植物的身体
科学三年级上册第二单元第5课《植物的“身体”》教学设计
课题
5.植物的“身体”
1.教学内容分析
《植物的“身体”》是青岛版六三制三年级上册《植物的生活》单元的第一课时。本节课以植物的“身体”为主线，让学生通过一系列活动，不同的认识方式，知道不同的植物具有不同的“身体”组成部分，即使是同一种植物的“身体”在不同的生长时期也会有所不同。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问题“我们的周围生长着很多的植物，它们的“身体”是怎样构成的？”通过问题引领学生在观察周围植物的基础上对植物的身体组成进行探究。第二部分是活动过程，有两部分组成：一是观察凤仙花，它的“身体”由哪几部分组成？是对植物的“身体”的初探：实物观察凤仙花，让学生对凤仙花进行观察，从而对植物的“身体”有一个整体的认识，知道植物的身体组成有哪些部分，并明确它们的名称；二是其他植物的“身体”有几部分组成？是对植物的“身体”的再探：通过观察苹果树、肾蕨、葫芦藓、向日葵这四种植物的图片，知道其他植物的“身体”组成部分,从而总结出：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成，有的植物则只具备其中的几部分。第三部分拓展活动:观察周围的植物，找一找它们“身体”的各个部分，使学生既认识了植物种类的多样性，也明确了即使植物在不同的生长时期，但最终身体的组成却是这样的：有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子组成，有的植物则只具备其中的几部分，加深了认识，也为后续知识植物的根、茎、叶的蒸腾作用的学习做好了铺垫。
5.教师引导学生结合自身生活经验说一说熟悉的植物的“身体”由几部分构成。
6.教师引导学生完成活动手册中“写ຫໍສະໝຸດ 苹果树‘身体’各部分的名称”的活动。
学生活动
学生根据自己已有的经验交流。
学生先自行观察，再在小组内展开谈论。
学生以小组为单位介绍观察结果。
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》含反思一、教学目标1.了解植物的身体结构，认识根、茎、叶、花、果实等部分。
2.通过观察和实验，培养幼儿对植物生长变化的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点1.认识植物的根、茎、叶、花、果实等部分。
2.观察植物的生长变化。
三、教学难点1.理解植物各部分的作用。
2.培养幼儿的观察能力和合作意识。
四、教学准备1.教具：各种植物实物或图片、植物生长过程的视频、放大镜、记录表等。
2.学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程（一）导入1.教师出示各种植物实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们对植物的了解。
（二）基本环节1.认识植物的身体结构（1）教师出示一棵完整的植物，引导幼儿观察并说出它的组成部分。
（2）教师分别介绍植物的根、茎、叶、花、果实等部分，让幼儿了解它们的作用。
2.观察植物的生长变化（1）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观察植物的生长变化。
（2）教师引导幼儿说出植物生长过程中发生的变化，如叶子由小变大、花朵开放等。
3.动手操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一张记录表、画笔、剪刀、胶水等。
（2）教师指导幼儿用剪刀剪下植物的各个部分，然后贴在记录表上，并用画笔描绘出它们的样子。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4.成果展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们观察到的植物身体结构。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励他们积极参与。
2.教师鼓励幼儿在家庭中观察植物，发现更多有趣的现象。
六、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿直观地了解了植物的身体结构和生长变化。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力和动手能力，让他们在操作中学习、在合作中成长。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的实际生活。
同时，我还会加强家园合作，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的全面发展。
植物的身体教案(10篇)
植物的身体教案（10篇）出示组图“植物的身体结构”，引导幼儿了解植物身体的各个部分。
1.鼓励幼儿自主探索，说说植物的身体结构。
——植物是我们身边很熟悉的东西。
这是一株西红柿，请你认真观察，说说它的身体由哪些部分组成呢？——这是什么植物呢？（花生）——它的身体由哪些部分组成呢？2.教师操作课件，逐一呈现植物的身体结构。
小结：植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
出示图片“苔藓、蕨类”，帮助幼儿了解并不是所有植物的身体结构都由六部分组成。
