幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友
幼儿园托班生活活动教案: 小鞋找朋友教学目标1.帮助幼儿了解如何找到自己的小鞋，学习如何认识并与其他幼儿建立友谊。
2.培养幼儿的生活自理能力和团队合作精神，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
教学步骤第一步：引入引导幼儿注意室内环境，让幼儿自觉地看到自己的小鞋，了解小鞋的位置和数量，然后提问:1.你的小鞋在哪里？2.你如何找到自己的小鞋？第二步：教学1.用幼儿适当的语言和方式向他们介绍游戏规则。
例如：“小朋友们，现在我们玩一个游戏叫做‘小鞋找朋友’。
你们要找到与自己鞋子鞋码相同的小伙伴，并与他建立友谊。
”2.然后，领导幼儿们到另一个房间或教室，将幼儿的鞋子混在一起，口袋里装有其他幼儿的鞋子。
3.提供给每个幼儿一个鞋盒或一个袋子，叫他们自己找到与自己鞋码相同的小伙伴，并将对方的鞋放在自己的鞋盒或袋子里。
4.最后，幼儿到自己鞋盒里找到另外一个幼儿的鞋子，并把它还给他。
在还鞋子的过程中，幼儿可以通过交谈和互动了解对方，更好地建立友谊。
第三步：总结游戏结束后，老师点评幼儿在游戏中表现，包括寻找鞋子、与其它幼儿交流建立友谊、等等。
可以与幼儿们一起分享他们在游戏中的感受，激励幼儿多和小伙伴交流，从而培养他们的团队合作和独立思考能力。
注意事项1.确保环境安全，室内整洁。
2.老师要时刻关注幼儿的安全，确保幼儿参与活动的时候有监管人员在场。
3.鼓励幼儿积极参与活动，老师要给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和主动性。
4.幼儿的鞋子应该清洁和干燥，以免引起感染。
总结小鞋找朋友这种教学活动是一种非常有趣和有意义的幼儿生活活动。
教育者可以通过这种活动帮助幼儿建立友谊，培养幼儿独立思考和解决问题的能力，让他们自然地学习合作和沟通。
同时，它也是一种非常有效和有趣的幼儿园教育活动的例子，有助于增强幼儿的集体意识，培养他们对生活和社会的深刻理解和认知。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》一、教学目标1.帮助幼儿认识不同种类的鞋子，培养幼儿对鞋子特征的认识。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿与人交往、分享的能力。
二、教学重点1.认识不同种类的鞋子，了解鞋子的特征。
2.学会与人合作，共同完成游戏。
三、教学难点1.培养幼儿合作意识，提高幼儿与人交往、分享的能力。
四、教学准备1.准备不同种类的鞋子若干双，包括运动鞋、皮鞋、雨鞋等。
2.准备一张大纸，用来画鞋子的轮廓。
3.准备画笔、彩纸等绘画材料。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师提问：你们知道这双鞋子是什么鞋吗？你们还认识哪些鞋子呢？2.教学活动（1）认识不同种类的鞋子教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特征。
（2）学习穿鞋、脱鞋的方法教师示范穿鞋、脱鞋的方法，并引导幼儿跟随示范。
（3）讨论如何整齐摆放鞋子教师引导幼儿思考如何整齐摆放鞋子，并分享自己的摆放方法。
（4）游戏：小鞋找朋友①教师将鞋子打乱，让幼儿找到自己的鞋子并穿上。
②教师再次打乱鞋子，引导幼儿互相帮助，找到自己的鞋子。
③教师与幼儿一起讨论游戏中遇到的问题及解决方法。
3.实践活动（1）教师出示一张大纸，引导幼儿画出鞋子的轮廓。
（2）教师发放彩纸、画笔等材料，让幼儿自由发挥，装饰自己的鞋子。
（3）教师引导幼儿互相欣赏作品，分享自己的创作心得。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对鞋子的认识程度。
2.观察幼儿在游戏中的合作意识，了解幼儿与人交往、分享的能力。
3.观察幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿的创造力和动手能力。
七、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起进行鞋子分类、摆放等游戏，巩固幼儿对鞋子的认识。
2.在幼儿园环境中，设置鞋子展示区，引导幼儿关注鞋子的变化，培养幼儿的观察能力。
3.结合季节变化，引导幼儿了解不同季节应穿什么样的鞋子，培养幼儿的生活自理能力。
2020幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友(四篇)目录：
幼儿园幼儿园托班生活活动-小鞋找朋友一
幼儿园幼儿园托班科学教案-小动物过冬二
幼儿园幼儿园托班科学教案-小球躲起来了三
幼儿园幼儿园托班科学教案-小鸭和小鸡四
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幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋
友
幼儿园幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”
2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样
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《小鞋子找伙伴》托班社会教案
《小鞋子找伙伴》托班社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，并了解鞋子的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及社交能力。
3. 情感目标：培养幼儿对同伴的关爱和分享意识，增强幼儿的团队协作精神。
二、教学内容：1. 认识不同种类的鞋子：运动鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋等。
2. 了解鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、适应不同场合等。
3. 学习分享和关爱：将自己的鞋子与同伴分享，学会关爱他人的需求。
三、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿各种鞋子的行走方式，如跳跳鞋、拖鞋等，活跃气氛。
2. 主题活动一：认识鞋子。
教师展示不同种类的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称、颜色和特点。
3. 主题活动二：鞋子用途。
教师讲解鞋子的用途，让幼儿理解鞋子的重要性。
4. 主题活动三：分享与关爱。
教师组织幼儿将自己的鞋子与同伴分享，培养幼儿的分享意识。
5. 总结活动：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，强化团队协作精神。
