计算机及应用专业教学方案
计算机应用专业教学改革方案
计算机应用专业教学改革方案
一、背景介绍
计算机应用专业教学是软件工程、计算机科学与技术、网络工程等热
门专业的基础课程，也是培养信息专业人才的重要科目。
当前，我国正处
在数字化时代的初级阶段，信息技术的发展已经深刻地改变了我们的社会
和经济生活，信息技术人才需求日益增加。
计算机应用专业教学的深入实施，是培养符合现代发展需求的应用型人才，促进信息技术高质量发展的
重要措施。
二、目标
本次计算机应用专业教学的目标是通过增强理论知识和实际技能教学，加强实践能力培养，培养具有实践能力和创新精神的应用型人才，使学生
掌握应用计算机的基本知识和技能，以满足社会发展所需。
三、措施
1.加强理论知识教学，加快知识技术的更新，着力培养学生的计算机
理论知识和基本技能，引导学生探索最新的计算机科学和技术。
2.加大实践教学经费投入，加强实践教学，引入计算机实验室，配置
足够的实验设备，加强学生在实际应用中的实践训练，以增强学生的实际
应用能力。
3.加强创新能力培养，改进教学方法，开展以应用和创新为主题的课
程设计，利用项目实践的形式。
计算机应用技术教案模板范文
计算机应用技术教案模板课程名称：计算机应用技术授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教学目标：1. 知识目标：学生掌握计算机应用基础知识，了解计算机系统组成、操作系统、办公软件等基本概念和操作。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力，能够独立完成计算机基本操作和解决常见问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机应用技术的兴趣，树立正确的信息素养观念，提高自主学习和创新能力。
教学内容：1. 计算机基础知识介绍2. 操作系统及常用办公软件介绍3. 文件管理及磁盘管理4. 互联网应用基础5. 常用软件及工具介绍教学难点与重点：1. 难点：操作系统及常用办公软件的高级应用2. 重点：文件管理及磁盘管理、互联网应用基础教具和多媒体资源：1. 投影仪及PPT课件2. 计算机实验室3. 教学软件及工具教学方法：1. 讲授法：对计算机应用技术基础知识进行讲解，建立学生对计算机应用的基本认识。
2. 实验法：通过实际操作，使学生掌握计算机应用技能，提高实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和操作经验，加深对知识点的理解。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过提问导入，了解学生对计算机的基本认知情况。
2. 讲授新课（40分钟）：讲解计算机应用技术基础知识，包括计算机系统组成、操作系统、办公软件等。
通过PPT展示和讲解，帮助学生建立对计算机应用的基本认识。
3. 实践练习（40分钟）：组织学生进行上机实践，练习文件管理、磁盘管理、互联网应用等操作技能。
教师现场指导，解决学生遇到的问题。
4. 归纳小结（15分钟）：总结本节课学习内容，强调重点和难点，对学生的学习情况进行反馈和评价。
引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
计算机及应用专业教学计划(五年制)
计算机及应用专业教学计划一、招生对象与学制招收初中应届毕业生。
全日制五年。
二、培养目标本专业培养适应社会主义建设事业需要的，德、智、体、美全面发展的，具有良好的职业道德，能从事计算机调试安装、使用管理；网络及Internet/Intranet系统方案设计、安装实施、局域网维护与管理工作，而且也能从事计算机软件开发维护和大型数据库的管理、多媒体制作及办公自动化管理等应用型专门人才。
三、培养方案本专业开设的主要专业基础课程有计算机电路基础、计算机组装与维护技术、计算机网络技术基础、C语言程序设计、数据结构等。
主要专业课程有Internet技术、计算机组成原理与汇编语言、Visual FoxPro程序设计、软件工程、VB程序设计、数据库信息管理系统、多媒体制作技术、微机原理与接口技术等。
（一）知识结构（见附表一）1.具备高等数学、英语、物理、邓小平理论等文化基础知识；具有一定的社会科学知识和一定的人文知识。
2.具备本专业所必需的电路与电子技术、计算机应用基础、程序设计基础等专业基础知识。
3.具备计算机应用软件和系统软件的开发维护、安装调试知识。
4.具备计算机网络基本理论和工作原理及Internet技术，具有较强网络安装实施、维护与管理能力。
5.具备办公自动化软件及设备的使用及维护知识。
6.具备多媒体技术，了解广告设计、电子图书、音像产品的开发策划等知识。
7.具备计算机软、硬件的安装与维护知识。
（二）能力结构（见附表二）1.具有较扎实自然科学基础，较好的人文社会科学基础和管理科学基础。
2.具有较快的文字录入速度，熟练的办公软件应用能力，较强的办公自动化设备管理能力。
3.具有计算机局域网的组建、调试、管理、维护能力、INTERNET网络的应用能力以及快速跟踪计算机及网络新技术的能力。