——所有植物的身体都是由六个部分组成的吗？——植物多种多样，有些植物的身体结构只包含了六部分中的几个部分，一起来认识一下吧。
——这是什么植物？猜猜它由几个部分组成？小结：苔藓、蕨类等植物一般由根、茎、叶三个部分组成。
出示组图“哪个部分可以吃”，引导幼儿识别日常所吃的食物属于植物身体的哪个部分，进一步加深对植物的了解。
（教师也可以用实物替代）——这些都是我们平常吃的食物，猜猜它是植物身体的哪个部分呢？小结：植物可食用的部分不一样。
比如红薯、土豆吃的'是它们的根；莲藕、甘蔗吃的是它们的茎；白菜、空心菜吃的是它们的叶子；花菜、西蓝花吃的是它们的花；橘子、西红柿吃的是它们的果实；花生、瓜子吃的是它们的种子。
活动延伸家园共育家长可以带领幼儿去果园、菜园，引导幼儿观察水果、蔬菜，进一步扩展关于植物的认知。
植物的身体教案 2教学准备小茶壶的实物、小蚂蚁的标本、各种植物的头饰、纸、彩笔等。
教学过程【教学导入】教师播放课件：各种各样的图片，让学生感受植物世界的丰富多彩。
学生观后谈感受。
教师出示小茶壶。
师：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）投影蚂蚁标本。
师：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。
师：那么，植物的身体是由几部分组成的？今天，我们就来研究植物的“身体”。
（板书课题：植物的身体）[以物体和动物为例，为研究植物的“身体”做铺垫。
大班科学植物的“身体”教案
3.例题讲解
教师出示植物图片，让幼儿指出图片中的根、茎、叶、花、果实，并说出各部分的作用。
4.随堂练习
（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的植物，并标注出根、茎、叶、花、果实。
（2）组织幼儿进行“植物的身体”拼图游戏，巩固对植物各部分的认识。
3.随堂练习：教师应关注幼儿的操作过程，及时给予指导，确保幼儿能正确描绘出植物的生长过程。
4.总结与拓展：教师应引导幼儿分享自己的收获，培养幼儿的语言表达能力，并进行拓展讨论，提高幼儿关爱大自然的意识。
四、作业设计解析
观察身边的植物，描绘出它的生长过程，并标注出根、茎、叶、花、果实的作业设计，旨在让幼儿将所学知识应用于实际生活。以下是对该作业的详细说明：
七、作业设计
1.作业题目：观察身边的植物，描绘出它的生长过程，并标注出根、茎、叶、花、果实。
2.答案示例：
幼儿画出的植物生长过程图，正确标注出根、茎、叶、花、果实的名称。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿认识并了解了植物的身体结构及其作用。课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对知识的掌握程度，并对幼儿进行个别指导。
2.新知识学习环节控制在15-20分钟，确保幼儿充分理解和吸收知识。
3.例题讲解和随堂练习环节各分配5-10分钟，让幼儿在实践中巩固所学。
4.总结与拓展环节分配5分钟，引导幼儿进行思考，培养表达能力。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，如“你能告诉我这个植物的身体是由哪些部分组成的吗？”
2.鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
2.图片讲解：利用植物生长过程的图片，让幼儿观察植物从种子发芽到开花结果的过程，了解各部分在生长过程中的变化。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中认识植物的各个部分。
2. 观察比较法：引导幼儿观察植物的图片，比较各个部分的特点。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的各个部分。
2. 基本概念：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本部分。
3. 观察比较：展示植物的图片，让幼儿观察并比较各个部分的特点。
4. 操作实践：让幼儿亲手触摸植物的各个部分，加深他们对植物结构的认识。
5. 总结提升：通过提问，引导幼儿思考植物各个部分的作用。
6. 拓展延伸：让幼儿举例说明身边常见的植物，分享它们的生长过程。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物各个部分的重要性。
8. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及如何关爱植物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物各个部分的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物的关注程度。
3. 定期进行课堂评价，关注幼儿在科学探究方面的进步。
七、教学资源1. 植物图片：用于引导幼儿观察比较。
2. 实物植物：让幼儿亲手触摸，加深认识。
3. 教学视频：展示植物的生长过程。
4. 课后作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长变化。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对观察能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
