校园的绿化面积教案
2022五年级数学上册第二单元多边形的面积第9课时校园绿地面积教案苏教版
一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1第9课时 校园绿地面积【教学内容】 教科书第28~29页。
【教学目标】1.能根据实际问题制定测量和统计方案，初步学习实际测量并能运用学过的知识计算面积，进一步学会记录、汇总数据并完成数据的统计，能分析获得的简单数据，用数据说明问题的结果。
2.经历提出问题和设计调查方案、测量并统计数据、分析数据的过程，进一步提高测量、统计能力，发展数据分析观念。
【教学重、难点】重点：综合运用数学知识进行测量、统计，解决校园绿地面积的计算问题。
难点：制定方案和正确、合理地测量数据。
【教学过程】 一、情境导入1.课件出示“绿色校园”铜牌和学校美景图片。
谈话：同学们，你们知道吗?在我们学校的荣誉墙上，有这样一块铜牌，这意味着我们学校已被评为“绿色校园”。
提问：你认为什么样的学校才能作为绿色校园?学生说说自己的想法。
2.引入：校园绿化是绿色校园的一个重要部分，想了解我们校园的绿化面积吗?今天我们就一起来了解一下校园的绿化面积。
（板书课题） 二、提出问题1.提问：要知道我们学校绿地面积是多少，人均绿地面积是多少，需要收集哪些数据?可以怎样收集数据? 学生思考，小组交流讨论：（1）要知道校园内草地、花圃和树木的占地面积；（2）可以查找资料或者实地测量计算面积所需的数据；（3）要知道人均校园绿地面积，还要知道全校师生人数。
2.教师：学校总人数老师可以提供给大家，但绿地面积需要我们测量计算。
大家知道我们学校绿地是怎样分布的吗?学生交流，教师出示学校绿地分布情况。
提问：怎样完成这些面积的测量和数据的收集?学生分小组讨论，并制订一个测量和统计校园绿地面积的方案。
三、实地测量 1.介绍测量方法。
出示教科书上的图片，提问：长方形草坪需要测量哪些数据?怎样测量三角形花圃的高?2.明确测量要求。
（1）请各组长负责，带领观察自己小组测量的地块形状，并确定要测量哪些数据。
（2）小组成员按照绿地形状测量相关数据，并记录在教科书中的表格里。
五年级上数学说课稿-校园绿地面积-苏教版
五年级上数学说课稿-校园绿地面积-苏教版一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够理解校园绿地的面积概念。
2.学生能够简单计算校园绿地的面积。
3.学生能够应用所学知识，通过测量、计算的方法了解学校绿地的实际面积。
二、教学内容1. 小组讨论为了引入本节课的教学内容，我们可以先进行一个小组讨论。
让学生在小组内讨论以下问题：1.你们所在的学校有多少绿地？2.你们知道如何计算绿地的面积吗？3.为什么学校需要绿地？学生可以通过讨论，初步理解校园绿地的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习笔记为了让学生掌握本节课的基本知识，我们可以让学生做一个学习笔记。
学生可以通过阅读教科书，记录以下内容：1.校园绿地的概念。
2.校园绿地的计算方法。
3.校园绿地的作用。
3. 实际测量学生通过学习笔记，已经了解基础的理论知识。
下面，我们将通过实际测量的方法，让学生更加深入地理解校园绿地的面积概念。
为了进行实际测量，我们可以提前准备好测量工具（如卷尺、直尺等），然后将学生分成小组，让他们去测量指定区域的绿地面积。
测量的过程中，老师需要指导和监督，确保测量的准确性。
学生可以通过测量、计算绿地面积，进一步掌握绿地面积的计算方法。
4. 讨论与总结在学生完成测量任务后，我们可以进行一个讨论，让学生回答以下问题：1.你的小组测量的绿地面积是多少？2.测量中遇到了什么问题？3.如何解决这些问题？通过讨论，学生可以更好地理解校园绿地面积的概念和计算方法，并进一步深入了解校园绿地的作用。
最后，老师可以进行一个总结，强化学生对本节课的学习内容的理解和记忆。
三、教学重点与难点本节课的教学重点是：1.理解校园绿地的面积概念。
