学科课堂教学状态评价标准
小学各学科课堂教学评价标准
评价项目
权重
一级指标
二级指标
等级与分值
A
B
C
D
教学目标
10分
全面
（4分）
从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面来确定教学目标。
10-9
8-7
6-5
4
明确
（4分）
语言描述具体、明确。
可行
（2分）
能根据不同程度的学生制定目标，符合学生的学情，操作性强。
教学内容
20分
正确、科学（7分）
课堂生成（5分）
教师及时捕捉并与学生一起有效处理课堂教学中的生成性问题，学生由此获得了新的收获。
教学氛围（5分）
课堂教学体现出民主、合作的特征，课堂氛围活跃、融洽。
教学任务（5分）
顺利完成既定的教学任务，目标达成度高，按时上下班。
教学反思
10分
能根据学生在课堂中的反应进行反思，能抓住课堂中的生成资源反思本课目标达成情况，能结合教学理论反思自己的教学行为。
目标表述以学生为主体，具体明确，可测性强。
活动内容
趣味性
操作性
适切性
整合性
综合性
基于学生兴趣与爱好，内容新颖独，特有很强的趣味性。
10
来源于学生熟悉的生活实际，主题与内容难度适当，便于学生开展活动，可操作性强。
贴近学生真实的生活，符合学生年龄特征，符合学校、社区实际情况，具有活动和研究价值。
整合综合实践各个领域以及各个学科的知识与内容，有利于培养学生的综合能力。
关注学生全面发展，既重视知识的获得，又关注参与状态和情感发展。
教学效果
10分
目标达成（5分）
能够实现教学设计中的学习目标，目标调整的时机恰当，对课堂总目标的落实价值高。
小学《音乐》学科课堂教学评价标准
小学《音乐》学科课堂教学评价标准
评价项目评价要素权重
（%）
得
分
教学目标1符合《课程标准》及学生实际。
5 2培养学生对学习音乐的兴趣。
5 3目标明确、具体、简洁。
5
教学准备1课前准备充分，能为学生提供不同的演奏、表现的道具。
5 2 指导学生进行课前的律动、资料查找、收集。
5
教学内容1教学重难点突出，体现学科特点。
10 2体现学生的感受音乐、聆听音乐、表现音乐。
5 3体现音乐与相关文化，扩大学生的音乐文化视野。
5
4教学内容的安排体现对学生创新精神和实践能力的培养。
7
教学过程与
方法1教学活动注重培养学生兴趣，使学生积极参与音乐实践
活动。
5 2教学方法的选择符合教学实际，体现有效性、多样化。
7 3根据学生的不同水平提出不同要求，进行激励性的评价。
5
教师表现1教师的语言、教态生动形象，赋予情感，调控能力强。
5 2合理用琴体现示范性，教师的范唱（舞蹈）富有感染性。
6
3合理运用多媒体辅助教学，切合实际，运用自然，操作
熟练。
5
教学效果1课堂气氛活跃，学生学习的态度、情感和参与学习过程
的主动性得到了提高。
5 2绝大多数学生掌握了课程标准要求的知识和技能。
5 3在指导学习方法和培养学科能力方面有作用和效果。
5
综合
评价
总分。
课堂教学评价标准细则
课堂教学评价标准细则
【教学思想】10分
教学过程表现出新课程教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极和谐的学习共同体。
【教学目标】15分
目标准确、简明、清晰。
符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。
【教学内容】15分
内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。
准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。
重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。
【教学过程】15分
教师：做教学的组织、引导和促进者。
教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏合理。
与学生平等交流、对
话，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。
教学活动有利于教实内容、达成目标。
学生：主动学习，快乐学习，合作、探究学习。
积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。
【教学基本功】10分
教学意识强，教学有情感。
语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。
板书工整规范、简明扼要。
组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言得体，能有效地营造和谐快乐课堂。
能及时捕捉生成并利用生成的资源。
善于即时评价。
独立、熟练操作多媒体。
【教学效果】20分
参与度高。
课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。
课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的资源并较好利用。
学科课堂教学状态评价标准
学科课堂教学状态评价标准(专家、同行、管理干部用)教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________人数：_____ 实到人数：学科课堂教学状态评价标准(学生用)各位同学：本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。
你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。
请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。
谢谢合作。
(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计)所属系别：________ 年级：________班级：_______任课教师：______ 课程：________授课课次：________ 授课地点：_________学科课堂教学状态评价标准(教师自评用)教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________人数：_____ 实到人数：术科课堂教学状态评价标准(专家、同行、管理干部用)教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________人数：_____ 实到人数：术科课堂教学状态评价标准(学生用)各位同学：本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。
