第一单元植物身体地奥秘
粤教版五年级科学上册教案(整册)
第一单元植物身体的奥秘第一课根里的抽水机教学目标科学知识1.了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3.了解根的作用。
能力培养1.通过对植物根部的观察，学习观察的要点。
2.通过探究根的作用，学习运用模拟研究的方法探究根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点通过了解根的形态和作用等活动，培养学生细致观察的能力和运用模拟研究的方法。
教学准备完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片、不同环境中植物根系图及视频、废报纸、橡皮泥。
教学过程一、情景导入导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？问题为什么要用泥巴保护根呢？根有这么重要吗？目的联系生活中的情景，引出本课探究的主题。
二、活动一：观察植物的根导入要了解根的作用，我们先来观察根的外形。
出示带根的草、白菜和葱的图片。
观察各小组观察根的形态并记录其特征。
交流各小组进行汇报与交流。
媒体先阅读课本资料，然后看一段“植物的根系及其分布特点”视频。
归纳植物的根可分为直根系和须根系。
延伸出示一些植物的根，让学生判断这些根分别属于哪种根系，理由是什么。
三、活动二：观察根系的分布导入出示大风吹，树枝摇的图片。
讨论大树不容易被吹走的原因是什么？观察出示一些树根1 树根2 图片，了解树根分布的情况。
思考植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？四、活动三：扎根土壤的秘密导入能设计研究植物是如何扎根土壤的方案吗？分组讨论实验方案。
交流各小组交流并完善实验方案。
实验分组实验，填写实验表格。
交流各组汇报实验现象。
归纳根有固定植物的作用。
五、活动四：毛茸茸的根尖导入出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
观察各组选择一种植物的根尖图片，观察并画出简图。
问题你能用语言描述根尖的特点吗？猜一猜，这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？六、拓展：不同环境里植物根导入出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
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ing 1、 由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花，属于完全花。
e 萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分缺少某些部分的花，属于不完全花。
their b 2、 花的各个组成部分分别有成，可以保护雄蕊、雌蕊。在虫媒花中，花瓣鲜艳 ing 的颜色起这吸引昆虫来传粉的作用。而在风媒花中，花瓣很小或退化， th 以利于接受花粉。 All 雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。 d 雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种 an 子，子房发育成熟后即为果实。 e 3、在植物的繁殖过程中，雄蕊和雌蕊起着重要的作用。雄蕊的花粉 ing at a tim 传到雌蕊上植物的新生命就会在雌蕊的子房这个“育婴房”孕育成长。
设计方案：（1）做一根磁的鱼竿，将带回形针的“小鱼”钓出来；
ethin （2）用较大的磁铁，隔着玻璃杯把“小鱼”移出杯子。
som 第四单元：各式各样的能量
for 第 12 课：
7、为什么要安全用电？ 在日常生活中使用电源有一定的危险性。如果我们使用不当，
就会有触电的危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。所以要安全
thin 用电。 me 第 9 课： so 1、 磁铁有磁性，能吸引铁制的物体。同极相斥，异极相吸，能指示 for 方向。 d 2、 磁铁中磁性最强的部位叫做磁极，一块磁铁有两个磁极。磁铁指 oo 南的一端叫南极，用“S”表示；磁铁指北的一端叫北极，用“N”表 re g 示。 a 3、 两块磁铁的实验 ing 相同的两个磁极（如 S——S，N——N）靠近时会互相排斥；不同的两 e 个磁极（如 S——N，N——S）靠近时会互相吸引。 ir b 磁极靠近的方式 the 实验现象 in 相互吸引 s 相互排斥 ing 相互排斥 th 相互吸引 All 4、 为什么有时磁铁隔着物体仍能吸铁呢？ d 在磁铁的周围，存在着磁场。磁场具有作用力，这种作用力就是磁力。 an 在磁场中，一些非铁磁性物质，如玻璃，纸、塑料等不被磁化，不产 e 生磁力，不影响磁场的作用力。所以，磁铁隔着一些物体（玻璃、纸 tim 片等）仍能产生吸引力。 ing at a 5、 哪里运用了磁？
