人教版七年级上学期语文期中考试试题

人教版七年级上学期语文期中考试试题第一部分积累·运用（30分）一、（4分）文字书写。

要求：字迹工整，不写错别字。

二、（26分）积累运用，完成下面 1-8题。

1．（2分）选出字形、注音、释义全部正确的一项（）Ａ．训戒：告戒，教导。

一瞬（shùn）间：一眨眼之间。

Ｂ．卑微：卑贱微小，地位低下。

忍俊不禁（jīng）：忍不住笑。

Ｃ．点缀（zhuì ）：连接起来。

一丝不苟：形容办事非常认真。

Ｄ．收敛（liǎ n）：收拢，合拢。

小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

2.（2分）依据拼音提示，按课文内容填空。

ché ng（）然，人类需要讲求现实的人，他们在工作中获得很多的报chó u（）。

但是，人类也需要梦想家--他们受事业的强烈的吸引，既没有闲xiá（）也没有热情去谋求物质上的利益。

我的惟一shē（）望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。

3.（2分）写出下列作品的作者。

①《紫藤萝瀑布》②《济南的冬天》③《次北固山下》④《童趣》4．（2分）体会下面句子的句式特点，然后仿写一个句子。

每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

5．（2分）微型阅读。

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。

自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

可是，在北中国的冬天，而能有温情天气，济南真得算个宝地。

①从文中找一个词概括济南冬天的天气特征：②这段文字是写济南，为什么还要写北平和伦敦？这样写有什么作用呢？6．（2分）赏析曹操《观沧海》并答题。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生。

百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

①诗中统领全篇的一个字是；②最能表现作者博大胸襟的诗句是：7．（6分）综合性学习。

大自然是富饶、美丽、慷慨的，它给予人类取之不尽的食物，饮之不尽的清泉，呼吸不完的清新空气；自然又是多情可爱的，它所拥有的山川草木，风花雪月、蓝天、黑土、大漠、绿洲，激发了一代又一代风格各异的人们，大自然真是神奇而伟大！本班“感受大自然”综合学习活动正在进行，请你参与。

⑴（2分）走近经典，填写季节--请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。

①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。

（）②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。

（）③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。

（）④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。

（）⑵（2分）感受自然，展开联想--亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也会从它那里获取写作灵感。

比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：△事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风……△诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；……请针对夏天也作如下联想：①比喻联想：②谚语联想：⑶（2分）拥抱自然，书写感受--你最喜欢哪个季节？请用一句话表达你独特的感受。

8．（8分）默写。

①孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。

，。

②，。

乡书何处达？归雁洛阳边。

③君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

，。

④夏蚊成雷，，，，果然鹤也。

第二部分理解·探究（40分）三、（8分）阅读《论语》十则，完成下面9- 12题。

《论语》十则子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”(《为政》)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”(《为政》)子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”(《为政》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）9．（2分）下面不含通假字的一项是（）A．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ B．诲女知之乎C．知之为知之，不知为不知，是知也 D．学而时习之，不亦说乎？10．（2分）下列句子中加点词的词义不相同的一项是（）A、己所不欲，勿施于人仁以为己任B、不知为不知然后知松柏之后凋也C、温故而知新故时有物处之趣D、吾日三省吾身见不贤而内自省也11．（2分）把下面的句子翻译成现代汉语。

①温故而知新，可以为师矣。

②学而不思则罔，思而不学则殆。

12．（2分）简答。

①请从文中提炼出四个成语：②如果有一位同学在学习上不肯动脑子，请你从上文中选取一句格言来劝勉他。

四、（10分）阅读《蝉》，完成13- 16题。

蝉①今年，蝉鸣得早。

杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。

近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。

②一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。

它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。

那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！③朋友说：知道么？它等了17年，才等到一个夏天。

就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。

等秋风一吹，它的生命就完结了。

④17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？⑤朋友说：那本来的生活历程就是这样。

它为了生命延续，必须好好活着。

哪管是90年，90天，都不过要好好的过。

⑥哦！那是蝉的生命意义！⑦斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！13．（3分）文章开头写蝉“知知不休”地叫，让人听了很烦，你认为这样写的目的是什么？14．（2分）第②段画线句中的一个“竟”字，表达了作者怎样的思想感情？15．（2分）第⑥段“哦，那是蝉的生命意义！”中的“那”具体指代的内容是：16．（3分）你认为这篇文章表达了怎样的人生哲理？五、（10分）阅读《百朵千朵丝瓜花》，完成下面17- 20题。

百朵千朵丝瓜花①盛夏的乡下，最美的风景，莫过于满眼满眼的丝瓜花了。

②那花是怎么开的？简直像一群活泼的孩子，在天地间撒野了，草垛上伏着，院墙上爬着，树上攀着。

最让人惊艳的是，满屋顶的花笑逐颜开。

是的，那是笑了，一朵一朵的小花，异常干净地笑着。

仿佛就听见锣鼓喧天，厚重的丝绒帷幕缓缓拉开，它们就要来一场大型舞蹈了。

③其实，单朵看丝瓜花，不美。

但清纯、朴素的一张小脸，让你忍不住喜爱。

是心底留存的洁净。

而百朵千朵的丝瓜花一齐开放，就是壮观了。

看着它们，心里不能不涌起一种震撼：微弱的生命，原也有这等的爆发力。

④有首著名的写春天的诗句“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，我猜想诗里的花，是桃花，或梨花。