1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和分享意识。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，评估他们的关爱和团队协作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察和表达能力。
五、教学资源：1. 各类鞋子实物或图片。
2. 分享卡片或画纸。
3. 音乐、故事等辅助教学材料。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣，引导幼儿观察鞋子的外观和功能。
2. 展示各类鞋子：教师展示运动鞋、拖鞋、皮鞋、雨鞋等不同种类的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
3. 讲解鞋子的用途：教师讲解不同鞋子适用的场合和功能，帮助幼儿理解鞋子的重要性。
4. 分享与关爱：教师组织幼儿将自己的鞋子与同伴分享，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的心情。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论在分享鞋子过程中的感受，引导幼儿学会关爱他人。
6. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强调分享和关爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续践行。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案第一章：认识鞋子教学目标：1. 让幼儿认识鞋子的基本结构，了解不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示各种鞋子，如运动鞋、拖鞋、皮鞋等。
2. 引导幼儿观察鞋子的外观特征，如颜色、图案、鞋带等。
3. 教幼儿认识鞋子的各个部分，如鞋头、鞋跟、鞋底等。
教学活动：1. 教师展示鞋子，引导幼儿观察并描述鞋子的外观特征。
2. 教师带领幼儿触摸鞋子，感受鞋子的材质。
3. 教师提问，引导幼儿思考鞋子的重要性。
第二章：鞋子的穿脱教学目标：1. 让幼儿学会正确穿脱鞋子。
2. 培养幼儿的生活自理能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解穿脱鞋子的正确方法。
2. 教师演示穿脱鞋子的步骤，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解穿脱鞋子的正确方法，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行穿脱鞋子的比赛，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考穿脱鞋子的重要性。
第三章：照顾鞋子教学目标：1. 让幼儿学会爱护鞋子，保持鞋子的清洁和整洁。
2. 培养幼儿的责任心和自主能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何保持鞋子的清洁和整洁。
2. 教师演示如何清洁和整理鞋子，让幼儿跟随模仿。
教学活动：1. 教师讲解如何保持鞋子的清洁和整洁，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行清洁和整理鞋子的活动，鼓励幼儿独立完成。
3. 教师提问，引导幼儿思考照顾鞋子的重要性。
第四章：小鞋找朋友教学目标：1. 让幼儿学会如何正确地穿鞋子。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
教学内容：1. 教师向幼儿讲解如何正确地穿鞋子。
2. 教师演示如何正确地穿鞋子，让幼儿跟随模仿。
3. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
1. 教师讲解如何正确地穿鞋子，引导幼儿跟随模仿。
2. 教师组织幼儿进行小鞋找朋友的游戏，让幼儿学会正确地穿鞋子。
3. 教师提问，引导幼儿思考小鞋找朋友的重要性。
2023年小班科学教案：鞋子找朋友(精选3篇)
2023年小班科学教案：鞋子找朋友（精选3篇）教案一：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和观察力；2. 能够通过比较大小和形状找到匹配的鞋子；3. 培养小班幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状和大小的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师拿出一只鞋子，让幼儿寻找与之匹配的鞋子，帮助幼儿理解“匹配”的概念。
探究：1. 将所有的鞋子放在课桌上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状和大小；3. 教师将相应的鞋子图片或卡片展示给幼儿，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小和形状，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
展示：1. 孩子们将匹配的鞋子和卡片或图片放在一起，展示给全班；2. 教师引导幼儿观察匹配的鞋子和卡片或图片之间的共同特点。
拓展：1. 将匹配的鞋子和卡片或图片分发给幼儿，每个幼儿试着找到与自己的鞋子匹配的卡片或图片进行归类。
小结：1. 教师引导幼儿总结并讨论本节课学到的内容，巩固幼儿对匹配的理解。
教案二：鞋子找朋友课题：鞋子找朋友教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 能够通过比较大小、形状和颜色找到匹配的鞋子；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个不同形状、大小和颜色的鞋子，数量大于班级人数；2. 图片或卡片，上面分别画有相应的鞋子。
教学过程：导入：1. 教师出示一只鞋子，让幼儿观察它的形状、大小和颜色，并找到一个匹配的鞋子。
探究：1. 将所有的鞋子放在地上，让幼儿每人轮流选择一只鞋子；2. 孩子们将自己的鞋子拿到一起，观察它们的形状、大小和颜色；3. 教师出示相应的鞋子图片或卡片，让幼儿尝试将自己的鞋子与图片或卡片中的鞋子进行匹配；4. 通过比较大小、形状和颜色，幼儿找到与自己鞋子匹配的卡片或图片。
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幼儿园小班社会《小鞋找朋友》教案模板范文
活动背景：
托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。
活动准备：
1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”
2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴;一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。