粤教版小学五年级上学期科学知识点(打印版)
粤教版小学五年级上学期科学知识点(打印版)五年级上学期科学知识点第一单元植物身体的奥秘构成种子植物的六大主要器官是根、茎、叶、花、果实、种子。
第1课:1、一株植物所有根的总和,就是一个根系。
2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。
3、直根系的特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根,如大豆、白菜、榕树等。
4、须根系的特点是没有明显的主根,而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根,像玉米、水稻、甘蔗等。
5、植物生长所需要的水,主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广,其吸收水分的能力就越强。
6、根深扎土壤是有固定植株的作用。
7、根毛的作用：可以增加植物与土壤接触的面积,吸收更多的水分和矿物质,向茎和叶子输送,供给植物生长所需。
8、植物的根有什么作用？（1）可以固定植物,让高大的植物稳定地站在地面上；（2 可以吸收并输送水分和矿物质,供给植物生长。
9、比较不同环境里植物的根。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状,既可以固定泥土,也可以使自己牢牢地固定在地面上。
沙漠中由于傻子松散又缺水,所以植物的根系都十分发达,有的尽可能往下伸展,有的尽可能向周围扩大,既可以较好地固定自己,又有利于自己充分吸收水分。
第2课：1、植物茎的主要功能是运输水分。
此外,还有支持植物体的作用。
2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。
3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分,这些养分是通过树皮向下运输到根部的。
如果把树皮都剥了,这条运输养分的通道就会中断,根部得不到营养就会“饿死”,而茎、叶因为得不到水分而不能生长,甚至死亡。
4、植物的生长发育过程,许多时候都会在茎上得到体现。
第3课：1、植物的叶子,其大小、形状各不相同,排列也各有特点。
2、叶子有互不遮蔽的规律,是为了尽可能吸收更多的阳光。
3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”,太阳光是这座“加工厂”的能量来源。
植物通过根吸收土壤里的水分,通过茎把水分输送到叶片里。
五年级上册科学-1-5单元知识点 鄂教版
第一单元植物身体的奥秘植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子。
第1课1、一株植物所有根的总和，就是一个根系。
2、植物的根系通常有两类：直根系和须根系。
3、直根系特点是有一条较长的主根和许多短而细的侧根，如大豆、白菜、榕树等。
4、须根系特点是无明显的主根，而是长着许多长度差不多的像胡须一样的根，如玉米、水稻、甘蔗等。
5、植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
6、根深扎土壤是有固定植株的作用。
7、从根的顶端到生有根毛的一段叫根尖。
8、根毛作用：可增加植物与土壤接触的面积，吸收更多水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
9、植物的根有什么作用？①可以固定植物，让高大植物稳定站在地面；②可以吸收水分和矿物质，供给植物生长。
10、比较不同环境里植物的根。
草原植物的根密密麻麻联成一个网状，既可固定泥土，也可使自己牢牢固定在地面上。
沙漠由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
第2课1、茎的功能是运输水分和养分，还有支持植物体的作用。
2、茎分匍匐茎、直立茎、缠绕茎、攀缘茎。
3、为什么树怕剥皮？叶子能制造养分，这些养分通过树皮向下运输到根部，如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶得不到水分不能生长，甚至死亡。
4、植物的生长发育过程，许多时候都在茎上得到体现。
第3课1、植物叶子，大小、形状各不相同，排列也各有特点。
2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了尽可能吸收更多阳光，植物的生长都需要阳光，植物通过叶片来接受阳光。
3、植物为什么需要阳光呢？植物的叶片是制造淀粉的“加工厂”，太阳光是“加工厂”的能量来源。
植物通过根吸收土壤水分，通过茎把水分输送到叶片里。
叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳，制造出淀粉，并释放氧气。
人教版五年级上册全册科学教案与反思
五年级上册科学教案第一单元植物身体的奥秘第一课根里的“抽水机”教学目的1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
情感态度价值观1.认识神奇的植物世界，产生探索自然的欲望。
2.培养崇尚科学的态度和实事求是的精神。
重点难点:了解根的形态和作用教学准备：完整植物的图片、不同根系的图片、根尖放大图片教学过程一、导入同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？（出示课本图片。
）今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
（板书：根系分为： 1）直根系 2）须根系）直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？（出示大风吹，树枝摇的图片。
）(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
探索植物的奥秘
探索植物的奥秘植物是地球上最为丰富多样的生命形式之一。
它们通过光合作用为自己和其他生物提供氧气和能量。
然而，在我们日常生活中，我们对植物的了解可能还只停留在表面，对于植物的奥秘仍然有待探索。
本文将深入探讨植物的奥秘，从根系到叶片，从花朵到果实，让我们一同探索这些神奇的生命体。
第一部分：根系的奥秘树木高耸入云，巨大的树干和宽广的树冠向我们展示了植物的强大力量。
然而，让树木屹立不倒的，并不只有它们的高大身躯，更是根部隐藏着的奥秘。
植物的根系既能供给植物所需的水分和养分，又能固定植物在地面上。
根系会紧密地贴附在土壤中，通过细小的根毛吸收水分和养分。
根系还能与土壤中的微生物相互作用，形成共生关系，促进植物的生长发育。
这些微生物可将土壤中的有机物转化为植物可吸收的养分，同时防止病原菌入侵植物体内。
第二部分：叶片的奥秘植物的叶片是其进行光合作用的关键器官。
叶片广泛分布在植物的茎干上，通过叶绿素的作用，植物能够将太阳能转化为化学能，并将二氧化碳转变为氧气。
叶片的形状和结构上的巧妙设计，使得植物能够充分利用阳光。
一些植物的叶片呈现出独特的形状，如仙人掌的刺状叶片和莲花的浮叶。
这些不同形状的叶片不仅能有效地吸收阳光，还能减少水分蒸发。
此外，一些叶片具有特殊的适应性。
例如，一些沙漠植物的叶片上覆盖有白色绒毛，可以反射阳光，减少叶片充分吸收热量。
这种适应性使得它们能够在极端的环境下生存。
第三部分：花朵的奥秘花朵是植物繁衍后代的重要部分，也是人类和其他生物亲近植物世界的窗口。
花朵呈现出各种各样的颜色、形状和香气，吸引了许多动物的关注。
每一种花朵都有其特定的传粉方式。
一些花朵依靠风力传粉，例如松树，它们会产生大量的花粉并且将其散布到空气中。
而其他的花朵则通过吸引昆虫、鸟类或哺乳动物来传粉。
这些花朵会散发出芬芳的香气和鲜艳的颜色，以吸引传粉者的到来。
第四部分：果实的奥秘果实是植物繁衍后代的结果，也是许多动物的美食。
然而，果实的意义远不止如此。
植物身上的数学奥秘
植物身上的数学奥秘植物是大自然中的奇妙创造，它们的身上蕴藏着许多数学奥秘。
从植物的形态到其生长规律，都蕴含着数学的智慧。
让我们一起探索植物身上的数学奥秘。
一、黄金比例与植物形态黄金比例是数学中的重要比例关系，也被广泛应用于植物的形态研究中。
黄金比例是指两个数之比等于其和与较大数之比。
在植物中，黄金比例可以体现在分枝、叶子排列等方面。
例如，许多植物的分枝方式遵循黄金角度，即枝干与主干之间的夹角约为137.5度。
这种分枝方式可以让植物充分利用空间，最大限度地接受阳光和水分，提高光合作用效率。
植物的叶子排列也常常呈现出黄金角度的规律。
例如，红菱藻的叶子排列方式就是按照黄金角度依次排列，这种排列方式可以最大限度地减少叶子间的遮挡，确保每片叶子都能接收到充足的阳光。
二、斐波那契数列与植物生长斐波那契数列是一个非常有趣的数列，它的每一项都是前两项的和。
在植物生长中，斐波那契数列也有着重要的作用。
例如，许多植物的花瓣数目往往符合斐波那契数列。
例如，百合花的花瓣数目常常是3、5、8或13，这正好是斐波那契数列中的项。
植物的树枝分枝也常常遵循斐波那契数列的规律。
例如，一棵树的主干和分支之间的长度比例往往接近斐波那契数列中的项。
这种分支方式可以最大限度地提供支撑和养分输送，使树木能够稳定地生长。
三、对称性与植物花朵对称性是植物花朵中的另一个数学奥秘。
许多花朵都具有对称的结构，而这种对称往往是根据数学规律形成的。
例如，许多花朵的花瓣数目往往是偶数，这是因为偶数的花瓣数目可以实现左右对称。
而且，花瓣的排列方式也常常呈现出对称性。
例如，蔷薇花的花瓣排列方式往往是对称的，这种对称性可以让花朵更加美观。
