《1 植物的身体》课件
8青岛版四年级科学上册第八课《植物的身体》
课堂小结：
常见绿色开花植物的“身体”一般都 由根、茎、叶、花、果实、种子六个 部分组成。 这六个部分有的植物在某段时间内可 同时看到，有的植物由于各部分分别 出现不能同时看到，也有某些植物没 有根、茎、或不开花、不结果，所以 大家平时要多注意观察身边的植物。
巩固练习：
一、填空 1、 植物的身体分为（ 根）、（茎 ）、（ 叶 ）、（ 花 ）、 （ 果实 ）、（ 种子 ）这几个部分。 二、判断对错
仙人掌
仙人掌是墨西哥的国花。为了适应沙漠的缺水气候， 叶子演变成短短的小刺，以减少水份蒸发；茎演化为肥厚 含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作 下大雨时吸收最多的雨水。
红 薯（又叫做地瓜）
动动脑筋：
我们生活中常见的白薯、红薯、芋头这 些植物，你见过它们开花吗？如果见过， 它们的花是什么样子的呢？它们的果实和 种子又是什么样子的呢？我们平常吃的白 薯、红薯和芋头，分别是它们身体的哪一 部分呢？同学们不妨课后、回家实地观察 或者咨询亲朋好友，证实一下自己的猜想 吧！
丝 莲 瓜 藕
根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子 根、茎、叶、花、果实、种子
板书设计
活动：我也能当“小画家” 请同学们拿出纸和笔，在纸上 画一株完整的自己熟悉的植物图， 并在植物相应的部位标出植物身体 器官（根、茎、叶、花、果实、种 子）的名称，看哪位同学画得又好 又快，填写得又准确。
1、到野外观察植物要注意爱护植物。
（√ ）
2、凤仙花是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分 组成。 （√ ） 3、所有的植物的身体都分为根、茎、叶、花、果实、 种子六个部分。 （ ×）
三、选择 下列植物中 1、我们食用的是它们的根的是（ ①② ）
三年级下册科学《植物的身体》人教版
螺丝钉的吗？ 通常不结实。
那又是什么植物？
银杏为落叶大乔木，胸径可达4米， 幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之 皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有 长枝与生长缓慢的距状短枝。 幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵 形；枝近轮生，斜上伸展（雌株的 大枝常较雄株开展）；一年生的长 枝淡褐黄色，二年生以上变为灰色， 并有细纵裂纹；短枝密被叶痕，黑 灰色，短枝上亦可长出长枝；冬芽 黄褐色，常为卵圆形，先端钝尖。
1
白兰是常绿乔木，高达17米，枝广展，呈
阔伞形树冠；胸径可达50厘米；树皮灰色；
揉枝叶有芳香；嫩枝及芽密被淡黄白色微
柔毛，老时毛渐脱落。叶薄革质，长椭圆
形或披针状椭圆形，长10-27厘米，宽4-
9.5厘米，先端长渐尖或尾状渐尖，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部楔
形，上面无毛，下面疏生微柔毛，干时两
面网脉均很明显；叶柄长1.5-2厘米，疏被
2
银杏树
白兰树
尝试自植己株做高彩大虹
2
白兰树干
银杏树干
尝主试干自明己显做坚彩虹硬
2
白兰和银杏都属于乔木，植 株高大，有明显且坚硬的主 干。
尝试自己做彩虹
猜一猜，学一学
感 应 草
羊
狗尾草
蹄
甲
藤 蔓
月季花
野
苋
草
你还知道知道身边有哪 些植物？跟同学们一起 讲讲吧！
谢谢
第二课 白兰与银杏
一.教学目标 1.科学知识 （1）初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。 （2）了解白兰和银杏具有许多相同的特征。 2.科学探究 （1）能从具体现象与事物的观察比较中，提出
可探究的问题。 （2）学习用比较的方式，找出乔木具有的共同
特征 （3）能用一定的标准去寻找相似的植物。
幼儿园大班科学教案《植物的“身体”》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思学科领域：科学年级：大班课时：1课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物的兴趣，培养他们关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识植物的各个部分，了解它们的功能。
难点：让幼儿学会观察、比较和操作，培养他们的探究能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中认识植物的各个部分。
2. 观察比较法：引导幼儿观察植物的图片，比较各个部分的特点。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导他们关注植物的各个部分。
2. 基本概念：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等基本部分。
3. 观察比较：展示植物的图片，让幼儿观察并比较各个部分的特点。
4. 操作实践：让幼儿亲手触摸植物的各个部分，加深他们对植物结构的认识。
5. 总结提升：通过提问，引导幼儿思考植物各个部分的作用。
6. 拓展延伸：让幼儿举例说明身边常见的植物，分享它们的生长过程。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物各个部分的重要性。
