《斑羚飞渡》ppt课件(强力推荐)

行为：冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。
概括镰刀头羊的形象：
富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容。
找出文中对彩虹的三次描写， 指出其意义。
一是身陷绝境时（5）；二是斑羚飞渡时 （11）；三是头羊走向绚丽彩虹时（16）。 一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发 展，启示斑羚想出飞渡办法； 二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美； 三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
走近名家
沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。 1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨 插队落户，有着丰富的生活体验。1975年 当兵，历任新闻干事和宣传部长。1980年 开始从事儿童文学创作，所著动物小说将 故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵， 风格独特。作品多次获奖。
这篇文章叙述了 一个什么故事？请用 简洁的语言概括。
思考：从这群斑羚身上， 我们看到什么样的精神？
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归.
通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它 是这场飞渡的组织者，文中 重点写了它的哪些表现？谈 谈你对镰刀头羊的印象。
对镰刀头羊的描写：
“身材特别高大、毛色深棕油光 外形：水滑” “头上的角像两把镰 刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚； 叫声： 发出号令，指挥飞渡； 三、既是忧伤的叹息，也是召唤。
宁 死 不 屈
舍己为人 延续种族
飞 渡 成 功
感情朗读 体会悲壮
请同学们用自己喜欢的 方式充满感情地朗读最 让你感动的课文片段。
试一试
思考“人与动物”的关系,拟写 一两则关于保护动物的标语。
善待动物 善待生命
人与动物应和谐共 处，共建美好家园。
所有的动物都有它们的尊严，如果 我们能得到动物的理解和喜爱，那将是 我们人类的荣誉。
本文叙述了一群被逼至 绝境的斑羚，为了赢得种群 的生存机会，用牺牲一半挽 救另一半的方法摆脱困境。
品读轩
文章详细描述了第一对斑 羚试跳成功的全过程，请认真 品读，看课文是怎样描写的.
斑羚飞渡
想一想
1、文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的 全过程，试用自己的话加以复述，相互交流。 2、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程 中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得 准确的动词和副词。 3、找出文中描写老斑羚悲惨结局的语句，看 看运用了什么修辞手法？起什么作用？
斑羚飞渡
沈石溪
信息台 信息台
斑羚，也称青羊、 斑羚，也称青羊、 山羊。体长1—1.2 山羊。体长1～1.2 米,形似家养的山 米,形似家养的山 羊,但颌(hé)下无 羊,但颌(hé)下无须， 须，雌雄都有角。 雌雄都有角。四 四肢细长，跑得快， 肢细长，跑得快， 善于跳跃。耐干渴， 善于跳跃。耐干 角可以入药，有清 渴，角可以入药， 热、解毒等作用， 有清热、解毒等 所以常被人捕杀。 作用，所以常被 人捕杀。
——动物世界拍摄者 金· 沃尔哈特
我能行
１、假如你是一只小斑羚，在成功飞 渡后，会怎样想？怎样做？ ２、请给猎人们写几句你最想说的话。
议一议
有人说：课文描写的斑羚飞渡成 功，是以时间先后选择的精确、跳跃 幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴 熟、对接时机衔接的吻合为前提的， 而这群斑羚并未经过事先排练，真能 飞渡成功吗？斑羚真能在生死关头为 种族延续自我牺牲吗？猎人们会眼睁 睁地看完这一幕，而不举猎枪吗……
2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽 阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一 块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的 身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获 得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三 个动词写出了半大斑羚的空中动作，动 作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了 半大斑羚得以重生的条件。
1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多 同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘， 半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老 斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿 跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳 跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功 对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下， 在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 斑羚悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟， 鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。