大班科学教案：植物的“身体”
大班科学教案：植物的“身体”一、教学目标1.了解植物的身体构成及其功能；2.理解植物不同部分的作用；3.培养学生观察和理解植物的能力；4.培养学生的科学思维和探究能力。
二、教学重点1.植物的身体构成及其功能；2.不同植物部分的作用。
三、教学内容与教学步骤1.引入（10分钟）引导学生回顾上节课所学，“植物的生活环境”，通过提问的方式让学生回忆并展示出他们对植物的了解，如：植物是如何吸收养分的？植物的哪些部分可以让它生长？等等。
2.探究植物身体的构成与功能（30分钟）通过播放一段有关植物身体构成的视频，让学生观看并记录下重要的信息。
然后，让学生准备一张纸和铅笔，在植物身体构成的需要数学模型的构造下，让学生根据视频里的信息画出模型。
模型包括根、茎、叶和花等部分。
3.植物不同部分的作用（30分钟）学生通过观察教师带来的一棵真实的植物，看到根、茎、叶和花等部分，并讨论每个部分的作用。
教师可以引导学生回答问题：“根的作用是什么？”“茎的作用是什么？”“叶的作用是什么？”“花的作用是什么？”学生可以运用前面所学的知识来回答问题，并练习使用科学的语言来解释。
4.小组讨论和展示（20分钟）将学生分成小组，让他们就植物的不同部分的作用展开讨论，并通过小组讨论的方式确保每个学生都有发言机会。
然后，每个小组选一个代表来展示他们的讨论结果。
5.小结（10分钟）教师让学生回顾今天的学习内容，并关联到前面所学的“植物的生活环境”，总结植物生长和发展的基本要素。
同时，鼓励学生积极思考和提出问题，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
四、教学评价1.观察学生在课堂上是否积极参与讨论和展示；2.观察学生是否能准确描述植物不同部分的功能；3.检查学生画的模型是否符合植物的身体构成。
五、教学延伸1.学生可以尝试制作其他植物的模型，并记录下不同植物部分的作用；2.学生可以观察不同季节中植物的变化，并思考植物的不同部分是否受到季节变化的影响；3.学生可以展开更深入的研究，了解植物的繁殖方式和不同植物部分的细胞结构。
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》课时数：2课时适用年级：大班教学目标：1. 知道植物是生长在土壤中的生物，根是植物的“嘴巴”，吸收土壤中水分、养分的重要工具。
2. 能够认识植物的其他部分如：茎、叶子、花、果实，并区分它们的功能和外形的不同。
3. 通过观察植物图画，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
教学重点：了解植物的组成和功能教学难点：学生对植物各部分的认识和功能教学准备：1.多媒体课件2.装满土的花盆3.树叶、花朵、水果等实物或图片4.画纸、颜料、毛笔等美术教具教学过程：一、导入（1）激发学生的思维，提问：今天我们要学习“植物的身体”，那么植物长成什么样子？（2）开发学生的场景记忆，出示图片，让学生阐述植物的身体构造，鼓励学生直接说出自己所想所见。
（图片上展示植物主要部分，如：根、茎、叶、花和果实等）二、呈现（1）学习植物的“嘴巴”，通过实物展示，手把手地让学生观察花盆里的植物及其根系，并引入根的功能。
使学生认识到植物的根是吸收水分和养分的重要工具。
（2）教学植物茎的构成和形态，引导学生观察展示的植物，并让学生发挥意象，想象不同的植物茎。
（教师可提问：植物的茎有很多样子，像我们在街上看到的树，它们的茎是什么样子？草呢？）（3）了解植物的叶子，通过展示叶子的不同形态、颜色等，让学生看出不同的叶子；并变换方式，让学生描述叶子的特点和不同功能。
（4）认识花和果实，通过图画和实物等不同方式展示，教学花和果实的构成和功能，让学生欣赏植物萌芽、开花、结果的美丽。
三、巩固（1）美术活动：让学生通过画植物来巩固所学内容，提高学生的观察能力、想象力和表达能力。
（2）知识测试：运用图片及实物测试学生对所学内容的掌握情况。
四、结束在本节课的结束时，教师可以鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，比如可以出门看看花、草、树等植物的造型和特点，或是和父母一起种植小盆栽等。
教学反思：在教学“植物的身体”这个话题时，我们应采用的方法既有知识的传授，又有生动的示范教学和互动课堂形式，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案一、教学目标1.了解植物的不同部分及其功能；2.掌握植物根、茎、叶的基本结构和特点；3.培养观察和描述能力，能够用科学的方法观察、比较不同植物的根、茎、叶差异；4.激发学生对植物的兴趣，增强生态环保意识。
二、教学内容1.植物的不同部分及其功能；2.植物根、茎、叶的基本结构和特点；3.不同植物的根、茎、叶差异；4.用相机、显微镜观察植物的根、茎、叶。
三、教学重难点1.教学重点：掌握植物的不同部分及其功能，植物根、茎、叶的基本结构和特点。
2.教学难点：不同植物的根、茎、叶差异。
四、教学方法1.实验探究法：通过观察、比较不同植物的根、茎、叶差异，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2.演示法：通过PPT演示和现场展示照片，让学生初步了解植物的各个部分。
3.讨论法：让学生通过讨论、交流、合作学习，共同进步。