4.具有较强的软件开发能力，并能进行计算机应用软件和系统软件的开发维护、安装调试和计算机相关的产品开发和营销能力。
5.具有较强的操作和实践技能，熟练进行计算机多媒体软硬件设计能力。
计算机应用专业教学计划(五年高职)
计算机应用专业教学计划(五年高职）一、招生对象与学制招生对象：初中毕业生学制：全日制五年制专科二、专业代码及专业名称专业代码：专业名称：计算机应用技术三、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制需要的、德智体美全面发展，具备计算机科学技术知识及应用能力，具有一定软、硬件操作及程序设计和系统维护能力,掌握一定的多媒体计算机技术及网络技术，能在企事业单位、科技、教育、金融、行政等各类部门从事计算机应用各相关领域及其网站建设、网络管理与维护的应用型技术人才.四、人才培养规格（一）知识结构（1）具有高等技术应用型人才必备的外语和文化及其他科技文化知识。
（2）能熟练应用Office办公软件,了解计算机软硬件基本理论知识。
（3）掌握图形制作软件和图形处理软件，能够应用这些软件进行相关的操作。
(4）掌握一般网站的基本概念和创建网站的基本方法以及维护使用方法，包括各种常用网页制作工具的使用方法。
(5）掌握计算机数据库管理系统的信息获取、组织、分析、发布，管理信息资源建设、更新与维护。
(6）了解数据库应用开发环境，熟悉一门计算机高级语言程序设计和数据库程序设计（二)能力结构(1）一般素质，包括：政治思想素质、道德法律意识；语言文字表达能力;交往合作能力；身体素质.（2）职业素质,包括：质量意识、工程意识、团队精神、合作精神。
（3)具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设能力。
(4）具有计算机系统的实施、安装、调试、操作、运行、管理、软硬件更新能力。
(5）自我学习、知识技能的更新、适应岗位变化的能力五、课程设置(一）岗位素质课程英语(含听力）；初等数学;语文；体育；职业生涯规划；哲学与人生;职业道德与法律基础；毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表"重要思想概论；职业发展与就业创业指导；形势与政策讲座。
（二）主要岗位专业课程1、课程编号:07325101 课程名称：计算机应用基础课程简介：本课程主要任务是使学生掌握必要的计算机硬件和软件知识，具有计算机的基本操作技能。
计算机及应用专业课程
计算机及应用专业课程计算机及应用专业课程是计算机科学与技术类专业的核心课程之一，其目的是培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论和应用技能，为学生未来从事计算机相关工作打下坚实的基础。
本文将从计算机及应用专业课程的重要性、课程设置、教学方法和学习策略等方面进行介绍和分析。
一、计算机及应用专业课程的重要性计算机及应用专业课程对计算机科学与技术类专业的学生来说具有重要的意义。
首先，计算机及应用专业课程能够帮助学生建立起扎实的计算机基础知识，包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。
这些课程的学习能够让学生深入理解计算机的工作原理和基本概念，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
计算机及应用专业课程还能够培养学生的计算机编程能力和解决问题的能力。
通过课程中的编程实践和项目实训，学生可以学习并掌握不同编程语言的使用，培养逻辑思维和分析问题的能力。
这对学生未来从事软件开发、系统分析与设计等工作具有重要的帮助。
计算机及应用专业课程还能够提升学生的综合素质和实践能力。
在课程中，学生需要参与到各种实验、项目和实践活动中，通过与同学合作、与教师互动，培养团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。
这些能力对学生未来的职业发展和人际交往都具有重要的意义。
二、计算机及应用专业课程的设置计算机及应用专业课程的设置一般包括必修课和选修课两部分。
必修课程是学生必须学习的课程，包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。
这些课程是学生掌握计算机基础知识的核心内容。
选修课程则根据学生的兴趣和发展方向进行选择，比如软件工程、网络技术、人工智能等。
选修课程的设置能够帮助学生进一步深化和拓展自己的专业知识。
三、计算机及应用专业课程的教学方法计算机及应用专业课程的教学方法一般采用理论与实践相结合的方式。
在课堂上，教师通过讲解、演示和案例分析等方式传授理论知识。
同时，还会组织学生进行实验、项目和实践活动，让学生将所学知识应用到实际问题中去解决。
计算机应用专业实践教学方案1
计算机应⽤专业实践教学⽅案1计算机应⽤技术专业实践教学⽅案计算机应⽤技术专业是⼀个实践性很强的专业，其实践教学环节的设置和实施，对提⾼学⽣的综合素质，培养学⽣的创新意识和创新能⼒，有着⾮常重要的作⽤。