一些花朵还具有旋转对称性。
例如，向日葵的花盘就具有旋转对称性，它们的花瓣排列方式类似于旋转的螺旋线，这种对称性可以提高花朵的吸引力，吸引昆虫传粉。
四、分形几何与植物形态分形几何是一种研究自相似图形的数学工具，而植物的形态中常常出现分形几何的特征。
植物世界的奥秘作文
植物世界的奥秘作文•相关推荐收缩就使花盘能主动转换方向来接受阳光，所以，向日葵还可以称作“向热葵”为什么萝卜在春天会空心呢？因为萝卜一般在霜降前后收获，这时它的水分很充足。
冬天，萝卜处于“休眠”状态，内部水分也不易散失，一些有机物质还会转化为糖分。
因此，冬天的萝卜吃起来感到甜、脆。
可是，一到春天，气温逐渐升高，萝卜就处于“活动”期，萝卜茎块里的水分大量蒸发，结果，萝卜的肉质变得疏松，呈棉絮状，这就是人们常说的萝卜空心了。
牵牛花大家都知道吧？可你们知道牵牛花为什么在早上开放吗？那是因为早上的空气湿润，阳光柔和，对牵牛花来说是最适宜的温度。
这时，牵牛花花瓣的上表皮细胞比下表皮细胞生长得快，于是，花瓣向外弯曲，这样，花儿就开了。
到了中午，阳光强烈，空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因为缺少水分就萎谢了。
草莓很好吃，可是你知道为什么在大棚里种植草莓同时要放养蜜蜂吗？这是因为在大棚外种植草莓，在草莓开花时，总有许多蜜蜂在采蜜。
因此，在大棚内种好草莓后，再放上一箱蜜蜂，利用蜂蜜授粉，帮助草莓结果，从而提高草莓的产量。
怎么样？这些植物神奇吧？不单单是这几种植物有奥秘，大自然里还有许多的植物有奥秘，正等着你去发现呢？植物世界的奥秘作文2星期六的下午，我做完作业后，觉得呆在家里没事干，就和爸爸妈妈到门外做做运动，透透气。
我家的门前有些松树和五六颗银杏树。
这些银杏树高大挺拔，叶子的形状像扇形一般。
妈妈告诉我：“银杏树又称为白果，属于裸子植物。
它们能抗烟尘、抗火灾、抗有毒气体。
银杏树是防治高血压、心脏病重要的医药原料，银杏叶中提取物可以‘捍卫心脏，保护大脑’”。
“哦，难怪结果实时好多人到我家门前来摘白果”。
我说道。
再仔细看松树，松树树皮的形状为鳞片状，叶子像针形，果是球形的，种子叫松籽，可以吃，这我知道，松鼠的最爱，松树木材和树脂用途很广。
忽然，一个大大的问号从我的眼前闪过：为什么植物的叶子大都是绿色的？我向妈妈请教，妈妈对我说你自已上网去查资料，看看究竟是为什么？回到家里，我马上上网查阅资料，终于找到了答案：植物的叶子里面含有一种绿色的物质，叫做绿色素，当太阳光照射在叶子上时，它就会把其中的绿色光反射出来，所以我们看到的叶子就是绿色的了。
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第一单元植物身体的奥秘第一课根里的“抽水机”教学目的：1. 了解根的形态。
2. 知道直根系和须根系。
3. 了解根的作用。
重点难点:了解根的形态和作用教学时间：3课时教学安排：第一课时教学过程一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二、新课（一）观察植物的根根是植物体的一个重要器官。
一般来说，大多数植物都具有这一器官。
不同植物的根，其长短、粗细、形态各不相同，请仔细观察根和用适当的词语描述根的特征。
植物的根可分为直根系和须根系。
板书：根系分为： 1）直根系2）须根系直根系的特点是有明显的主根和侧根；而须根系没有明显的主根和侧根，都是不定根，根的粗细、长短相近，看上去就像一把胡子。
还有哪些常见植物的根属于直根系或须根系？下列植物的根分别属于哪种根系？把答案填写在课本上。
课文四种植物的根系分别是：稻——须根系；蒲公英——直根系；洋水仙——须根系；芝麻——直根系。
第二课时一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二．新课：（二）观察根系的分布植物生长所需要的水，主要是依靠根系从土壤里吸收的。
根系分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越强。
大多数植物的根系分布得很深、很广。
（三）扎根土壤的秘密出示大风吹，树枝摇的图片。
植物能牢牢地“站稳”在地面上，确实是根的功劳吗？(板书)根的作用：1)根有固定植物的作用。
第三课时一、导入出示课本图片。
同学们，你们见过叔叔阿姨种小树苗吗？为什么那些小树苗的根部都包着一些泥巴呢？根有这么重要吗？今天，我们来学习第一课《根里的“抽水机”》（板书课题）。
二.新课：（四）毛茸茸的根尖出示根尖的放大图，介绍哪个部分是根尖，根毛长在什么地方。
这些毛绒绒的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
（板书根的作用）：2）根有吸收水分和矿物质的作用。
（五）不同环境里植物的根出示课本图中草原、沙漠里的植物根系示意图。
这是一幅典型的草原植物的根系分布图。
图中植物通过根状茎连成一片，根系的分布浅而密，构成了密密的网状。