你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。
请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。
谢谢合作。
(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计)所属系别：________ 年级：________班级：_______课程：________任课教师：______ 授课课次：_________ 授课地点：_________术科课堂教学状态评价标准(教师自评用)教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________人数：_____ 实到人数：实验课教学状态评价标准(专家、同行、管理干部用)教研室：_______课程：_______年级、班次：________人数：_______实到人数任课教师：______ ____职称：__________上课时间：__________上课地点：__________。
教师课堂教学评价规定
教师课堂教学评价规定一、引言教师课堂教学评价是教育系统中非常重要的一环。
通过对教师课堂教学的评价和监督，可以提高教学质量，有助于学生的学习和成长。
本文将对教师课堂教学评价规定进行探讨和分析。
二、评价内容1. 学生参与度：评价教师在课堂上是否能够积极引导学生参与，并给予适当的互动机会。
2. 教学内容的准备和运用：评价教师是否充分准备课堂教学，以及是否能够将知识有机地运用到教学中。
3. 教学方法和手段：评价教师在教学中使用的方法和手段是否多样化，是否能够根据不同学生的特点进行个性化教学。
4. 学生学习效果的评价：评价教师对学生学习成果的评估和反馈，是否能够帮助学生发现问题和改进学习方法。
5. 课堂管理和纪律：评价教师在课堂上的管理和纪律情况，以及是否能够有效地调动学生的学习积极性。
三、评价方式1. 学生评价：通过学生对教师的评价，获得学生对其课堂教学的真实反映，包括课程难度、教学内容的理解和掌握程度等。
2. 同行评价：由教师所在学校或部门的其他教师进行评价，以确保评价结果的客观性和公正性。
3. 学校评价：学校组织专门的评价部门或评价小组，对教师的课堂教学进行评价和考核。
四、评价标准1. 教学目标的达成程度：评价教师是否能够达到预设的教学目标，并能够在教学过程中积极调整和改进。
2. 教学方法的多样性和有效性：评价教师是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，以提高学生的学习效果。
3. 学生反馈的综合性和针对性：评价教师是否能够根据学生的反馈及时调整自己的教学方法和内容，以提高课堂教学质量。
4. 课堂管理和纪律的落实情况：评价教师是否能够有效管理课堂秩序，确保学生能够专注于学习并遵守纪律。
五、评价周期教师课堂教学评价应该是一个长期的过程，不应仅仅在某一节课或某个阶段进行评价。
应该建立起完整的评价体系，覆盖教师的整个教学过程。
六、评价结果的运用评价结果应该被教师、学校和相关部门充分利用，用于教师个人的职称评定、学校的教学改进以及教育部门的教学管理。
小学科学学科课堂教学评价标准
条件
（1）学习环境的创设：做好教学准备、创设良好的教学环境，特别是教学具的准备要齐全。
10分
（2）学习资源的处理：较好的运用课内外、网络、以及生成性资源。
学习活动指导
（1）能准确地把握本节课的知识结构，教学方式逻辑性强，知识的传授符合学生的认知规律，学法指导明了，易被学生接受，无科学性错误。
２０分
（2）根据教学内容设计出的教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导了学生自主学习与探索。
学生
活动
（1）教师能引导学生积极参与教学全过程，尊重学生人格，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发表自己的意见，课堂气氛平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展。
２０分
（2）通过师生、生生的多向交流，学生广泛参与、有效地参与教学活动。
（3）设计出具有启发性、发展性的提问，创设出学生能主动参与教学的环境，以启发学生积极思维，引导学生主动探索、尝试解决生活中小问题，深入地探究问题。
课堂
气氛
（1）课堂气氛的宽松程度：气氛宽松，学生能充分表达自己的看法，小组合作氛围好。
１０分
（2）课堂气氛的融洽程度：培养了学生自主学习能力与创新能力，引发了学生尝试解决、探究问题的兴趣，促进了学生思维能力和学习能力的提高与发展。教学效果。
小学科学学科课堂教学评价标准
评价
项目
评价要点
权重
教学
目标
（1）符合课程标准和学生实际的情况,对本班的学生了解，并进行学情分析，确定突出教学重点和突破难点的策略，促进学生多方面发，并根据不同的科学课课型和学生的个体差异、特长、兴趣等，设计不同的学生活动形式进行教学，教学设计合理有效。
教学
效果
（1）目标的达成，使每个学生都有所发展和提高，学生有了学习兴趣，并掌握一定的学习方法。
小学各学科课堂教学评价标准
信息技术课程课堂教学评价标准1、教学内容无科学性错误，语言表达准确、规范。
2、教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂应变、调控能力强。
3、努力培养创造性思维、保护学生的自信心，关注学生的个性发展。
4、教学语言形象生动、富有吸引力和感染力；能熟练运用各类媒体辅助教学。
5、教态亲切自然，尊重学生的自尊和人格，善于与学生建立情感。
6、教学目标明确，要求具体，符合大纲要求和学生的实际。
7、激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力。
8、处理教材有整体性，注意本学科相关内容的有机整合，使用教材有创造性；重点突出、难点化易。
9、教学步骤严谨有序，符合认知规律。
10、知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当、合理。