根据系“⾯向职业岗位群”的⼈才培养模式，构建与职业岗位群相对接的实践教学体系，按照“教学过程”等同“⼯作过程”的设计理念，做到知识传授与能⼒培养相结合，能⼒培养贯穿于实践教学的全过程。
⼀、专业实践教学体系的指导思想和基本思路1.指导思想为深化⾼等职业教育教学改⾰，紧紧把握学院⾃⾝的优势和办学特点，在专业教学改⾰整体规划的基础上，构建并逐步完善新的实践教学体系，探索适应社会发展需求、适应⼈才成长规律、切合实际的实践教学模式，积极稳妥地推进实践教学⼯作。
加强实践教学，应建⽴⼀个相对独⽴的实践教学体系。
建⽴实践教学体系，并不是忽视理论教学，更不是削弱理论教学，⽽是从根本上理顺整个教学体系中理论教学与实践教学⼆者之间既有相对的独⽴性，⼜是密不可分的⼀个整体的关系。
它们之间决不是主体与从属的关系，必须根据培养规格和培养⽬标的要求，明确各实践教学环节的教学⽬的与要求，摆正其在教学过程中的作⽤和位置。
2.基本思路构建计算机应⽤技术专业实践教学体系的总体思路是：根据我系计算机应⽤技术专业⼈才培养⽅案的要求，⾸先以计算机应⽤技术专业的基础知识作为起点，继⽽根据学⽣兴趣爱好分⽅向分科⽬进⾏实训，最后综合实践各⽅向技能，将实践教学与企业各岗位需求相对接，采⽤项⽬导向、任务驱动教学⽅法，实现教学任务与⼯作任务等同，逐步提⾼学⽣的职业技能。
⼆、专业实践教学⽬标1.总体⽬标本专业实践教学是以培养学⽣的应⽤能⼒为主线，掌握必需的科学⽂化知识和计算机专业的基本知识和基本技能，能够从事办公⾃动化、数据库系统开发与维护、⽹络组建及管理、平⾯设计、建筑动画，数字媒体等相关应⽤⼯作，同时应当具有健康的⼼理，⼀定的沟通能⼒和创新精神、实践能⼒的⾼端技能型专门⼈才。
计算机应用专业课程教学计划
计算机应用专业课程教学计划一、指导思想根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。
二、教材分析本书以个人计算机的组装和维护主线，以项目为单元，结合当前主流的硬件和软件，介绍了计算机组装与维护的基本技能，在内容安排力求做到深浅适度，详略得当，用大量的案例讲解组装与维护基本方法和技巧。
三、学情分析289班为一年级计算机专业学生，男生为主，只有几个女生，据了解大部分学生对学电脑感兴趣，部分学生以前使用过电脑，但不太了解，对组装维护没有基础，个别学生学习目标不明确，学习态度不好。
自制力不强，英语水平低。
四、教学目标1.了解计算机系统组成，掌握计算机常用硬件知识及选购方法2.掌握组装计算机和设置bios3.掌握系统的安装及常用软件安装方法4.掌握系统的备份和恢复5.掌握上网及安全设置，常见故障的诊断及排除五、教学重点与难点重点：1、计算机系统组成、计算机的配置选购和组装设置bios2、安装操作系统和驱动程序3、系统备份与数据恢复 adsl宽带上网设置4、常见硬件软件故障诊断及排除5、常用工具软件的使用和技巧难点：选购计算机、组装计算机、设置bios系统备份恢复、常见硬件故障及排除等六、具体措施及教学方法1.采用项目教学、任务驱动2.项目分组，4人一组，培养团队协作精神3.培养自主学习能力、调动学生学习积极性4.鼓励学生互学互帮，分组讨论、竞赛等方式，充分调动学习兴趣。
5.培养学生独立思考、善于思考能力，充分挖掘学生潜力。
6.精心备课和精心组织课堂教学。
7.认真做好后进生转化工作和课后辅导七、考核方式1.形成性考核：平时学习情况、平时上机任务完成情况及平时表现等（40%）2.终结性考核：期中、期末操作考试（60%）最终对学生一个总体评价模板,内容仅供参考。
技校计算机应用与维修专业教学计划
技校计算机应用与维修专业教学计划
一、专业概述
计算机应用与维修专业旨在培养学生掌握计算机硬件、操作系统、办公软件以及网络基础知识和技能,能够从事计算机的装配、维修、调试和日常维护等工作。
二、专业课程设置
1. 计算机硬件基础
2. 操作系统原理与应用
3. 办公软件应用
4. 网络基础与应用
5. 计算机装机与维修实训
6. 计算机系统调试与维护实训
7. 计算机网络构建与维护实训
三、教学实施
1. 理论教学与实践教学相结合,强化实操训练。
2. 采用多媒体教学,充分利用计算机辅助教学手段。
3. 邀请行业专家开设专题讲座,了解行业动态。
4. 组织学生参加相关技能竞赛,提升专业技能。
四、实习实训
1. 校内实训室实习
2. 校外企业顶岗实习
五、职业发展方向
1. 计算机维修技术人员
2. 计算机网络维护人员
3. 计算机系统集成人员
4. 办公软件应用培训师
六、教学质量评价
1. 建立教学质量监控体系
2. 定期开展教学评估
3. 聘请行业专家评审教学质量。
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计算机及应用专业教学方案
（办公自动化）
一、专业名称、招生对象与学制
㈠专业及专业化方向名称：计算机及应用(办公自动化)
㈡招生对象：初中毕业生
㈢基本学制：3年
二、培养目标与与规格
㈠培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
㈡人才规格
本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度及业务范围：