若是换成丝瓜花呢？定是千朵万朵压藤低了。

那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。

又是袅娜的，如风情万种的女子，有着纤弱的腰肢，一步一步，都藏了生动，藏了语言。

牵牵绕绕，绕绕牵牵的，像蓄着一段暗生的情愫，理不清，说不尽。

⑤我不能不想到我老去的祖母。

我在怀念丝瓜花的时候，很怀念她。

记忆里的每个夏天，她都会把房前屋后打扮成丝瓜花的乐园。

这还不够，她还搭了丝瓜架，专门长丝瓜。

她会做很好喝的丝瓜汤，她会用丝瓜做许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。

一院的丝瓜花，这朵谢了，那朵又开了，那种浓烈的美好，是记忆里永存的景象。

便觉得安慰了，一个人可以离去，但他（她）曾经的印迹，会因一株植物而复活。

17．（2分）你的划分--有人认为，本文可分成三段，请你用“‖”在下面标明。

①②③④⑤18．（2分）你的辨识--指出下面的句子是什么语言表达方式?①最让人惊艳的是，满屋顶的花笑逐颜开。

（）②她会用丝瓜做许多菜肴，如丝瓜炒鸡蛋，丝瓜炒豆瓣。

（）19．（3分）你的揣摩--文章极力写丝瓜花的美丽，令人陶醉，令人向往，其写作目的是：20．（3分）你的欣赏--下面这段文字，语言非常优美，请自选角度，写一句赏析的话。

那些丝瓜藤，实在美妙得很，细细的，沿着什么攀援而上。

又是袅娜的，如风情万种的女子，有着纤弱的腰肢，一步一步，都藏了生动，藏了语言。

牵牵绕绕，绕绕牵牵的，像蓄着一段暗生的情愫，理不清，说不尽。

六、（12分）阅读《世界上最好的手》，完成下面21- 25题。

世界上最好的手如果可以，我愿意承担你生命中所有的苦难；如果不可以，我愿意教会你去如何承担苦难，为此，我将自己降到和你一样的位置，这样的爱，你感受到了吗?我和父亲一起旅游，记得是一个中午，到了一个山间小镇，我们走进一个小食店。

我们买好了就端着盘子找桌子。

看到一张桌上只坐了一个年轻的母亲，打扮得很利索，短发，抱着孩子。

我走过去问：“我们可以坐这儿吗?”她微笑着点点头。

我们就坐下吃起来。

那位母亲在照顾着她的孩子，喂他吃饭。

她哄着孩子，--边笑，一边喂。

他大大的眼睛，可能一岁多一点，很可爱，张大嘴巴等着妈妈的勺子，一口一口地吃。

我感觉到有点什么不对，是那个母亲的动作。

她把孩子放在右腿上，双手抱着，然后用嘴咬着勺子的一端，很熟练地低头在她的盘子里舀菜、拨拉、再喂到孩子的嘴里。

开始我以为她在逗孩子玩，但她那麻利的动作，告诉我有别的原因，可她的双手好像没有问题啊!我们慢慢攀谈起来，她问我们从哪儿来，去哪儿玩。

突然，我吃惊地发现：没有看到孩子的两只小手！对，只有手臂，两只袖子是空的。

我偷偷拉拉父亲的衣角。

她大概感觉到了，继续那样喂着孩子，平静地说：“是个意外。

”她也没有说什么意外，我们也不好问。

大概几个月前的事。

反正后来就截肢了。

右手只有上臂，左手好一点，但小手也是没有了。

我顿时感到很痛心，很难过。

她对我父亲说，孩子的爸爸已经离开了家乡，去浙江打工。

为的是赶快存点钱，要为孩子装一双“世界上最好的假手”。

“要世界上最好的。

”她又喃喃地重复了一遍。

后来，我把心中的一个疑惑问了出来：“那么，你为什么要用嘴喂孩子吃饭呢?”她解释道：“孩子失去双手时，还不记事。

他还不知道将来的痛苦。

但是他这一辈子注定了要用假肢，要用嘴和双脚来代替自己的双手。

我是他妈妈，我不能让他现在就感到痛苦。

我要让他和所有的孩子一样地开心。

”“所以，我要让他知道，妈妈也是用嘴做事的。

开始我不熟练，慢慢地我就会了。

你知道吗?孩子天天跟我在一起，看着我，很会模仿的，学得比我还快。

他可以用嘴做好多好多的事了。

所以，只要我在孩子面前，我就尽量用嘴做事。

”她很自豪地说，就好像一名普通的母亲在夸奖自己的孩子考了第一名。