8. 课后反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，以及如何关爱植物。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对植物各个部分的认识程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对植物的关注程度。
3. 定期进行课堂评价，关注幼儿在科学探究方面的进步。
七、教学资源1. 植物图片：用于引导幼儿观察比较。
2. 实物植物：让幼儿亲手触摸，加深认识。
3. 教学视频：展示植物的生长过程。
4. 课后作业：让幼儿回家后观察家里的植物，记录它们的生长变化。
八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对观察能力较弱的幼儿给予更多关注和指导。
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》课时数：2课时适用年级：大班教学目标：1. 知道植物是生长在土壤中的生物，根是植物的“嘴巴”，吸收土壤中水分、养分的重要工具。
2. 能够认识植物的其他部分如：茎、叶子、花、果实，并区分它们的功能和外形的不同。
3. 通过观察植物图画，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
教学重点：了解植物的组成和功能教学难点：学生对植物各部分的认识和功能教学准备：1.多媒体课件2.装满土的花盆3.树叶、花朵、水果等实物或图片4.画纸、颜料、毛笔等美术教具教学过程：一、导入（1）激发学生的思维，提问：今天我们要学习“植物的身体”，那么植物长成什么样子？（2）开发学生的场景记忆，出示图片，让学生阐述植物的身体构造，鼓励学生直接说出自己所想所见。
（图片上展示植物主要部分，如：根、茎、叶、花和果实等）二、呈现（1）学习植物的“嘴巴”，通过实物展示，手把手地让学生观察花盆里的植物及其根系，并引入根的功能。
使学生认识到植物的根是吸收水分和养分的重要工具。
（2）教学植物茎的构成和形态，引导学生观察展示的植物，并让学生发挥意象，想象不同的植物茎。
（教师可提问：植物的茎有很多样子，像我们在街上看到的树，它们的茎是什么样子？草呢？）（3）了解植物的叶子，通过展示叶子的不同形态、颜色等，让学生看出不同的叶子；并变换方式，让学生描述叶子的特点和不同功能。
（4）认识花和果实，通过图画和实物等不同方式展示，教学花和果实的构成和功能，让学生欣赏植物萌芽、开花、结果的美丽。
三、巩固（1）美术活动：让学生通过画植物来巩固所学内容，提高学生的观察能力、想象力和表达能力。
（2）知识测试：运用图片及实物测试学生对所学内容的掌握情况。
四、结束在本节课的结束时，教师可以鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，比如可以出门看看花、草、树等植物的造型和特点，或是和父母一起种植小盆栽等。
教学反思：在教学“植物的身体”这个话题时，我们应采用的方法既有知识的传授，又有生动的示范教学和互动课堂形式，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课植物的“身体”》教案一、教学内容1.1 教学目标本课程的教学目标是：1.理解植物的外部结构，如根、茎、叶等；2.学习植物的生长过程，理解植物的内部结构及其与生长的关系；3.通过实验加深对植物生长过程的理解；4.培养学生观察和感知能力，锻炼学生的科学素养。
1.2 教学重点和难点本节课的教学重点是学生能够了解植物的外部结构和生长过程，并能在实验中加深对植物生长过程的理解。
本节课的教学难点是让学生理解植物的内部结构和生长过程，并能够通过实验进行验证和加深认识。
二、教学方法本节课的教学方法如下：2.1 讲授法通过讲授方式，介绍植物的基本结构，生长过程和内部结构，帮助学生建立起对植物的初步认知。
2.2 实验法通过实验的形式，让学生亲身体验植物生长过程和植物内部结构，加深学生对植物结构和生长过程的认识。
2.3 讨论法通过讨论，引导学生思考植物生长的条件和影响植物生长的因素，以及探究植物的生长规律。
2.4 调查法通过调查植物的生长情况，让学生学会观察和感知，锻炼学生的科学素养。
本节课的教学步骤如下：3.1 导入通过向学生展示一些实物或图片，让学生提出自己对植物的初步认识，引导学生了解植物的生命现象和生长规律。
3.2 知识讲解通过对植物的外部结构和生长过程的讲解，让学生了解植物的基本成分、生命现象和生长规律。
让学生了解植物的内部结构，如根、茎、叶等。
3.3 实验操作通过实验的形式，让学生亲身体验植物的生长过程和植物内部结构，加深学生对植物结构和生长过程的认识。
让学生观察和记录植物的生长过程和变化。
3.4 讨论和总结通过讨论，引导学生思考植物生长的条件和影响植物生长的因素，以及探究植物的生长规律。
让学生总结所学的知识和实验结果，并探究一些与植物生长相关的现象和问题。
3.5 作业布置相应的复习和练习任务，以巩固学生对植物生长和结构的认识。
四、教学建议本节课的教学建议如下：1.强调学生的观察和感知能力，加强实践教学；2.加深学生的革命观念，帮助学生形成独立思考的习惯；3.可以通过有趣生动的故事，图画或多媒体展示等形式，激发学生的学习兴趣。
《 植物的身体》教案
《1 植物的身体》教案教学目的1、使学生知道植物的身体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