2.掌握校园绿地的计算方法。
本节课的教学难点是：1.学生对校园绿地的面积概念理解程度不同，教师需要根据学生理解情况进行有针对性的讲解。
2.学生初步使用测量工具，需要老师耐心指导，确保测量的准确性。
四、教学方法本节课的教学方法包括：1.小组讨论法。
小学三年级劳动课教案《绿化校园》
小学三年级劳动课教案《绿化校园》
教学目标：
通过本节课的学习，让学生了解校园绿化的重要性，培养学生的环保意识和劳动技能，激发学生参与校园绿化的热情。
教学内容：
1. 校园绿化的概念和意义
2. 校园绿化的内容和形式
3. 参与校园绿化的方法和技巧
教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过图片和视频展示美丽的校园和绿化环境，引导学生思考校园绿化的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）
讲解校园绿化的概念和意义，让学生了解绿化对校园环境和人类生活的影响。
讲解校园绿化的内容和形式，让学生了解校园绿化的各个方面。
讲解参与校园绿化的方法和技巧，让学生掌握参与校园绿化的基本技能。
3. 实践（10分钟）
引导学生参与校园绿化实践活动，让学生亲身体验绿化过程，提高学生的劳动技能和环保意识。
4. 总结（5分钟）
通过学生分享和实践经验，总结本节课的学习内容，强化学生的环保意识和劳动技能。
教学评价：
通过学生在实践活动中的表现和分享，评价学生对校园绿化的理解和参与程度，以及对环保意识和劳动技能的掌握。
教学资源：
1. 图片和视频素材
2. 校园绿化实践活动材料
教学建议：
建议在教学过程中，充分调动学生的积极性，引导学生在实践活动中有序参与，注意安全。
同时，注重学生环保意识和劳动技能的培养，引导学生积极参与校园绿化，为创建美丽校园贡献力量。
幼儿园绿化美化校园教案 幼儿园校园美化
幼儿园绿化美化校园教案1.引言幼儿园是孩子们成长的第一所学校，校园环境对于他们的成长和学习至关重要。
一个良好的校园环境不仅能够提供良好的学习氛围，还能够培养孩子们的审美情趣和环保意识。
绿化美化幼儿园校园是非常重要的。
2.校园绿化美化的意义a.提供良好的学习氛围。
绿树成荫，鸟语花香的校园环境可以让孩子们感到舒适和放松，有利于他们的学习和成长。
b.培养孩子们的环保意识。
通过参与校园绿化美化活动，孩子们可以了解植物的重要性，树立保护环境，热爱大自然的理念。
c.美化校园环境。
绿树、花草的装点可以让校园更加美丽，让孩子们在美丽的环境中快乐成长。
3.校园绿化美化的实施步骤a.制定整体规划。
根据幼儿园校园的实际情况，制定绿化美化的整体规划。
考虑校园的地形、面积、周围环境等因素，确定最合适的绿化美化方案。
b.植物选择和配置。
选择适合幼儿园校园环境的植物，既要考虑植物的美观性，也要考虑植物的适应性和孩子们的安全。
合理配置各种植物，形成丰富多样的景观。
c.组织绿化美化活动。
组织幼儿园教师、家长和孩子们一起参与绿化美化活动，让他们亲自动手，感受大自然的美好，培养爱护环境的意识。
d.定期维护。
校园绿化美化不是一次性的工作，需要定期的维护和管理。
学校要制定维护计划，确保植物长势良好，校园环境整洁美观。
4.校园绿化美化活动的教学内容a.植物的种植和养护。
让孩子们学习植物的基本知识，如不同植物的生长习性、生长环境和养护方法等。
b.环保意识的培养。
通过参与绿化美化活动，让孩子们了解植物对于保护环境的重要性，树立环保意识。
c.团队合作和责任感。
绿化美化活动需要团队合作，每个人都有自己的责任。
通过参与活动，培养孩子们的团队合作精神和责任感。
5.校园绿化美化活动的评估a.美化效果评估。
定期对校园绿化美化效果进行评估，查看植物的生长情况，校园环境的整洁度和美观度等，及时调整管理措施。
b.活动效果评估。
通过观察孩子们的参与情况，了解他们对于绿化美化活动的态度和收获，评估活动的效果，为今后的活动提供参考。
《校园的绿化面积》案例_教案教学设计