五、教学过程1. 导入（10分钟）1.让学生观察和描述自己身边的植物有哪些部分。
2.引导学生探讨植物的不同部分的功能，并引导学生提出自己的猜想。
2. 植物的不同部分及其功能（10分钟）1.分组讨论植物的不同部分及其功能，并在班内分享。
2.引导学生总结不同部分的功能。
3. 植物的根、茎、叶（30分钟）1.让学生观察植物的根、茎、叶的形态和特点，并记录在自己的笔记本上。
2.用示范手段展示植物根、茎、叶的形态和特点，并讲解。
3.学生自己动手使用相机和显微镜观察不同植物的根、茎、叶差异，并记录在自己的笔记本上。
4. 小结（10分钟）1.让学生总结和归纳所学知识，并与同桌分享。
2.老师点评学生学习情况，总结本节课的优点和不足，为下一步教学做好铺垫。
六、教学评估1.日常评估：观察学生在课堂探究、讨论、分享中的表现。
2.作业评估：布置有关植物根、茎、叶结构和功能的作业，通过作业检查学生的掌握程度。
七、教学反思本节课主要以实验探究、演示和讨论为主要教学方法，使学生在自主学习和合作探究中深化对植物根、茎、叶的了解，同时也锻炼了学生的观察和描述能力。
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结束语：
欣赏以下几种 我们身边 熟悉的植物
向日葵
茄 子
辣 椒
苹果树
同学们，欣赏了这些图片之后，你 们觉得图片上这些植物的身体是由 哪几部分组成呢？我们心里是不是 已经有些答案，或者有些猜想假设 了呢？
其实，我们在生活实践中解决科学问题的 途径有很多，可以用实验、观察、请教别 人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多 方法来研究。那么今天，我们这节课主要 运用观察植物图片的方法，研究植物的身 体是由哪几部分组成的，其他的研究方法 课后同学们可以去试一试，并且同时验证 一下我们得出的结论是否正确。
红 薯（又叫做地瓜）
芋 头
动动脑筋：
我们生活中常见的白薯、红薯、芋头这 些植物，你见过它们开花吗？如果见过， 它们的花是什么样子的呢？它们的果实和 种子又是什么样子的呢？我们平常吃的白 薯、红薯和芋头，分别是它们身体的哪一 部分呢？同学们不妨课后、回家实地观察 或者咨询亲朋好友，证实一下自己的猜想 吧！
桃
树
油茶树 西红柿
丝 莲 瓜 藕
根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子
凤仙花（又称指甲花）
板书设计
活动：我也能当“小画家” 请同学们拿出纸和笔，在纸上 画一株完整的自己熟悉的植物图， 并在植物相应的部位标出植物身体 器官（根、茎、叶、花、果实、种 子）的名称，看哪位同学画得又好 又快，填写得又准确。
观察以下几种我们身边常见的植物：
■问题：你认为这些植物的身体 可以分为哪几个部分？同桌之间 相互讨论一下，并请认真填写好 我的观察记录，然后分小组汇报 观察结果。
桃树
油茶树
西红柿
丝瓜
桃 树
油茶树
西红柿（又称番茄）
丝 瓜
莲 藕
我的观察记录
植物名称 植物身体构造
根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果的是（ ⑥⑦ ）
6、我们食用的是它们的种子的是（ ④⑩ ） ①地瓜 ②萝卜 ③藕 ④蚕豆 ⑤芹菜 ⑥西红柿 ⑦黄瓜 ⑧白菜 ⑨金针菜（又称黄花菜） ⑩花生
参考答案
一、填空 1.根 、 茎 、 叶 、 花 、 果实 、 种子 二、判断对错 1. √ 三、选择 1①② 2③⑤⑧ 3⑧ 4⑨ 5⑥⑦ 6④⑩ 2. √ 3. ×
1、到野外观察植物要注意爱护植物。
（√ ）
2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 组成。 （√ ） 3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分。 （ ×）
三、选择 下列植物中 1、我们食用的是它们的根的是（ ①② ）
2、我们食用的是它们的茎的是（ ③⑤⑧）
3、我们食用的是它们的叶的是（ 4、我们食用的是它们的花的是（
探究植物的秘密之一：
导语：
在植物的王国里，有许许多多绿色能开 花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体 形态各异，姿态万千，各式各样。 其实像青苔、树挂、地衣它们也是植物。 世界上还有很多稀奇古怪的植物。 尽管植物的种类繁多，但是它们的身体 又有很多相似的地方。同学们，你们知道 植物的身体一般由几部分构成吗？今天我 们就一起来研究植物的身体吧。
课堂小结：
常见绿色开花植物的“身体”一般都 由根、茎、叶、花、果实、种子六个 部分组成。 这六个部分有的植物在某段时间内可 同时看到，有的植物由于各部分分别 出现不能同时看到，也有某些植物没 有根、茎、或不开花、不结果，所以 大家平时要多注意观察身边的植物。
巩固练习：
一、填空 1、 植物的身体分为（ 根）、（茎 ）、（ 叶 ）、（ 花 ）、 （ 果实 ）、（ 种子 ）这几个部分。 二、判断对错
无花果
无花果得名，因为其花朵在内部的子房里，确切地说 是在果实的雏形里，蜜蜂（榕小蜂）会从底部的小洞里 钻进去然后使花朵受精。
仙人掌
仙人掌是墨西哥的国花。为了适应沙漠的缺水气候， 叶子演变成短短的小刺，以减少水份蒸发；茎演化为肥厚 含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作 下大雨时吸收最多的雨水。