》一、教学目标知识目标1.理解课文《吃水不忘挖井人》的含义。
2.认读生字词：“吃水不忘挖井人”。
能力目标1.能够听懂故事内容，理解作者的用意。
2.能够用自己的语言表达对故事的理解。
情感目标1.培养学生勤俭节约的好习惯。
2.培养学生珍惜水资源的意识。
二、教学重点和难点教学重点1.教授课文内容《吃水不忘挖井人》。
2.理解课文的含义，明白遇到困难时要感恩。
教学难点1.帮助学生理解寓意深刻的课文。
2.激发学生表达自己对故事的感受和理解。
三、教学过程设计1. 导入通过唱一首歌曲《小螺号》引入话题，让学生热身，进入故事情境。
2. 学习课文第一部分1.朗读课文，让学生跟读。
2.分角色朗读课文，增加参与感。
第二部分1.解释课文中生字词的意思。
2.模仿老师朗读，练习语音语调。
3. 情感教育第一部分1.讲述课文的故事，并引导学生思考其中的含义。
2.提出问题：“你们在生活中有哪些困难？”第二部分1.让学生分享自己的故事，帮助理解相互帮助的重要性。
2.鼓励学生思考如何面对困难。
4. 总结与反思请学生谈谈自己学到的东西，以及对这个故事的理解。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够更好地理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生感恩之心，懂得珍惜资源。
教师应多引导学生思考，培养学生独立思考的能力。
以上教案设计仅供参考，教师可以根据班级实际情况进行调整和创新。
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计推荐3篇
部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。
2．课前布置收集有关毛主席的资料一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。
提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的拿出来展示交流。
4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。
要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。
小组自评。
3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。
出示挂图，指名解说图意。
8.看图找出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。
组织学生观看电影《开国大典》。
〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教学设计第【2】篇〗教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
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挂图、录音、生字卡。
教学过程
二次备课
一、揭题示标
同学们，你们知道毛主席是怎样一个人吗？学了这篇课文就知道了，这节课我们就来学习22课。师板题示标：1、学会用量词表达熟悉的事物；2、会写6个生字；3、会写3个生字。
二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
现在请同学们自由读课文，三分钟后我们来检测读。
淡水善培小学高效课堂“25+15”教学模式教学设计
科目语文一年级执教曾秋芬
教学内容
课文1吃水不忘挖井人（一课时）
教学目标
１、正确、流利地朗读课文，认识生字。
２、会写“吃、叫、主”等7个生字。
３、初步懂得了“引水思源”的道理。
教学重点
理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学难点
理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
（一）自学
1、生自由读课文。
（二）后教
1、指名读朗课文。
2、纠正错误
3、生齐读易错音。
村子沙洲坝石碑毛主席
三、第二次“先学后教”（学会认字）
课文字音读准确了，那么生字大家会读么？请在文中把词语画下来。自由记一记。
1、生自由画生字并读一读
2、出示去音节词语，生自由读
3、指名检测读
4、出示单个生字，生自由读并组词
1、生自由读
2、指名读
六、作业：抄写生字生词
板书设计
4．吃水不忘挖井人
吃主住以
叫江没
课后反思
5、指名读并组词
6、同桌互查
7、指名检测读
归类比较：忘念
形近字：开——井土——士
四、第三次“先学后教”（学习会写字）
下面我们比赛写字，看谁写的字端正、漂亮
（一）先学
1、生自由观察生字的结构、偏旁、笔顺笔画
2、生描红并临摹一个
3、指名上台板书
（二）后教
1、师生评议、师范写
2பைடு நூலகம்生再练写
五、第四次“先学后教”（再读课文，要求流利）