这是沙漠植物的两种典型的分布图。
图中左侧的是骆驼刺，根系深深扎入地下；右侧的是仙人柱，根系虽然很浅，但扩展得很宽。
草原、沙漠里的植物根系有什么特点？归纳总结：植物的根系生长特点与其生长环境有关。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又利于自己充分吸收水分。
三、教学后记：根长得越深，分布得越广，植物就越不容易被大风刮倒。
同时，植物生长需要的水分和各种矿物质，因此根系的分布范围越广越深，才能保证从土壤中获得植物生长所需要的物质。
由此说来，植物的根系越发达，对于植物的生长越有利。
我们常说“根深叶茂”，正是这个道理。
教学反思：第二课茎里的“运输网”教学内容：茎里的“运输网”教学目的：1.了解茎的形态。
2.了解茎的一般结构。
3.探究茎的作用。
重点难点:茎的作用教学安排：第一课时教学过程一、导入活动指引琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？今天，我们就来学习第二课《茎里的“运输网”》（板书课题）。
二、新课（一）水在植物体内的流动白花染色实验在课本上介绍的实验里，我们能在浸泡在红颜色水里的姜花茎的横切面上看到许多小红点。
这说明了什么？红颜色是从植物的哪个部分传输到植物的茎部呢？引导他们发现茎能运输水分这一功能。
三．巩固：学生做实验四：作业：同步训验第二课时一、导入活动指引琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？今天，我们就来学习第二课《茎里的“运输网”》（板书课题）。
二、新课（二）探究茎的其他作用植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？1）出示课本图，观察图中各种类型的茎。
通过观察各种各样的茎，归纳出茎还有支持植物体的作用。
2）出示一些图片，有被剥皮的树干、树干的断枝缺口处等。
出示有关茎运输养分的资料。
归纳出植物的茎还有运输养分的作用。
三．巩固：学生做实验四：作业：同步训验第三课时一、导入活动指引琪琪发现折断的茎的断口处有水滴出来，那水是哪儿来的呢？今天，我们就来学习第二课《茎里的“运输网”》（板书课题）。
二、新课（三）树干和枝条记录的秘密植物的茎可以包括哪些部分呢？（树干、树枝、藤等）茎在的生长过程中会有哪些变化？茎周长的变化；茎长度的变化；树皮颜色的变化。
三、教学后记：这节课我们学习了植物的茎，植物的茎有三个作用:1) 运输水分的作用、2) 支持植物体的作用、3) 运输养分的作用。
四．作业：教学反思：第三课叶里的“加工厂”教学内容：叶里的“加工厂”教学目的：1.了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
2.理解没有太阳、没有植物地球上就没有生命。
重点难点：了解植物的光合作用。
教学安排：第一课时教学过程一、导入出示课本引导页的图片。
观察植物的叶子生长的情况和特点。
阳光能照射到每一片叶子吗？师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。
叶片怎样才能接收更多的阳光呢？今天，我们就来学习第三课《叶里的“加工厂”》（板书课题）。
二、新课（一）观察叶子的排列情况观察叶子的排列，从中发现规律。
叶片有互不遮蔽的规律（叶镶嵌），叶片这种排列规律有什么意义？这样的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。
三.学生实验：分小组观察叶子的排列情况四：作业第二课时教学过程一、导入出示课本引导页的图片。
观察植物的叶子生长的情况和特点。
阳光能照射到每一片叶子吗？师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。
叶片怎样才能接收更多的阳光呢？今天，我们就来学习第三课《叶里的“加工厂”》（板书课题）。
二、新课（二）绿叶的作用叶片的排列有利于叶片尽可能地吸收更多的阳光。
植物为什么需要阳光呢？绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。
指导阅读课本上的卡通虚拟情景图片，简要了解光合作用的过程。
三：学生讨论发言四;作业第三课时教学过程一、导入出示课本引导页的图片。
观察植物的叶子生长的情况和特点。
阳光能照射到每一片叶子吗？师：植物的生长需要阳光，植物通过叶片来接收阳光。
叶片怎样才能接收更多的阳光呢？今天，我们就来学习第三课《叶里的“加工厂”》（板书课题）。
二、新课（三）讨论：植物对人类及其他生物的生存有什么意义？如果没有植物，自然界会怎样？植物没有阳光照射会怎么样？没有植物，自然界会怎么样？植物对人类极其他生物的生存有什么意义？光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源：（1）制造有机物。