《校园的绿化面积》案例教学内容：苏教版第九册26~27页《校园的绿化面积》教学目标：1，通过计算、测量、设计，进一步巩固长方形、正方形、三角形、梯形等平面图形的计算方法掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。
2．在实际测算活动中，发长灵活应用相关知识解决实际问题的能力，进一步感受数学知识和方法的价值。
3．在创新设计活动中，激发学习兴趣以及合作的意识。
教学重难点重点：如何把组合图形转化成熟悉的平面图形。
难点：正确测量所需数据进行计算及实践活动。
教学准备：课件，练习纸。
一、导入出示一组校园的图片：前操场、篮球场、大厅、紫藤架、星光灿烂像……师：这些照片是在哪拍到的？生：我们的校园师：你们喜欢我们的校园吗？生：喜欢。
师：知道张老师最喜欢我们学校的什么地方吗？猜一猜生猜师：你真了解我，张老师最喜欢我们学校的后操场，（课件出示后操场照片）因为每天下班之后，张老师都要在这里进行减肥运动——打篮球今天张老师要请大家帮我一个忙，我每天都在后操场运动，特别想知道我们学校的后操场的面积是多少，你们愿意帮我忙，算一算吗？今天我们就来学习，如何计算操场面积（板课题：操场面积）师：在帮我忙之前，先请同学们回忆一下，到目前为止，我们学习了哪些平面图形的面积？公式分别是什么？生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。
课件出示五个图形及字母公式师：这是我们已经学过的5个基本图形。
课件出示后操场平面图。
二、活动1：量量算算师：这是一个多边形，它是一个不规则的图形（板书：不规则图形）师：你有办法求出它的面积吗？（生：将这个多边形分割成两个长方形）师：你怎么会想到分成两个长方形的？生：因为长方形的面积我们是学过的师：真是个好办法，将这个图形分割成两个我们熟悉的图形——长方形，分别求出长方形的面积，再相加。
还有其他不同的方法吗？生：有师：太好了，请同学们拿出练习纸，在上面画出你的方法。
学生练习、巡视学生汇报，课件展示提问：这个方法，你是怎么想的？1、两个长方形（竖）2、两个长方形（横）3、两个梯形4、三个长方形5、补一个长方形师：观察黑板上这么多方法，你能给它们分分类吗？根据学生的分类师：像1、2、3、5这样把他们分割成几个我们所熟悉的基本图形，分别计算再相加的方法，我们在这里用“割”表示（课件出示：割）像5这样，先填补再减去，我们就把这类方法归类成“补”。
初中生物《绿化校园》教案
初中生物《绿化校园》教案课时：2课时
教学目标：
1.了解植物在生态系统中的重要性。
2.认识如何绿化校园，提高校园环境的美观度和舒适度。
3.培养学生保护环境意识，学会珍惜植物资源。
教学内容：
1.植物在生态系统中的作用。
2.绿化校园的方法及意义。
3.各类植物在绿化校园中的应用。
教学重点：
1.了解植物在生态系统中的作用。
2.熟悉绿化校园的方法和意义。
教学难点：
1.学生如何将理论知识与实践相结合。
2.能够理解不同植物在绿化校园中的应用。
教学准备：
1.教师准备PPT或教科书相关知识点。
2.校园内参观绿化标本。
3.播放相关视频资料。
教学过程：
第一课时：
1.通过PPT或教科书介绍植物在生态系统中的作用。
2.向学生解释绿化校园的意义及重要性。
3.让学生分组在校园内观察、拍照记录一些植物。
第二课时：
1.学生根据观察结果向全班介绍自己选择的植物。
2.播放有关绿化校园的视频资料。
3.讨论不同的绿化校园方法及植物的应用。
4.老师指导学生在校园内种植一些植物，培养学生对绿化校园的兴趣。
教学反思：
通过本节课的教学，学生了解了植物在生态系统中的重要性，并了解了绿化校园的作用。
通过亲身参与观察和种植植物，学生培养了保护环境的意识，也学会了如何珍惜植物资源。
通过实践，学生不仅有了更深刻的理解，也更容易记住相关知识。
校园绿地面积
校园绿地面积标题：校园绿地面积引言概述：校园绿地面积是衡量一个学校环境质量和生活舒适度的重要指标。
一个拥有足够绿地的校园可以提供学生们一个良好的学习和生活环境，有助于他们的身心健康发展。
因此，学校应该重视校园绿地面积的规划和建设。