1、知识结构与要求
计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。
⑴文化基础知识
具有必备的文化基础知识。
主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
⑵专业知识
①掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；
②掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；
③掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。
(3)专业互补性知识
①了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；
②了解创业、立业与就业政策等方面的知识；
③了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。
2、能力结构与要求
⑴专业能力
①能熟练使用常用办公软件；
②能使用与维护计算机及常用外部设备；
③具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；
④学会使用与管理数据库系统；
⑤初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；
⑥具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
⑵关键能力
培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
3、态度要求
⑴有强烈的爱国主义、集体主义思想；
⑵有正确的世界观、人生观、价值观；
⑶有忠于职守、爱岗敬业、热忱服务、顾全大局、甘于平凡、默默贡献、团结协作、文明礼貌、举止端庄、性格开朗、待人真诚、讲求信誉、态度乐观、不惧困难、意志坚定、处事果断、遵纪守法、依法办事、开拓创新的职业道德精神和工作态度。
4、业务范围
本专业毕业生主要面向计算机产业(公司) 、制造业(企业) 和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。
㈢职业范围
㈣知识结构、能力结构及要求
三、教学活动时间分配表(按周分配)
四、教学内容及要求
㈠专业核心课程
㈢综合实训课程
1、教学综合实训
⑴实训内容：计算机操作员考证综合实训、常用办公软件使用综合实训、计算机网络技术综合实训、程序设计综合实训、网站建设与维护综合实训；
⑵实训时间：详见“课程设计及教学时间安排表”；
⑶实训地点：合浦师范学校校内各实训场所；
⑷考核要求：详见“教学内容及教学要求”；
⑸组织管理：综合实训课采用项目教学，由专业教师负责指导各小组学生完成各种实训任务；
⑹安全保障措施：由专业老师及班主任负责安全教育，防止实训过程中安全事故的发生。
2、顶岗生产实习:
⑴实习内容：对本专业所涉及的主要工作岗位的实习，学习岗位操作技能、积累工作经验、培养职业道德、职业能力和服务意识，养成良好的职业习惯；
⑵实习时间：安排学生在第5学期和第6学期两个学期到各企事业等用人单位进行顶岗生产实习；
⑶实习地点：与学校定点合作的工厂、IT企业、各事业单位等；
⑷考核要求：建立学生实习考核评定机制，将实习成绩作为学生毕业的必备条件。
实习结束要求学生写出自己的实习报告，由专业实习老师和顶岗师傅从职业道德（20%）、
职业纪律（10%）、劳动态度（10%）、职业形象（5%）、员工意识（5%）、文化修养（5%）、沟通能力（5%）、业务能力（40%）等方面进行评定实习成绩；
⑸组织管理：
①制定实习大纲、实习计划和签订顶岗生产实习协议。
学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生保险的投保人；
②落实实习前的各项组织工作。
通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学生家长签订书面实习协议。
在同一单位顶岗实习的学生数如超过20人，学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服务，学生数如超过100人，学校派出的专职管理人员不能少于2人，实习单位也要指定专门师傅担任指导；
③加强实习管理。
学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责，定期或不定期到各实习点巡回检查，发现问题及时纠正；
④学校实习专职管理人员主要职责：管理实习生、及时与企业沟通、定期向学校汇报等。
学生要定期写出实习情况书面汇报交实习专职管理人员。
⑹安全保障：加强对学生的劳动纪律、安全(人身安全、交通安全、食品、卫生安全等)、生产操作规程、自救自护和心理健康等方面的教育。
提高学生的自我保护能力。
学生必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加顶岗生产实习。
五、课程设置与教学时间安排表。