绿色植物通过光合作用制造有机物的数量是非常巨大的。
人类和动物的食物也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
（2）转化并储存太阳能。
绿色植物通过光合作用将太阳能转化成化学能，并储存在光合作用制造的有机物中。
地球上几乎所有的生物，都是直接或间接利用这些能量作为生命活动的能源的。
煤炭、石油、天然气等燃料中所含有的能量，归根到底都是古代的绿色植物通过光合作用储存起来的。
（3）使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
绿色植物广泛地分布在地球上，不断地通过光合作用吸收二氧化碳和释放氧，从而使大气中的氧和二氧化碳的含量保持着相对的稳定。
（4）对生物的进化具有重要的作用。
三、教学后记：光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供了物质来源和能量来源。
因此，光合作用对于人类和整个生物界都具有非常重要的意义。
四：作业：教学反思：第四课花里的“育婴房”教学目的：1. 了解花的结构。
2. 探究花的作用。
3. 了解花的其他特征。
重点难点：了解花的结构，探究花的作用教学时间:3课时教学安排:第一课时教学过程一、导入出示一些花的图片一。
说说花的名称。
这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？今天，我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》（板书课题）二、新课新-课-标-第-一-网（一）解剖花自然界花的形状、颜色、大小各不相同，但基本结构却有共同之处。
请同学们通过解剖花来了解花的基本结构。
把花朵由外向内一层层解剖，相同的部分放在一起，然后观察各部分的形态和数量，做好记录。
通过解剖活动，学生会发现有的花四部分结构都齐全，而有的却并不齐全，引出完全花和不完全花的定义：像白菜花一样，由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分组成的花，属于完全花。
缺少其中某些部分的花，属于不完全花。
生活中常见的完全花有：木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；不完全花有：百合花（缺花萼）、南瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、黄瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、丝瓜花（属单性花，缺雄蕊或雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）、柳树花（缺花冠）等。
三.巩固:分小组观察花的结构四:作业:第二课时教学过程一、导入出示一些花的图片一。
说说花的名称。
这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？今天，我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》（板书课题）二、新课新-课-标-第-一-网（二）寻找花里的“育婴房”这些花的雄蕊在哪里？雌蕊呢？（让学生指出来）剥开雄蕊的花药，剖开雌蕊的子房，了解这些结构的作用。
教师引导学生们观察雄蕊顶端的花粉和雌蕊的子房。
如观察花粉是否容易脱落，雌蕊的柱头是否有黏性，子房里是否有胚珠（将来能发育成种子）等。
然后根据观察到的事实，证明“子房是植物的育婴房”三.巩固:分小组观察花的结构归纳总结：雌蕊里的子房就是植物的育婴房。
植物的种子就是在这里发育成长的。
四:作业:第三课时教学过程一、导入出示一些花的图片一。
说说花的名称。
这些美丽的花藏有什么秘密呢？不同植物种类的花，结构是否相同呢？今天，我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》（板书课题）二、新课新-课-标-第-一-网（三）讨论：花的各个组成部分分别有什么作用？一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。
1）花萼是花的最外一层，由一定数目的萼片组成，有保护幼花的作用。
2）花冠由数片花瓣组成，可以保护雄蕊、雌蕊。
在虫媒花中，花瓣鲜艳的颜色起着吸引昆虫来传粉的作用；而在风媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。
3）雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。
4）雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，内有胚珠，发育后成为种子，子房发育成熟后即为果实。
（四）给花建档案1）教师出示课前做好的几种“花的档案”。