一、增加学生活动空间1.1 提供休闲娱乐场所：校园绿地可以设置椅子、凉亭、草坪等设施，为学生提供休息和娱乐的场所。
1.2 丰富体育活动项目：在绿地上设置篮球场、足球场、跑道等体育设施，为学生提供丰富多样的体育活动项目。
1.3 举办户外活动：利用绿地举办各种户外活动，如野餐、露天音乐会、篝火晚会等，增加学生的社交互动。
二、改善校园环境质量2.1 提高空气质量：树木和草坪可以吸收二氧化碳，释放氧气，改善校园空气质量。
2.2 缓解城市热岛效应：绿地可以减少城市热岛效应，降低学校周边的气温，提高学习和生活的舒适度。
2.3 保护生态环境：校园绿地可以提供生物多样性，为鸟类、昆虫等动植物提供栖息地，保护生态环境。
三、促进学生身心健康3.1 提供心理疏导空间：绿地可以提供一个安静的环境，为学生提供心理疏导和放松的场所。
3.2 促进户外活动：户外活动可以增加学生的户外活动时间，促进身体健康，减少近视率。
3.3 提高学生学习效率：绿地可以提供一个清新的学习环境，有助于提高学生的学习效率和专注力。
四、培养学生环保意识4.1 绿地管理教育：通过参与绿地管理活动，培养学生的环保意识和责任感。
4.2 环境保护教育：利用绿地开展环保主题教育活动，引导学生珍惜自然资源，保护环境。
4.3 节约资源教育：通过绿地建设和管理过程中的资源节约实践，教育学生节约资源、保护环境。
五、提升学校形象和吸引力5.1 增加校园美感：绿地可以美化校园环境，提升学校的整体形象和吸引力。
5.2 吸引优秀教师和学生：拥有良好绿地的校园可以吸引优秀的教师和学生，提高学校的教学质量和声誉。
5.3 增加社会认可度：一个环境优美的校园可以增加社会的认可度和赞誉度，为学校的发展提供有力支持。
苏教版五年级数学——“校园的绿化面积”教案
苏教版五年级数学——“校园的绿化面积”教案
一、教学目标
1.知道“面积”的定义，理解“平方米”的概念。
2.理解并能够识别图形的内部和外部。
3.能够根据具体实物或模型计算矩形和正方形的面积。
4.能够应用所学内容，测量学校绿化面积。
二、教学准备
1.教学用具：计数器，直尺，卷尺，计算器。
2.学生用具：学生练习册、铅笔、直尺、卷尺、计算器等。
三、教学过程
1. 课前热身
教师可利用幻灯片或实物展示一些图形，让学生观察并用口头描述。
2. 示范教学
1.定义：面积是一个二维图形所覆盖的区域，叫做这个图形的面积。
面
积的单位叫做平方米。
2.示范教学正方形和矩形的面积计算。
3. 学生自主练习
让学生尝试练习，测量自己的桌子、黑板、课桌等的面积。
4. 案例讲解
让学生观察一张学校的设计图，计算绿化面积，了解计算面积的步骤和方法。
5. 练习验收
分发题目，让学生自行完成，然后集体验收，让学生互相纠错。
四、教学反思
本次课程主要以理论课程为主，通过课前热身和教师示范，让学生掌握了测量正方形和矩形面积的方法。
之后，让学生尝试自己测量物体面积，在实操中学习更快，同时激发了学生的学习兴趣。
最后通过案例讲解，让学生了解如何计算面积。
本次课程设计合理，吸引了学生的注意力，同时掌握了关键知识点。
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《校园的绿化面积》教学设计
教学内容：苏教版小学数学五年级上册《校园的绿化面积》
教学目标：通过实践和综合应用，让学生综合应用学过的面积公式计算一些稍复杂的图形面积，并能进行一些设计，测量和计算。
教学重点：如何割、补复杂的多边形，并进行计算。
教学难点：如何割、补。
利用提供的数据进行计算。
教具准备：课件、图片、模具。
教学步骤：
一、导入新课。
1、谈话导入：师：同学们，大家都知道清华大学吧！他不但非常有名气，而且校园坏境非常的优美，今天我带大家去参观一下（点击放映图片）。
（到最后一张的时候）
师：老师希望大家能够努力学习，将来有机会去清华读书，我们别光只看风景，同学们，我们先来看看清华的这一块草坪吧，（点击幻灯）你看到这幅图，你有什么数学疑问吗?
生：这块草地有多大（面积是多少）?