11、教案编写规范、具体、实用性强，具备个人特色；媒体准备充分，利于操作。
12、.使用任务驱动法教学，任务设计精当，具有实用性、综合性、诱导性和指向性。
13、学生积极参与互动，动手操作热情高，教学事件的驱动效果好。
14、教师能够明察学情，难易掌握适度，并留有学生自主学习的空间，较好地激发学生的学习兴趣。
15、教师应变能力强，语言表达与示范操作精当、点拨到位。
16、教学方法选择得当，注重理论联系实际，做到讲练结合，精讲多练。
17、辅导细心、到位、有针对性，并能抓住学生容易犯的错误，及时、准确地加以纠正。
18、恰当、适时地在教学中体现信息技术与其它课程的整合。
19、时间利用有效，达到预期目标；不同层次的学生都有所得。
20、绝大部分学生思维活跃，积极参与教学活动；教学氛围宽松和谐。
地方课程课堂教学评价标准1、态亲切大方，有感染力，并与学生建立和谐、平等的关系。
2、语言流畅自然，组织教学能力强3、充分展示扎实的教学基本功4、体现课标的基本精神，注重综合能力的培养5、根据教学内容和学生实际情况，设计明确具体的知识、技能目标6、依据课程新理念，实施课堂教学的整体设计7、依据教学内容和目标，合理设计教学程序8、根据本班学生实际情况，设计各项教学活动，并体现创新精神9、根据地域特点，充分开发并合理组织教学资源10、设置有特色的课堂学习环境，合理安排教室桌椅摆放格局11、有效组织和调控师生的课堂行动12、灵活而合理地实施教学设计的时间安排13、实现师生之间和学生之间多种形式的积极有效的行为互动14、正确调控教师和学生的表现比例15、展示清楚明确、结构严谨、过渡自然流畅的教学步骤16、激发学生学习兴趣，引导学生积极参与各项课堂活动17、清楚显示学生对新知识的学习过程18、在教学全程中显示教师的应变能力19、合理使用常规或现代化教育技术的媒体形式，教学效果显著20、媒体设计和使用具有创造性21、全程滚动推进过程评价活动，恰当合理使用评价工具，注重实效22、在教学中准确、多样、有效地运用评价语言23、明显实现学生在生活中学会使用新知识24、突出体现学生对所学知识的学习效果25、在展示课的现场获得积极的反响小学体育课堂评价标准1、目标明确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
最新各学科课堂教学评价标准仅供参考资料
5
教学 内容
1、课堂教学容量适当，重点突出，难点处理得当，并注意运用已学过 的知识。
10
2、教师的讲授科学、正确，并充分挖掘教材中的思想教育因素，寓思 想教育于英语教学之中。
5
教学 方法 与 过程
1、各教学环节紧密相扣，充分体现与教学目标的和谐统一；活动设计 有趣，且组织有序。
5
教学
能创造性地使用教材。
3
积极开发和利用各种教学资源。
2
内评
■询
权5重
（2%）
TTL得分
福
学重点、难点把握准确。价要 素
n创
设有助于学生自主学习的问题情境。
教教学
・口
理符合《课程标准题及学生实际。
5
3
聚标 过
二公
\ 口
理培养学生对学研音乐探兴趣程。
5
5
台
理组标充确的具体、合洁与互动。
5
2
程与方法
教学思路明晰，层次清楚。
为
-4vl•*/I,：--uf .二m=''73^'、厂 > \>.tv2^ '\二^卜
教学 过程 与 方法
1教学活动注重培养学生兴趣，使学生积极参与音乐实践 活动。
5
2教学方法的选择符合教学实际，体现有效性、多样化。
7
3根据学生的不同水平提出不同要求，进行激励性的评价。
5
教 师 表 现
1教师的语言、教态生动形象，赋予情感，调控能力强。
总分
小学《音乐》学科课堂教学评价标准
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教学 准备
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学科课堂教学状态评价标准
(专家、同行、管理干部用)
教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________
人数：_____ 实到人数：
学科课堂教学状态评价标准
(学生用)
各位同学：
本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。
你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。
请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。
谢谢合作。
(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计)所属系别：________ 年级：________班级：_______
任课教师：______ 课程：________授课课次：________ 授课地点：_________
学科课堂教学状态评价标准
(教师自评用)
教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________
人数：_____ 实到人数：
术科课堂教学状态评价标准
(专家、同行、管理干部用)
教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________
人数：_____ 实到人数：
术科课堂教学状态评价标准
(学生用)
各位同学：
本调查表用于学生测评教师的课堂教学质量。
你提供的信息将有利于我院教学改革、提高教学质量，更好地保护你的权利。
请你如实地对教师的课堂教学工作进行测评。
谢谢合作。
(需对每项指标评分，如有遗漏或超出分值，按废表计)
所属系别：________ 年级：________班级：_______
课程：________任课教师：______ 授课课次：_________ 授课地点：_________
术科课堂教学状态评价标准
(教师自评用)
教研室：________课程：________ 授课系别：________ 年级：________班级：_______ 任课教师：______ 职称：_______授课课次：_________授课地点：_________
人数：_____ 实到人数：
实验课教学状态评价标准
(专家、同行、管理干部用)
教研室：_______课程：_______年级、班次：________人数：_______实到人数
任课教师：______ ____职称：__________上课时间：__________上课地点：__________。