2、培养学生的分析、综合能力。
教学重点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。
教学难点学生正确的分析、总结植物的组成部分。
教学准备课件、凤仙花（俗称指甲花）的挂图、凤仙花的分解图片（自制）、可供学生阅读有关植物的图书。
教学过程一、教学导入1、出示小茶壶：这是一个小茶壶，看一看，小茶壶的身体是由哪几部分组成的？（壶盖、壶身、壶嘴、壶把）2、出示小蚂蚁：这只小蚂蚁的身体是由哪几部分组成的？头、胸、腹三部分，头上一对触角，胸部六条腿。
那么，你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。
二、学习新课1、研究植物的组成（1）讲述：请注意观察下面几种植物的身体构造：（向日葵、凤仙花、苹果树）并填写观察记录表。
（2）请看凤仙花的身体构造：根、茎、叶、花、果实、种子。
再看花生的身体构造：叶、花、茎、根、果实、种子（3）通过以上的观察探究，可以得出这样的结论：像向日葵、凤仙花、苹果树这样的植物，它们都有根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
（4）植物身体的各部分有哪些功用呢？（5）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？带着这个问题我们进行下面的探究。
苔藓、蕨类、藻类①植物有四个主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
②种子植物又可分为两种：裸子植物和被子植物，被子植物的主要特征：具有根、茎、叶、花、果实和种子。
讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果（如藻类植物:海带、紫菜、海白菜、裙带菜等），所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。
三、再次感受，谈体会1、请欣赏下面的图片，感受植物世界的丰富多彩。
2、让学生谈谈看后的体会，认识到植物世界的种类繁多，形态各异。
第1单元 植物的身体 复习课件
知识梳理
板主 块题
知识点
1.果实的结构：
果皮
植植 物物 的的 身果 体实
种子
2.果实的作用： 有的果实果皮坚硬，是为了保护好里面的种子；有的果实肥厚多汁， 也是为了吸引动物食用，然后帮助它们传播种子。果皮和种子是相互 依附的关系。
知识梳理
板主 块题
1.种子的特点：
知识点
植植 物物 的的 身种 体子
二、辨一辨
1.绿色开花植物在地球上是不常见的植物。（×） 2.植物的种子的颜色是不同的。（√）
三、选一选
1.我们吃的甘薯是（ A ） A.根 B.茎 C.果实
2.下列植物的根属于须根系的是（ B） A.土豆 B.大蒜 C.萝卜
3.下列植物的花属于不完全花的是（ A ） A.南瓜花 B.油菜花 C.桃花 D.凤仙花
2）葱、玉米等植物没有明显的主根，长着许多长度差不多的细根，它们
植 物 的 身 体
植 物 的 根
组成须根系。 2.根的作用：固定植物 3.植物的根系生长特点与其生长环境有关：草原上的植物的根密密麻麻联
成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；而在
沙漠中，由于沙子松散又缺少水分，所以植物根系都十分发达，有的尽可
巩固训练
一、填一填
1.植物体内的不同部位储存着许多营养物质，如（ 淀粉）、 （ 蔗糖 ）、（果糖）、脂肪等，以备植物生长或繁殖所需。 2.茎是（ 植物 ）的主要部分，茎上有（ 节 ），节上生 （ 叶 ）。
3.茎常见的形态有（匍匐茎 ）、（缠绕茎）、（攀缘茎）、 （直立茎）等。 4.大豆、醉浆草等植物都有一条粗而长的（主根 ） ，主 根周围生长着一些（侧根） ，它们组成了（直根系）。
幼儿园大班科学教案《植物的身体》ppt
植物的茎
茎的形态
描述不同植物的茎形态， 如直立茎、匍匐茎、攀缘 茎等。
茎的作用
支撑植物体、输送水分和 养分，以及进行光合作用 。
茎的生长
描述茎如何随着植物的生 长而变化，以及如何形成 分支。
植物的叶子
叶子的形态
描述不同植物叶子的形态，如针 形、椭圆形、心形等。
叶子的功能
进行光合作用、蒸腾作用和吸收二 氧化碳等。
幼儿园大班科学教案《植物 的身体》
汇报人：可编辑
2023-12-23
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学资源
01 教学目标
知识Байду номын сангаас标
了解植物的基本构造 ：根、茎、叶、花、 果实、种子。
了解不同植物的生长 环境和适应特征。
掌握植物通过光合作 用获取能量的原理。
详细描述
教师准备各种植物的实物或模型，向 幼儿展示植物的根、茎、叶、花、果 实等部分，让幼儿直接观察，了解植 物身体的基本结构。
小组合作法
总结词
分组让幼儿合作完成学习任务，培养合作精神。
详细描述
教师将幼儿分成小组，布置任务，如让幼儿合作画出植物身体结构图、共同寻找植物身体的特征等，通过合作完 成任务，培养幼儿的合作精神。
如何适应环境的。
03 教学过程
导入
问题导入
教师向学生提问：“你们知道植 物是怎么生长的吗？它们的身体 有哪些部分呢？”引导学生思考 ，激发兴趣。
实物导入
教师展示一盆绿植，让学生观察 并指出植物的各个部分，如根、 茎、叶等，从而引出教学内容。
讲解与示范
讲解
教师详细讲解植物的根、茎、叶、花 、果实、种子等各个部分的作用和特 点，以及它们在植物生长过程中的重 要性和相互关系。