师：问的非常好，今天我们就来学习
2、板书课题《校园的绿化面积》。
二、新授课
1、师：（点击草坪）其实这块草坪是这个样子的，这是一个什么图形。
生：这是一个多边形，或者五边形。
师：运用我们学过的知识我们能一步求出他的面积吗？
生：不能，如果说能的话，要请这个同学说说五边形的面积计算公式。
师：我们以前学过哪些图形以及他的面积计算公式呢？
生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形
师：（点击出现复习图表）他们的面积公式是怎么样的？请人来说一说（边说边点击）。
2、师：（点击幻灯）那么今天这个不规则的五边形图形的面积我们一步能求不出他的面积吗？老师想请大家拿出手中的纸片、笔、尺子，动手画一画，想一想，有什么好的方法能够求出这个复杂的多边形的面积，看哪个小组的方法又多又简便，老师将请每个小组选代表汇报结果，现在开始吧。
抽生单独汇报：
A，师：这个位同学是这样分割的。
这位同学你是把他分割成·····
生：长方形和梯形（点击第一个圈）
师：哦，非常的好，而后要求这个多边形的面积，就用这个..···加···生：长方形加梯形（师点击幻灯下方出现‘草坪的面积=长方形面积+梯形面积’）
师：那么长方形的面积等于···（生说完点击），梯形的面积等于···（生说完点击），完了吗？我们要求的是多边形的面积啊？生说面积相加（点击）表扬B，其他的割法，都简单的让学生叙述下，点击完成即可
C、这位同学是这样做的（点击补法），这为同学的方法和前面同学的方法一样吗？前面的同学都是把这个复杂的图形怎么样啊···“分割成一些简单的图形”，而这个同学是给这个图形怎么样啊····哦，“补上一个图形，这方法非常独特”。
请你来说说你打算怎么样计算呢？我们要先算哪个图形啊···，再算那个
图形啊···，而后将这两个图形怎么样啊？···相加（点击出现草坪的面积=长方形面积－梯形面积），不错，那么长方形的面积怎么求？···，（答完点击）梯形的面积怎么求？···（答完点击）。
D，其他的补法，都简单的让学生叙述下，点击完成即可
F，三个三角形的方法：如果学生没出示，老师可以自己点出来，这个方法分成了三个三角形，那么面积的就等于三个三角形相加，这个方法简单吗，要求三个三角形的面积，我们尽量用简单的方法。
E．（计算不了的方法）这种方法确实将图形分割的很不错，但是，大家看看，这个梯形的上底，或者三角形的底能求出来吗？所以不是所有的分割方法都是可用的，我们一定要根据已知条件，恰当的进行分割，才能轻易的算出复杂图形面积来，（这个方法老师画在黑板上，讲述）
小结：师：同学们真聪明，刚刚我们用了很多方法来计算这个复杂图形的面积，那么这些方法分为几类呢？（点击幻灯）边说边用红外线指向图形，这些都是怎么样···分割的，这些都是怎么样···补的（点击幻灯），很好，这几幅图都是分割的（点击），割的图形我们要先计算出割开后的图形，而后将割开后的图形相加就得到这个复杂图形的面积，（点击），下面这两个图形都是补的，（点击）补完后变成了一个简单图形，我们要先算出大图形的面积，再算出补的图形的面积，而后用大图形减去小图形（点击）
师：不管是割法，还是补法都是为了能将复杂的图形变成简单的图形，从而是计算变的非常的简便（板书）
三、巩固练习
（点击幻灯）校园里还有两块花圃，你能算出他们的面积各是多少吗？男同学第一道女同学第二道，看哪一边做对的人多而快，比赛开始！
抽生讲述，师：你告诉我的方法，哦，先在这里画条线将他分成一个长方形和一个正方形，而后再将长方形和正方形的面积相加，最后的面积是多少，嗯，很好，这个同学做的不出，采用了什么法则啊？
第二福图：哦，在上面加一跟线，将他变成一个大长方形，你采用的是什么法啊，哦，很好，而后用谁的面积怎么样谁的面积。
很好，最后结果是多少啊？这位女同学也非常不出，四完小的男同学和女同学都非常的优秀。
四、实际操作
其实在我们的生活中有很多物体的表面积都是多边形图形或者不规则图形，比如，我们的家的地板面积，有些房间的墙面面积，我们四完小的操场，我们房子的侧面等，大家看（点击幻灯）这就是一个房屋外墙的侧面面积，请大家帮忙算算如果每平方米的墙面要花10元的墙漆钱，请问这一面墙一共要花费多少钱？很多同学最后算了都是面积还要乘以10元，大家都非常棒，能把数学运用到生活中，还能帮家里算账了，很好
五、总结
这节课，我们学习了将复杂的多边形通过割、补的方法，使之变成简单的图形，使得计算变得很简便，希望大家将学到的知识运用到日常生活中，让数学更好的为我们大家服务，今天这节课就上到这里，同学们再见
附：板书设计校园的绿化面积复
杂
的简单计算多图形简便边
形
状。